Catalog

CUMHURİYET/16 8NİSAN199L e • Universite Oğrenci Seçme Sınavı soruları-yanıtları/A #,.•* ~.X.~~ ~.X.~,1 Bl -Kım aelO.-1 n) D.oeriendırmalenn. vaoıttan çok.tanatçının 39. Anadolu Selçuklular. Antalya, Alany» veSınopgıbi 54. C) Dogal çevrenın. ,nsan yasayısı ûzerınd, atkıh kitapçığına göre) Sözel bölüm t. I Onun bu p.şteınhgıne DU antam «eremedık II. Çoğunluk ssglsnamadığı ıçın toptantı artelenrfi. III Cataretırun kmlmasma sen sabap oldun. IV. Çavra tacnttHğma önam varma* garektr Yukarıdafci cümlalarin hangılaflnda alti çııill aftz- cflfclar garçafc anlamt dıaında (macaz anlamıyta) fcyHamlmtftır'' A} I. ve M D) II. ve I B) I. va III. C) M. v* III. V E) III ve IV 2. Aaa6ıds*flarin hangis.no>, aJtı çiziti dayimin cûm- laya kattıfr anlam Atakılardan fsrklıdır'* A) Geca gûndCz damadan bu ts,ie uğrasacagından kuşkum yok B) Bu tfi kabul etmedan fince .ncadan ınçeya h« saplar yapması gerektı C) Sanin her jeyı >nce eieyip sık Ookuduğunu h»f kas bıhr D) Bu önerıyı enıne boyuna düfündüktan sonra karar verm#l.stn E) Sectiğtn konuyu, kılı kırk yararcaaına tncele- dığın aniaaıUyor. 3. Yatoancı filmlardakı konusmaların Türkçeya çevn- fif.nde va bunıann e'tyazı afarafc verılijmda yap. lan yanliflar dtllmiza zarar varmaktadır Bunu fin- lamanın an iyı yolu, bu 191, çevtrdıgı va çevırı ya pacagı dilt çok ıyı bılen 0 dıllerın tadına varmış kifilare yaptırmaktır AaagıdakİIardan hangial, bu parçada gacan "o dıl- lerın tadına »armıj" aözöna an yafcın anlan.rtartr" A) Çavirl konuaunda pak çok danaytrnı olan B) Çavmaı yapılan dilın âzalltklartyla ılgılı çahşmaları bulunan C) Bıidiğı yabanct dıfın konusulduğu üikeyı ıyı tanı- yan D) Har İkl dtlın ıncettklerim bıtan ve buntan sanatlı t»r biçımda kulianan E) Oıttann, bırbınna bantayan vt banzemayan yön- lennı gorebılen 4. fttagnJsai cftmlalarin hangiamda "takdır etm*. b« ğanm*" t&ı konuaudur'» A) Sanatçı, son oyununde kifilerin çogunu, çıkarı nı gdzeten, kurnaz ınsanlar arasından saçmls B) O, tiyatro ve sinemaya II gi duyart, bu alanlar da kımı çattsmalan bulunan, kandı haiında, stradan bır yazardir C) Bu yazar, sorunlara çözümieyicı va lyımsar bır tavırla yafclasan, dagisik gorüslere açık bır İnaandır O) Bu yazann oyunlar*, kımı çavralarda ofumiu, kımi çevreferda de olumsuz efes/tınlere konu Otmustur. E) Yazar, bu yapıtında toplumsal sorunları yansıt- m«yı amaçladığını soylûyor. 5. Asagıdaki cûmlaların hangisında ornal bir dagar- landirma a&z konuaudur'» A) Romanda anlatılan.ar Kurtuiuş Savaşı yıtiannda gaçıyor B) öyküdekı kifilenn dflrdü kadm, Dçu erkektır C) Romamn sonunda kahramanlarm hepst oluyor 0) Kıtaptakı ılk öyfcünün konusu köy ya$arrndır E) öykûlerir. anlatımında btr kuru'uk.bır tekdüze- i'k gdrülüyor. 6. (D O yıtlarda pıyas yazarı çok değıldı (II) Tanıdığım har yatara, pıyas yazmayı da danemesmı soylerdım (III) Ancak yapacaklan denemeierüe onsarı yönlen- dırmakten özellıkle kaçtrtırd»m (IV) Çunkü yapabıla- ceklatının en lyısını ortaya koymaya ça'ısacaklarına ınanıroHm (V) Ne var kı olanaklann sınırlı.ığı yazı- lanların sahnaya aktarıimastm engaltedı. Yufcandaki cOmialarin hangiainda "bır kısimn kar- fisındakıiere duyduğu guven' dlia ga A) B) C) tll D) IV E) V Sua tuhaf galtcak t m ı banim savma- dı^m faır yok, r>a var kı bınmn tak çiıriftı 8*wenm Stakınin otuz şıinnı cOmlaaına yafcın an4amdadır 7 A) Bağaochğım bır 91ın olmayan )air yoktur B) De^ı^ık biçlmlaroa slır yazan saırları daha çok C) D«ıa çok, büyük sairlarln |iırlafim bağanınm. D) Banlm içln har siır kandina oOra bır gözallik taşır. E) İlk ^ilriol badandtğım b>r ?airrn dıft*r ^irlannı I - KOItOral yasatnında ılarlama ofirülmeyan bır top- lumun dılındek gal ?m< d« öurur A«afrda*U*rd«n Kanoiai bu cûmlaya aniamca an yafcındır? A) Oıldakı oalifmaiar yava; ya«a; va balırlı ku- rallar çarçavasmda olur bafka bır dılın >5z da9) Bİr dıhn sÖi dağarcıgı larklıoır dıldakı arastnCeC) TOp<um«J Sıkı bır ıliafct «ardır. 1 D) Gatıamı* toplurniarm dılları, gatifmamij toplum- Itnn dillanru atkılar. E) Toplumsal yapıy olu^turan kurumlardan birı d« dıldlr. 9- Hıçbır suçlu kandı yBrgıçhğtndan kortulamaz Aşaftıdaklterdan hanglsl bu cfifntaya anlamca an yakındır"* A) Suç işlcyertlcr, ı^iedtklen suça veniecak c«rayı çok iyı biUrlar B) Har auçtu.yargıİBnına va eazaiandmlma korkusu •çmda yaşar C) Suç <}layanl«r, suçsuzlukiannı kanıtiamak ıster ler D) Har suçlu, ışla çafcar. E) Suçlular, yaşa tarlar 10. EaJtİdan çok raktf ycktu onun ıçin çok vzun yıı- lar yazardı, çimdı vaktı bol daha kısa ve güıel yazılar yazıyor Bu cunttad* aniatılrnak ıstanan asağıdakilarden han- r? ıfit suçun cazasmı er ya da geç lan boyunca kendılermı yargı A) Oanayİmll yazarlar, yajilarını daha kısa süred* olustururlar B) Kısa va 02IÛ yazi^sk ıçm uzun zamana ırıtıyaç vardır C) Yazariık. zamanı bol olan kışılenn yBpacagı bır ıştir. D) Ktsa yazılar fazia zaman gerektirmez. E) Bır yazı UJ»dıkç» gûzclfığmden çok ş«y yıtınr AaaÖıdafcı cûmlaların han^tsındaki alH çlzilı afizcük, Mrdm çok yapım aki almifttr? A) OdOt, tanatçının son asarına varıldı. B) Burdarı sızın sokaktakı çıçekç>dan aldım. C) Kaptdakı nobetçıya sızı sordum. D) Yann tatlıçıfnn Ğnünda bulujacağız. E) KÖfadakı balıkçıya taze baijk galmış. . yolu da12. CQm!»d* onemsenen oğeyi vurguiamanın b onu yüklama yaklaştirmaktır. Bu açsJdamaya gfira asagıdaki cOmialarin dolaylı tumlaç vurgulaomaktadır-' A) Benı en çok onlar ılgılendırmısti B) O sonsuz mavıtığı yanıden gcrdüm. C) En guze) yıllanm koyd« geçt>. O) Bınlarca kuç bırdan havaiandı E). Ertası gün tekrar galaceğını bıhyordum 13. Aa»4ıdaki cümlalarin hangis.nda,da (da) b*glacı nasnalerı bırbınna baglarnaktadır* A) O konuyu ben de arkadsşırr. da bthyoruz. B) Şıfrt da matematıgı de çok severdı. C) Salı günü de çarsamba günü de uğradım, yenn- da yoktu. O) Onu o gûnden sonra gorm«dım de aramadım da E) Bu ıçı eskiden d« savmıycrdum bugur de s«v- mıyorum 14. A|agaUatl dbatardan hangisımn yöklami ad aoylu blr aozcûktür? A) Ben köy âfretmanıyjm btr bahçtvamm B) Bütün köy çocuklanm getırın buraya C) Yalnızlıktan açarlar kımse bitmcz onlan O) Kaya dlplerlnde açmış çığdemlere benze- E) Toprağı nasıl örtarsenıı öylace ortun benı 15. Afafttdakl aorulardan hangisın.n cavabı, 6zne da yuklvm da daffldir? A) -Arkada^m na yaoıyor' - Dınlamyor. B) -Kım -Sütçü. C) -Annen nssı! oldu7 -lyılasti. D) -Bu pakatta ne var7 -Kıtap E) -Çocuk kımı arıyor' -Kardaşım 16. A«a$ıdakı cOmlelarin hangiaında attı çlrih yaomı yanlıatır? huku saçmis.A) O da babası gıbı 8) Ban bu r»nktcn hıç hoîlanmam. C) Goğüsûme bır ağrı gırdl. D) Son gOnierde onun bans karfi tairrı dagj;tı E) Suyun tatyikından çımlar topra^a yapifmı; 17. Kar, yılm <lk kan ( ) Ballıydı yağacagı, kaç gun dür n«ydı o sogukiar Öyia < î Yukarıda parantazla baltrtilan yarlara sıraaıyla, asa- g>dakilafin hanglainaa varilan noktaJama iaaratlafi gatinlmalıdir? A) (...), (') B) ( ) (*) C) ( ), ( ) E) (,). ( ) 18. Aşaftıdakı cümlaUrin hangisinöa Wr anlatım bo- zuklu$u vardır'' A) Tıyatrolarımızda bu ay, on yanı oyun sahna- lerrtayt düşÜnuyoruz. B) Müzık alanında çok önemlı bır y«n olan bu fastıvaftn yaşatılması garakır C) Bu sanatçtların ılienmaktadtr üç yıtdır ılgıyta 19. O) Şahnmızda çes.ıtl> kûltüral va sanat atkınlık- ları garçakieştırıldı E) Edab>yatmi va balasını tanıdıgımz bu ulua, ya- kında rssımde de varhğtm gostcracaktır Hitft tablatlarınde cman kahmasır^rt adı sık sık gaçmaktadır. Bu cûmladaki anlatım bozuklugu aeagıdaki da#ştklik- lardan hangiatyla tfdanlabıhr"» A) "sık sık" sözu atıiarak B) "kaiımastnırt" yerıne "kalımeaı" sftzcöğü gatınle rafc C) "gaçmaktadır" yenna "gaçar" sAzcögO gaimlerak D) "kelımesının Bdı" yerıne "kaiıması" sözcügü oatı- rMarek E) "tabiatiennda' ytnne tabiatlenndakı" SÖZCÜQÜ oatınlerek 20. Ona, buraya gelmeden Önce ml sonra mı talefon ettın' Bu cfimladaki anlatım bozuklugu asagıdaki dagisik- lıfclardan hangisıyla gidarılabılir^ A) "ona" sfizcugû sonra mı" sozünûn arkasına gatırılarak B) -buraya" sözcüğü kaldınlarak C) "galmadan" yerıne "galınca" sözcüğü gatirıierak D) "mı" yanne "vaya" sözcüğü gatırılarak E> "önca mı" dan sonre "gaidıkttn sözcüğü ga- tınlerek 2\. (0 Ankara'da bahar kırktkındı yağmurlanyla baş- ler (10 öğleden sonra bırdanbıre gökyüzü karanr, fimsakfar çakar, ymğmur boşanır birdan. (III) Sonra gokyüzü aydmlanır, ağaçiar daha yasıi, sokakiar Oaha temız gorünür (IV) Havada taze bır esıntı va tslak toprak kokusu kaplar ortalığı. (V) Çıçeğe duran tomurcuklar pattar, tapadan tırnağa baharı yasemaya ba^ler ağaçiar Bu parçadaJti numaralanmıs cûmlalar.n ha#ıgisinda bır anlatım bozukluğu vardır'* A) I. B) II. C) III O) IV. E) V 22. ( 0 Sözcukiar birtakım ıs.aratlerdır. (fi) Insan bu isaratlerle dusünür {III) Düsünürken naanalenn yertna ısaratları yanı sozcüklen koyar. (IV) Bır ınsanın sfiz dagarcığının zangınlığı, ancak baska- lannın söz dagarctğıyla karsılastırıldığında orta- ya çıkar. (V) Bu, zıhnın ışjemesını kolayla^tınr »a çabuklastınr (V() Sdzcükiar nm kadar kulla- niflt va açık olursa zıhın o kadar ıyt tşiar Bu parçada numarajlanmıa cumlalardan hangûri dö- auncanin akupnı bozmafctadır^ * B) III C) IV O) V E) VI. • ızlayicı, bir oyundakı olayın garçak olup olmadıg>- nt, yazarrn yafadıgt garçakfarj yansıtıp yansıtmadı ğını merak edar Kımı yaiarlar yasadıklanna sıkı sıkıya bağlı kalır, onu yansttmaya çalışırlar, ama ben bunlardan dagıttm Oyunlarımda gerçeklardan bütünüyle kopmamakla btrlıkte Dttauncanfn akıstna göra. bu parçamn aonuna aaa- fiadakilardan rıangi*ı gtlrHamaz 1 ' A) yaeadığım va taniK oiduğum kımı ofayian anfatınm B) yaşadıklanmdan uzaklasmaya çalısırım C) e&zlemlarımi,dağiş.tırıp zangınlaştırerak sunarım D) fzlayicılenn hayal dünyalannt zangınlaftırmaya çalıs.nm E) tzleyanlerın oyunlarıı ısta bir tat alma- 24 Istanbul'da dogdum Yfrmı bir yasıma kadar, Kuz- guncuk'un tapasındakı avimizda, babaannam va büyükbabamla bırhkta yaşadtm. Bu yûzdan çocuk- lugomla büyüklügüm arasında pak bır fark yok gibidır Aıl« çevramızda çocuktan çok, yaslı akra balar ve ya;iı komşular bulundu^u *çm, oniarın arasmda ya^lı bir ınsan gıbı yatıstım Bu aoılart afiylayan kisl afaoüdakılardan hangtaiyle nitalandlrilablltr^ A) Tanıdıgı çevranın difina çıkmaktan korfcan B) Çocukluğunu garağı gıbı yasayamamış. olan C) Yoksul bır aıle ortemı ıçinda yatısan D) Yasıtlarıyla bıriıkta olmaktan kaçınan E) Süreklı olarak kandını alaştıran 25- Eskı saırlerı, yazarlan sanatçıları ölüm günl«rın d« anmak bir da^erbılırhktir. Ama arkalarından ağıt yakmayı anlamıyorum İnsan umuttandırıcı, sevındlncı, guzel şeyler de s&yleyabılmelı. Buniar da niye doğrudan doğruya sanatçıTann yazdtklan, gertda bıraktıklan olmasın 7 Bu parçada vurgulanntak Istanan duaOnca aşağıda- kilardan hangtaidlr^ A) Sanatçılsn anma toplentılan darıa sık düzan lartmeiidır. B) Anma topientılannda sanatçıla/, yasadıkları dö- namın koşuiian ıçinda eta alınmaltdır. C) Yaşayan sanatçılar ıçın da toplantilar düzen- tamek garakır D) Sanatçıları anmanın an doğru yolu, onlann ya- pttlanndan s&z etmaktır. f E) SanatçıEart yaşstmak ıçın, onların yainızca ıyi yftnlerr suraklı vurgulanmalıdtr. 26- Bız« bır gün bıla "Yardaki ka^ıtları toplayın, ye- re çöp atmaym." demadı Bır gün olsun yere çop atant -gormüssa bıle- azarlamadı Ystnız har ta- naffüsta, okula yent gırenierin sask'n bafcıslan ' arasında yerdekı çöplerl, kigıtlan toplardı. Bızler da o gün bugündür yere minicik bir kagtt parçası- nı bila atamaz oiduk, korkudan dağıl saygıdandı bu Bu parçada sftzfi adilan ogratmenJn balirlaytci a4ıdBa:ilardan hangisidir? A) ööfMCilarle senlıbaniı olmaktan kaçtnma B) Oğrencılarınt süreklı olsrak baskı altında tut- ma C) Seşkalannın yapacağı 19leri da kendısi üstlan- me ' D) öğrencUarinın ılgismı çekmeye çalısma E) Ûğrenctlerına davrantflar<yla Örnak olarak on- lan eğıtme 2f> Bır zarnsntar Galata Koprüsünda yürûmayı çok se- verdım. Kendımı lıse sıralarındakı halımle görür- döm Ama fimdı ne anı var canlar>ab#lan ne da köprüden gaçmarun güzaliığı Ijportactlar, dılencı- ler, gürültü patırtıyla balık tutanlar, bombo^ do- lasan ıssız güçsüzier .. Her geçışımde, yorutunca oturup sotuklandığım Halıç Iskalasındakt kanepayı aradt gfizlenm Yoktu, bırahaneler vardı yarınde Bırananelerdan av&z avaz ılkel bır mûzık yayılıyor- d*j Bu parçada vurguJanmalc totfm* aaajıdafcllfdan hangisidir? A) Kantta yasamanın sağladıgı olenaklar B) Çırkınlıklardan duyulan tedırgınlık C) Al.şkailıklardan kurtulmak garektığı D) Yalntıhğır verdığı karamsarhk E) Yaşamın tekduzeltğıne göstentan tepkı 28. Bizdakı roman alaştırısı, daha çokrromanda dila getınlen dünya ıle gerçek yaşam arasmdaki Hıskı ûzarine temallendtrılm.şttr "Içariğı dogru mu'", "Yazarı garçekçı mı 1 " sorutan yönlandirmıştır »lastırıyı Bu dar açfdan yaklas.m, kımı yanhş ya da eksık yargıların kemıkles.mestna yol açmıştır Metınier tekrar tekrar, farklı yakla|.mlarla >ncm- lenmamıs, dagıs.ık açılardan ustünlukian ya da eksık Hklerı araşt.r.lmam.ştır By yüzdan var.lan yargılar hemen heman htç deötsmeden kalm.jtır. Bu parçaya göre romanla ılgliı alaftirllarda görötan tamat akalkhk, aş»gfdakHaroan hanglaidlrî A) Elaitirilarin balirll kahplann difına çıkmamaaı 8) Yapılan degerlendırmalefin kiftsel agtlımian yan- sıtmas C) Eiastıı lerda degtstk Ölçûtlar kullaralması D) Dagariendırmalerın, yapıttan çok,sanatçımn kışılığıyla ılgılı olması E) Elastıri yöntamien konusunda aniasmazlık bulunması 29. EğUım ve dıi bırbırıyla yafcmdan ılgılt ıkı aian Kufkusuı dılı kullanmanın tek amacı eğıtim datyl- dır, ama eğitımı dılsiz gerçeklestıremazsınız. Bu yûzdan egıtıcı yayınlartn dılı, açık saçık, dogru va saslendıgı kittenın dCzaylna uygun olmalıdır. Bu koşuiiara sahıp olmayan bir kltap, ıçındakı bılgtlar ne kadar yararlı otursa olsun, fflevinı yanna gatf- remez Aktaniamayan, anlaştlmayan bılgı da bır bakıma yok sayıltr. Bu parçada 1 hangiaidtr? aMatılmak tetanan aşaftıdakUardan A) Bır alanda bılgı sahıbı olmakla.bu bilgıyı bas.- kalanna kazandırmak ayrı ayrı s.ayterdır. B> Bir kltabın anlatım bıçimim balfıiayan tamal etkan o kitabm konusudur C) Eğıtıme y&nahk kitaplar, ancak okuriann an- layabilecegı bır dılle hazırlamrsa amacına ulasır. D) Egıtımde kullanılacak kitaplarda varilan bılgı ler öğrencının ılgısım çakacak nitetikte olma- hdır E) Epttım amaetyla hazırlanacak kitaplarda, an- tatımdan çok,anlatılana önarn varmak garakır. 38. Onu bir arkadafimın aracıtığıyla tanıdım Buna tanıdım dağıl da QArdüm damek daha yarında otur Yanında «n çok yanm saat kaldım. Yayım- lanması ıçın verdiğırn şıtr dosyasını alina aldı, bır ıkı sayfasına öonuk bır yüzle sfiyle bir g£z atarak "Tımım " dadı. Sonra "Oaha na duru- yorsun, hadi gıtsana1 ' dar qibt yüzüme a'aylı alaylı bakınca, çayımı bıle bıtıremeden odasmdart çtkıp gıttım Doğrusu, en önamsız gflrgü kuralına bıle tars düsan bu davranift karşısmda, gençlığın ve danayimsıztiğm d« »tkısıyle yıkıldım Ktsacası bu tncectk dav adamı ilk gorusûmd* hiç savmadim Ama bır süre sonra, yanıldı^ımı antadım Hala şjir kıtabım basıiıp da ehndan bır zarf İçında paramı ahnca onu yenaklanndan Opmamek ıçin kandimi zor tuttum. Bu parçadan aaaptdahl yargıların hangial çtkanla- bılif A) Baiı kışılar, duyguiarın açıg> vurmaktan kaçı- nırlar. B) llıskıierın rasmı oiması, insam daha dıkkatlı davranmaya zorlar. C) Saygı duyulan ki<|iiarın davramsları, in«anda da- ha dann izUr bırakabılır. D) Bır ktmsanin nasıl bır lns«n olduğu ılk göfüstt anlafiimayabılır. E) Inşanın bır davranifi bile, onun ıç dûnyasınt yanaıtır. 31* Kalam altmdeyfcen asla mutlu dağılim. Tam bır ta- dtrgıniık ıçmdeyırn. Çunkü bır f«y yaratmak ıçın manılmaz darecede mücadala adiyorum. Birçoğunun sandı^ının tersına, yazarkan büyOk gûç'ûklar çakiyor, bf sûru karaiamalar yapma geregını duyuyorum Asağıdakı yargılardan hangisi^bu pa/çada aoylanantar- le arOamca aym dogrultudadır? A) Sanatçı, okuriannın bakiantıtarına tars dfişmayı gdze atarak süreklı çahşmalı sanatını daha Oogrusu kendını her sefennde yanıden kanıtla- maiıdır B) Senın" ıçın her bır tur serüve ÇOK yûksekten kıtabım sonucunu kastıramedığim 1 bır bosluga atlayiftır, ham da C) Başladıgım yoida ıierleseydım, ofcurian ve eıeş- tırmenten yönlandirmam kolaylaşırdt, ama kandı mı tükat>rdım • D) Yazar, kalemıyla gaçtnmak ıçın har türlü çabayı göstermeiı ancak fırsat buidukça da kandi ıç ve dtş gerçeğım dıle getirmekten kaçınTtamaiidtr E) Yazı yazmak acı çaktıren bır hastalık nobctı gıbt nsanı yoran, eten ve tükatan btr dıdisme sCzcuklerl* bır savaşmadır. 32. Yaratıcı va uretıcı bır ınsan ıçm «n büyük sıkıntı, tnanıyorum kı, yaîadıgı zamanm gerısınde kalmak sorunudur. Bu yûzdan kenOımle savasryorym Za- manın Hensınde yas.amek mutluluğonu tatmak ts tıyorum Fakat Dtrakın zamanın ılarısınde ya^ama yı, arkasından ko^sam bıla ıçinda yasadığım zama- na yatı^amıyorum. Bu nadanle yapmam g«r«kan- lan hep 0 Delırsız bır galecek olan yannlara bı- rakmmk zorunda kahyorum Bu da yas,amımın en buyûk sıkıntısıdır Bu parçamn bOtanûnda yazar nadan yakmmaktadır? A) Yaratıcı gucunü kullamp galtftıramayifin- dan B) Oû>ierım «a taaaniannı ıçınde sufunduğu za- manda garçakle^tıremeyifindan C) Istedıkierıni gerçekiestırmesım sağlayacak maddı olanaklara sahıp olmayıjından 0) Yaşamın akifina ayak uyduramayacak kadar ağtr kanlı oluşundan E) Çözümfeyameyeceğı birtakım gündaMk sorun ların pe-s pese geiı^ınden 33 Okur sayısı dusük. Kttaptarmın satı^ından kazan dığı para, yazarı geçmdırmıyor Yazar yazdığıyla gaçınemedığı ıçn, yan i;ier tutmak zorunda kah yor Daha aogd.su yazarhk bır yan 15 oluyor. Böyiaca yazann, ya/at.cıtık özgüriüğü dahe ba^- tan kısıtlanıyor Ayrıca yazar har yazdığmı ısta- dığı z.aman, ko-ayca yayımiatamıyor. Yayım.ata- bilırse ve salt yay<mlattığı ıla geçmmek ıstarse, 0 zaman da durmadan yazması, yazdıklan üzarin- da düşünmeden yenıdan yazması garakıyor Bu parçada yazariarla İlgili oUrafc aajag^dakıların haRgısindan a5z ad»mamt|tlr' > ' A) Yazdıklanmn, ıstanılan sayıda okuyucu bula mamastndart B) Sadaca yazariıkla gaçınmelermın zor olmastndan C) Ağır kosullar ıçınde bulunmanın, yaratma güçtenni kamçılamasmdan O) Yazılanları yayımiatmada zorlukiarla karşılas, malarından E) 8afka ış)*r yap/ra zorunlulugunun, yaratma güçlarinı sınıriamasından 34 v azıiarında, özü dıkkata alan bır sadalık vardır. Gereksız batımlemelerdan kaçsnan yoçun bır an- latım Ik baktfta gSze çarpar. Anlatımında, üstün gÖzlam yetanagıntn «a matematıkselhğın heman farkma varırsınız öyle kı cümlelennı oluftumn sözcükıer ne bır eksık ne bır ftuladır Bu özailık- l»rıne bır de yazdıktannfn okuyocuda uyartüırûığı güven duygusunu ekfeyeoılınz Bu parçada, aozû adilen yazarla ilgili olarak asagi- dakilardan hangiaina yar varılmamı*jtir'* A) 'Oüfüncalennt yalm bır biçımd* anlatma B) Anlatımda belırlı sfizcüklar kuilanma C) Soyledıklennı gozlemiere dayandırma O) Okuyucuya ınandtncı gelen sonuçlara ulasma E) Garaksız aynntıtardan kaçtnma 35. Bazan gerçak bır sınemact olmaoıgımı düşunürüm Çünku bu aianda ısteyıp da garçBkleştıremadığım birçok say var Bu nedanla.yaptığım fılmlen bır ktı dana görmek .stamem Sanım (steyıp d« y*çu- madıklar mı kendı fılmlennde gerçekleştırenlere hayranım Onlann fıimlerım ızletken çok zevk ahr adeta büyülenınm Aynca bu büyük ustalann ya pıttarı, bana yenı bır fUme başlamam ıçın ıstek ve cesaret vcnr Asayidakılerdan hangiai, bu sözlari soyleyan sinama yonatmaniyla ilgili bir ozallik A) Kendı alanmdakı kışılerın başarısını çakememe 8) Başkalannm yaptıklannı inceleyıp değerlan dirma C) Çahsma ısteğını yıtırmeme O) Ozeleftın yapmaktan kaçınmama E) Gerçeklastıreceöı düşunceien olma 3G.Cılalı Taş Oevrı nde, yıyecek olarak kutlanılmak üze- re ça^ıth bıtkıler yatiştrrilmeye baqlanmi|, su kıyı- lannda bırbırme bıtıştk bahçetı evler yaptlmış, ta^- lardan yapdan siet ve sslahlar daha kasıcı hale getı- rılmıs bıtki lıftennden gıysıler yıyeceklan sakla- mak ıçın topraktan çanak çÖmI«k yapılmıştır. Bu açıklamada, Cılah Tas Davri'nda aaagıdakilardan hangûinn gerçakfaamis olduğunu gûrtaran bır kamt yoktur'' A) Ye'leşık rıayata geçılmesı B) Topraktan eşya yapılması C) Kullanılan sılarılarm gelışttrılmesı O) Tarım üretımıne geçılrresı E) Yaz nm butunnası 37- Kudua'ün t*fr*V'' SzalUklanndan hangıst, bu karrtin ham Muaavtlar ham Hırıstıyarrfar ham da Müaluman- larca kutsal sayılmasında bashca etkendır'* A) Bu dırviere ınanan ınsanların bırlikte yaşadığı bır yer oiması B) Bu dınlarce finemh sayılan mabatların bulunmast C) Çeşıtlı uygarlıkların ızlerını taşıması O) Uzun süre tıcaret merkazı olması EJ.Önemh bır teopolitık konumda bulunması 38. Selçuklularda resmı yazışmalar Farsça ıdı Medreaa- ierde eğttım Arapça yapıhyc-du. Halk ve ordu ke- sırrı ısB Turkçe konuşuyordu Bu durum, Salçuklufarda aaağtdakilanlan hangMna nadan olmuftur? A) Ordudakı asker sayısmın azalmasına B) Yönatıcıler ıle halk arasmdakı bağlann gCçlan- mesine C) Türk ditındakı gelısmenın yavasl»masına O) Yabancıların styasal baskıiarmın öntenmasma E) Yönatımde bılım adamlarının sfiz sahlbı olmasına 39. Anadolu Salçuklutan Antaiya, Alanya ve Sınop gıbi lımanlan aia gaçirdiktan sonra bu lımanlarda Avru- palı tüccarlara düsOk gümrOk tarıfesi uygulamiflar- dır Anadolu SalçuklulanndBki bu uygulamanın amaa ğ d i l hangisidir? A) Ticarı tüskılen gehstırmak B) Avrufla ntn Türklare karsı bıriasmasını finlamak C) Avnjpa da nûfuz bolgaian kurmak O) Danızlerde ûstüntGk sa^lamak E) Anadofu da sıyasal bırlığt sağlamak 40. Memlûkler Oevieti nın siyası varhği Osmantı Davla- ti'nden daha kısa sürduğü haldc, Mamiûklarda tahta gaçan hükûmdar sayısı OsmanlHardan daha çoktur. Mamlûklard* hufcOmdar da^işiklıklarınin Oemarrfılar- dan daha tmzim otmaaının nadani aaafrdafcJlardan hangisldir^ A) Toplumun çesıtli etnık gruplardan olusması B) Her emmn sultan olma hakkına sahıp olması C) Tjrkça bılanlann imtiytzlı otması O) Osmanlı Davlatl'ndefi once kuruimuş olması E) HûkOmdarlığın, hahfenın onayına ba^lı olması 4 1 . '. Omıt Surnu'nun kaffadflmasJ If. Süveys, Kanalı'nın açılması III Barutun ateşlı sılahlarda kullanıimaya basianması IV. SSmüroacUğın hızlanması V Arrerıka Kıtası'nm kaşfadılmaai Bu o*ısm«l»rdan hangılarl Oamaolı ölkeainin strata- }ik onam*nin artmaaında etfcill odnuatur? A) I va II B) I va D) !tf va V E) IV Cî II ve IV V 42. Aaafrdafcilarden hangi», Oamanlılarda davMt tatarı- mn gorûaûidOgû ' Divan"m, bir karar organ olmak- tan çok b*r daoışma oroanı oldugunu oSatarir? A) Dtvan g6rüs,malerın<n batlı güniarda yapılması B) Oıvan'm gerakli gOrülan yerda toplanması C) Görduğü .şlenn Azalhklartna g&re çasitlı adtar aiması O) Karariarda son sözun padısaha ait olması E) Oivan'da büyOk oavaiara bakıiması 43.Osmanlı imparatoMugVnda, Padifahtn otorıtasım hai- km tamsilcilarlndan olufan bır meclısla sımriandır- mak amaciyia masmtıyat sıstamma gaçılmtstir. Bu da#alkllk cudur? Mr A) Yeniçari OeegVnın kapatıimıs otması B) Osmanlı aydınlarının damokraaı alanındaki gaj'f- malerdan etkılenmesı C) Osmanh (mparatorlugu'nun güçlanmasl D) Ayanların yatkılertn*n artrrılması E) OOnyada, monarfik ststamlarin sona armasi 44.Mor.oros Ateskas Aniaşması'ndan sonra Osmanlı Mükümetı nın sOreç«ien ı^satler karftsında yeter- sız kalması Türk ulusu'nun tepkitertne yol açmıştır. Atjaflıdakllardan hanglai bu tapfcllardan bfrMlrT A) Istfkfa' Mahkamefen'nm fcuru'ması B) Hıyanat-ı Vataniye Kanunu'nun çıkarıiması C) Taknr-ı Sükûn Kanunu'nun kabul edılmasi O) TakAhf-ı Mılliye Emırlennın kabul adilmasi E) Kuva-i Mıliıya'ntn oluşması 45. İstanbul Hükumatı, Amasya Protokofü'nde yer alan "Temsıl Kurulu'nun rızast olmadan duşmanlarla bans g&rüsmelerıne gıdilmeması" karannı raddatmif,"Ma- busan Maclısi'nın toplanrnası" kararıra iaa kabul at- mıstir İstanbul Hûkümeti'nin, Temail Kurulu'na varilmafc istanan yatkıyı kabul atmamakta ulasmak tstadtgl amaç, aaa^dafciTâTdan KangUdT?* A) İstanbul'un isgal adllmasinı engallamak B) Tamsıl Kuruiu'nu Osmanlı Maclisi'nda etkili ha- la gatirmak C) itilaf Davlatiariyta Mışkilarl oaUştirmak D) Merfcazı otontayi korumtk E) Milli bırh^i sagiamak •* Mustara Kamal'bı Son Oamanlı Mabustar MacHaJ'nda MOdafaa-ı Hukuk Grubu olUBturutmaaını tatamaainta amact aaagıdahMerdan hangrtıdlr? A) Vatanın bütünlügunün korunması yolunda karsrlar elmafc BJ Padısarnn yatkılartnt artırmak C) Hükümatte dağısıklık yapıimasmi sagiamak 0) Machsın toplanabiiması için garakll çoguniugu E) Yasama va yürütma organiarı araaında uyum s*ğ lamak 47. itilaf Davlatları, Londra Konfaranaı'na va Lozan Bans G6ru}mesı'na hem Okmanlı Hûkümatı'fti ham da TBMM Hükümati'nı davat etmiflardır. itilaf Oa«4attart'nin bu Iki hAkumati blriakta çafrr- maiantan amacı asafrdafcllaroaıı hangtaidir? A) TBMM'yı dastafclamak B) istanbul Hükümetı'ne güvan duyutmadtğırM gûe- tarmak C) İkl hukümet arasmdaki gfirüs ayrıhgında* ya- rarlanmak O) Oamokratik bir tutum ortaya koymafc E) İki hâkümati uzlafttrmak 48. Ilk TBMM'nın, yani bır davlat düzanina geçıimeatnt saglaytcı yûnlan da bulunmasına rag^nan bu yönleri ÖV» plana ç»karılmamıs,tır. n a aaafrdakllardan hangtoidlr? A) İtilaf Oaviatlerinin, TBMM-ya karsı dOsmanca davranmaianm AnJamak 8) Vatanın kurtarılmasına onceiifc varmak C} Azınhklarm ayrt davltt kurma girtsimlerini &nla- mek D) Komşu davlatlarin guvanıni kazanmak E) Kanun-i EsasJ'dan yararlanmayı sOrdüfmak 49. Yani Türk Devletı, TQrk topraklannı ala gaçırmak ıstayanlarle sonuna kadar savaamayı, bagımaızlığına saygı gdstaren davletlerle siyaaal ılıskılar kurarak anla^malar yapmayı kandısıne tamai tlka adtnmıstır. Buna Q&ra, yanj Türk D«n*tı'nw dta po4ltikada Iz- lacftgi yol aaagıdakilardan hangiaidlrT A) Bans tçınde yaşsma B) Topraklannı ganışlatma C) Bloklasmaya son verme D) Rafim dagısıklıkiarını dastaklama E) Damokrasiyı yayma 50. Lozan Ban* Antlaaanaa 'mn aaafrdafcJ Azalliklarindan hangisi, bu antlaamamn ulualararaaı dOzayda önamli bir balga naiina galmasında an az atkılldlr? A) Çok sayıda deviet taraf rtdan ımzalanmı; otması B) Türktye'mn dıgar davletlerle ıhskılartnda asas alınmas! C) Çeşıth davletlerın ekonomık çikarlannı sınırlan- dıran hukümlar ıçarması aldığı bır E) Türkıya'da cumhunyatın ılanına ortam hazırl; D) Boğazlar >çin çeşıtlı devietlenn roi komısyon yönatımını getırmesı 51. Türk kadınianna 1930 yıhnda. baladiya aaçımlarına katılma 1934 yıiında da mılietvakılı saçmc va saçıi- ma hakkı tanınmı^tır. Bu galrsmalarm amacı aaaoıdakHardan han#»i<flr'' A) Kadınır yfinetıme kattlmasını sağlama B) Aıle yapısmda degijıkHk yapma C) Kadınlar arasmda okur-yazar oranmı artirma D) Çok partilı hayata gaçma E) Sacıme katıimayı zorunlu hale getırme 52 Sfvil Savunma Oanal Müdurlugü aeagıdaki kurulualar- dan hanfliaina bagJıdu? A) Mıllı Savunma Bakaniıği B) Genelkurmay Baskanlıgı C) İçtslerı Bakantığı D) Çalışrna va Sosyal Güvenlık Bakanlığı E) Dışısian Bakanlığı 53. Tûrfclya'de. aafarbarllk ilan adildtfli zaman bulunan aubay, aakari mamur, aataubay va arlar aaja>dakllardan hangiaint yapmafc zonmdadırlar'> A) Milli Savunma Yükümlülük Komısyonu'na basvur- mak B) Bağlı buJunduklan askerlik subasına basvurmak C) Sivıl Savunma MüdOrlûgO vaya Memurlugu ile tlişkt kurmak O) Heman kıt'a vaya kurumlanna dönmak E) Bağlı bulunduklan muhtarlığa basvurmak R EşyOkMttt aorllariyla goctarilmıs yukandafcl Narita- da, varilan dogrultulann nanojaindan çizllan profilda yukaaltı farkı anazdK'' A) F-G B) H-l C) K-L D) M-N E) P-R 55. A;«gıd*kı hırıtada, m»rı8y«nl«rın tn ;ıcık nok- UKnnı Cırlc^tıran T.rmık EkvMsr ı l . Y«r Ek- vatoru görûlm«kt*dır. Tafmlk Ekntonm, Y«r EkMtsnndHi sapnıalar g b - I. Okytnus akıntıları II. Sûrsklı ruıgârlar III. Bltkı Srtûaû IV. Kır««»ll,k Mnwnl«rınd*n hMgllw< I I * 5J A) I •• II B) I »• III C) I va IV D) II »• III E) MI « IV Aşajıdakı grafıkta, Akdamt, Iç Anadolu va Kara- danu bOlgalarındaki aylık ortalama yagıs mıktar- ları g6st«rılmisttr YAİ1Ş ) Bu grafikta, D , 3 « B »rauyla hangi Ulgalardaki yagıa mıkta/ı™ gSatarnıaktadir? 57. A) Iç Anadolu 8) AKdanız C) Karaa.nıı O) iç Anadolu E) Katadanlı Kantlar Akdanıı i^ Anadolu Akdanıı Karadamz iç Anadolu Karadanız KaradanfZ Iç Anadolu Akdamı AkOaniı Yıllık Ortalama Sıcaki.k (oc) Igdır Erzurum Ankaıa «.0 «11,6 Yukarıdakı labtod* Gç kantın yıllık ortalama sıcak- lıkları vanlmiftır. *>re anlam utarlnd* yar atmalanna karain Ernı- ram'un yıllık ortalama acatlıgının lg»ır n Anka- ra'dan daha dûfûk otmaamın başlıca nadani aaaA- dakılardan hang«aioW' ^ ^ A) Danıza olan uzafclığının daha fazla olmaaı 8) Yüksaltısının daha fazla olmaaı C) Daha (azla mıktarda »agış almtsı D) Kuzay rüzgârlarına açık olma»ı E) Bır ovada yar alması Akarsu bırıktırmalarıyla olusan yafacklllarınm yapısı, otakı at- kanlar yanında akarsuyun akı- mıyla da dogrudan ılgıiidır Bara g6ra, yanda kaaltl nrilan yar yapaaını otuaturan akamjyun akım «grlaı as^dakllardan han- (Otak. atkanlar aabit kabul adllacak, tortul. O i dûaünülmayacaktir.) A] B) C) D) 59. Alövyon, buzultaş va tfla gıbı topraklaf taşınmı; top- raklardır Taammıs topraklann ortak oıaılıfti •*« A) Soluk ranklı (fazla yıkanmış) otmalan B) Varımlı olmaları C) Oaçınmsız olmaları D) Karbonath olmaları E) inca tar«lı olmaları 60. Kdmür çok rv'kttrûa bttkısel maûötrun havanz bır ortamda ve basınç aitında dagısması sonucunda oluşan bır kayaçtır Buna gfira kSmSr, aaagıdaki kayaç tOrlarindan han- gMna bır ornaktir? A) iç puskOrûk B) Olf püakûruk C) Klmyesal tortul D) Organık tortu! E) Kırıntl (makanık) tortul 61. 1875 yılı sayımına göre, TGrk.ys'de uç bölganm toplam nüfusları ıle nüfus yogunlukları yaklasık olarak şByladır Toplam Nüfus Nüfus yoşunlugu 86lga BSIga 36! g« 7 S09 000 7 777 O00 7 OSJ 000 116 48 52 Buna gSra, yfiztlçGmû açıaından bu bStgalann bfi- yüfctan kûçüaa dogru nraaı asağıddulardan hanğü sidir' * ' '-. II- nı B) II., ı., ııı. O m., ı., ıı D) ııı., ıı., ı E) II., III., I. 62 Çukurova'da nüfus yaz rnevsımmde artmaktadır Bu artıfta, aaağıdakılarden hangtsimn atkıaı an faz- lx»r? A) Tarım ısçılarına olan gerekaınımın artması B) Tunzmln haraketlenması C) inaaat atkınhklannın hızlanmaaı O} Fuar ve panayır mavsımının ba^laması E) Endûttrıyal etkınllklerın artması 63. Kcy ve kasabalardakı konutlarda yapı matzemesı olarak, Iç Anadolu Bolgesmın ıç kesımierınde daha çok taf ve topragın Kuzayındekı dağlık kaaimlarde ıs« ağacm kullanıidıgı gorulmektadır. Bu durum asagtdafcllarOan hangiaina Srnak gSatarl- labilir-' A) Konut büyüklûgunün, yoredan yöreye dağıjtıgıne B) Konut tıpınm. yerleıme bırımı buyüklugune bağlı olduğuna C) DoğaJ çavranın, ınsan yasayısı uzerında etkJlı olduğuna D) Tamal gereksınmelerın har yarda bırbırıne ban- zedıgıne E) Teknolojının galıfmasıyfe dogal çevraye olan bagımlılıgın azaldıgına 64. Tûrkıye'de, ıkı farklı Orunün yatıftırıldıgı alanlar I ve II numaralı harıtalarda gosterılmıştır. Buna &rm, yattama koauDan bakifflindan I. harita- dafci ürOnG II harıtadaki ûründen ayıran an onamH Aıalllk as>4ıdakilardan hanawdir'> A) Humus bakımmdan zangın topraklan ması > yatısabıtj M B) Genış düzlüklarde yetışefaılmesı C) Olgunlaşma dönammde yükseK sıcaklığa gerak- * sınım duyması 0) Suya olart geraksımminin fazla olması E) Şıddatiı ruzgarlara kapah yerierde yetışebılması 65 Egv Boigaainin kıyı (klimirve uyum sa#ami| olan b*r b.tki, aas4idakl y*ratafin hangialnda dogal ola- rak yatifab.Hr'> A) İspanya - Portakız kıyıları B) Baiçıka-HoManda kıyılan C) Dantmarka - Norvaç kıyıları O) Irlanda - İskoçya kıyılart E) Fınlandıya - isvaç kıyıtarı 6S. Makınali tanm Marmara )ç Anadolu va Ega b3l- î> geltnnde yaygınlaftıgı ha.de Karadanız B6lgaa<nda Bu durum Karadamz BAIgaamın hangi özatliğınin bfr sonucudur'* A) Hayvancıltğın gaiifmi) olması B) Makına kuilanımına elvensli tanm alanlannın ^ sımrlı olmast C) Tanm gaıırfaHnın öüşük olma* D) Tanm etkinlıktarına alvartsh süranin kısa olmaat E) Tanmaai, nüfus yogunJuğunun fazla olmaaı ( 7 . TÜrkiya'da orman yangmları Batı ve Günay kaaim- larına gore Kuzay kasimlerınde çok daha azdır. Kuzayda orman yangınianmn az olmaaımn nadanl aaağıdafcilardan hangiaidir? A) Orman ıçı yarlaşmalann dağınık olması B) Orman alt smınnın kıyıdan başleması C) Nem oranının fazla olma* D) Ormanlann daha çok yamaçlarda yer alması £) Orman ıçı ulafim «ğırun ga.ışmıs. oiması 68. Akarsulardan, 1 Ulaşım II. Turızm III. Ertarjı üretlmı IV. Sulama va kuilanma suyu saflavna alanlannda yarariamlabilır TOrKiya'dakİ afcarautardan bu alardann an cofc han- gilarinda yararlanılmaktadır? A) I «e tl B) I va III D) II C) I va IV E) III va IV 5O.Şakildakı sambollen soldan sağa doğru okuyan bıreyla- rin Ortadakı sambolü b, yukarıdan asagıya dogru okuyanlann ıse 6 olarak algıtadıklan gozlenmı^tir Bu durum, aaagıdahi yarojlardan hang>alna Mr örnafc- tir? A) Bır grup uyarıcı arasında, dtğerlenndan farklı olan uyarıcı daha fazla dıkkat çakar. B> Bırayin o andakı ihtıyaçlan, uyarıcı yı nasıl al- c gılayacağım etktlar C) Bır uyancı ıla ıigılı algı, bu uyancının bırlikte oulunduOu d(Jar uyancıfardan etkılan4r. D) Stk takrarlanan uyancı dtğerlarından daha ça- buk algılanır E) Bazı kısımiarı eksık olan uyancı durumiar, tamamlanarak algılanır 70. Bir hayvanat bahçesmde kafeslerde nkısık bır bı- Çimda yasayan maymunlar arasırvda bırbırlarina za- rar vvncı davranifların yaygıntaştı^ı, maymunlar a yetennca ganıj bır alan sağlandığında ısa bu tüf davraniflann ortadan kalktıgı gdzlanmiftir Bu g&zlamdan çıkanlabilacafc sonuç asagfdalulardan hangtsidlr? A) Maymun tğrtan araaında, saldifganfık baktmın- dan fark varoV. * B) Satdırgan tır. •k, Ogrenme ıla kazanılan bır davranıs,- C) Saldırganlığa yol açan etkanler kontrol edılemez. O) Saldırganlığtn ortaya çıkmasında ortamtn rolü vardı r E) SaJd.rganhk, ann doğai bır Ozallığıd>r. 71. Çok sav^ıgı btr yakınımn, tadavısı güç bır hastalıga r yalfalanmıs oldugunu duyan bır kısı, "Teshtsta bır yaniiflık olmaiı. Boyla bir saya ınanmıyorum." da- miftır. Klş»nin bu davrantst atag^dakllardan hangiaina bir Arnafctir? A) HataJannın sorumiuiuffunu baskasına yûklama B) Kabul edıleöilır g«r«kçalar bularak ac vencı şerçeklerj inkâr etma -•> C) Bır amacı garçaklastıramadigında bu amacın olumsuz yönlennı vurgulama O> Bır aJandakı eksıklıgım b«ska bır alandakı ba- fansıyla dangeleme E} Olumsuz durumlar karsıstnda 6fka duyduğu nal- da bunu saklama 72. Bır psıkolog, saglıkh babaklaf arasından rasgala f bıri saçilarak kandisina verıiecek olsa, bu babagin ırkı, soyu, yatkmitkları va agılımı na otursa olsun onu ıstenırse btr doktor, bir tüccar, bır hırsız ve- ya bır dıiancı olarak yetı$tıreb<lacağını savunmak- tadır. Bu paikolog. çocuk oa«ş>m«r«*e aaagıdakilardan han-ıf giain.n onaminı vurgulamaktadır? ' C) KalıtımmA) Egıtımin B) Zakanın O) Ihtıyacların E) 73. Bır araftırmacı, "Tarıma trakt&rün gırmesı köydan kanta olan goçü artmr " hipotezın, tanmda trak- tor kullanmaya başlayan birkaç kâyda sırtamak ıs- ttyor Bu arastırmacının, ailalaf arannda çatısma olmaaı gtbi,koytJen kanta göca yol acabilacak başfca at- *r kanlarl dıkkate aimamaaı, aşağıdaki arastırma H- katarından hangtsina tars dû^ar'' A) Kullanılacak verı toptama taknıkleri arastırma- nın amacına uygun olmalıdır B) Etkisı aras,tınian değiskenın nıcel ya da nıtal olusu gfiz onünda bulundurulmalıdır C) Etkisı «ra^tınlan dag^skan, fcendısiyte aynı y&n-r » da atkısı olabılacak etmanlardart yaJttılmaJıdır. D) Üzerinda arastırma yapılacak bırımlar, evranı tamsıl adabılacak sayıda olmalıdır. E) Arastırmayı an az matıyatla somıçlandıracak bJr araftırma yfintam. saçilmalıdir. îi 74. 1914 yıtında Sarayboana'da Avusturys-Macarİstan Veliahtıntn bır Sırph tarafından ftldürülrnesın. I DGnya Savf^ının nedeni olarak gfirmek doğru daglldır Çünkü 1914 yılı Avrupası'nda kosullar o hsle gelmlsti kı harhangi bir olay savaaı bafla- tabiiirdı. Bu parçada, toplumaal olaylarla i^gıiı hangi tfir * r açıklamalar a i a 7 A) Nadenieri, b.trçok olayın etktieşımtnde arayan B) Nedenlerı.toplumsal olaylarle doğa olaylarımn etkılasımında arayan C) Nedenseliığı, yüksak olasıdk olarak kabul «dan D) NedenseH.$i,kat> bır g«rekifcılik olarak goran E) Toplumsa' o.aylar. tek bır etkenre açıklayan (Arktwl7. Sayfada)