Catalog

CUMHURÎYET 15 Kasım 1S74 ıze lise edebıyat derslennde öğretmenler sık sık, tanh ıle roman arasındakı aynmı sorarlardı Bılmeyecek ne var dlyeceksimz bin perçektır, oburu uydurma Burada «uydur ma» sozcüğunıi asagılama anlarmnda kullanmıyo rum ona kurgu, duşsel gıbı sıfatlar da verebı lırız Ama konu hıç de onca basıt değıldır, mce uvdurma tanhler ' e nıce gerçek roınanlar var dır Tarıhçı veterlı belgeye davanamadıgı jerde hayal gucunu ıse koşmuştur bu tıirlü davranıs lann bır takım gerçeklerı ortaya çıkaTnak ıçın vararlı oldufu da gorulmustur Kımi romancılar da uvdurma guçlugune katlanmaktansa gerreK olavlan ele almajı veğlemıslerdır Dıyeceğım bın tılım bırı sanat olan bu ıkı avn yazı tü runün zaman zaman birbırlne yaklasıp, zaman raman urak'aştıgını düsünmek janlıs olmaz H»'e tanhsel roman denilen ture gelecek o!ur sak ı onu busbütun karmaşıklaşır Bana sorarsanız ben tanhı ayn romanı ayn okumak ısterim tanhsel bılgıleri roman kılığı içınde okumaktsn hoslanmamısımdır hıç Bir romaiın buvükluğü belgesel gerçeklere davanma sından gelmez Gercekçıler bıle gerçekçı romanı, «Olabılecek olan olması olası bulunan olavlann OT^IJSÜ» dıye betımlemişler gerçegın tıpatıp beri7enni cıkarmaktan uzak durmuşlardır Son ra tanhe dayandıgını sövleven bır romancının, bnnu bıze nasil tanıtlavacagı bızı nasıl inandı raeagt da üzerınde durulması gereken ayn bir konudur Dıvelırn Lâle Devn'ni konu alan bfr romanda Damat îbrahım Pa$anın ozan Nedım'e «N> dersin Nedım bır baskaldırma olur mu acaba'» dive sordugunu düşünelim bövle bir sorumm gerçekte sorulmu<i oluo olmadıgı ıster is temes kurcalamaz mı aklırmzı' Bu turdeki rorranlann en rahatsız edıci vanı işte budur neresm n uvdurma neresınm gerçek oldugunu kesen kps bılemezsinız îste bu vtizden yukarda dedim kı tanh mı ogrenmek ıstiyorum tanh okurum bır romandan tat almak içın ille gerçeklerln d'l° eetınlmiş olma"!inı gereksemem Bızde rom<.rcılıkla tarıhı ıç ıçe sokan tanh «pl raı'arnı roman bıçımınde vermek ıstedıgı ı v n b ıınderı oburune sığınan bır romancı Kenı"1 Tahır d Doğru'unu sovlemem gerekırse bu Mizder onun varHıklarının çoğunu okuyamamış mdır Sozgehç tttıhatçı Kara Kemal'ın, Musta B Koman mı, Biyografi mi? Melih Cevdet ANDAY fa Kemal konusu açıldığmda <Şu Ingıbz Kemal mı'» deaıgı romanı ele alal m, burada Mustafa Kemal ın Ingılız adamı oldugunu bunun da ışte Kara Kemal ın ağzından tanıtlandıgını kolay koJa\ soylevebılır mıvız' Bu bır kurgu mudur yok s d gercegın belgelere davanan gerçegın dıle geüıJme<:ı mın Soyle de sorabılırız soruvu Bız okudugumuz bu romandan Mustafa Kemai ı mı cgıenecegız, yoksa romancıyı mı tanıyacagız' kışılerijle bır roman olarak sunmuş okura » Ama ışın ıçyuzu hıç de oyle değıldır Tolstoy o romanına sekız yıl çahsrnıftı çunku Rus Fransız savaşmın butun belgelermı gozden geçırm ştı ov lesıne kı en unlu "=a^a«larm ayrıntıları sozgelışı Borodıno savaşmın planı bıle yer alır kıtapta evet, belkı o savasın oykusunü bız en ıyı o ramandan ogrenebılırız, savaş tarıh'nı okumamızın asken aynntüar ıçınde bocalamamızın geregı yokrur Ancak Tolstoy, «Sava? ve Barıj» romanının gerçeklen %ansıttgı bolumlerinde sıkı Mkıva belgelere bagh kalmıstır Nıpolyon bır Rus as kerı ıle mı konustu beigeseldır bu konuşma, Çar Aleksandr bırden cepheye, Kutuzofun yanma mı geldi çunjne <;aatine değin do|rudur yazdıkları romancının Ama «Savaj ve Banş«ı roman vapan roman savdıran şey hıç de bu belgesellıgı değıldır Tolstoy un varattıgı kişıler ve onlarin vasamlandır roman Belgelendınlmıs, belgelere dayandırılmış gerçekler dunyası bu ki?ilerin oluşumunda yasantılarında etki'inı gosterır bir arka plan olarak kalır Daha?ı bu savaşın Rusva da neden olcfuğu deSişıklıklerı, kendl varattiğı kıçılerin ruhundak] değışikliklerle behrtır Tolstoy. Tolstoy'a Gelince Gelın de Flaubert'm «Madam Bovarı benım» eozunu anım«amayın' Canlı kısılcrıvle bızde gerçfkter gerç°k ızlenımı bırakan bır romancı, ba karız kı bu'un kışıleıının toplamı bır yaşam br dunva o]up 'şlemıştır du\gu!anmıza Ama Kemal Tahır ın Mustafa Kemal'e ılışkın kanıla rını gerçek bır kı=ıyı yenıden tanıtma savı bıçımınd< ortaya atması roman turunde de olsa bende rcmandan çok tanhsel bır sav ıle karşı karşıya bulundugum ızlen mmı uvandırıjor Oysa ta rıhsel sa\ lar ı«*er ıstemez belgelere dayanmalı dır kuıgu ıse hıç bır zaman belge nıtelıgı kazan mamıştır Bu konu her açılısında Tolsto> u ananlar olur onun «Savaş ve Barış» adlı romanını omek gosteurler o romanında Tolstoy 1812 Rus Fransız «a\asını anlatır o sava'in gerçek kışılerını Çar Alek=andr'ı Napolvon u, General Kuruzof u tanıtır ja buna da<anarnk 'tşte» derler sıze «Tolstov da ovle vapmış gerçek bır olavı gerçek Nerden Açtım? Nerden açtım bu konuyu' Pek övle durup dururken değıl Guncel bir olay duşundurdu bunlan bana YUlar önce Kemal Tahlr'i çok beğenmiş övmuş olan Sayın Bulent Ecevıt, geçende, ken dı yaşamını konu alan bir kitaptan yakınarak soz ettıği bir açıklamasında, çok haklı olarak, bu belgesel olma olmama konusuna rlegıniyor ve kendı yaşamına ılıskin olarak o kıtapta ortaya atılan kimi sozlerır», belgelere cfayanmadığını ılen sdruvordu Dıvordu ki «Bıri hakkında vazılan bır kıtap ya romandır va bivografı Romansa kitaba konu olan kımsonm kımlıSı bır olçüde saklanır. kıtapta ona baska ad takılır Bfvoffraf! ise belgelere ve cıdrti araştırmalara davandırılır onun içlne havalı konusmalar ve vakıştırma olavlar konulmaz Turklye'de tse son zamanlarda romsnla bıyo*raft karısımı garıp bır tür ortava çıktı » Cok şLkıir Sayın Ecevıt sag oldugu lçin bap'an vazabilivor kendi vaşamına fliskın bir takım düzeltrneler açıklamalar vapabiliyor, v» ölmlıs biri ıçm bunlan kım vapab'iecektir' Konunun bu vanıni bır vana bırakarak tanh roman, va da bıvosrafi roman aynmına dönellm bız vıne Deme'r kl bu aynmın çlîpsi kesin olarak bilınmezse ortava konan vaoıt bır vandan eerçek adlar. dıvandıgı ıçın kureu türtlne bırakılamıvor bır vandan da eski deyimt Ile «ihti caca salıh» belgpleri konusrurmadtfcı Içtn konu r>larak alınan canlı klşinın bir takım açıklama lanna vol anvor Kitapta vazıldıSma gore, Ecevıt mi!!et\ekıllı&ı adavlıgı ıçın Metın Toker'e • Yenne benı «:o\lpr mı«ın"> dıverek onun yardımını ı«=temıs Polıtıkanın olajan bir lsidır ama oldu mu olmadı mı' Bu açıklamayı bır efireve is^eklı olmaîta vadırganacak ayıplana cak bir ^on eordıiftum tçm yapıyor değilım Her oıkan satırın eerceklere uygun olmasını ıstedıgım icm diyor Sayın Ecevit haklı olarak Gerçeldere uygunluk ne güç şeymiş meger' Yaşıyanlara 'lışkın anlatımlar da bıle bu denli anlaşma7lıklar çıkarsa blüler <ı«:tüne olan bılgi lerlmîz»te Irim biHr ne vanılplara düsüvoru»dur' Rahmetli Adnan Adıvar ParabiYıin bir hastayı ut çalarak lvi ettığıni anlatan bır vazı içır, yıllar once Ankare'da «Dojru deglldlr çünkü hıç bir belgeve dayanmıyor» demişti Gelın de roman ile tanh arasındaki aynm lan dtı^ünrrevin' l ilâç Sömürüsü jlâç konusu ulkemızde yıllardan berl gündemdedlr Işımdıve dek çozumlenememıştir bu sorun, ve bu gı•dişle çozumlenemivecektlr Çunku bır düzen sorunudur bu . Bozuk duzen suregeldikçe. yoksul lnsanımız hasta doşeğınde somurulecektır Son gunlerde ilâc fıvatHn Hukumet elivl* arttınldı Buna karsılık; 1) Imalâtçı, 2) Depocu, 3) Eczaeı'lann kâr oranları duşuruldü fcczacılar bu karara ofkelendiler Kar oranlannın düsurulmesine kar'i dırenmeve eeçtiler Simdi her eczanenın kapısında birtakım yaftalar gorüvorıunuz Bu dunva bövledir; universite gend avaga kalktı mı, dudak bfiköp Anarşık eylem dıje çocuğun derdinl anlamak lstemeviz Sonra ilâç almak içın eczaneve gittıgimızde kapının östunde bir direnme yaftası görurüz Böyle olaylar heplmizi 6*usönmeve zorlamalı' Acaba eczacılar haklı mı? Eczacılara kızacagımıza, bu insanlann durumunu lncelemelıviz Ve haklı iseler, hak vermelıvlz tlâç sorunu çok vanlıdır Turkive'de ilâç ham maddesi üretılemez Bu ham maddeyl dısardan ithal eden lmalltcılar ulkemi7de fcapsnlİFme sl«eleme hntnlama islfmlerini yaparak depolara verirler Depolarda toplanan hazır üâçlar eczanelere dagıtılır Ec/acılar da hastalara satarlar Bu zıncirın uç halkaeı fımalatçı depocu eczacı) birbınne baglıdır, anahalka t«e vurt dısmdatfır Yurt dışında ham madde vapan vabancı kumpanva fivatlan arttırdı mı yukseliş zincirin butun halkalanna vansır Ancak bir noktava çok dıkkat etmek gerekir: Türklve'de dogrudan dogruva vabancı kıımpanvalann subeleri, ya da paravan şırketlerivle kuçük ulusal lmalâtçıyı a\nı kaba kovamavız Eğer ulıı«cu (milllvetcl) olduSumuzu 1leri suruvorsak ulusal tmalâtçılan korumak eereklr Çunku çokuluslu İlâç kumpanvalannın Tıirkive'delü ozantllan nasıl olsa kâr edeeeklerdir Bu kar dısarda baslar Çokuluslu kumpanya dısarda imal ettiSi "âç ham maddesml Türkiye'ye sokarken kâr eder: «onra Törklye'deM nzantı airket bu ham maddevl fllç haline eetlrip satarken kâr eder Eger avnı «irket bir dp depoculuk vapıyorsa: blr daha kâr eder Bu kâr zineiri tçlnde kârlılık oranı fiyatm birkaı, katına çıkabilır Buna karsi kuçük çaplı ulusal fırmalar. çabalam» kaptan ben «ldemem hesabına çalıştrlar Bozuk düzen içinde eger sırtlarını bir gun yabarvcı kumpanvaya davayıp teslım olmazlar'a vıkılıp glderler ulusal bir slyasî iktidar bu gerçegi görmelidir Ama temelcTe ılâç kesimi milltlestlrilmeden ve devletle»tirflmeden bu soruna köklfl blr çare bulunamıyacagı da açıktır Çokuluslu kumpanyalar Türklye'yi blr fliç «SmOrgesl nitelığine du^urmuşlerdir Eczacılann bugünkü durumu bu ilâç somurgesınin bozukdüzeninl yansitmaktan öteye gidemez Çünku eczacının toplumda busunkfj tslevl. deponun verdigl Uâcı muşterlye satmaktan başka bır sey degUdir Eczaci bir yandan tezgâhtar kullanır bu is lçin, bir vandan büvuk «ehirlerln arsa apartman tpekülisvonu ortasında mal sahiblne klravı vetıstırmek lçin kıvranır durur Avlık kiralan 2 blnden 15 blne yflk«elen blr çlzgide dalgalanan büyuk kent eczanelerlnin, kâr oranlan dusuruldugu zaman direnme eylemine geçmelermt anlavısla karşılamak gerekir Kuçük eczanelerin gelecegi de karanlıktır Turkive'de kapitalbm geli«tikçe «eneln kapltallst fllkelerde oldugu glbi drugstornar ve bflvflk magazslar zlnelrt kurtılarak bu merke7lerde tiicİT eecenin ve gündüzun her saatinde satılacak, kuçük eczaneler büsbfltun ıfla«a dogru itlleceklerriir Demek ki bozuk düzen eczaeılan glderek yok olma» ya itmektedir Gerçekte eczacıyı (adam kıtlıgı çeken Turkiye'de) araeı rfeğil sağlık konularında etkili lslevi olan kişi durumunı getırecek tedbirleri tezelden almak gerekir Eczanelerin blrer kuçük saglık lstasyonu ntteligın* dondurulmesl olanağı yok mudur bllemeylz. Blldl£imız, bugunku gıdisın sonu olmadıgıdır Turkive'yı çokuluslu şirketlerln Uâç somurgesı olmak niteliğınden kurtaramadıkça, bugünku kördojusü ve kâr kavgası sürecek, hasta yatağında insan aomurulecektlr GFRtDE KALIP KALMAMAK OKTAY AKBAL Evet Hayır MEKTÜPLA ÖGKETİM SORUN U ğretım sorunu çok yönlü bır lan ayrunına göre yapılan blr YUKSEK ÖĞRENİM DÜZEYINE GELMÎŞ sorun Otuvanı okuyamayaaraştırma da bu gruplara ılışOĞRENCİLER ARASINDA ORTAYA ÇInı oğrencıvı oğretmenı ve kın ögrenciler arıtsınds anlamlı oğretımm amaç ve niteliğinı tübır farkhlık oldugunu göstermıaKAN VE KIZLAR ALEYHÎNE OLMAK muyle kapsayan ogretıme ılışkın tır Bır takım aynntılar dısınUZERE CINSÎYETÎN DE SOZKONUSU olanaksızlıklardan ış olanaksızlıda, bu dengesizlık yabanci okulğma dek uzavan bır sorun Bır lar lehine özel okullar aleyhıneOLDUĞU ONEMLİ «FIRSAT EŞITSİZLÎyanda ıkıh üçlu oğretım yapan, dır 3u nokta fırsat esitllgi sçıĞU SORUNU VAR. araç gereç ve öfretmenden yokatndan flıkkaO eken btı «orun sun ılk ve orta okullar öta oldugu kadar kazanç amacı gti yandan mesleki ve tekrık oğreden ozel okul sorunuyla da bizı tımden çok genel ogretıme dokarşılaştınyor Bu arada türlU nük bir orta öğretim Bır uçta asamalarda türlü yanlanyla ögda kapasıtesi sınırlı rutulan yükrettmin bir tıcaret ve sömürtl Ist Universitesi tktısat Fa)t ög Üyesi sek öŞret'm Sonuç olarak bu 'caynagı halıne getırllmes! fırsat son asamada bır yıgilma ve bueşitlıgine yaklasım açısından denalım »lyor Aynca tozü edilen «b81 gerlendlrilmesl eereken bır du* özgürlUğü açısından Kısıtlayıcı geler, DPTnın hazırlachgı ge rumdur îşte bu yığılma nedenıyle, bu bir çozum Ustellk, genelllkle el lışmışlık ındeksıne gore degıverışli koşullardan yoksun olan Sonuç yıl ılk kez yuksek ofretım duşlk cografl bolgelerdekl Uielar yıne parasai olanaklan yeterzeyırde mektupla öğretim sıs K'saca yüksefc öğrenim düzerın gruplandırılrrasıyla oluştusız, türlu guçlüklerle dolu bu temı uygulanacak Kuşkusuz, oğrulmut örnegin lsUnbul, An yıne ulasmıs, ögrenciler arasında retımm son aşamastna dek u mesleğe ıtilmıs oluyorlar kara. tzmlr gıbı uç buyük lli ortaya çıkan ve kızlar aleyhıne laşmış oğrencilerı açıkta bırakGeçici bir çözüm kapsayan 1 bdlge, basarı ıçı olmak Uzere cınslvetln de sosmamak bakımmdan mekturjla konusu oldugu önemli bır fırsat sından diğerlennden en fazla Bununla beraber, Milll Egitim ofretım geçıcı de olsa bir çofarklılasma gosteren bölge olu eşitsızllgı sorunu var Oysa bu Bakanı Üstündağ'ın ıfade ettiğı zum yolu Yıllarca uygulanan yor. Demek ki burada töz ko ögrenciler zaten eivensli fcosulgıbi mektupla öğretimln geçici kotü bir egıtım polıtikasının nusu olan, lllerln sosyo • eko lardan blr dereceye dek yararbir çöztlm yolu oldugunu unut sonucu bu asamada gldenlmeye lanmıs olanlar Bunlann dısında nomik gelisme duzevlne gore mamak gerek Gelecek yıllarda çahsılorak unıvers te kapısına türlu olanaklardan voksun btabır (arklılasma llse çıkışlılann biriklml hafifleyıgılan ve sayıları hızla artan lerce çocuk ve genç bulunuyor. Tince, bu öğretim de asıl amacı Üâiencılere bır şans daha tanınFırsat eşitliği olan meslek okulu çıkıslılara ve Elvenslı kosullarsa salt ögre " ması sistem n olutnhı bır yaru Ancak, tarsfımızdan merkezl time Uıskın türlü araç. gereç, yetişkinlere ydnelecek Bu glan Aynca bu yılkı uvgulamasında da orta oğretlmın niteliğinl de sistem ıınavına katılan ögren ögretmen olanaklanyle sınırlı mektupla oğret m ogretmen ve gıstıricl ve yuksek ögretime yı ciler Uzerinde yapılan, dolayıkalmıyor Çocugun daha ana kar j tıştırmeje yonelık olduğuna go ğılısı önlevici slyle dahs buvük çaptı ogrentedbirlerin alınnında beslenmesınden aıle çevre •• ıe, ulkenın onemlı b r gereksicl kütteslnl kapsayan ve bol slne aıle cevresinden yasadıgı ması sevindirlcl haberler Bu nımını bır olçüde yanıtlayacak ge, il ve liıeleraraıı denge ıçı tedbirlerin sonucu aluurken, köy kasaba tle ve bu tlin tçınSıstemın yararlı bır başka yönü sından Univerıiteye glrlf n de bulundugu bölgeye dek tüm yuksek öğrenim de, ögrencinln de oğrencılere dışanda çalışıstek ve yeteneklerine ve de ts nav fonuçlarını tnceleyen araf sosyal ve iktısadi olanaksızlıkmavla oğretımı bırlıkte yürütme tırmanın bulgulan da aynı dog gücü gereklerine uygun olarak lar yeteneklerini kisıtliyor ve oulanafını vermesı rultuda (Merlh t Tezlç, Bölge, nu esithkten çok uzak kosullarbu son asamaya gelenlerın tümU İl ve Llselerarası denge açııın da egıtim ve ögretım vansmasıMektupla öğretim henüz uy ne açılabilirse, eğltim polltikası dın üniversıte glris ıınavlarımn gulanmadığına gore sıstemın oaçısından önemli btr adım ger na sokuyor va da bastan yansvariyans analizl metotfuyl* tn ma dısı bırakıyor zune ılışkın olanaklı aksamalar çekleşmis olur Yeter kl slyasal celenmesl, doçentlik tezı 1972). bır yana bırakılsa da, eğıtımde ortam yenlden bir duraklamav» Bu durumda vtlksek ÖCrenlm Yalnız, söt konusu arastırma düzeylnde blr sans daha tanınfırsat eşıtlığıne yaklaşım açısınya da geıiye dötıUse olanak ha da, bolgeler cografl bolge ayndan tUrlıi sorular akla gelıyor zırlamasm' sa da v« genel olarak bir eğıtlm mına uygun olarak ele »lın polıtıkası ne denli lyi planlanıp Bır kez mektupla oğretımm Ancak ne denll Iyı planlanıp mıs ve Utınbul, Ankara tz uygulansa da (eger uygulanmakaüsamına 60 500 oğrencı gıri uygulanırsa uygulansın egitlmde mir lllerl ozellikle bu bölgeler sına fırsat venllrse) toptumua yor Bu kapasıte lıse çıkıslı oğfırsat eşltliğine yaklasım gibl den çıkarılmıstır Avrıca yaş, U sosyoekonomik vapisı köklü blr rencıler gozönünde tutularak a çok önemli bir sorunu sslt egi se durumu, cinslyet gibi bazı yarlanmış Sayın Kenan Okan'uı degısim geçirmedlkçe cozümlerln tim polıtikasının çözümlevecegi heterojenllk kaynagı etkenler açıklamasina gore (Cemal Yıldıvtlzeyde ve vetersız kalacagı ni beklemek bir hayaldlr elenerek ârastırm» vapılmıjtır rım Orta Doğu Teknık Unıversıaçıktır Sonuç olarak, uç büyilk tl dı$urası bir gerçek ta Ulkenln tesme gırişi ve ünlversıte akasandı bırakıldıgı halde battirlü bölgelerinde aynı öolgenin demık basanyı etkıleyen faktörsarı ve dolayuıyla fırsat eaittürlU illerinde ve de aynı Ilin ler Türkiye bllim kongresine lijH açısından bölge II ve ll«*türlU semt ve okullannda öğretebhg 25 27 eklm 1971) lıse çıkışlı 175 bın ögrencının 6S bi timin basından sonuna dek ög lerarası »nlamlı bir farklılasma oldugu ortava çılcmıstır Bolrenciler çok farlclı koşullar lçin ninin türlü nedenlerle elenecegı gelerarasi dengesızltk ıradaki de okuma olanağı buluyorlar hesaDlanmış Genye kalan 105 Allemizin taymetll varlıgı dlger bolgeler ve clnrtyet, lite ya da bulamıyorlar binın 66 binine normal öfretim Emekll Balıkesir Sorgu koluna ve de test türüne lliskln Oniversiteye glrls duzeylnde olan<.klan (Üniversıte ve YUksek bir lünl aynntılar bir yana bıHftkbm türlü vöntemlerle yapılmıs t M Okullan açık olduğuna göre rakılırsa Marmara • Ege glbl zı araştırmalar, bu durumu biyıiksek ögretimde toplam 126 bın fabürlerlne oranls kalkınmı» limsel olarak kısmen »çılrJıga 500 lük bir kapasıte varatıldıfı bolgeler lehlne Doju ve Gükavusturuvor öne sUrülUyor neydogu gibi gert kalmı» b6l> örnegln Ortadoju Teknlk 0 Koşullar eşit değil geler Sleyhlnedlr Pen kolu 6Jnlversitesinde Doç. Dr. Cema) rencilerinde erkeklerde Dogu Yıldınm'm «Akademik oeaanyı OysB bu yıl Üniversıte giriş sı Anadolu'nun, kızlardt Karadeetklleyen faktorlene iltstün bir navlarına katılan aday sayısı 234 9 fcasınj 1974 eumartesl gu; niz bolgesinln, edeblyat kolu arastırmasında türlü bulfrubın. 175 bının dısında Kaıar 49 nO kaybetük. tlgllertnl eslrögrencllerinde Güneydogu Ana «geldfjH bın oğrencı meslek usesı ve mes lar arasında basannın dolu bölgeıinln ton mrajn algemeyen dostlara tesekkürokulu sosvoekonomlk vönden lek okulu çıkıslı Bu okullanlan mı* olması uzerinde durulman kalkinmıs bölgelerde bulunan a çıkanLaı zaten sınavlarda dıger ler gereken noktalardir day gruplan lehlnes olduftu ROogrencıleıle eşıt koşullaroB ya Erihekan ve Ocden Aöeleri nsmamışlardı Buna Karsın, bu züktlyor öte vandan ^btiı Uierto oiruitur ogrencıler Ustun oır ye'enek Gerçi bu •rastırma OUTO n lanna oranla basan şansı yükgosterseler blle unıversıte *e yük nsvına katüan ve soz konuıu rak olan Istanbul Ul ıcln vabaosek okullara gınş olanaican kı unlverılteye glren adtylın k«p cı özel azınlık ve devlet okuJCumhurlyet 8883 sıtlandı Yapılan açıklamaya göre, mektupla oğretıın »oiuy'a yaratılan kapasıtede lıse çıkışh olmayanlar vtae gozonünde ıjtul mamış öu durumda soz konusu oğrencilerin neden sınavîara s o kulduğu sorusu ister lstemez csPakflltemiı Geometrl, Astronoml, Genel Jeolojl, Organlk Klmya, BoUnlk va OeneUk falara taJalıyor kürsülerlnde çalıstınimak Ozere «nıf ve dereeed Ue adetlerl eosterüen Ote yandan, mektupla ögT»tına yapacak olanlar gerçi ögretmenlık gıbı onemlı bır ülke gereksınimını karşılayacaklar, ama zorunlu olarak bu meslege İUlnuş olaSınüı Onvanı Oereeeal Adet Kürsficfl caklar Doktorluk muhendisluı vb gibı Dır mesleğe yönelomiv»Oenel tdare Hiz. Memur Geometrl 1 cekler Gıderek eğıtım enstitü Sekreter 11 Astronoml lennln teknık tıcaret turizrn bekreter daktflo 13 ögretmen okullarının dallan araKutüphane yardımcısı 13 sında bır seçım yaparken de açık Sekreter 10 Botanik ve Genetik ta kalmama hesabına göre tstek 13 Kutuphaneci lerını ayarlarnak zorunda Kaia» > 11 Sofor caklar Gerçı bu sakınca ünlver Oenel Jeolojl Teknık Hizmet U Raaatcı sıte ve yuksek okullara giıişte As t rooucul 13 Kalorlferd de gonlluyor Oğrencı ıstedıgi BotanU, ve GeneUk 10 I^aborant bır daidan çok puan durumuna 13 göre açıkta kalmamak üzere bir Yardımcı Hizmet 10 Oöacı seçme yapmak zorunda kalıyor Organlk Klmya 13 Bahçıvan Botanik ve Genetllc Ancak meslek okulu çıkı$lUar 13 sorunu bır yana bırskılırsa açıkM ta kalan ögrencılenn çoSu zaten ARANAN 9ARTLAR t turlü olanaksıziıkJar nedenıyle 1 057 ve 132? <avth kanunlann memurlar ieln aradlğı şartlar» halz oünak yeteneKlen kısıtlı salan gençler 3 Askerllkle llglil olmamsfc Bunlara bır şans veriltyor ama 3 Ögrencllıltle tlgırt olmamak sadece ögretmen olma şansı Ül4 28/11/1974 etinfl »a»t n otı ye kadar dilekçelerine ke açısınrtan onemlı bır çözüm volu da olsa oğretmenlıls ne den» a) öğrenim belgesl veva noterMkçe tasdlkli suretl 11 yüce bır meslek de olsa fciıji b) Nflfu» hflvivpt rflrrlanı ve vefkmierce onaylı «uretl e) Saveılıktan alınaeak tvt hal kSgıdi d) tkı adet fotograf eklemek iuretivle rafîracaatlan KAYIP ögrencı Karneml Itay8 YaDilaeak «ınav veva mülâkatı kazanmak bettım Hukümnüzdür Hflvrin ÖZTEKtN Cumhuriyet 8992 (Basın 25129) 8976 eride fcalmak ılen gitmek Konumuz bu' Bıtıp tüken me* bır konu hem de Ben senden ilenyim, sen benden 1 gerism Ne kadar gorece bır deferdir bu Kime gore ılen, kıme gdre gen' Herkes yerınde saymış, sen ikl adım atmış bne geçmışsm1 Ne oldu' Herkesten ilerdesin Bu mudur ıleri geçmek ya da gende kalmak' Ecevıt geçen gün CHP Gençlık Kurultayında «Parlamentonun halktan on yıl gende kaldıfını» soyledı Çok kızmıştı, bellıjdı bu Sız onun vennde olsanız ne yapardmız bılmem, da\anılır $ev mıdır butün bu oyunlar' Yaklasmalar uzaklasmala1 gelmeler gıtmeler Hukumetı kuracağım o'maz Sen kur ama bır gun benı devırırsin' Beraber olalım ııh' Sız yapın bu ışı ona da hayır' Ben çekileeefim dersm havır çekılemezsın goreve devam derler1 Yanındakı ortak durmaksızm kotuler, baltalar. neier neler yapmaz, soylemez Sen gel Ecevıt ol da davan bu saçmalıklara, bu anlamsıziıklara1 Yalan mı bugünkıl Parlamento uyelennın çogunun bılinçlı ha'ktan on jıl yırmi yıl gende kaldığı. valan mı' Mehrnet Fevvat dayanamadı «Senato halktan kırk yıl (rendedır» devıverdı Okumuşlan kırk yıl, az okumuşlan on vıl gende halk 'se hepsınden onde Bu anlamlı nv anlamsız bır şey mı dır bılemem Okııdukça gerılıvor mu ınsanlanmız' Bır açıdan ele alırsamz ovle Okuyan kışi okuduSu olçude yucelmek ıstı\or bızde Bızım gibi az eelışmış ülkelerde Daha ıyı jasamak vemek ıçrrek kevıf surmek vaşama duzevırın lıs*une çıkmak Yığının çıkarını ayaklar altına almak, bır azınlıjı mutlunun mutlusu bir vaşama ulastırmak Işte bılinçli halk >ığınlarından vıllarca gen kalmaları bundandır onlann, b'i anlamdadır Gerçek demofc.rası ulkusune baglılık ınanmak bakımından Neyse hep gende kalmak sozü edılıyor durmadan Birkaç jıl once olağanustu hükumetın Başbakan Yardımcısı, reformlar yapmak iı,ın ta Amenka'dan yurda çağnlan Karaosmanoflu da buna benzer bır şey sovlemıştı «Dunyadan ıki bın vıl gerıdeyız» gıbılerden Bız dunyadan ıkı bın yıl gendeyız Parlamentodaki uyeler ulustan on yıl Senatodakıler kırk jıl gende' Halktan on yıl, kırk yıl gerıde olanlar bılinçli avdından gerçek avdmdan kaç yıl, kaç yilıyıl geride' Bır de burası var ışın Eır sanatçıdan bır kultür adammdan bır bılgınden bır şaırden bır edebiyatçıdan kaç yıl gende' Ama bu soz yuzunden kıvamet koptu Parlamento ıçın boyle bır ş< \ nasıl sovlenırm'ş CHP Genel Başkanı nasıl soylermış Na,> M Parlamento düzenme karsı dusmanlıklan na*ıl nasıl çekermış İ APnm Demırel'mden CGP'nın Fevzıoğlu'suna kadar hepsı attı tu'tu sonra tuttu vıne attı' Sonunda Ecevıt de Parlamentoya bu anlarada bır soz soylemedığmı, kendı^mın bu duzenm buyuk savunucusu oldugunu açıklamak lorunda kdldı Parlamento değıl elbet soz konusu Bu Parlamentova seçılmış bır böluk polıtıkacıdır ulustan vıllarca gende kaldıgı soylenen daha dogrusu apaçık gorulen Baksantza kendılerı kıvacaklar Parlamento duzenme' bır parlamento bıı turlu hukumet kurdmazsa grubu bulunan beş partının lıderı buluşur konusur buluşur konuşur bır sonuca varamazsa bunalım surer de surer«e ne olur sonuç' Bunu ulus gorur«e sovlerse kendı arasında bır çeş t mızah konusu yaparsa on yıl vırmı yıl ılerde olmaz mı Parlamentoja seçıp gonderdığı kıfilerden" Ecevıt dıyor kı seçım yapın, görun bır daha kaçınız gelırsınız gen, bugunku gruplannız yanva mı ıner yoksa hıç mi kalmaz goruruz gorursunuz' YanJıs mı bu sozler* Yanlışsa ıspat edın' Gıdın seçıme Sonunda Cumhurbaşkanı mandırdı onlan jeçımden başka çıkar yol olmadığına Ya «eçım yolu var, ya da çıkmaz sokakta yıtıp gıtmek var1 Bırden seçım yolunu benımseyıverdıler Nedense nasılsa' Belkı de ulustan on yıl geride kalmadıklanrvı ıspat etmek ıçuı Gende kalmak ıyı bır şey değıldır elbet. Kimimız ilerde, kimımız gerıde olmamalıyız Toplumca ılerlemehyız Gerıye değıl, ilerıye Halk yaran en baş duşuncemız olursa sorun kalmaz Gıderız seçmene, ovlannı ahrız, kımı ıstıyor, neyı istiyor anlar ona gore bır yol tutanz kendımıze Ecevıt'm dedığı buydu sonunda onun ızledığı yola geldı hepsı Yenı çıkmazlara sapmadan bu yolda yuruyelun bakalım Seçıme dek.. B Doç. Dr. Merih Ipek TEZ1Ç TEŞEKKÜR Sevgül buyüğumuz HACER BİKTÎMlRin amellyat için hastaneye yatmasında buvuk yardımlannı gördüğumuz SSK Bolge SaŞlık Mudur Muavinl Dr RIDVAN KAYLAV Ue Istanbul Hastaneu Baçhekıml Dr SAÎM AKSANa, Basanlı btr ameliyatla hastamızı sağlığına kavusturan Op.Dr. HAUTTURAN NARKOZ MÜT. DR. HATİCE ATEŞ Aslstan Dr MEHMETT SÜM1.R Norkaz Hemşireıi HATİCE ÖZGÜRGEN Hemşire NlMET ERLİK'e, anjellyattan önce ve sonra yardım ve ilgılerlnl esirgemeyen Baltteriolojl Mut Dr NAZMÎYK TAPTIK, Rontgen Mut Ur CELAL KEVENK, Başhemşlre FÎKRtYE KAPATAN ito IL Hariciye ve III Dahlllye Servulerl Doktor Bemalr* ve personellne, içten tesekkürlerimizi blldirlrlm Dr. MASCME ÇÖL TEŞEKKÜR t. HAKKI ERÖZKAN'ı liiıyııtııımıuıınııraıınıınıifltiııHMiüıi. (Cumhurtyet 8990) TEŞEKKÜR Ebediyete Intıkal eden aile büyujgümüz ve değerli İnsan Suphı Altintaşlı (Hoca)nın cenaze törenıne katılan ve çelenk gSnderen, basta Belediye Reısı Kaya Mutlu olmak uzere Içel Emniyet MOdurö ve görevlılerine, Belediye Reis Vekılme Basın1; Sendikası yonetıcılenne, tüm içel basın camıasına, dost ve yakınlanmıza teşekkurlerlmizi «unanz. EŞl VE ÇOCUftLARl Cumhurryet 8997 Ege Universitesi Mühendislik Bilimleri Fakültesi Dekanlıgmdan Ukh Fakultemızde (Maden YatakJan) dalmaa iS(H üra ay(l'ıncı derece) Fen Fakültesi Dekanlığından Personel A l ı n a c a k t ı r Bartın Çimento Sanayii T.A.Ş. den | Profesörlük kadrosu açılmıştır 1 • îlgılenenlenn Kanun ve Tüzukte belırtılet estsJaı ıçensmde 28 kasım 1974 günli akşamma kadar mı'racaatlan ılan olunur (Basın 1 4702 25136) 8978 Madeni Yağ Satın Alınacaktır 1 Pabrıkamızın 1 yıüık thUyaeı olan (4 % 38) 40 ton madeni yag sartname hukümlert gereglnce satın alv nacakttr 2 Bu ıse ait sartname mesai saaUeıi içlnde fabrikamızdao temin effilebllır 3 Bu îfin muvakkat teminatı 10 000. TL. olup, kati temınat toplam thale oedellnin % 8 dlr i Istsklilerın «artname gereglnce hazırlayacaklan teklif mektuplannı thale gün ve saatlnden 6nce tabrlkamiz muhaberat senrtslne vertnls olmalan cerekmektedlr & Telefon ve telgrafla vapılaesk tekllflerin kabul edllraeyecegı gibi poatada olabllecek gedkmelerden de Sırketlmlı 8orumlu olmavacaktır * Sirketimiı 2490 Mytlı fhsle Kanuntıns tabl olmanp. lhaleyi vapıp vapmamakts veva diledtglne diledlgl nlsbette vapmakta tamamen aerbesttlr T fhale 2S Kasım 1974 Pazartert günO «aat 14 00 de fabrlkamızda kapah «ari surettyle yapılacaktır BARTIN ÇtMENTO SANAltt r.A.$. (Basın 25270) ^ • » •» • • • • • • • • • • • • • • •» • • •• »• • • • • • • • • • • • • • • «• ^ • Soğuk Hava Deposu Kiraya Verilecektir • •J • 1 Antcara landoğan mevaaııınüa Mlllı bavjnma Bakanhğı üğrencı Vurdunun zemın katında buiunan soguk hava deposu kıraya verilecektir 2 Depo tecrit kısımlarının oazı verltr, tan.ıre muntaç olup onarım ışi amı «dıldıgı takdııde <ıra« tarafından yaptınlacaktir • i Ueponun yıllın Kirs oedelı iouuuu UcviUaıtmıs bin lıradır thale kapah zart usulü ıle İ6 Kasun 1974 günü saat 15 00 de Mıllı bavunma BakanııS Peı suneı Oalre Başkanlığında yapılacaKtır Teklü mektupian 23 Kasım 1S74 rtinun* trudar Mılö Savunma Bakanlıgı Personel Daıre BiskanltŞın'ıa ouiun• durulacaktır. (Basm 24802) 8975 • >•»••••••»•••••••»»«••••••••>»<•»•»•»•••• 4 «t >f