Catalog

28OCAK1994CUMA CUMHURİYET SAYFA GENÇLIK - EGITIM Kredili sistemdershanelereyaradı Bir îürlüanlaşılamayan kredilisisîemde öğrenci, yüksek öğrenimde istediğibranşla ilgilidersleri okulda görmediği için dershaneyegidiyor. Okulda hangi dersin öğretmeni varsa onagöre seçmeliders alınabiliyor Gençlik-Eğitim Servisi - Kredili sistemde egjtım gören öğrenciler. okuldaki derslen ile ünhersıte sınavı arasında sıkı- şıp kaldılar. Uygulandığı ılk günden beri öğrencilenn ve ve- lilenn kafasında soru işaretleri bırakan sistem, her okulda olanaklar ölçüsünde uygulan- dığı için farklı sorunlan bera- berinde getirdı. Sınava gire- cekleri branşla ılgıb dersleri oku.lannda göremeyen genc- ler, bu açıklannı dershanelerle ya da özel derslerle kapatmaya çalışıyorlar. Sistemin kurbanları Gençler, konuyla ilgili so- runlannı şöyle dıle getirdiler: Ajsu Zeren (Yeni Levent Li- sesi öğrencisi): "Okulda Sosyo- Iqp derslerini alamadun. Bu açığtmı evde kendim çaltşarak gidermeye çaltşıyonun. Ama yine de diğer okullarda okuvan arkadaşlarıma göre kendimi şanslı görüyorum." Hakan Yiiksel (Zincirlikuyu Yapı Meslek Lisesi öğrencisi): "Okulda Biyotoji. Sosyoloji, Matematik dersleriıû göremi- yomm. Bu açığımı kurslara gi- derek kapatmaya çaltşıyo- rum.'* Yusuf Topsöğüt (Şişli En- düstn Meslek Lısesı). "Sınava MFden girdiğinı halde okulda Fudk, Kimya, G«ometri gibi dersleri görmüvorum. Daha çok meslek ağırlıklı dersleri gö- rüyoruz." 1 Fatih Hatun (Dayutpaşa Lı- sesi öğrencisi) "L'nhersitede fen ya da mühendislik okumak tstiyorum ama, okulda bazı branşların öğretmenleri olmadı- ğı için secmeli olarak sözel ders- ler görüyonız. Kredimiz dolsun diye taıtı dört saat Beden Eğiti- mi dersi görüyonız." Sinan Deniz (Bakırköy İmam Hatip Lisesi öğrencisi); "Dershanede MF sınıfında olduğum haide okulda FLzik. Kimya gibi dersleri görmedim. Okulda da TM derslerini ağırlı- kta görüyonım. Kredili sistemin ilk kurbanları olduğumuza inanıyorum." Nehir Mastar (Beyoğlu En- düstri Meslek Lısesı öğrencisi): "Okulda meslek derslerini ağır- lıkta göriiyorum. Sınava M F - den girdiğim halde fen derslerini görmedim. " Öğrenciler bu tür sorunlar yaşarken, dershaneler de bu boşluğu doldurmak amacıyla kurslar düzenliyor. Kültür Dershaneleri Genel Müdürü Ahmet Sait Yurtseven. kredili sistemin, veliler. öğretmenler ve öğrenciler tarafından yete- rince anlaşılamadığını. bu yüz- den bırçok sorunla karşılaşük- lannı söyledi. Erseven, yaşa- nan sorunlan şöyle anlattı: "öğrenciler kurs/ara başla- mak için mayıs a> ından itibaren bize başvunıyorlar. Öğrenci üni\ersiteye gireceği branşla il- gili dersleri okulda görmediği için dershanede zorlanıyor. Okulda hangi dersin öğretmeni v arsa ona göre seçmeli ders alan öğrenci, kendi branşında olma- yan dersleri de kredisini doldur- mak için almak zorunda kalı- yor. Biz, öğrencinin istediği mesleği kazaıunası için çaltşı- yoruz. öğrenciye okulda seçmeli olarak 55 ders sunulması gere- kirken okulların yüzde doksanı- nda 14 ders seçmeli olarak veri- liyor. Çünkü okullarda her branşın öğretmeni olmayabili- yor. Aslında eğitim >e öğretim açtsından yararlı olabilecek bir uyguiama oian kredili sistem, istenilen neticeyi ne yazık ki vermiyor." Özel Dershaneler Birliğı Başkaru tbrahim Arıkan, Ders Geçme ve Kredi Sisteminin uygulandığı liselenn son sınıf öğrencilerinin yüzde 4O'ının5. dönem sonunda, ünıversiteye ginş için gerekli krediyi aldığı- nı belirterek, özel dershanele- rin bu öğrenciler için ek kurs programı düzenlediğıni söyle- di İbrahim Ankan. Ders Geç- me ve Kredi Sistemi'nin yete- rince ıyi anlaşılmadığını ve Nehir Mastar Sinan Deniz "Dahaönce 198 krediyi dolduran mezun olabilecekken, şimdi bu limit 210'açıkanldığı için mezun olamıyorum." "Dershanede MF sınıfında olduğum halde okulda Fizik, Kimya gibi dersleri görmedim. Kredili sistemin ilk kurbanlan olduğumuza inanıyorum." Yusuf Topsöğüt Ahmet Sait Yurtseven "Daha çok meslek ağıriıklı dersler görüyoruz. 193 kredi için sunulan seçmeli derslerin hepsi sözel. Bu açığımı kapatmak için dershaneye gidiyorum." "Öğrenci. kendi branşında olmayan dersleri de kredisini doldurmak için almak zorunda kahyor. Biz, öğrencinin istediği mesleği kazanması içinçalışıyoruz." okullarda altyapı yetersizliği nedeniyle öğrencilenn yeterli sayıda kredi alamadığını belir- terek. aksi takdırde lise son sı- nıf öğrencılennin büyük bölü- münün 5. dönem sonunda me- zun olabıleceklerinı vurguladı. Ankan şöyle devam etti: "Sistemin amacı lise eğitimi- nin ÖSYM sistemine uyum sağlamasıdır. Çünkü, devlet ya da özel eğitim kurumlarındaki eğitim ile ÖSY.M, içerikieri açısından farklılık gösteriyor. Ancak dershaneler zaten ÖSYM doğrultusunda hizmet veriyor. özel dershaneler, sis- temle birükte rahatladı. Ancak bu sistemle birlikte dershanele- re yeni bir göre» daha düşüyor. Sistemden en iyi şekilde yarar- lanamayan ve kendisine gere- ken dersleri seçeme>en öğrenci- lenn, üımersitede sıkıntı çek- memeleri için okulda alamadık- ları dersler, dershanelerde telafi edilivor." • 'Sistem sımfigeçtV - w - ^ ers Geçme ve Kredi m ^ Sistemi'nin öğrencilenn m m üniversiteyeginşsınavına m W başvuru oranında eski » <^ sisteme oranla yüzde 30'? • • • M ulaşanbirartışsağladığı belirlendi. Milli Eğitim Bakanhğı tarafından yapılan araştırmada, bu yıl ilk mezunlanm veren kredili sistemin. öğrencilerin başan oranında sınıfgeçme sistemine oranla önemlı bir artış sağladığını ortaya çıkardı. Araştırmanın sonuçlanna göre sınıfgeçme sısteminde lise son sınıföğrencilerinin ancak yüzde 50'si ünıversitegirişsınavına başvurabiürken. ders geçme ve kredi sistemi uygulaması ile birlikte bu oran yüzde 78'e yükseldı. Bakanlık tarafından Türkiye'ninçeşitli bölgelerinden seçilen 7 iideki 27 okulda yapılan araştırmanın sonuçlanna göre, vanyıl tatılı ile birlikte öğrencilerin yüzde 42'si de 6. dönemde 36 kredilik ders alabılme hakkını kazanarak üniversiteye giriş sınavlanna başvuruda bulundu. Ankara. Antalya, Diyarbakır. İstanbul, İzmir, Çanakkale ve Samsun illerindeki okullarda 17 bın 925 öğrenci baz alınarak yapılan araştırmanın sonuçlannı değerlendıren Milli Eğitim yetkilileri, kredili sıstemın. öğrencilerin başan oranını arttırdığıvorumunu yaptılar. Bütün okullarda yapılacak araştırmanın sonuçlannın da bu oranlara yakın olacağını belirten yetkilıler. 5. dönemde çok sayıda öğrendnin mezun olma»ı nedeniy le okullann son dönemde daha rahat bir eğitim ortamına kavuştuğunu. bunun da 6. döneme kalan öğrencilerin mezun olma şansını arttırdığını belırttıier • UM SEVGI İLE DÜŞ İLE G Ü L S 0 M A Eğer M.kemal Atatürk, henuz ortaöğrenırrum görürken ve daha son- ralan. kendini toplumdan, halkından, ülke sorunlanndan sorumlu say- masaydı ülkemız bugünkü konumda olur muydu, bilemiyorum. Kuş- kusuz doğada hiçbir şey değişrneden kalmadığı gibi, toplumlarda da hiçbir şey olduğu gıbı kalmaz. Ülkemiz yaşamında da bazı değişiklikler olacaktı. ama kimbilir nasıl, kimbilir kim tarafından.. Benim burada vurgulamak ıstediğim. genç bir insanın henüz ortaöğreniminı görürken ülke sorunlanna kafa yormaya başlaması, kendini ülkesinin, ınsanlan- nın sorunlanndan sorumlu sayması ve gördüğü olumsuzluklara karşı çıkması. Bununla da kalmayıp olumsuz koşullan değiştırme çabasına ginşmesı. Sonuç olarak, hepimızın bildiği gibi Ata'nm önderliğinde halkımız Kurtuluş Savaşı'nı kazandı. cumhunyet yönetimine kavuştu. Toplum yaşamında ılerleme ve gelişmeler oldu. M.Kemal Atatürk, kuş- kusuz bütün bunlan tek başına yapmadı. Çevresindeki, kendini ülkesin- den, ınsanlanndan, yaşadığı dünyadan sorumlu sayan arkadaşlanyla birlikte gerçekleştırdı bunlan. Evet Uğur Mumcu, daha üniversite öğrenımını görürken ve daha son- ralan genç bir hukukçu gazeteciyken; kendini, kalemini ülkesinin esenli- ğine. insanlann çıkarlannı korumaya adamasaydı olaylar böyle gelişir miydi? O, keskin zekası, çalışkanlığı ve yeteneğiyle uzlaşsaydı kunılu düzenle ve paranın tek değer kabul edildiğı sistemle, toplumda geçerli konumlara gelebilir, ekonomik olarak çıkarlar sağlayabilirdi. Ama o. ınançlanndan. düriıstlüğünden ödün vermedı. Kararhlıkla ve yığıtçe üstüne gitti karanlık güçlenn. Yazılan bir ışıldak olup huzursuz etti, ka- ranlık noktalara gizlenmiş karafatmalan, hamamböceklerinı. O, inanç- lannın bedelinin yapmı olabıleceğıni bilıyordu. Ama yılmadı. Döne- mınde pek çok kişinin yaptığı gibi, döneklık edip sonra dönekliğıne kılıf aramadı. Çünkü kendini yaşadığı günden, ülkesinin ve halkının sorun- lanndan, ülkemızin esenlığe ulaşmasmdan sonımlu sayıyordu. Bugün kıtle ıletışım araçlannm toplumumuz ve insanlanmız üzennde yoğun bir etkisi vardır. Bu etkı ne yazık ki olumsuzdur. Halkımız, yâyı- mlanan haber ve yorumlarla sistemli bir bıçimde duyarsızlaştınlmaya çalışılmaktadır. Hazırlanan program ve yanşmalaradamsendealiğı. bi- reycılığı, köşedönücülüğü, ihbaralığı özendirmektedir. Yoğun toplum- sal ve ekonomik baskılar altında bunalan hallumızın önüne 900'lü tele- fonlar, medyumlar, yıldız fallan çözüm olarak sunulmaktadır. Bize dü- şen, bu gerçeklen görüp kendimizı olumsuz etkilerden kurtarmaktır. Tıpkı Atatürk gibi, Uğur Mumcu gıbı, tıpkı ülkesine kendini adayan pek çok ınsan gıbı, yaşadığırruz günlerden sorumlu olduğumuzu unut- mamaktır. Ozanlar, toplumun vıcdanıdır. Onlar, hem tanıklık ederler yaşadıklanna, hem de yaşadıklan günden ve gelecekten sorumlu sayar- lar kendılenni. Uyanrlar toplumu. insanlan; tıpkı değerli ozan Sennur Sezer gıbı. Sennur Sezer, "fnsanlar Öldürülürken" şıınnde dıyor ki: "Hangimiz geçmedi aşkın köprüsünden/Sarmadı bir gövdevi yaşama se- vinch le/Küskün do> gunluklarla bekley ip sabahı/Yalnız geçecek geceleri- ni sa>madı./Belki çirkin bir sozdür borç ve para şürde/Alkol gibi gizlice söz edilir açlıktan/Hangimiz tanımadık sofrada yoksulluğu/l tanmadık konukiar geldikçe evimizden/^'ddık mı, yorulduk mu. döndük mü, önemli bu/Sığındık mı bilinen çaresiz valanlara/Ölenler. öldiiriilenier kırdı mı di- renmeyi/İşlemedi mi dipte kanayan eski yara?/Şimdi sorgular biri kendi çocuklarunız/\anıtlar mı onları bizim >azdıklanmu/Söyle baba ne yaptuı/Anne ne japtın sövle öldürülürken insanlar'. 1 " Soruyorda.. Altunızade H.Ö. llkokulu 3. sınıf öğrencisi Murat Anıl'- ın köşemıze gelen yazısıru aynen buraya alıyor. >orumu sıze bırakıvo- rum. "Düriist olan insanlar azalıyor. Dürüst olmak, iyilik yapmak, esas vaşamdır. Ne vazık ki artık böyle insanlar azaldı. Gönlümde yatan, her şeyiy le dört dörtlük iki insan var. Birincisi Mustafa Kemal Atatürk. ikin- cisi Uğur Mumcu ^'urdumuzu kurtaran Atamızın yaptığı yenilikleri, sayısuıı bilemiyorum ama çoğu dinlemiyor. Bizi ayduılatan L'ğur Mumcu da öldürüldü. Bu milletin hali ne olacak?" Hoşçakalın sevgilı dostlar, esen kalın: sevgisiz, sevinçsiz. umutsuz kalmavın SINAVA DOĞRU FENBİLİMLERİ-6 Akıntı hızı ö 4 olan nehirde K, L, M yüzücülerinın kıyıya göre hızları ûv Û2 ve 0 3 dür. Suya göre hızları ûK , öL , Ûu nasıl karşılaştırılır? 9) i 3m/s 5m/s 1) Gentşlığı d akıntı hızı Va oten nehnn K nok- lasından, L'ye doğru suya göre V hızı ile yüzmeye başlayan yûzücü N nokiasın- dan kıyıya çıkıyor. Karşıya geçış za- mant, I. Yüzûcünûn suya göre hızı (vy II. Akıntı hızı (Vâ) III. Nehnn gentşlığı (V. a açısı nicaliklerjnin hangisinden etkjlenmez? A) Yalnız IV B) Yalnız II C) I ve II D) II ve III E) II ve IV 2) 5) 5 m/dak' /dak 30m • • M • P T $ sabıt hızt ile hareket eden Irenın ön noktası. K ve L koşucuların yanına gel- diğınde koşucular aynı anda 3 ve 5 m/s hızla Irenle aynı yön ve doğrultuda sabıt hızla koşmaya başlıyorlar Tren K koşucusunu 10 sn'de L'yı bundan 2 sn sonra geçıyor Trenin boyu kaç m'dir' A) 30 B)60 C)8O D)90 E) 120 10) 120 m Genışlığı 120 m akınlı hızı 4 m/dak olan nehirde suya gore 5 m/dak hızla akıntı doğrullusu ile 53' lık açı yaparak şekildeki yüzen motor hangi noktadan kıyıya çıkar? (KL = LM = MN = NP = PT = 30m. sin 53" = 0,8, cos 53 = 0,6) A)L B)M C ) N D)P E)T •ı>V«l.3m?.cfak.'- - » • • • • • • • • • • • • • • t4) 2SO2 (g) + O2 (g) -> 2SO3 (g) denkfeftııne göre eşıl kutlelerde SO2 ve O2 gazlarının tepkimesı sonucunda. I. O2 nın % 25 ı lepkımeye gırer II. SO2 nın % 50 sı artar III. Tepkımeye giren SO2 nin kütlesı kadar SO3 oluşur yargılarından hangileri doğru olur'' (S = 32, O = 16) A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve III D) II ve III E) I. II ve III 15) C2 H2 ve C2 H4 gazlarının karışımının 8 lıtre- sını tam olarak yakmak ıçın aynı koşul- larda 23 ıılre oksıjen gazı gereklığme gore, karışımın % kaçı C2 H2 dir? A) 20 B)25 C)S0 D) 75 E) 80 6) 90 m Suya gore hızları eşit ve 3 m/dak olan iki yüzücü akıntı doğrultusunda K, L nokta- larından birbirin» doğru yûzmeye baflıyorlar. Kar^ılaşma süreleri hangi yargı ile belirtilmiştir? A) 10 dakıka sonra karşılaşırlar B) 12 dakika sonra karşılaşırlar C) 15 dakıka sonra karşılaşırlar 0) 30 dakıka sonra karşılaşıriar E) Akıntı (Va) hızı belB olmadığından bırşey söylenemez 3) , 6 0 m M • I Durgun suda hızı 4 m/dak olan motor 2 m/dak hızla akan suda akıntı yonunde yûzerken köprünün alt ından geçtığı anda 8 m/dak hızla bir araba kopruden geçıyor Motorun sürücüsü arabayı kaç m/s hızla hareket ediyormuş gibi görür? A)10 B)8 D)6 E)4 L 7) K L M N P T 10 m 3 m/dak hızla akan nehrin K noktasından sabıt hızla akınlı yönunde yüzmeye başlayan yüzücu 10 dakıka P noktasına ulaşıyor Bu noktadan genye dönerek 5 dakıkada akmtıya ters yönde yüzerse ne- rede bulunur? (IKLI = ILMI = IMNI = INPI = IPTI = 10 m ) A)T B)P C ) N D)M E)L 11)2X(g) +Y(g)->22(g) + ısı tepkımesi sabıt hacımlı ve yalıtılmış bir kapla gerçekleşırken. I. Toplam basınç arlar II. Toplam kulle değışmez III. Toplam atom sayısı azalır Yargılanndan hangileri ketinlikle doğrudur? A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III 0) II ve III E) I. II ve III z ve Z Açık hava basıncının 76 mm Hg olduğu bir ortamda eşıl hacımlı kaplardakı CO ve O2 gazları musluk açıldığında sabıt sıcaklıkla CO(g) + 1 / 2 O 2 ( g ) ^ C O 2 ( g ) tepkimesını venyor. Tepkıme tamam- landığında manometrelerdeki cıva düzeyleri farkı kaç cm olur7 A) B) C) D) E) I io 20 20 40 80 II 66 20 56 36 16 Şekıldekı grafık bir kımyasal tepkıme sırasında X2 , Y2 ve Z gazlarının mol sayılarmın zamanla değtşımmı göslermek- tedır Buna göre, I. Tepkıme ortamına X eklenırse Z nın mol sayısı değışmez II. Z nın formulu XY3 tur III. Tepkıme ortamına 0,3 mol Y2 ekle- mırse Z nın mol sayısı 0,6 olur Yargılarından hangileri doğrudur? A) Yalnız i B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) I. II ve III 20) Kapalı bir kapla 2 almosfer basınçla 0,6 mol X gazı bulunmaktadır Bu gaz, sabıt sıcaklıkta 2X jg) —• 3Y (g) denklemıne gore lepkımeye gırıyor Kapta 0,8 mol gaz bulunduğu anda Y gazının kısmi basıncı kaç atmosferdir? A) 0.5 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4 21) Hûcrelerin birbirini tanıması ve hor- mon gibi bazı özel maddelere cevap vermesinin nedeni afağıdakilerden hangisinde dfiğlU verilmij tir? A) Hûcre zarındakı glıkoproteınter B) Hücre zarındakı glıkolıpıdler C) Hücre zarındakı çıft lıpıd tabakası D) Stoplazmadakı özel enzımler E) Hûcre zarının hareketlı ve akıcı olma özelliğr 22) Canlı bir hücre'ye diffüzvonla besin gi- rijinde aşağıdakılerden hangisı etkili değildir? A) Ortam ısısı B) Moleküllerın etekirık yüku C) Besının molekul buyükluğu D) Besının yağda çozunürtuğu E) Hücre zarındakı özel enzımler ^ .>% 10 Glıkoz çozehısı Bağırsak zarı • Damıtık su + lyot Şartları verilen deneyl* ilgili olarak aşağıdakilerden hangiti tövlenemez? A) Cam kabdan huni ıçersine su geçişi olur. B) HunkJe glıkoz konsantrasyonu düser C) Huntde h] sevıyesı yükselır. D) Her ıkı tarafın yoğunluğu eşitlendığınde sistem dengede kalır E) Cam kabda saf su sevıyesı azalır. 26) I. Mıtokondn II. Plastıd III. Lızozom IV. Golgı cısımcığı Yukarıdaki organdlerden hangileri fa- gositoz yapabilen bir hücrede fazla sayıda bulunurlar? A) I - H B) I - II - III C) I - III - IV D) II - III - IV E) I - 1 - IV 27) ŞekıkJe btr para- mecıumun besın sındırımınde kolu- lun ızledığı yol görülmektedır Alınan besının pro- tein olduğu var- sayılırsa, amino- •sit konsantra*- yonunun en vük- »ek ve en dûşük olduğu evreler 23) madde mıktarı Suya görü hızları V,, V? olan yuzuculer K noktasından suya gırerek I ve II doğrultusunda yüzmeye başlıyorlar. 20 dakıka sonra L ve M noktalarından aynı anda kıyıya çıkıyorlar. Ö ( ve / Ö.2 hızları ne- dir? Doğuya doğru Ü hızı ile gıden K aracının sürücüsü, L aracını Ö hızıyla kuzeye, N aracının sürücüsü ise L'yi 2Û hızıyla doğuya gidıyormuş gibi görüyor. N aracının hızı nedir? 2NH3 + 3Mg(OH), tepkime denklemindeki X, Y sayıları afağıdakilerden hangisidir? A) 2 2 3 B) 3 2 3 C) 2 3 4 D) 3 2 6 E) 3 2 12 17) Bir organık bıleşığın 1,2 gramı tamamen yandığında 0,06 mol CO2 gazı ile 0,08 mol H O oluşuyor Bu bilesiğın ba-sit formülü aşağıdakılerden hangisidir? A, C3H, B) C3Hfl E) C3H4O C) C3H8O D)C3 H8 O2 18) XY X(OH)2 13) A) B) C) D) E) ' 2 4 3 5 3 4 H / / »2 B)Batıyad C)Kuzey-doğuyaö/2 D) Güney-batıyaı3V2 E)Kuzey-batıyaf>V2' 8) Durgun suda kuzeye doğru 6 m/dak hızla, hareketlı gemının uzenndekı yolcu 2,5 m/dak hızla doğuya doğru 2 dakıka hareket ederse konumu kaç m değişir? A) 17 B)13 C)12 D) 8.5 E) 5 hareketlı pıston Şekıldekı kapta sabıt sıcaklıkta, I- H2 (g) + I2 (g) -> 2HI (g) denklemıne gore, 3 2 gram XY2 nın la- mamı H O ile tepkımeye gırdığınde 1,3 gram Y 2 H ? ve 3,7 gram X(OH)2 oluşmaktadır X ve Y nin atom kütleleri nedir? (H = 1 O = 16) A) 24 12 B) 40 12 C) 40 14 D) 24 14 E) 64 12 Hûcre zarından madde geçişi ile ilgili grafik verilerine dayanarak aşağıdaki- lerden hangisi söylenemez? A) Negatıf yuklü lyonlar hucre zarından kolay geçebılırler B) Su parçacıklarının çapı poriara oranla küçuktur C) Pozıtıf yüklü iyonların diffüzyon hızları, negalıf yuklülerden büyüktûr O) Glıkozun molekül yapısı büyüktûr E) Su hucreye en kolay dıllîızyon eden maddedır. 24) 19) moi sayıs III. 2NO2 (g) - 4 2NO (g) • O2 (g) tepkimelerinden hangileri gerçekleşir- ketı piston ok yönünde hareket eder? A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız I* D)lvell E) II ve III Z(g) '•°2 II. Glükoz III. Amınoasıt IV. K* Yukarıdakilerden hangilerinin hücre içine taşınması mutlaka enerji harcana- rak yapılır? A) I ve II B) I - II - III C) I - III - IV D) II - III - IV E) Yalnız IIK L M ÜNİVERSİTEYEHAZIRUKsoruları, Fatnta Şahin 'in eşgüdümünde İsa Deniz, Selda Tan/u. Guler Oztan, Hıiseyin Arayıa 'dcm o/uşan vavtn kunılu sornmluluğundu uzman öğretmenler ktidro.su tara/ından hazırlanmaktadır. aşağıdakilerin hangisinde doğru veril- miftir? A) 1 ve 2 B) 2 ve 3 C) 1 ve 3 D) 3 ve 2 E) 2 ve 1 28) An %u ortamına alınan b,r parame- ciumda meydana gelecek olaylarla ilgi- li olarak aşağıdakılerden hangisı söylenemez? A) Mıtekondrı faalıyetı yavaşlar B) Hacım artışı gözlenır C) Konlraktıl kofulların çalışması artar D) Ener|i tukelımı artar E) Hareketı yavaşlar 29) Aşağıdakılerden hangisi Volvox kolo- nisinin özellikleri ile ilgili olarak doğru değildir? A) Hucreler arasında ış bolumu vardır B) Hareketı kamçılı hucreler sağlarlar C) Oiotroldurlar D) Üreme hücreten vardır E) Hücrelerınden bir veya bırkaçının öl- mesı kolonıyı etkıler. 30) Parameciumdaki hayatsal faaliyetler ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi vanlıştır? A) Eşeyli ve eşeysiz üreyebiirler. B) Küçük çekirdek beslenme, büyük çekir- dek ıse üremeyı sağlar C) Iç ve dış basıncı konlraktıl koful denge- ler D) Hücre ıçi sindirim yaparlar E) Az mıktarda NH3 kontraktıl kofulla atıla- bıUr. • Yanıtları 14. Sayfada