Katalog

İTÜ'de doktorada büyük hedef 32 Anabilim dalı ve 64 programm bağlı olduğu Fen Bilimleri Enstitüsü yeniden yapılanarak, uluslararası kalitede bir öğrenime yöneldi... Turgut Cürer ' ' •Pstanbul Teknık Unıversıtesi, çağdaş çeklen goz onunde bulundunılarak belırlenen kıstaslar çerçevesınde tespıt edılmesı hedeflenıyor I bır lisans üttti ve doktora ogretıJLmın gereklüıklerını saglamak yolunda onemlı yol kat ettı Bu geçış surecı ıçınde kuşkusuz yapılan en buyuk aülım ITU Fen Billnüerl Enstitttsü'nun yeniden yapılandınlması oldu Bürokratik işlemler internet'te Enstıtu'nun başanlarından bırı ıse lısansustu ogretımle ılgılı neredeyse tttm 32 Anabilim dalı ve 64 programın bagh oldugu enstıtu oncelıkle modern bır yapıya taşındı Enstıtu 1996/97 de kuçuk bır yonetım kadrosuyla, Teknık Unıversıtede daha nıtehklı bılım ınsanlannın yetışebılmesı ıçın koklu degı şıklıkler gerçpkleştırdı Bu degışıklıkler ozellıkle ogrencı ogretım gorevlısı arasmdakı sınırları kaldırarak, daha şeffaf bır unıversıte yaratmak ve daha kalıteh lisans ustu egıtım ve ogretımın yapılması doğrultusunda bürokratik iflemlerin ınternet ortamı naaktanlması Bunun yanı sıra tum anabı lım dalları ve programlanndan burs du yurulanna, akademık takvıme yonetmelıklere ve ÎTU'de gelmış geçmış tum lısansustu egıtım gormuş hsılerın tez konulanna kadar hepsı enstıtunun web sayfasm da yer alıyor Fakultelerde devam etmekte olan tum yuksek lisans ve doktora proje konularına, projeyı yoneten ogretım gorevlüerıne hatta proje ıçın aynlan odenege kadar tum bılgılere ulaşmak mumkun Ornegın herhangı bır ogrencı yuk sek hsans ya da doktora projesı almak ıçın tum kontenjan adetlennı web sayfasında gorebılıyor gereklı olan formları ta Kanada'dan bıle sorular gehyor Ancak bızım oğrencılenmızden sorular gelmıyor" dıye yakınıyor Enstıtunun ıdarı yapısındakı degışıklık sayesınde ıse artık her anabüım dalına tahsıs edılen ayn ayn burolar her ışle ugraşmak zorunda kalmayacak Askerlık, ogrencı belgelerı gıbı ıslemlerle tek tek ugraşan ve Ogrencı Buro şeflıgı altında toplanan bır çok buro oluşturuldu Boyle bır ıdarı degışıkhgın nedenı, mudur yardımcısı Doç Dr Gürkan Hual'ın da behrtugı gıbı ogrencüerın çok daha az yetkılıyle doğrudan ıhşkı halınde olması Herhangı bır sorun karşısında ogrencı enstıtu sekreterı ya da ogrencı burosu şefıyle doğrudan baglantı kurabüıyor Yeniden yapılanma ma Teknolojileri, Çevre Mühendisliği ve Meteoroloji Mtthendi»li$i Ensütu koordınatorlugunde Savun Tez yöneticisinin bilimsel kariyeri önemli Enstıtu Yonetım Kurulunun hazırla dıgı yenı lısansustu egıtım ve ogretım yo netmehgı tez danışmanlıgı ıle ılgılı oldukça onemlı bır madde ıçerıyor Enstıtu 1998 raporundd, ITU'de cıddı bır bilimsel araştırma gerçekleştırmemıs bırçok oğ retım uyesının doktora çalışması yonettı gınden soz edılıyor Raporda aynca bu konuda YOK çerçeve yonetmelıgıyle yapılacak bır ıyıleştırmenın mumkun olamayacagı belırtılıyor Ancak yenı hazırlanan lısansustu egıtım ve ogretım yonet.nelıgı uyannca sadece ITU'de danışman ogretım uyelerının belırlenmesınde tex yönetmek ısteyen ogretım uyelerının son beş yıllık bilimsel çalışmalan ve tez konulannın ılan edılmesı zorunlulugu yer alıyor Enstıtu Muduru Prof Dr Ynsuf Ya$cı bu konuyla ılgılı, "Oğrencının bır konuda yuksek hsans eğıtimıne başlaması ıçın ılk danıştığı kışı anabıhm dah başkanı oluyor Ancak ıdarı kadroda bulunmak ıle büımsel nıtelık doğrudan orantıh değıldır" yorumunu yapıyor Her ogretım uyesının kayıt donemınde, beş yülık yayınlannı ve tez konularını yollamak zorunda bıraküması, ogrencının ogretım uyesı hakkında bılgı sahıbı olmasını da saghyor Aynca bu bılgüerın tntcnMt ortarruna aktarüması, unıversıtenın şeffaflaşması açısmdan oldukça onemlı bır uygulama Raporun, danışmanlık ıçın onerdıgı kalıcı ıyıleştırme tavsıyesı ıse Liaaıuflstü öğretim Oyeliği kavramının getırılmesı Buna goıe lısansustu ogretımde danışman ya da jurı uyesı olarak gorev alabılecek ogretım uyelerının, daha onceden evrensel standartlar ve ulke ger589/16 programları yeniden yapılandınldı Aynca açılması tasarlanan daha guncel bazı lısansustu ogreüm programları bulunuyor Ornegın onumuzdekı yülarda kimyagerlik progranu altında polımer bılım ve teknolojısı adı altında yenı bır program açılması tasarlanıyor Prof Dr www.fbe.ltu.edu.tr tposta: adml9saturn.fbe.ltu.edu.tr Yusuf Yagcı, gelecek yılın hedeflennden bırının de robotik programlama altm da yenı bır üsans ustu programı açmak oldugunu mujdelıyor Enstıtu bınasında oldukça duzenL bır tox ktittiphuttBİ kurulmuş durumda Çagdaş bır tes u v n a m a odası ıse yakında kullanılmaya başlayacak Lısansustu derslenn genellıkle hsans egıtımmden arta kalan derslıklerde ya da kıtaplıklarda yapılması duzensız bır egıtıme yol açıyor Fen Büımlerı Enstıtusu'nun bu sorunla ılgüı çozum projesı ıse her anabilim dalı ıçın butun teknık donanımlann oldugu bır derslıgın saglanması ve enstıtunun yenı bınasındakı 7 dershgm 19981999 ogreüm yılına yetiştınlmesı ınternet uzennde doldurup gonderebıhyor ve sonuçlan yıne buradan ogrenebılıyor Artık ITU ogrencılerı "bvgttn git yan n gel" yontemı ıle basvuru ışlemleny le ugraşmak zorunda kalmayacaklar Kayıtiar artık doğrudan opük okuyucuyla yapüabüıyor Aynca yenı yonetmelıge gore lısansustu ve doktora projelerını almaya hak kazanmış ogrenoler, Prof Dr Yusuf Yag a'nın da deyışıyle, projelen ıçın sorgusuz sualsız yenı belırlenen rruktara goretoplam beş yuz mılyon lıralık odenekten yararlanabılıyor Enstıtunun web sayfası, ITU'nun bilimsel uretkenbgını ınceleyen, fakulteler bazında uretılen yayın adedını ve bunlar la ılgılı ıstatıstıksel verılere ulaşmak ıste yen araşürmacüar ıçın de bınncıl kaynak nıtelıgınde Sayfada, TUBİTAK tarafindan referans olarak alınan Saence Cıtaüon Index (SCI)'tegorulen 19911997 arasındakı tum yayın sayılan yer alıyor Enstıtu mudur yardımcılanndan Doç Dr Tuac«y Taymaı'ın onemlı katkılanyla oluşturulan web sayfası aracılıgıyla elektronık posta ıle sonılar yoneltmek de olası Oğrencılenn genellıkle boyle bır uygulamadan haberı olmadıgı ıçın soru yoneltılmı yor 'ftymaz "Hındıstan'dan, Mısır'danhat onerilıyor Lasansustu ogretımle ılgüı anabıhm dalı başkanlıklarının gorev sorumlulugundakı bazı ışler ıse raporda şoyle belırtılıyor ' Programlardakı derslenn duru munu sureklı mcelemek, oğrencılenn tiknnı alarak guncelleşürmek lısansustu ogretımde oğrencüer tarafindan verümesı zorunlu olan senvnerlerın sadece şekü yonunden değıl, bır tarüşma ortamı ıçınde ve genış katılunlı olarak duzenlenmesını sağlamak' Programlann hazırlanması ıle ılgılı şu noktalann goz onune bulundurulması ozetlenıyor "Programlar uluslararası gehşnvş unıversıtelenn programları ve ulke gerçeklen goz onunde bulundunılarak hazırlanmahdır, Dersler o bırımın araştırma potansıyeh ve ılgı alanlanna gore hazırlanması gerehr, lısansustu derslenn tezyonetımı ve araştırmada etkm ogretım uyelenn ce verümesme ozen gostenlmelıdır' Tum bu onerı ve sorumluluklar çagdaş bır lısansustu egıtım ve ogretımın gereklıhklerı Ancak Turkıyede en çok ogrencı sayısına sahıp olan enstıtunun ra porunda ogrencılerle ılgılı acı bır ger çekten soz edüıyor Gerçek bır ogrencı kımhgıyle ogretım almak ısteyen ogrencı sayısı, programlann yapısına gore degışse de yüzde yetmif oranını geçmıyor Bu ogrencıler, askere gıtmeyı gecıktırmek, sahıp olduklan ışı surdururken olursa olsun bır ust dıplomayı edınmek gıbı nedenlerle derslennı takıp etmedıgınden, araştırmalarına yeterı kadar zaman ayırmıyor dolayısıyla başansız oluyor lar lTUde 1996/1997 ogretım yılından ıtıbaren bu konuda bazı tedbırler ahndı Ornegın artık bır yıldan az ogretım gormuş kışılere kayıt dondurma hakkı verılmıyor Aynca bu senekı uygulamaya go re, her ogrencı gırış sınavlannda ogrenım gormek ıstedıklerı alandan sınava gırmek zorunda Boylece ogrencıler bılgı bırüamıne sahıp olduklan ve gerçek anlamda çahşmak ıstedıklen alanlara başvuruyorlar Enstıtu raporunda aynca, başanh oğrencılenn duzeyh burslar tarafindan odullendırılmesı sayesınde ogrencı kabtesının yukseltılebılecegı soylenıyor Turkıye'nın daha fazla sayıda ratelıklı bılım ınsanına ıhüyacı var Daha nıtelıkh büım ınsanının yetışebümesı ıçın ITU Fen Bılımlen Enstıtusu nun hsansustu egıtım ve ogretımle ılgüı gerçekleştırdıgı ve gerçekleşürmek ıstedıgı reformları ve sonuçlannı yakından ızlemek gerek ITU, Turkıye'nın yakm çevresınde de tercıh edılen bır hsans ustu egıtım merkezı olabıhr, Zaten yonetım de bunu hedefhyor Programda ve kalitede ısrar, bu hayalın kısa surede gerçekleşürmesını sağlayabüır Ne var kı, bu ıdealın yalnızca bır grup ınsanın olaganustu çabasıyla gerçekleşmesı zor Tum ogretım gorev hlenn, yonetım kadrolannın el bırhgı ve kararhlıgı da gerekıyor Çağdaş lisans üstü programı Enstıtu'nun 1998 lısansustu egıtım ve ogretım raporunda, lisans sonrası egıtımın daha saglıklı yapüabılmesı ıçın oldukça onemh tavsıyeler, sonuçlar var Raporda uluslararası duzeyde ılgı çekebılecek tumuyle Ingüızce ve ayn harcı olan programlar açüması, her programın yeterlı sayıda Ingıhzce derse sahıp ohnası ve 10 saat/haftadan az olmaması