Katalog

Çarşamba 7 Aralık 2016 12 Büyük çöküş eğitim EDİTÖR: FİGEN ATALAY TASARIM: BAHADIR AKTAŞ PISA sınavlarında Türk öğrenciler, fende 52., okuma yazmada 50., matematikte ise 49. sırada yer aldı. 2012’ye göre büyük düşüş yaşandı Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD) tarafından 3 yılda bir 15 yaş grubundaki öğrencilerin bilgi ve becerilerini değerlendirmek için yapılan Uluslararası Öğrenci De ğerlendirme Programı’nın (PISA) 2015’te yapılan ortak sınav sonuç larını içeren rapor açıklandı. OECD üyesi 35 ül kenin de araların da bulunduğu 72 ül kede uygulanan ve DENİZ ÜLKÜTEKİN öğrencilerin okuma becerileri, matema tik ile fen bilimleri alanlarındaki seviyelerinin ölçül düğü sınavlarda, Türk öğrenciler fen bilimlerinde 52., okuma bece rilerinde 50., matematikte ise 49. sırada yer aldı. Türkiye, üç ders alanında da OECD ortalamasının bir hayli gerisinde kaldı. Buna göre, OECD ortalaması 493 olan fen bilimlerinde 425, yi ne 493 olan okuma yazma ortala masında 428 puan ortalaması tut turan Türk öğrenciler, OECD orta laması 490 olan matematikte ise 420’de kaldılar. Türkiye 3 yıl ön cesine göre fen bilimlerinde 38, edebiyatta 47, matematikte ise 28 puanlık bir düşüş yaşadı. Böylece Türkiye fen bilimleri ve matema tikte 2006’daki seviyesine geriler ken, okuma yazma becerileri ala nında ise 2003’teki seviyenin bi le altına düştü. Türkiye ayrıca üç derste en yüksek performans gös teren öğrencilerin eğitimdeki ora nında da alt sıralarda kaldı. Türkiye bu sonuçla, genel orta lamada da OECD seviyesinin bir hayli gerisinde, 52. sırada yer al dı. Türkiye Kıbrıs Rum Kesimi, Moldova ve Arnavutluk’un he men ardında yer alırken, başarı ortalamasında geçen ülkeler ise Trinidad Tobago, Tayland, Kosta Rika ve Katar oldu. Erkekler daha başarılı Yaklaşık 540 bin öğrencinin becerilerinin değerlendirildiği sınavda, genel olarak erkekler kız PISA raporu, ‘Eğitimde mükemmellik ve eşitlik’ başlığını taşıyor. En başarılı Singapur Geçen hafta açıklanan TIMSS sonuçlarında tüm alanlarda ilk sırayı alan Singapurlu öğrenciler, PISA’da da birinci oldular. Üç derste de diğer ülkelere fark atarak birinci sırayı alan Singapur’u fen bilimlerinde Japonya, okuma becerilerinde Kanada ve matema tikte de Hong Kong takip etti. Japonya, Estonya, Kanada ve Finlandiya PISA sınavlarındaki en başarılı OECD ülkeleri oldu. öğrencilerden daha başarılı olduğu gözlenirken, erkekler ve kızlar arasındaki başarı farkı fen bilimlerinde matematik ve okuma becerilerine göre daha fazla oldu. 2009’la 2015 arasında geçen sürede okuma yazma becerileri açısından kızlar ve erkekler arasındaki farkın azaldığı gözlenirken, tüm ülkeler içinde Finlandiya, kızların başarı ortalamasının erkeklere göre daha fazla olduğu tek ülke olarak dikkat çekti. Zengin fakir farkı Rapora göre dar gelirli öğrencilerin düşük performans gösterme seviyesinin refah seviyesi yüksek öğrencilere göre 3 kat fazla olduğu ortaya çıkarken, göçmen öğrenci lerin de başarısız olma olasılığının diğer öğrencilere göre 2 kat fazla olduğu belirtildi. Buna karşın OECD Genel Sekreteri Angel Gurria, dünyanın artık “zengin ve iyi eğitimli uluslar’’ ve “fakir ve kötü eğitimliler’’ diye ikiye ayrılmadığına dikkat çekerek, şunları söyledi: “Vietnam’daki en dezavantajlı çocukların yüzde 10’u OECD ülkelerindeki ortalama bir öğrenciyle yarışacak düzeyde. Açıkçası tüm ülkeler ve ekonomiler mükemmel öğrencilere sahip ama çok azı tüm öğrencilerinin çok başarılı olabilmesini sağlayacak fırsatlar sunuyor.’’ Başarı azaldı Sonuçlara bakıldığında neredeyse tüm ülkelerin başarı ortala malarında bir azalma olduğu göze çarptı. 2006’dan beri OECD ülkelerinde ilk ve ortaöğretimde öğrenci başına yapılan harcama ortalama yüzde 20 oranında artarken, bu süreçte fen bilimleri alanında sadece 12 ülkenin performansını artırmış olması dikkat çekti. Bunun yanında Singapur’da her 4 öğrenciden 1’i yüksek performans gösterirken, OECD ortalamasına göre bu rakam 10’da 1. Raporda, ortaya çıkan sonucun OECD ülkelerinin sürdürülebilir eğitim hedeflerine ulaşmasını biraz daha zorlaştırdığına değinildi. Raporda ayrıca başarılı ülkelerin eğitim politikalarının öğrencilerinden yüksek ve evrensel beklentileri yansıttığının altı çiziliyor. Ders saatimiz daha az Türkiye’de ilköğretim süresince bazı derslere ayrılan toplam öğretim süresi, AB ülkeleri ortalamasının altında. Sanat alanında 285 saat daha az ders var Özel çocuklardan sergi Antalya Büyükşehir Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi öğrencileri, engelleri bir kez daha aşarak kendi yaptıkları serbest resim ve taş tablo çalışmaları ile sergi açtı. Yeni Mahalle Kültür Merke zi’ndeki sergide 30 resim ve 10 taş tablo bulunuyor. Engelli öğrencilerin yaptığı Frida Kahlo, Matruşka bebek ve serbest resim çalışmaları, görenleri çok etkiledi. Sergi 9 Aralık’a kadar açık. Nitelikli eğitim haktır Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı, “Hiç Bana Sordunuz mu?” kampanyası ile eğitimin önemine ve sorunlarına bir kez daha dikkat çekti. Kampanya ile eğitimle desteklenen çocukların hayallerine kavuşması nın önemi anlatılıyor. TEGV Yönetim Kurulu Başkanı Cengiz Solakoğlu, vakfın eğitim temeline sevgiyi koyarak, araştıran, sorgulayan çok yönlü çocuklar için nitelikli eğitim desteği amacıyla çalıştıklarını belirtti. Genç mucitler şenliği İstanbul Bilgi Üniversitesi’nin ev sahipliğinde düzenlenen 13. Buluş Şenliği, Türkiye’nin dört bir yanından gelen öğrencilerin birbirinden ilginç icatlarına sahne oldu. Santralistanbul Kampusu’ndaki şenlikte, “Okullar” kategorisinde Ankara ODTÜ Geliştirme Vakfı Özel Lisesi, “Hobiciler’’ ka tegorisinde ise Fatih Mehmet Günaydın yarışmanın birincisi oldular. Okullarda ikinciliği, Ankara ODTÜ Geliştirme Vakfı Özel Ortaokulu’ndan “Dragon”, üçüncülüğü ise “Speed” projesiyle Gaziantep Özel Sanko Fen ve Teknoloji Lisesi kazandı. “Hobiciler’’de ise ikincilik ödülü Mehmet Bilgiç’e verildi. 7 Aralık 1979’da uğradığı silahlı saldırı sonucunda aramızdan ayrılan, katilleri ve azmettiricileri bu güne kadar yargılanıp cezalandırılmayan babamız Prof. Dr. CAVİT ORHAN TÜTENGİL’İ ölüm yıldönümünde anmak için bugün saat 10:30'da yine mezarı başındayız. Babamızı sevgi, saygı ve eksilmeyen bir özlemle anıyoruz. KAYA TÜTENGİL DENİZ TÜTENGİL MAZLUM Öğretime ayrılan süre ile öğrenme çıktıları arasında olumlu bir ilişki var. Türkiye’de öğrenciler zorunlu eğitimin ilk sekiz yılı içinde OECD ülkeleri ve AB ülkelerindeki akranlarından önemli ölçüde daha az süre öğretim görüyor. Türk Eğitim Derneği’nin düşünce kuruluşu TEDMEM tarafından hazırlanan “Ders Saatleri: Ne Kadar Az, Ne Kadar Fazla?” başlıklı raporda öncelikle “Türkiye’de ders saatlerinin OECD ve AB ülkelerindeki ders saatlerinden daha fazla” olduğu ezberi sorgulandı ve ilköğretim süresince bazı derslere ayrılan toplam öğretim süresinin, AB ülkeleri ortalamasının altında kaldığı ortaya çıktı. Türkiye’deki öğrenciler, AB ülkelerindeki akranlarına göre sekiz yıl süresince ortalama; Matematik öğretiminde 15 saat, Fen Bilimleri öğretiminde 51 saat, Yabancı Dil öğretiminde 19 saat, Okuma yazma çok Zorunlu eğitimin ilk sekiz yılı içinde Türkiye’de öğrenciler okuma ve yazma alanında ise AB ülkeleri ortalamasından 108 saat daha fazla öğretim görüyor. Türkiye’de 1960’lardan günümüze haftalık ders çizelgelerindeki değişimi de inceleyen rapordaki tespitler şöyle: n Türkiye’de haftalık ders saatleri çoğu zaman öğretim programlarının kazanımları ve içeriğinden bağımsız olarak değişiyor. n Haftalık ders saatlerinde zaman içinde kaydedilen artışlar ya da azalmaların daha çok bir sarkacın salınımını andırdığı görülüyor. Bu döngünün bir yerde durmaması, değişimin veriye dayalı ve rasyonel olmaması ise düşündürücü. n Haftalık öğretim süresi ile ilgili problemler büyük ölçüde ikili öğretimden kaynaklanıyor. Sosyal Bilgiler öğretiminde n Hemen hemen her branşın 188 saat ve Sanat alanında 285 öğretmeni kendi branşında ders saat daha az öğretim görüyor. saatlerinin artırılmasını istiyor. Türkiye’de bilgisayar teknolojisinin / bilişimin öncülerinden, seçkin bilim adam? Dr. Necdet Bulut bundan 38 y?l önce Trabzon’da karanl?kfaşist güçler taraf?ndan katledildi. Ülkemizin geleceğinin Necdet Bulut’lar?n an?lar?n?n ve mücadelelerinin yaşat?lmas?yla ayd?nlanacağ?na olan bütün inanc?m?zla, sevgili arkadaş?m?z, Dr. Necdet Bulut’un an?s? önünde sayg?yla eğiliyoruz. TÜRKİYE İŞÇİ PARTİLİ ARKADAŞLARI Anma için buluşma: 8 Aral?k Perşembe günü saat 13:00’te Ankara/Karş?yaka Mezarl?ğ? ikinci kap? önü C MY B