Katalog

HAZİRAN 1997. SAYI 584 13 gında nc ya^arlarsaonu hissedıyorlar, onu yaşıyorlar; inkâr, inanmama,deprcsyon... Ayrılma kararı vermeleri ise oldukçazor. Bir annc$öylediyordu: "Bcnim siilalcrndc kaç kuşaktırayrılanyok. Bcnılkulacağım. Gelınmız iyı dcğil ama bana vcrir parayı. !>ımdı bcıı ayrılma ncdeııimi nasıl açıklayacağim?" Birdcispatıgcrckıyoı cinscl istismann. Annc gclıp kcndisinc "Babaın bana s,unu yapıyor, bunu yapıyor"dcdığındc cocuguna inanıyı>rsa. bıı lanık arıyorkcndısmc. Bıı yakınını çağınyorvcpcrdcninarkasmdan i/liyor olııp bitcni vc sucüstü yapıyor. Cinscl istismar olaylarmdabiı sorundakontroldc cıkıyor. Annc vccuğununsöylcdiklcrinidikkatcalıp onu kontrolc götürüyor Oysa gcnclliklcbabalar, hımcntcstini dü^üncrck özcnli davrandıkları icın çocuk yalancı durumunadüşüyor. Ayşe akıllı dıtnnudığı i<, iıı anncsi w hahası onu hcp döviiyorlarmış. Aysc inıihar etnıis. Annesi yanlıııuı koşmıtş anıa vetisliremeınisler. Ayse t'ilmüs. Tubutu koyınuslar. llerkes göliiriirken, Avşe nin annesi dc arkalanndan ağlaya aglaya hakmıs. Zehra Yumrutepe /12.1.1995 niyor insanlar. Şiddet, daha doğrusu taciz aramaylabaşlıyor. Necdet tpeky üz: (Diyarbakır Tahip Odası) Konuı>malarda "Oası" diyc gcçcn yer için gündc bir milyon dolar harcanıyor. "Orasf'nın kcntlcrinden Diyarbakır'ın 300 bin olan nüfusu bugün bir milyonun üzerinde. Nüfusu arttıranlarycrlerinden cdilmiij insanlar. Ait oldukları yerde yoksul değillerdi, üretimvardı vegeçimlerinisağlayabiliyorlardı. Oysaşimdi üçdörtailebiraradayaşıyorlar vcgcridönüş olasılıklarıyok.Buyüzden daha da mutsuzlas.ıyorlar. Daha öncebi7Cgclcnlcrınsorunlarıİ!}kcnccydi, ijimdi daha t'a/la cziyct cckiyorlar. Çocukların tclcvızyondaki ^ıddctten etkilendıği söylcniyor amaoradaöğrctmcnleröğrencilerininortasındaöldürülüyor. Sağlıkocakları kapalı. İnsanlar yes.il kartalamıyor çünküyakılanköydckı larlası üzcrlcrınckayıtlı. (iriç vcyoksulla^mahastalıklarıdaberahcrındctajjiyor. '94 yılında TürkiycgenclindcS4 bin olan sıtma sayısının ?2 binıni Diyarbakırolu^luruyor. Kısacası, giivcnsızlık, korku, mutsuzluk ve unuıtsıızlukinsanlarınpcs.ınibırakmıyor. (îülören İİnlüoğlu: (Ankıinı llnıvcrsıicsıPsıkıvulh A nabilim Dalı)) Şıddctc maru/ kalan kadınlar ve çucuklara döniik hiznıct vcrcn polislcrlc bir cğitim calı^ması yaptık. 77 polis vardı. Sorunlarını aktardılar. h'cdakârcaçalısjtıkları halde takdır cdılmemckten, basit bir konu içın azarlanmaktan ve adam kayırılmasından yakındılar. Atama ve ycr dcğiştirmc yönetmeliğine uyulmasını istediler. Karakola götürdükleri kişilcrin "Benim üst düzcy tanıdıklanm var" demesinden, bu yüzdcn isjlenı yapamamalarından ve söz konusukişinindalgageçercesineclinikolunusallayarak gitmesindendertyandılar. Polislcrdenkcndilerini etkileyen olayları anlatmalarını da istedik. C'ami avlusuna bırakılan çocukları, babasının tccavüzüne uğrayan kı/ları orncklcdilcr. Ay^en Coşkun: (Kocacli Oniversitesi Tıp Faküllcsi. Çocuk Ruh Saglıgı ve Haslalıklan Anahilim Dalı Baskanı) Değişik televizyon programlarında şiddet basitten karmaşığahcrtürçatiijnıanınçözümü için kabul gören bir çözüm yolu olarak yansıtılıyor. Bariîji vc güzelliği korumanın ya da cldc edcbilmcnin yolu şiddcttcn geçıyor. Arkada^lık, payla)jma,ho!}görü,anlayıi5gıbi jjiddetle bağda.'jmayan mcsajlar ^iddetin temcl unsur olarak kullanıldığı dizi yadaçizgi f'ılmlcrdc gücün simgcsi olarak kahramanlara yiiklcnıyor. Çocuğundcğcr yargılan.algıları bııcclüjkılcrı bırarada hatmanlıyor, gıdcrck ölmcöldürmc, tahrip ctmc kavramları iyilik, dostluk, hosjgörü, zarar verici olmama kavramlanyla içiccgiriyor vclıcpsi kanıksaAlı hulıgı scvmeve gitıms. Sonnı da kıdımeyi niyor. scvrncvc gıtnüs. Ali dıifm sonnı cıvcivlen scvtnevc lclcvizyon cndiıstrısi gcrgilnıiş. Eline homhayı alıııış, omyu koymuş. Ali çck olmayan imajları görüntüvddızhın gnrmeve ptitmıs, Alı kaçnıış. Bonıhuvı cliııc lcdiklcrini.çocuklarınasilgcralınıs lialık hahası gclnııs, gidclını geznıeye demiş. cck ya^amda vc karşılarındakı kis.ilcri ürnck aldıklarını, gcrHahası homhayı hııraya koymııs. çck olmayan görüntülcrin ctkin model olamayacağını idMiraç/12.1.1995 dia ediyor. Oysa s,iddctin topanneden yüzde 27.6'sı çocuğunu cezalandırlumsal olarak lıcrgün gerçek yaşamın her dığını söylcdi. alanınagirdiğiçağdayız.Pcki^tirmeninöğBütiinburakamlarveoranlar,birsenaryo renmc teori lenne görc öncmini dc gözönüne yazmaya yetmcz diyorsanız, birdc :>u anla aldığımızda,televi7yongörüntülerindckısık tımlarıdinleyin: tckrarların gizilbiretkiilecocuğundünyasındayerettiğiniyadsıyamayız. Şahika Yiiksel: (Istunhul Üniversilesi Çapa Tıp h'akültesi Psikiyatri Anuhilim Dalı) Şebnem Korur Fincancı: (Istanhul Tıp FakültesiAdli Tıp Anahilim Dalı) Cinscl istismarda annelerin tutumunu tşkence.kimliği, varoluşuortadankaldıaras,tıranbirçalış,mayaptık. Buamaçlayarısı cinscl istismar için, yarısı da başka psiko ranbirdurum.Kadındacrkekdeaynıaşağılojik nedcnlcrlc gelen anıa altından cinsel is lanmayı yaijiyor. Hrkckcgcmen idcoloji gözaltında,tutuklamadaayrımcılıkyapmıyor. tismar çıkan 87 anncylcgörüş,tük. Kadınlar, 1995 yılında 545 işkence olayında, cinscl taistismarı yapan kocalarını, sevgililcrini hascizcuğrayanlarınsayisı, 163'ükadınolmak la olarak görüyor, iyileştirip ailcyi sürdürüzcrc211. Ancak, kadınayönclik işkcncc mck ıstiyorlardı. Bcs. dc babayla bağlantı dahaağırvc cinscl kimliğinizcdclcmcycyökıırduk. Onlardaeinsel istismar öğrenildiknelik. Kocasina,babasına,kardc!)1cnnculas.tensonraes.lcrıyleılıs,kılcrininbozulduğunmakicinkadınkullanılıyor. Birlc^mi^Mildanyakınıyorlardı. Istekleri isc^uydu: I.'jbirlctlcrkararlarınagörcaramaelınsırtkismıyliği yapalım vcbu olayı unutalım. la yapılmalt. Oysa bizde hâlâ avuç içiyle araAnnelcröğrendiklcrindedepremdcyan kilecckolsaseyircinindayanmagücününsınırlarını zorlayacağını göstcı miyor mu? Ya aktarılaınayanlar...(iünlükya.'}amıını/ınicinesinen,artıkkavrayamadıgımı/,adlandıramadığımız hatta olağan karşıladığımız; yolda yürürkcn omuz vurmaktan başlayıp, bcdavadağıtılanyiyecektcnpayalabilmekiçin birbırını çiğneycn insanların görüntülerine uzananbirzincır. Çözüm... Yine YaseminOğuz'unsözlerinebakmalı: "Bireyscl tutumlar üzcrindckı etkinlıği tam olarak kanıtlanmamıijolmaklabirlikte, etikeğitiminınönemlikatkılarıolabilecegi söylenebilir. Şiddet davranıı>ının'hakirgöstcrildiği, bclirli idcolojilerc hi/met eden hcr türlüsöylemınkar^ıtsöylcmlcrinıngeli^tirilmesi vebunlarıntoplumayayıiması,birincisinideğillemeyenbırba^kaöneridir. Temcl nokta şiddctinkötü dcğil. ahlaksız bir şey olduğununvurgulanmasıdır. Wikle'tıinbirsözünüanımsatmak ıstıyorum, 'Sava^ kotücül sayıldığısüreeebüyüleyıciyönlerıhepolacaktır, a^ağılıkbir^cyularakgörüldüğüanda, hayranlık duyulan bır^cy olmaklan cıkacaktır." Aynı cümlcyı ^ıddctın tarklı görünümleri için de okuyamaz mıyız?" ^ Bütiin bu anlatılanlar, tebliğlcr,örnekler, kiiltürümü/cail bir şiddet filmı çc Zeynep/12.1.1995 Kız evden kaçmayı düşünüyormus. Anncsi hcp kızıyormuş. Annesi onu öldürmck istiyonnuş. Arkadası, ona ne oldu diye sormus. Birdcn hakmıs renkli renklı karlar yugnıış Bu çocuk da onıın için hedivc almak için oruya götürmiis. Aksam olmııs.