Katalog

CUMHUR UTKU’DAN ‘DEVRİMİN ÇOBAN YILDIZI: MUSTAFA NECATİ’ ustafa Necati Bey (Öldükten sonra çıkan Soyadı düzenleyen, yeni harf, yeni rakam, yeni ölçü birimleri ka- Kanunu’nda Uğural soyadı verilmiştir) İzmir’de 1894 nun tasarılarını hazırlayan, planlayan, kanunlaşmasını sağla- M yılında doğmuş, 1929 yılı başında henüz 35 yaşında yan, Millet Mekteplerinin açılacağı gün apandisit patlama- hayata veda etmiştir. sından ölen devrimin çalışkan karıncası… Türk Devrimi önderi Gazi Paşa’nın ona verdiği her göre- Öğretmen, okul yöneticisi, avukat, hukuk müşaviri, ya- vi yerine getirmekte duraklamayan, devrimin yorulmayan zar, gazeteci ve gür sesli bir hatip, Müdafaayı Hukukçu, kolcusu, küllenmeyen ateşi, sönmeyen “Çoban Yıldızı”… Kuzey Ege dağlarında Kuvayı Milliye müfreze komutanı… Cumhur Utku, Cumhuriyetin kuruluşu ile özdeşleştirdi- Kurtuluş Savaşı’nın cephe gerisindeki İstiklal Mahkemeleri ği Mustafa Necati Bey’in kısa ömrünün belgesel romanı- üyesi ve başkanı… nı yazdığı Cumhuriyetin 100. yılında Berfin Yayınları tara- Lozan antlaşmasının kabulünden hemen sonraki uygulama- fından yayımlanan Devrimin Çoban Yıldızı adlı incelemesini larda mübadele (yer değiştirme) ve mübadillerle ilgili esas- genişletilmiş baskısıyla okuyucularla buluşturuyor. ları koyan, ilk mübadele ve iskân bakanı… Medeni Kanun’un son hazırlıklarını tamamlayan çalışkan bir adalet bakanı… Devrimin Çoban Yıldızı: Mustafa Necati / Cumhur Utku / Milli Eğitim Bakanlığı süresinde bakanlık örgütünü yeniden Berfin Yayınları / 295 s. / 2024. n SİNEM ÖZEN CANBOLAT’TAN ‘EMMEYİ SEVEN KÜÇÜK KEDİ’ VE ‘AĞLAYINCA KÜÇÜK AYIYA NELER OLUYOR?’ ‘Küçük Hayvanlar Serisi’ sürüyor! Gelişim psikolojisi bilim uzmanı Sinem Özen Canbolat’ın, ebeveynlerle yaptığı çalışmalarda yaygın olarak güçlük çekildiğini fark ettiği konular üzerine kurguladığı “Küçük Hayvanlar Serisi”, erken çocukluk döneminde, bebek ve ebeveynlerin yaşadığı sorunlardan yola çıkarak bağ odaklı yaklaşımla kaleme alındı. Canbolat, Emmeyi Çok Seven Küçük Kedi ve Ağlayınca Küçük Ayıya Neler Oluyor (Hayy Kitap) adlı iki yeni kitabın yayımlandığı serideki her kitabın sonunda, işlenen konuya özel, ebeveynlere ilişkiyi nasıl destekleyebilecekleri konusunda kılavuz bilgiler de paylaşıyor. BANU GÖZÜYÜK bınızın emzirme sonlandırma ve ağlama konusunda ebe- veynlere önerileri neler oluyor? Neden, Emmeyi Çok Seven Küçük Kedi ve Ağlayınca n Öncelikle izlemeleri gereken asıl kaynağın bebekleri ol- Küçük Ayıya Neler Oluyor? duğunu hatırlatarak başlamak isterim önerilerime. Her iki kitap da 0-3 yaş için hazırladığım “Küçük Hay- Bunu özellikle söylüyorum çünkü büyüklerden, arka- vanlar Serisi”nin bir parçası. Öncesinde de oyun, yeme so- daşlardan, uzmanından ya da sosyal medyadan kendilerine runları ve bakım alma sorunları üzerine hazırladığım üç ki- akan birçok yanlış bilgi var. tap daha var. İlk üç yaşın ruhsallığını çalıştığım için ailele- Emzirmeyi mi sonlandıracaklara, “Salça sür”, “Bant ya- rin genel olarak yaşadığı sorunların farkındayım. pıştır”, “Ortadan kaybol”, “Oyuncak al”; bebeği ağla- Her bebek kendi hikâyesi ile geliyor ancak insana dönüş- yanlara “Bırak yatağında ağlasın”, “Emziği ver sussun”, me yolunda yaşananlar aslında global bir dile sahip. Aile- “Dikkatini dağıt geçer” diyenler olacak. Bunların hiçbiri lerin bu dili anlayabilmeleri ve anladıklarına destek olabil- bebeklerinin ruhsallığına uygun yaklaşımlar değil. meleri için yazdım bu kitapları. Emzirme sonlandırma süre- Emmeyi bırakmak, hayatta ilk ve en önemli nesnesine veda ci ve ağlayan bebeğin sakinleşmesine yardımcı olmak da bu etmektir. Çok önemli bir öğreti içerir. Hayatının devamında konular içinde. diğer tüm ayrılık deneyimlerini etkileyecek kadar güçlüdür. Kitaplar “Önsöz Değil, Bir Manifesto” başlığında bir gi- Sizce birini kaybettiğimizde hangisi daha sağlıklıdır? Alış- n riş ile başlıyor. Neden bir manifesto yazma gereği duydunuz? verişe gidip dikkatimizi dağıtmak mı, yoksa sevdiğimiz bir Bugüne kadar tüm kitaplarımı kaleme alışımın altında ya- dostumuzun omzunda ağlayarak yasımızı tutabilmek mi? tan motivasyon hem ebeveynler hem de alan için bebeklik dö- Eğer yanıtınız ikincisi ise kaybın farkına varabilme, yas nemine ilişkin bilinmeyenlerin aktarılması oldu. Beynin yüz- tutabilme ve ilişkiden faydalanma kapasitesini geliştirmiş de 90’ının ve kişiliğin geliştiği bir dönemden bahsediyoruz. malarla kanıtlanan bir gerçek olan ve en güzel desteklenebi- olmanız gerekir. İşte bu da bu erken yaşlardaki önemli ayrı- Düşünün ki üstüne kuracağınız bir ömürün ana motifi bu- leceği dönemin erken çocukluk dönemi olduğu kalp zekâsı lık deneyimlerimizle elde edilir. rada çıkıyor, her şey bu motif üzerine şekilleniyor. ancak böyle bir ilişki içinde gelişebiliyor. Emme sonlanırken bunun yasını tutabileceği bir süreç En çok yanıldığımız nokta ise dönemin sadece bebeğin içinde gerçekleşmesi için ebeveynin ortaya çıkan duygula- Kalp zekâsı zihinsel kapasitenin de üzerine kurulacağı öz- zihinsel gelişimi için önemli olduğunu düşünmek. Odağımız güven, özsaygı ya da ruhsal dayanıklılık gibi sonradan haya- rı kapsaması önemilidir. Ya da ağlamayı konuşalım. Bir şey bu yönde şekilleniyor çünkü zihinsel kapasite biz ve önceki üzüldüğünüzde ve ağlamak istediğinizde eşiniz size “Ağla- tında oluşturması çok daha zorlu olacak tüm güçlü özellikle- modern dönem kuşakları için çok önemli oldu. rinin temeli. Kalp zekâsı ayrıca zihinsel zekâmızı teslim et- yacak bir şey yok”, “Al şu baklavayı ye rahatlarsın” ya da Renkleri öğretin, kartları gösterin, yapboz verin gibi öne- tiğimiz yapay zekâdan da bizi üstün kılacak, gelecek nesilde “Sen ağla içeride yatağında, ben salondayım” dese mi ken- riler ebeveynlik kitapları, sosyal medya ve ebeveynlerin zih- ayırt edici olacak ancak şu anda pek kimsenin de farkında- dinizi daha iyi hissedersiniz, yoksa size kollarını açıp ağla- ninde sürekli yer alan bir konu oluyor. lıkla bakmadığı önemli bir özelliğimiz. manıza sıcak bir kucaklayış ile eşlik etse mi? Oysa, yapma halinden olma haline geçmemiz gerekiyor. Bebeklerimizi yetiştirirken önemli olanın farkındalığına İşte kitaptaki öneriler de böyle; şefkat ile emzirmeyi son- Onun için orada “ilişkimiz” ile olma hali. Dinleyen, duyan, gelebilmemiz için yazdım bu manifestoyu. landırmak ve ağlamayı bebeğin hikâyesini anlatması çerçe- gören bir ilişki. Kitapta da aktardığım gibi bilimsel çalış- Kalp zekâsını da işin içine kattığımızda, bu iki kita- vesinden dinleyebilmek üstüne. n n 14 11 Temmuz 2024