Katalog

K İ T A P OIHV îi^.ı^ıda ta O D O L L O BU L M AC A İLKBI MOMCUtâLU Chiristine Nöstlinger'den çocuklarda kişilik egitimiya da... nımları vcrılcn sözıııkleri bıılmaya çalıijiıı vc hfi lıır harfi bir yar.iv t,ı/j(i lizerıde j>eltxck biçimde ytı^ın. Soııı.ı ^ı/gilc rın alılarmdakı sııvı lara görc bn hsıtfleri bulmatadakı ııynı sayılı kıiR'lfic likıarın (Kara karı'kr ıkisfiz cük arasıın ^ostcrir. Bir Naltnrı sonunda kara kaıv vnkvı, bu Sözcüfiün .tlıtaki satırıh lıaşııı.ı s.uktıgım göstcnr ı l^U' o za man, huinucMdjki sö/cüklcrdcıı vararlarutrak ı.mınıların k,irjilarincl.il,! sö/ cüklcrı Inıl.ibilirsiIIIA IISulnıuı.adaki AOI,SOYADI: kaıctem snn ııst kö «nBctl jclermdfki lurflcr, " D H ™ •• tuıııınl.ıı dı/inindeki •• • barf siMMiıı i'ıister' mektedıı ı Bulmaca tamamlanınrn,'snrırlan tanımların H , G e c e kalkan, gecc1> gıırtn karşıhğı i'I.nı sozcuklerin ilk harfleri uıkarıdan aşağıya doğru biı nmuınınadımoluştumcak;.bulmacakarelerindcyv, bıı nnlcıuılmııvejdinnndıonayaçıkacakur. 46 59 29 24 18 63 11 57 F 67 A 77 K 37 U 38 t Oglum Koş Düsmezsin 7EHRAIPSIROGLU 47 1 48 D 49 G 56 0 59 H 68 K 69 G 78 B 79 Q Tanımlar ve sözcflklarlnlz: A. Ndbı/.Kİc Nazını'ın uzuıı hık.ı\oı. 1. Mchmet Başaran'ın bir rumanı. 65 75 71 5 ' 52 19 47 72 7 73 6 2h 67 53 9 8 40 41 B. Dede, ata 34 39 78 61 56 45 55 70 20 60 2 12 4 J. Askerlikte "yiirii" komıılu. C. "... Buylc Yazdı" (Ece Avlun'ın, "Çok Eski Adıyladır' adlı kitabmdaki ünlu jnrlcrdcn biri.) 11 43 3 K. Eski dilde "tomtırcuk". 36 50 l) 13 33 16 68 30 31 77 D. U/utı s.ıplı, yayvanvedelikli kep<;e. 21 48 27 37 tA 58 E. BDT'dı ( o k i SSCB) biı ııınak 177. sayıdan kitap hazananlar: Ulanbul'dan: Melteın Tiregol, Faruk Zımba, Ankara'dan: Selin Kırbiyık, Ali Nccip Karabcy, I'cyzi Güler, Hakan Gülaltı, izmir'den. Ebru Yılmaz, Hüscyin Türkcn, Mustafa Seliııı inudcrya, Ersin Kiıeıııitçi, Siıtn'ttin I.event Türtdi, Aslan Ayscl, İJclgin Uzun, Şanlıurfa'dan Sadcıtin Gürs«y, Adrun Güllüoglu, Gıresuridan: Bajak Akar, Mersın'dcn Mııstafa Rrkan Aykar, Buna'dan lielıiüi Saitoğlu, Oniu'dan. Yaşar Ozcan, Antat\a'dan: Şcnfc Yılınaz, Mamsadan Tıırgay Gayrct, Deniztı'dctt: Scma Kaya, Niğdc'dcn Âhmw Yaşar Atalay, Konyadan: F.Nurscl Bayrakçı. ' 32 17 58 F. Toılüi ln^ııııindedikilmiiyorcıın çnrşafı. 51 28 22 10 23 57 62 74 G. 54 Rec r|,. B.l fjııer 'in hi ı oyuıuı 7(, I.' 79 14 44 25 66 1 35 49 69 177.sayınınçözümü: ŞÜP: A Litıltij.H ÜçKadınrn Komanı.C, Uuı, D Alımıt Adj, \i B<ıy, I Uy, ( î . Saçkıran. II SancıSaiKi, I. I.ilfel, J Mıic,.k l'.rg, L. Romy, M Comnıon, N İlk " (•ıılııınsıivnı Ra^ınısaDıyoı hnfıfc,T t)ni|nk,ıdarj!ı ın,olnı.ıyı rn;<,''>k İMrrıiiınTaıuım. ("anınıKocacım" ı lcden beri çucuklarımı/ın lıc sabına düşünmcyc, karar vcrmeye alışmışız. Neyin doğrıı, neyin yanlış olıluğıınu kesin ı,i/.gi]crlc bclirleycn hazır bir dünya sunmaya çalışıyorıız onlara. Ne var ki yaşam böylesine basit ve kolay değil, türlü engebeler ve sorunlarla dolu. Ve (."ocuklar, biz onları tildi^i bir kuleye kapayamayacağımıza göre, yaşamın i<,irıdeler; küçük oldukları için, savunmasız oldukları için de sorunlardan en çok etkilenen gene onlar. Ru nedenle de büyüklerin çocuklara sıınmak istedikleri lıazır dünya ile çocukların j>erçekleri arasında çoğu kcz bir kopukluk var. İşte Avusturyalı yazar Ilse Nöstlinger'in kitaplarının özelliği bu kopukluğu a^maya çalı^ması. Çocukları ciddiye alarak, önemseycrck, onJarın sorunlarına eğilmesi. Dürüstlük, dostluk, sevgi vb. değerleri çocuklara aşılamaya çalışırken, hazır ve soyut kalıplardan değil, yaşamın gerc,eklerinden yola çıkması."LoIlipop'ta, belli değer yargılannın savunuldugu bitmiş, hazır bir dünya güsaerilmiyor. Bir süreç gösteriliyor, dokuz, on yaşlarında küçük birçocuğıın sorunların altından kendi kendine kalktığı, yeti^kinlerin yardımı ya da desteği olmaksızın tek başına karar verdiği, her türlü engellerden sonra kendi kendine dorğu yolu buldıığu birögrenıiTesüreci... Kitabın başkişisi Lcıllipop'ıın yaşadığı çeli^kiler, kafasında hayal ettiği dünya ile gerçckler arasındaki kopukluktan kaynaklanıyor. Ru nedenle Lollipop türlü yanlı^lara dü^üyor, terslikler yapıyoı. aıııa /eki, uyanık, cin gibi; başı ıa$a çarptnca, yanlı^kklaıının neolduğıınu görıiyor ve bunları kendi güeüyle dü/eltmeye ve çözüm bulmaya çalışıyor. Ba^ka deyi^le geı\ekleıle kaçarak değil, savaşarak başa çıkmasını öğreniyor. Bunu başarabiliyor mu? Evet, bu açıdan yazarın yine ütopik bir dünya yarattığı soyleııebilir. Aıııa bu dünya çocuğıın gerçeğinden kopuk değil, tersine onunla yoğun bir besaplaşmanın ürünü.Nüstlinger'in amacı Lollipop ile ozde^leşen, onun va^antılannı, duygularını, acılarını, sevinçlerini payla$an kü(,ük okııyucııya özgüven duygusu a^ılamak; onda, ben de bunu başa O Chiristinc Nöstlingcr'in "Lollipop'ıında, bclli dcğcr yargılarının savunuldugu bitmiş, hazır bir dünya " gösterilmiyor. Nöstlinger kü<,'ük okuyucuya dcrs vermiyor, ona yalnı/ca sorunların altından tck başına kalkabilmesi için yol göstermeye, ipuçları vermeyt1 çalışıyor. rabilirim duygu sıınıı uyandırnıak. Yoksa yan lı^la doğrunun, guzelle çirkinin önceden belirlenmi^ olduğu bazır bir dünya sıınmak değil. Küçük okııyucııya, ders vermiyor Nösllinger,ona sadece sorunların altından tek başına kalkabilmesi için yol gösrermeye, ip ııçları vermeye çalışıyor."Lollipop"un öğretici niteliği, oııu sö/gelinıi "Polyanna", "Heidi" niteliğindeki klasik çocuk kitaplafina oldııkça yaklaştırıyorsa da, gerçekçi boyutıı tam anlamıyla çağ daş bir çocuk kitabına dönüştürüyor. Birbirinden hağımsız kısa ve uzun (iykülerden oluşan kitapta her bir öykü Lollipop' un yaşamından bir kesitı veriyor. Her kesit, yalnızlık, dostluk, dürüstlük, çıkarcılık, kızlarla arkadaşlık vb. gibi çcK'ukların karşıla^tıkları ya da kar^ıla^abiletekleri bir durunaı, bir olayı ya da bir sorunıı dile getiriyor. Kitabı okuyan küçük okuyucu ıster ı.s tenıe/ kendi dünyabiyla Lollipop'uıı dünyasını kar^ıla^tıracak, böylece kendi sorunlarına da daha bilinçle yaklaşmahinı öğrenecektir. Bu bakımdan da bugünün çocuklarınm kolaylıkla benimseyebilecekleri bir kit.ıp. Kitabın bir başka özelliği de küçük okuyucuların yer yer geıilime girerek, yer yer de kahkahalarla gülerck okuyabilecekleji son derece eğlendirici ve keyifli bir y.ınının olması. Çiinkii yazar, Lollı pop'ıın başına gelenleri, dü^tüğü çıkmazları, yaşadığı güçlükleri anlatırken yer yer çok şaşırtıcı ve komik durumlar yaratıyor. Böylece okuyucu hıç zorlanmadan, "Lollipop"un dünyasınıniçindebıılııveriyorkendini. • CttrisitM Ntt*tllnger Lollipop/C77/r/5//>/c' Nöitlinger I Çev. Necclet Neydım I Duzlcm Yaymları /88s. C U MH U Rİ Y E T K İ T A P S A Y I 1 7 9 S A Y F A 2 2