Katalog

T A RT I S M A H A F T A N I N G Ü N D E M İ Diploma kalitesi ve üniversitelerimiz Bağımsız düşünebilen bir insan bilgi ile donatıldığında ve bu bilgiyi uygulama ortamı ve otanağı yaratılarak, doğru karar verip vermediği denetlenerek yetiştirildiğinde aldığı diploma bir değer taşır. Biyoklmya Öğretlm Uyesi/Sıvas Doç. Dr. Salih Cengiz G unumuz Turkıyesı'nde eğıtımın nıtelığı tartışmaya açık ozellığını daha uzun sure koruyacaktır Zıra eğıtımde ana hedef belırgınlığını yıtırmıştır Öyle kı Turkıye'de her ıktıdar bir öncekının hedeflerını reddeden hatta ıktıdar aynı olsa da, her yenı ba kan kendınden öncekı bakanın hedeflerını reddeden bir poiıtıka uygulayabılmektedır Bunun anlamı eğıtım alanında oturmuş, kararlı, ulusal bir eğıtım polıtıkasının olmamasıdır Ataturk ılerı göruşlulukle eğıtım polıtıkasını bir cumleye sığdırabılmıştır 1924 yılı ağustos ayının 25'ı pazartesı gunu ılk kez toplanan dğretmenler kurultayı konuşmasının son cumlesı devrımlerın koruyucusu öğretmenlere hıtaben şöyledır "Cumhurlyet slzden fikrl hur, vlcdanı hur, Irfanı hür neslller Ister" (1) Eğet Ataturk'un saptadığı bu hedef bu gune kadar gözardı edılmese ıdı, özetle ılk, ortaokul ve lıse dıplomasının anlamı BAĞIM SIZ DUŞUNEBİLEN İNSAN olacaktı Yanı unıversıtenın kapısını bağımsız duşunebılen ınsanlar çalacaktı Unıversıte ve yuksekokul dıplomaları nedır? 1 Tıp Fakultesı Dıploması Sahıbıne hastasının sağlığı konusunda karar verme ve bu kararı uygulama yetkısıdır 2 Temel bılımlerden fızık, kımya bıyolojı dıplomalarının herbırı bırey ve toplum sağlığı ve mutluluğu ıle ılgılı deney yapmak ve sonucu bu yonde uygulamaya karar verme yetkısıdır 3 Muhendıslık Fakultesı'nın her dalının dıploması temel bılımlerde elde edılen sonuçları bırey ve toplum sağlığı ve refahı doğrultusunda uygulamaya karar verebılme yet kısıdır 4 Hukuk ekonomı ve sosyal bılımlerın her dalından verılen diploma bırey ve toplumun mutluluğuna yönelık karar verebılme yetkısıdır Türkiye'de hangı unıversıtede, hangı fakül tede ve hangı yuksekokulda hangı diploma sahıbı adayından kendı dalında bağımsız duşunerek, bağımsız araştırarak sonuca gıttığı yanı doğru karar verdığı proje sayısı ne dır? Uygulama sayısı nedır? verdığı karar veya aldığı sonuç diploma almasına yeterlı mı dır? Bu tur sorular, onune bağımsızca ekı konularak çoğaltılabılır Bunların hemen hıçbırıne veya daha lyımser bir yaklaşımla çoğu na olumsuz yanıt alınacaktır Bağımsız duşunebılen bir ınsan bılgı ıle donatıldığında ve bu bılgıyı uygulama ortamı ve olanağı yaratılarak, doğru karar verıp vermediği denetlenerek yetıştığınde aldığı diploma bir anlam taşır Boylece diploma sahıbı ve en önemlısı dıplomayı veren kışı ve kurumların toplumda hak ettıklerı saygınlığı kazanmaları olasıdır Turkıyede basının ve özellıkle gerek Bılım ve Teknık ekı ıle gerekse bazı köşelerını ayı rarak Cumhunyet Gazetesı'nın duyarlıkla gundemde tuttuğu ve bu sayede guncellığını yıtırmeden suren tıp eğıtımı ve sorunları uzerındekı tartışmalar aslında Ataturk un eğı tım alanında gösterdığı hedefler tutturulma dıkça, sapmalar arttıkça kanayan yara durumundan kurtulamayacaktır (2) Bu tartışmaların surduğu yıllarda nereden nereye gelmışız? Bunu yanıtlamak ıçın yıne Tıp Fakultesı ve eğıtımınde tanık olduğum ornekler var 197076 yıllarında Istanbul Tıp Fakultesı oğrencılerınden ortalama 67 sıne bir kadavrayı kesme ınceleme fırsatı tanınırken bugun Turkıye nın çoğu tıp fakultesınde bu kesme ınceleme, yerını model demonstrasyonuna bırakmak zorunda kalmıştır Olaylara ve ınsanlara değışık açılardan bakma ve ırdeleme alışkanlığı veren temel bılımler uygulamaları son yıllarda bu alanın genelde ıhmal edılmesı fınanse edılmemesı nedenıyle ya deney demonstrasyonu ıle geçıştırılır veya atlanır olmuştur Sonuçta tıpta bir uzman adayı uzmanhk alanına yakın bir temel bılım alanına rotasyona gıden, bir dığer adaya lyı enseler dıleğınde bulunabılmektedır dasmda, "Amenkan emperyalızmıne" karşı, "Reagan ctlevhtaıı" po^terler, afışler asılı Fransız yuzur Guv Sormun'la dı'bı/ım uzerıne vaptığı soyleşıvı bıiırdıkten sonnı \okagli çıkıyor ve bir pıoiesto gostensıne katüıyor Unlu dılbıiıma C homsky bu adaın. Amerıka'mn en ünlu umversıtelerınden MlT'de dılbılım uzerıne çalışmulur, araştırmalar vapıyor, ders verıyor Amenkun hukumetlennın, devletının polıtıkalarına karşı gorusler savunması, btmları ozgurce dıle getırmesı, unıversıtede el uzennde luluhnasına ve bıhmsel çalışmaları ıçin kendısıne ıstedığı olanakların verılmesıne hıç de engel değıl. Çunku unıversıte ıçın önemlı olan, Chomsky'nın sıyası goruşterınden çok bılım adamı nıtelığıdır Amenka'da kımse de kalkıp "Bu adamı nıçın ıçınızde barındırıyorsunuz?" dıye Ünıversıteden hesap sormaya kalkışmıyor. Hatta, kalkışamıyor demek daha doğru. Bılım, ancak ozgür duşuncenın olduğu ortamlarda yeşerebılır. Bılım adamı, duşüncelerının baskı altında tutulduğu, yasaklandığı kurumlarda doğru duzgun bılım uretemez. Kımseye "etlıye sutluye karışma, kendı ışıne bak" dıyemezsımz. Bılım adamı da toplumla nefes alır vertr; tepkılerını, duygularını dıle getırır; Chomsky gıbı protesto yurUyüşlerıne de katılır. Çalıştığı kurumu da eleştınr, ıktıdardakı hukumetı de... Ondan, "robot olmasını" ısteyemezsınız, bekleyemezsımz. Kendı duşunce dunyasında kendı dengelerını kurmak zorundadır. Üretken olabılmesının belkı de önkoşuludur bu. • •• Aslında Chomsky örneğını vurgulayarak ne soy/emek ıstedığımız çok açık: Ülke olarak, almamız gereken daha çok mesafe var henuz. Gelecek cumartesı buluşmak umuduyla, tyı bayramlar dılerız... O O K U R D A N "Soğuk füzyon" Çağı yakalamak ıcın teknolo/ının bir ucunaan tutmak gerekıyorsa ışte onumuze buyuk bir fırsat cıktı Soğuk fuzyon Supenletkenlık uzerıne yapılmış onca deney ve bılgı bınkımı trenını kaçırdıktan sonra fızıkte onumuze cıkan bu fırsatı cok lyı değerlendırmemız gerekmez mı? Butun ulkeler dunyanın bu yenı ener\ı kaynağına ılk elden sahıp olabılmek ıçın çalısıp uğraşırken bız yoksa gene Bulgarfar'ın Naım'ı gıbı teknolofi transferlerıyle mı uğraşacağız Her geçen dakıkanın ne kadar onemlı olduğunu bıle bıle ODTU'nun arastırma yapmak uzere dısandan deney aletlerı beklemesının bu te/cno/o;/ trenıne bınemeyıp el sallamaya başladığımızı duşundurmesı kadar korkunç baska ne olabılır Unıversıtelenn boyutunu asan bu konunun ıvedılıkle bir hukumet polıtıkası halıne getırılmesı ve genıs kapsamlı arastırmaların ulke geleceğme ışık tutmasının sağlanması gerekmektedır Devrım Erınç ASLAN, ANKARA BİZE Neden meteorlardan bir iz kalmıyor? Gazetenızı yalnız cumartesı gunlerı Bılım Teknık ıçın alabılıyorum Bılıyorsunuz bu hayat pahalılığından gazete fıyatlan da nasıbını aldı Gun geçtıkçe fakırlestığımız bir ortamda ne yazık kı gazete almak ıçın fıyatlannı dusunmek zorundayız Şımdı musadenızle sorumu sormak ıstıyorum Bu konuda bana yardım edebıleceğınızı umuyor ve sımdıden teşekkur edıyorum Bılım Teknık ın 709 sayısında asronomı kosesınde dunyamıza 40 000 yıl once Arızona'ya dusen meteorun açtığı krater bir gerçek ve çoâumuz tarafından bılınmektedır Fakat bugun duşen meteordan Iresımden gorduğum kadanyla) hıçbır kalıntı kalmamıştır Benım sorum, bu meteora ne olduğudur Kamıl Yasar BUYUKTURK Cumhurlyet Bilim Teknlk • Sahıbı Cumhunyet Matbaacılık ve Gazetecılık Turk Anonım Şırketı adına Nadir Nadi • Genel Yayın Muduru Hasan Cemal • Muessese Muduru Emlne Uşaklıgil • Yazı Işlerı Muduru Okay Gonensin • Yayın Yonetmenı Orhan Bursalı • Grafık Yönetmen Tules Hasdemir • Sonuç Bağımsız duşunebılen bağımsız araştırma yapabılen ve doğru karar verebılen nesıller yetıştırmek ucuza kapatılabılecek bir hedef değıldır Böyle bir nesıl öncelıkle bılgı ıle donatılmak ıster Sorduğu her soruya doğru yanıt ıster Başvuracağı kıtaplığının dolu ve sureklı açık olmasını ıster Sorusunun yanıtını verecek kışının konusunda otorıte olma sını ıster Otorıte ıse, yenı bılgılerle donanma dıkça kendını yenılemedıkçe geçıcı otorıtedır Unıversıte kutuphanesınde kıtap kendı cebınde yenı kıtap ve dergı alacak parası olmazsa kuvvetten duşer Zıra kuvvet bılgıdır bılgı kuvvettır Ormanlarımız tukenıyor, topraklarımız erozyonla denıze suruklenıyor, ulkemız çolleşıyor dıye son yıllarda her bahar gırışınde yenı Ataturk orman alanları saptanır ve o alanlara törenlerle ağaç dıkılır oldu Acaba benzer bir duşunuşle Turkıye unıversıtelerı ve genel olarak eğıtım yuvalarının sorunlarının çözumu hangı baharı beklıyor? [ ] 1 Atatürk'un Söylev ve Demeçleri, cllt 2, sayfa 173 (1979) 2 6 Nisan 1989 Cumhurlyet, sayfa 2, Olaylar ve Göruşler köşeslnde Sağlık Sorunları mız ve Tıp Fakultelerı ve aynı köşenln aynı konudakı yazıları ile Cumhunyet Bıllm ve Teknik ekındekl TUS tartışmaları ile değerlendlrllmelldlr