Katalog

bklerı beklentılerı begenüen ve geçmıştekı satın alma alışkarüıklarının degerlendırümesı dıger ıstatıstıkı verüer ve rakıp urunlere üışkın bügüerın değerlendırümesı gerehr Tum bunlann geleneksel yontemlerle kısa surede degerlendırü mesı olanaksızdır Verı madencüıgı ışte bu tur dagınık verüerm gruplandırümasını bırbırlenyle üışküendırümesını ve kısa surede en dogru kararlarla hareket edümesmı saglar Kısaca verı tutarlüıgı saglar bılgı analızı ve tumleştırme ışlemlerını kolaylaştırır bügı sıstemının performansını art ırır ve bügüere hızlı erışım saglayarak ya nıtlama suresını kısaltır Muşterıye üışkın hareketlerın ve tarıhçe oluşturulacak bügüerın yazüım araçlan yoluyla verı made nıne kaydedümesıne baglanmıştır Çok yakmda ıstenüen her turlu muşterı bılgısının veıı madenınden kolayca alınması ıçın gereklı altyapı tamamlanmıs olacaktır Verı madencüıgmın uygulama alarüarı çok çeşıth olabümektedır DIS US Forest Servıce (Orman bolgelerı ) GTE Labs KEFTR (Key fındıngs reporter) saglık sıgoıta Ozellüde ınternet sayesınde herhangı bır yerde ve anda ınternete baglanıp ıstedıgınız verıye ulaşabüıyorsunuz Bu sıstem sızın yerınıze arıyor tanıyor buluyor ve sıze ulaştmyor Verı madencüıgı ıçm çok sayıda kalıtelı guvenüır verıye ve bır uygulama alanına üıtiyaç bulunmakla beraber bır amacın da belırlenmesı gerekır Bu venler ügüı uzmanlar tarafindan verı tabarüan ıstatıstık ve yapay ogrenme teknüderı üe alınır çevrüır temızlenır gruplanır Belırlı uygulama alanında ve belırlı bır amaç doğrultusunda gruplandırüan verıler değerlendırüır ve karşüaştırma yapılır En son olarak da sonuçlar doğrultusunda gruplandırüan veıüer değerlendırüır ve araştırma yapüır En son olarak da sonuçlar dognı mudur? Dıkkate değer 9 mıdır dıyerek konunun uzmanı kışüer ta rafindan yorumlanmalıdır Verı madencüıgı uygulama alanın dakı uzmanların ve bügısayann ortak ça lışmasıdır ve bu çalışma sonunda uygula mada kıülanüır Yurtdışında da uygulamaları bulunan verı madencüıgı ulkemızde de uruversıte ve sektorun el ele vermesıyle ge lışme yolunda üerlıyor Turkıye'de ozellık le bankalar bu konuda yaünm yapmaya başladı Teknolojık olarak bügısayarlarda ag teknolojısı çok üerledı Butun konularla ügüı olarak ulaşmak ıstedıgınız bügüerı çok kolay elde edebüıyorsunuz Ama onemlı olan bır suru bügmın ıçınden asü ıstenen bügıye ulaşümasıdır Buyuk mıktarlardakı ham verıden degerlı bügüerın çıkarüması gerekır Ta bıı bu bügüerın çok mıktarda guvenüır olması bügının geçerlüıgını saglayacaktır Veı ı sayısı fazla olan konularda verılerın ışlenmesı hassas ve çabuk yanıt bekleyen durumlarda elle yapüan hesap lamalarla geçerlı sonuca ulaşüması ola naksızdır Bunun ıçınde verı madencüıgı uygulaması kaçınümazdır Zaman kazanmak malıyetı duşurmek amacıyla herhangı bır konuda mevcut kaynaklann (verüerın) surelerının yenüenmesı buyuk onem tasır Yararlı olabüecek her turlu bügının ogrenmeye yardım ıçm sısteme verümesı gerekır Bügüerın sureklı yenılenmesı ve guncellenmesı gerekır Bılışım pazarı da bu gereklüıkten dogmuştur Onemlı konulara üışkın bügüer verı bankalannca toplanır ve saklanr Verı bankasından guncel kutuphane bügüerını ıçe ren bır lısteyı kolayca alıp seçımını yapa bılır Hazırlayanlar Celal Hayır, Elit Pekmen, Kiraz Koca, Emine Yılmaz Ist Unıv Üetışım Fak Gazetecüık Okulöncesi Kitaplığı TUBITAK Populer Bıkn Yayınları yenı bır dızı başlattı Okulöncesi Kıtaplıgı Dızının ük dort kıtabırun konusu Büyüklükler, Ölçmeye başlamak, Şekiller ve Zaman. Yayıncüar dızıyı şoyle ta nımlıyor Okulöncesi çocuklarınrun el becerüerını gelıştırmek dık katlennı toplamayı sagldmdk ve onlara basıt arıtmetüc bügüerını aktarmak amacıyla tasarlanan bu kıtaplar anne babalann çocuklannın gehşımıne katkıda bulunmalannı saglayacak Zaman kıtabmda çocuklar, henuz soyuüama yeteneklen yeterınce gelışmedı gı ıçm arüaşüması oldukça zor olan zaman kavramıyla tarnştınyor Gunduz ve gece haftanın gunlen ve mevsımler tanıtüdıktan sonra kıtabın son sayfasındakı oyuncak sa at yardımıyla saatı soylemek ogretüıyor Egıtımlerın ük aşamasındakı çocuklar ve onlara yardım edecek anne babalar ıçın Şekiller kıtabında üa boyutlu ve uç boyut lu şeküler mcelenıyor Kıtap çocuklara şekülerın adlannı ogretmenın yanı sıra şekü lerı bırbırınden ayırmayı gruplamayı ve eşlemeyı de ogrehyor Büyüklükler kıtabırun amacı çocuklara nesnelen bırbınyle karşüaştrmayı ogretmek ve onlan mate matıksel üışkı kavramıyla tanıştırmak Ölçmeye başlamak çocuklan uzunluk agır ük ve hacım kavramlanyla tanışünyor Nesnelen bırbınyle karşüaştırmayı ve sıralamayı ogretıyor Kıtaplann her bırı buyuk boy renklı şekülı ve 900 bın TL yazar, büım ve felsefenın dununu ve bugununu ıncelıyor Geçmışte bırbınyle oldukça süa bır üışkı ıçınde olan bır ara bırbınnden ıyıce uzaklaşan ancak gunumuzde, ozellüde büımsel gelışmelerın bıyolojı üzüc ve dıger büım dısıplınlerınde kaydettıgı muazzam gelışmelerden sonra felsefe üe büımın yenıden etküeşıme gırdıgı felsefenın büımsel yanını guçlendırmeye başladıgı soylenebüır Yazar bu üa ana akım arasındakı üışküen ele alıyor Yazar büımle felsefenm 10 6 yuzyüda Thales le etküeşıme başladıgını, sonrakı yuzyülarda gehşımını ve bırbırınden neden ayrüdıgını sorguluyoı Ayrıca çaglar soyunca felsefeyle büımın ınsanın ve I p . Dunya nın varoluDii şunu ve gelecegı ne üışkın temel sorunlannı karşüaştırmalı olarak ele alıyor Yazar büım ve felsefede antıkçağ büımmden ku antum kuramına Arısto dan Emstem a kadar genış bır alanı ıncelerken felsefeyı de etküedıgıne ınandıgı ortaçag buyııculugune ve parapsücolojıye de yer verıyor ve bı lımın parapsıkolojıye yonehk bakışıru mcelıyor Büımın ıçmden gelmeyen yazann parapsücolojıyı de büımın büınmezhklen arasmda mcelemesı ve büımın gozlem ve de neylerdekı bazı eksık udelemelennden do gan yanhşkklarla parapsıkolojının ymelenemeyen ozellıgını ve büınemeyen yapısını bır tutmaya çahşması dıkkaü çekıyor Buralan eleştırel bakışla okunmalı Say Yayınla n Büım dızısı onjınalı Pengum Booksta 1989 da yayımlanmış Derek Gyjertsen Büım tarüıı ogrenımı goren ve bu alanda da Afnka'da ogretm uyelıgı yapan Bilim ve Felsefe Kebabcı etiğinden, bankacılık etiğine... Baştarafı 16 sayiada gılerden çok şıkâyetçı oldu, fakat hıç hmse ogreüme aynlan ek vergıden şıkâyetçı olmadı ve bır tek ıüraz dahı duyrnadım 2. Spor toto loto maç büetlerın de ve benzerı uygulamalarda aknan uc retın yuzde olarak dağüımında Turk Sı lahlı Kuvveüen, Kızılay Çocuk Esırgerae Kurumu ve Dıyanet Işlerı Başkanlıgı ıçm belırlı paylar ayrılmaktadır Bunlara ılave olarak büımsel araşürmalara da bolırlı bu pay ayrüabüu 3. Amerıka Bırleşık DevleUerı orneğınde oldugu gıbı ıhracat ururüerınde ahnacak kuçuk bır %0 001 lık bır vergı bırımı o maun ve hızmetın gehştırümesmde kullanılmak uzere araştırmaya ayrüabüır 4. Bolgesel olarak agırlüdı ureü mı yapüan mal ve hızmeüerden almacak kuçuk bır bırun katkı payı büe büımsel araştırmalarm seynnı degıştırebüır 5. Genel butçeden Büıme ayn lan pay aı tırüabılır Gekşmış ulkelerde %23 arasmdakı düım ulkemızde yanılmıyorsam %0 011erm altmdadır En azından ıkmcı dunya ulkelennden Yuna nıstan Ispanya ve Portekız gıbı ulke lerın butçelermde büıme ayııdıkları paym duzeyme çıkaıabüelım Bu ve benzerı onlemler alınarak ulkemızde büımsel gelışmeye katkı saglanabüır Bız ogretım uyelerı son de rece sırmlı maaşlanmız dışında hıç bu gelırı olmayan büım emekçüerı olarak maaşımızdan çok büım yapabılmemız ıçın oncelıkle araştırma fonlarının kay naklanmn artuümasını talep edıyoruz Ben şahsen maaşıma zam yapılmadan once araştırma yapabümem ıçm proje"lerıme para aynlmasını ıstemekteyım Kı ben şımdıkı normal maaşımın yakla şık 1/lOkadarınıheı aytelefon yazışma ve laboratuvarunm kuçuk fakat fatura edüemeyen veya acıl ıhtıyaçlan ıçın harcamaktayım Herkesı bır kez daha büı me katkı payı uzerınde duşunmeye davet edıyorum Doç Dr tbrahım Ortaş Çukurova Unıversıtesı Zıraat Fakultesı, ToprakBolumu 01330 Adana Paranın gücü Baştarafı 16. sayfada belırüsı olmalıdır Eger sen karşüüdı sevgı uyandırmadan seversen yanı senın ınsan olarak senın ya şamsal behrtm üe sen kendını sevılen ınsan durumuna donuşturmuyorsan senın aşkın erksızdır ve bu da bır mutsuzluktur (*) Bu yazı Edebıyat ve Eleştirı dergısının TtemmuzAgustos 2000 sayısından almmışnr (1) 1844Elyazmalan Çev KenanSomer SolYayınlan Kasım 1993 Ankara (Ikıncı Basım) (Insanlık tarıhının en buyuk duşunurlennden Karl Manc ın edebıyatçüaıdan yararlanarak yapüğı şaşırtıcı bu: zekânın urunu bu alegonk metnı entelek tuel bu burıkımın kaleme vuruluşunun bıçımı ve edebıyaün dısıplınlerın her alanı ıçm ne denh onemlı olduğunu vur gulaması açısından yayınnyoruz Ed) (1) Faust 1 bolüm Lıchtenberger çevınsınden, Parıs 1932 cl s58 (2) Shakespeare Les Tragedıes Pıerre Messıaen çevınsınden Parıs 1941 Lanede Tımon dAthenes , Perde IV Sahne 3 s 1035 vd (3) Ibıd s 1046 (4) Altlan Manc tarafindan çızılmış (*)) Monnaıe dıvısıonnaırre Asunda bozuk para" an lamınd gelen bu deyım bu: bolumune aıt para anlamına da gelır Marx ın bu deyımı burada daha çok paranın ayırma aracı nıtelıgını de belırtmek uzere bu ıkıncı anlamda kullandıgı açık A.Kadir Özez Insanlarm bırbırını dmlemeye ve anlamaya deger gorme ve farklüıklar arasm dan ayrüıkları oluşturabüme becerisi ola rak da arüatüan Üeüşım alanında üetışımsız kk becerısını yazar uç temel noktada topluyor Yazara gore bıreyleı yasadıkları duygulaım sorumlulugunu bırbırlerıne yukledüdennde bıreysel bır tercüu veya duşunceyı dogruluk ve hakhük olarak gor duklerınde ve ne soyledüderı yenne nasü kışüer olduklannı merak ettıkle nnde üetışımsızhğe duşuyorlar Bu noktada bıreyler bırbırlenyle sade ce konuşmuş oluyorlar üeüşım kur muyorlar Yazar akaderruk çalışmalann dan sonra şu sıralarda psüsolojık danışma hızmetlerı ve gunumuzde oldukça revaçta olan şırketlere eleman seçımı egıtımı ve araşürma hızmetlen verıyor Kıtabın ıçınde kı bolumler arasında, Duygu ve davranışlarımızın nedenlen Duşuncelenmızın ozel hklen Üeüşımın duşunsel altyapısı Ileüşımde duyabümek gorebümek ve dırüeyebü mek fleümsızlıgın seslerı fleuşımde anlayabümek Üetışımde anlayabümeyı test edebümek lletışımde üetı dakıklıgı Üetişımde sozsuz üeüşım Üeüşımde farklüüdar arasmda benzerlıklerı gorebümek Sıstem Yayıncüüc İletişimsizlik Becerisi 716/21