Katalog

11 EYLÜL 2000 PAZARTESİ CUMHURİYET SAYFA [email protected] enter .net MEHMET SUCU Intel, Linux laboratuvarı kuruyor r " ' | ntel, endüstrının HP, t I I IBM ve NEC ile birlik- İ I 1 te açık kaynak toplulu- ** «MMI ğunun gelıştırdiği Li- nux projelenni desteklemek ama- cıyla bir açık kaynak geliştirme La- boratuvan kuruyor. Intel Corp., Hevvlett-Packard, IBM ve NEC Corp., Linux'a kurumsal özeüikler ekleyen geliştıriciler için kâr amacı gütmeyen ve endüstrinin ilk bağımsız laboratuvan olan Açık Kaynak Geliştirme Laboratuvan (Open Source Development Lab.) kuracaklanru açıkladılar. Dört şır- ket de önümüzdeki birkaç yıl içın- de laboratuvara önemlı ekipman ve fon sağlamayı planlıyorlar. Aynca laboratuvara katkıda bulunan ve sponsor olan şirketler arasında Cal- dera, Dell, Linuxcare, LynuxWorks, Red Hat, SGI, SuSE, TurbaLinux ve VA Linux da bulunuyor. Şu anda kurulmakta olan labora- tuvar, açık kaynak geliştiricilerine, geliştirme fikirleri ve yeniliklerin paylaşılması amacıyla merkezi bir kurumsal geliştirme ortamı sağla- yacak. Laboratuvar ABD'de Port- land, Oregon yakınında yer alıyor. Laboratuvann yıl sonunda açılma- sı bekleniyor. Laboratuvar, açık kaynak lisanslannı kullanan ve şu anda var olan endûstri projelerini destekleyecek. Aynı zamanda bu- günün açık kaynak geliştirme mo- deligöz önüne ahnarak kurulacak. Laboratuvar yem projeler ortaya çıkarmayacak, bunun yerine açık kaynak topluluğu tarafından geliş- tirilen, var olan veya yeni projele- rin hızlandınlmasına yardımcı ola- cak. Laboratuvar ve ilk projeler hakkında daha geniş bilgiwmosd- lab.org adresinde bulunabilir. CeBit'ten Bilişime destek yok M U H A L I F Dijital yayına geçiyoruz ıjital yayının ne oldugun- dan ve frakanslanndan kısaca bahsedelün önce- likle. Uydu üzerinden (Eutelsat W3 ile Turk- sat l-C) yapılan dijital yayının en önemli özellikleri arasında görüntû netliğı ve ses kalitesı gelıyor. Kurulumu için farklı seçenekler sun- muşlar: Merkezi Dağıtım Ünitesi ve Bıreysel Ünıte. Apartman yayına or- tak olarak abone olmak isterse mer- kezı dağıtım ünitesi çerçevesinde or- tak bir çanak kuruluyor -çanağın her- hangı bir zarannın olmadığı söyleni- yor, hanı şu GSM şırketlerinın kullan- dığı baz ıstasyonlannınki gıbi zarar- sız olmasın da!-. Yine ortak bir dağı- tıcı kutudan evinıze kablo çekiliyor. Diğer şıkta ise kendınız ıçın alacağı- nız çanak antenden bu kez evinizde bulunacak olan dağıhcı kutuya (uy- du receiver) kablo çekiliyor. Yayın seçenekleri ise özellikle bu şir- ketlerden bırinde oldukça fazla tutul- muş. Şirketlerin yayın tarihi ise için- de bulunduğumuz eylül ayının sonla- n olarak hedefleniyor. Elbette gelışen teknolojıye yüzûmü- zü çevıremeyız, birnoktada hayahmı- zın ıçerisıne almak durumundayız. Burada dikkat etmemız gereken nok- ta tüketici bireycilikten kaçınıp tek- nolojiyi kullanarak üretkenliğe doğ- ru adım atabilmemiz. Hızla ilerleyen teknolojide her yeni çıkan ürünü de- ğil hayatımıza renk katacak, kolay- laştıracak ve mûmkün mertebe dûn- yada neler olup bıttığınden haberdar edecek ürünlen almamız. Bu arada dijital yayuı yapacak olan 2 şirketın de, reklam yapmamak adına, adını vermek istemedık. Ancak iste- yenler [email protected] mail adresını kullanarak daha aynn- tılı bilgı alabilırler. Teknolojı tüketi- cılıkten çıkıp ûretkenlığine ulaşaca- ğımız günler dıleğıyle... Hoşça ve esenlikle kalın. VVhistler testte icrosoft. geleceğin Windows'u olarak adlandınlan Whistler adlı programın beta sürümünü Ekim 2000'den itibaren test etmeleri için kullanıcılara göndereceğini açıkladı. Kullanıma gırmesiyle, şimdiye kadar bır tûrlü vazgeçilemeyen DOS işletim sisteminin tarihe kanşmasına yol açacak Whistler, Windows- 95/98 ile Windows 2000'i birleştirecek bir sistem olacak. Microsoft, şimdiye kadar geniş kullanıcı kitlesi için DOS tabanlı Windows 95/Windows 98, ticari kuruluşlar için ise NT tabanlı Wmdows NTAVindovvs 2000 programlannı üretiyordu. Şirket, gelecek yıldan itibaren bu iki sistemi birleştirme karan almış bulunuyor. Bu birleşmenin ilk ürünü olan Whistler'in, Windows 98'den çok daha istikrarlı ve kullanım ve uyum açısmdan da Windows 2000'den daha ıyi olacağı bildiriliyor. Fenerbahçeü futbokular da Bilişim Fuan'na katıkblar ve hayranlanna imza dağrtülar. SORUNLARINIZ VE ÇÖZÜMLERİ CD sürücümde sorun var Benim birkaç sorum olacak. Öncelikle bilgisavarun cd-romum orijinal ohnasına rağmen cd-romdan açamıyorum. D sürücüsûnü okuyor, cd-rom'un ışığı yanı- yor, okuma yapüğı beffi fakat devreye girmi- yor. Anakartı yenilemem gerek, Asus marka anakart ve bir kasa için >apacağun ödeme şimdflik beni idare eder düşüncesmdeyim. Di- ğer parçalan eski bügjsayanmdan yenisine monte edebilirim sanınnı. Aşağıda vereceğpn donamm parçalan bilgisayanmda mevcut: S3ekran karü, soundUaster ses karb, 16 mb. ram, \2 hard disk. Sizin bir öneriniz var mı bu konuda? Par- çalan sağtayabUeceğim güvenüir ve ödemede kolayhk sağbyacak bir adres ve hangi dona- nım parçalannı alayım? Zaman ayınnğınız için tekrar teşekküıier. Saygı ve seiamlar. . r . • j>. Merhaba, Yanıtlan sorulannızın sırasına göre ver- meye çalışacağız. Bilgisayannızın cd-rom sürücünüzden açı- lış yapabilmesi için belli ki BlOS'unden ge- rekli ayarlan yaptığımzı düşünüyor ve cd- romun bozuk olmadığmı ümit ediyoruz. Işık yandığı halde açılış yapmamasının cd- rom'unuzun orijinalliğiyle bir ilgisi yok. Bu konuda size tavsiyemiz cd-rom'unuzun data kablosunu kontrol etmeniz. Sürücünüzün iki adet kablosu vardır, bir tanesi elektrik kab- losudur ki ışığı yandığuıa göre takılı, diğeri ise muhtemelen anakartınızın ide 2'den bes- lenen data kablosu. Data kablosu yerinden oy- namış veya kısmen çıkmış olabilir. Elbette bu kontrolleri yaparken bilgisaya- nnızın kapalı ve güç kalbosunun cıkanlmış olması gerekiyor. Bilgisayar veya parça hakkında burada her- hangi bir yorum yapmıyoruz ancak bahset- tiğiniz marka anakart bilinen iyi marka ana- kartlar arasındadır. Kartlannızın sorunsuz olarak yeni anakar- tınızda çalışacağını düşûnüyoruz, ancak ay- nı şeyi ram için söylemek mümkün değıl. Yeni anakartlarda eskiden kullandığınuz edo ram slotu bulunmuyor, eğer elinizdeki 16 mb'lık ram edo ise -ki büyük ihtimalle öyle- dir- bunlan kullanamayacaksınız. Parça fiyatlanna gelınce mevcut bilgisayar dergilerini takip ederek bir fıkir edinebilirsi- niz, ancak alacağınız yer konusunda tavsiye- de bulunamayız. [email protected] NOT: Bilgisayarla ilgili sorunlannızı lüt- fen yukandaki mail adresine gönderiniz. Te- şekkür ederiz. ilişım 2000 ikiye bölûndü. Bıldınler, tartışmalar Lütfı Kırdar'da gerçekleştırilirken teknolojik yeniliklerin sergılendığı fiıar alanı ise buradan neredeyse 50 kilometre uzakta Beylikdûzü'ndeydi. Sonuç olarak inanılmaz bir koşuşturma ve kopukluk yaşamak zorunda kaldık. Belki de böylece seminerlerde sunulacak tebliğlerin fuan gezmek isteyenlerin "dikkatini dağttmasının" önlenmesi amaçlanmıştı. BHIşlm panayırı * ~ : Zaten sonuçta öyle oldu. Lütfı Kırdar'da bir grup insan; tnternet, teknoloji ve ınsan yaşamı üzerindeki etkileri konusunda bir şeyler söylediler. Beylıkdüzü'ndeki fiıar alanı da bu "entelektüel ukalahklardan" uzak kaldığı için genç mankenlenn, pop şarkıcılannın, futbolculann yüksek sesli müzik altında gösteri yaptığı bir panayır alanına döndü. Buradaki sergi alanlanndaki hemen her standda bir etkinlik vardı. Ortalıkta dolaşan insan boyu telefonlar, dağıtılan promosyonlar ve onlan almak için uzun kuyruklar oluşturan izleyiciler ve dolaşan herkesin elinde onlarca poşet. Ancak hemen hakkını yemeyelim, panayınn belirli bölümlerinde ilginç ürünleri de görmek olasıydı. Saat gıbi kola takılan mp3 çalıcılar, yine saat gıbi kola takılan telefonlar, cep bilgisayarlan ilgi çekiyordu. Ide Mimarhk'ın geliştirdiği Türkçe mimarlık programı belki de fuar alanı ıçindeki en umut verici gelişmeydi. Bu programdan daha sonra söz edeceğız. Böylesi bir düzenleme sadece benim değil ikiye bölünerek her gûn 100 kilometrenin üzerinde yol yapmak zorunda kalan bir avuç kişinin tepkisine neden oldu. Fakat öğrenildiğine göre CeBit yetkilileri de Bilişim Fuan'nın ulaştığı noktadan rahatsız olmuşlar. Daily Computer Science News List'de yayımlanan CeBit yetkililerinin aldığı karara göre Bilişim Türkiye bundan sonra CeBit Event listesinden silinecek. Yapılan açıklamaya göre bu karar, Bilişim'de CeBit'lerin esas amacma ters düşecek şekilde pazarlamamn ön planda olmasından kaynaklanmış. Geçen sene ComPut Ispanya'da olduğu gibi, Bilişim'de de yeni ve eski teknolojilerin satışı yapılıyor. CeBit'lerin asıl amacı olan proje geliştirme ve gelecek izlenimleri "çok uzaklarda" kalıyor. Basın sözcüsü Dr. E. Roloff bu durumu şöyle yorumluyor: "Bilişim bir CeBit Event oima amaandan sapıp kullanıcı pazan yaratma amacına yönehniştir.'' Gezginin not defteri www.beyoglu.net tşte size Istanbul'un en eğlenceli ve kala- balık mekânınuı rehberi. Beyoğlu'ndaki ne- redeyse bütün restoran, kafe&bar, sinema gibi yerleri tanıtan ve hakkmda detaylı bil- gilere ulaşabileceğiniz çok güzel bir site. Beyoğlubilgisi, Fotoğraflar, Cafe&Bar, Si- nema, Alışveriş, Restoran, Otel&Seyahat, Kültür&Sanat gibi ana başlıklardan oluşu- yor. Aynı zamanda güncellemelerden ve kampanyalardan haberdar olmak istiyorsa- nız E-posta adresinizi göndermeniz yeterli. Alışveriş, Cafe&Bar ve Restoran linklerine tıkladığınızda Beyoğlu'nda bulunan birçok dükkânın adres, telefon ve fiyatlan hakkın- da bilginiz olabilir. Sık sık güncellenen bu siteyi özellikle "Eğlenmeye ve ahşverişe ne- reye ghsem" diye düşündüğünüz anlarda zi- yaret etmenizı tavsiye ederim. Gerisi size kal- mış. www.ilanturkiye.com Ücretsız ilan verebileceğiniz bu site bir- çokkategoriden oluşmakta.. Anonslar&Du- yurular, Iş Olanaklan&Hizmetleri, Satılık Emlak, Vasıta, Koleksiyonlar ve tnsan Kay- naklan gibi ana başlıklardan oluşuyor. Iş arayabilir, ilan bırakabilir, site içinde arama yapabilir ve hatta oda arkadaşı bile bulabi- lirsiniz. http://www.bilimteknolo)i.com/ Nerede ne var?, Sizden gelenler, Çocuk- lar için, Resim galerisı, Otostereogram, Ze- kâ problemleri gibi ana başlıklann yanı sı- ra Bilim, Teknoloji, Uzay, Sağlık gibi daha çok altbaşlık bulunduran linklere sahip. Ör- neğin; Sağlık başlığında, altbaşlık olarak Genetik, Kanser, Diyabet ve Genel bulun- makta. Herhangi birine tıkladığınızda size bu konuyla ilgili haberler getiriyor. Aynı za- manda geçen haftalara ait konu başlıklann- dan da daha önce yayımlanmış haberleri ta- kip etmeniz mümkün. Henüz test aşamasın- da olan Tartışma Formu'nun ve Zekâ Prob- lemlen'nin başlıklannın ilginizi çekeceğini umuyorum. Bilimsel etkinliklen tarihi ve yeriyle ajanda gibi bulma şansına sahipsi- niz. lçeriği anlatüamayacak kadar geniş olan bu siteyi burada anlatabilmem pek müm- kün olmayacak. Çok faydalı bir site ve mut- laka ziyaret etmelisiniz. [email protected] Son Kullanıcı ENDER NET [email protected] [email protected] Vindovs Meeeee, Kuzu Kuzu Meeeee Ü rtık Vindovs 98 de rahmetli oldu. 0nun yerini bir iki hafta ıçinde Vin- dovs Meeeeee alcak. (Siz bakma- yın benim abarttığıma, bi tanecik e ile yazılıyo.) Ben de sabırsızlıkta bekliyorum. Hemen hemen hergün Yazıcıoğlu Ishanı'na uğ- rayıp "Vindovs Meeeee geldi mi" diye soru- yonım. Bütün amacım Faruk'tan önce kurmak Vindovs Me'yi- Hatta Yazıcıoğlu Işhanı'nda birkaç dükkâna haber bıraktım. "Faruk gelıp Vindovs Me sorarsa bana bi alo yapın çaktır- madan " dedim. Faruk'u tanımayan bikaç dük- kâna da robot resmini dağıttım. Geçenlerde uğramış Yazıcıoğlu'na. Benim- kiler hemen aradı, "Ender seninki burda 128 megabayt rem soruyo" dediler. Ama pahalı di- ye almamış neyse ki. Hâlâ 64 megabayt kul- lanıyo, o yüzden karşımda ezik... Bekliyorum hele bi alsın 128 megabaytı, 256 megabayt sı- parişini otomatıkman vencem. Neyse araya gereksizce bir Faruk parante- zı girdi. Derhal kapadım. KonumuzVindovs Me- ee. Ben henüz kurmadım ama tabii ki bi bilgi- sayar ve internet kültürü yazan olarak incele- dim. Zaten dergilerde de Vindos Meee'nin ge- tirdiği yenılikler ve ıpuçlan ufak ufak yayımlan- maya başladı. Ama onlar kafanızı karıştırma- sın, size ben yardımcı olayım. Şimdı efendim Vindovs Me'de öyle sanıldı- ğı gibi müthış yenilikler falan yok. Dıyolar ki 23 sanıye erken açılıyomuş. Aman ne önemli!.. Ne var yani tabakhaneye şey mi yetiştiriyoz? 23 saniye geç açılıversin, bekleriz. Sonra çok hızlı kapanıyomuş. Yahu yavaş kapansın, ki- mınle yanşıyom anlamadım kı. Hayır o an ya- nımda Faruk olsa tabii ki onun bilgisayanndan önce açılıp kapanmasını isterim, ama o evin- de ben evimde. Bi de kapat için kısa yot yapmışlar. Masa- üstündeki ikona çrft tıklıyosun da zart diye ka- panıyo. Yani bu sayın Vindovs bizi iyice tem- belliğe alıştınyo. Başlata gir, ordan bilgisaya- n kapatı seç, açılan menuden kapatı ışaretle, bizi bütün bu zahmetten bi çıfttklamayla kur- tamrıışlar. Aman ne dâhiyane buluş! Yakında öyle bi şeyler yapacaklar ki pısilerimız aynen şöyle düşüncek: "Bu herifin uykusu geldi, bak esnemekten ağzı yırtılcak, hâlâ kapatmıyo. Kapatıp yat- mak da istiyo ama... Dur en iyisi ben kendimi çift tıklıyıp kapatayım da nbarsın yatsın." Böyle olsa tamam. Ama gerisi ıvır zıvır. Ta- mamen cebimizdeki üç beş kuruş, pardon dolara takmışlar kafayı. Yok 23 saniyede açı- lıyomuş, yok hemencecik kapıyomuş... Ama şimdi almasan da olmaz tabii. Yine de iyi bi Özelliği var gerçekten. Yani abuk sabuk şeyler yapıp, gerekli gereksiz kur- calarken bazı önemli dosyaları yanlışlıkla sile- nz ya, (Benim sıklıkla başıma gelır) bır daha o programı hatta sistemi çalıştıramayız. Hah ış- te artık o sorun ortadan kalkmış. Hemen es- ki haline dön sazan bilgisayar" komutu veri- yorsunuz, o da tıpış tıpış eski sağlıklı günlen- ne geri dönüyo. Gerçi ben geriye dönülemez bir dosya ne eder eder bulur sılerim ya. Şu Vindovs Meee'yi bi kurayım da bakalım başıma neler gelcek. GÖRÜŞ Prof. Dr. MAHMLT ADEM* Okullar Açılırken Ulusal Eğitimimiz Yeni bir öğretim yılının başlaması, her zaman sonba- hann önemli bir olayı olagelmıştır. Okullu oluşunun ilk günlennde her oğrencı oğret- menlerini, arkadaşlannı meraklı bakışlarlaızler. Kafasııv da binbir soru işaretı vardır: Öğretmeni nasıl, ınsancıl, cana yakın, hoşgörülü mü? Sınrf arkadaşları arasında, birlikte gülüp birlikte oynayabıleceğı, guçlükleri ve gü- zelliklen paylaşabıleceğı birilerı var mı? Veliler de karışık duygular ıçındedır: Çocuğum ıyi bir okula girebilecek mı, nıtelıkli ve deneyımli bir öğretme- nin sınrfına düşebilecek mı? Mezun olunca ış bulma ola- sıhğı yüksek, yeterli gelir sağlayabilecek bır eğıtim gö- rebilecek mi, özellikle bir yükseköğrenim kurumuna gi- rebilecek mi, sonuçta iyi bir meslek sahibi olabılecek mı? Oğlum/kızım hiçbır siyasal-ıdeolojik baskı ya da et- ki altında kalmadan, huzur ve güven ortamında öğre- nimini başanyla sürdurebılecek bir yurtta -halen bu tur yurtlar var mı- yer bulabilecek mı? 2000 yılında gençler, her zamankınden çok dafıa faz- la sorunlarla dopdolular: Ailem, Turk eğitim dızgesin- de mutlak ayncalığı olan Anadolu lisesi. süper lise, fen lisesi, özel kolej vb. okullarda, öğrenım görmemı sağ- layabilecek mı? Bugun gençlerı en çok kaygılandıran. oğrenimlennı tamamladıklarında ış bulup bulamaya- caklandır. Bu bağlamda gençlerı en çok düşundüren başlıca sorunlar şunlardın Zorunlu oğrenımden sonra yeteneklerime uygun bir mesleğe, doğru oiarak yon- lendirilebilecek miyım? Ulkemızde ışsizlık daha da ar- tacak mı? Alacağım dıploma, gerçekten iyi bir iş bul- ma aracı olacak mı? Öz olarak geleceğin sıyasal, eko- nomik ve toplumsal koşulları, gençlere bugunküne oranla daha insanca bir yaşam sağlayabilecek mi? Toplumumuz, 2000-2001 öğretim yılına ulusal eğiti- mimizin karşı karşıya bulunduğu sorunlar yumağı ile gir- mektedır. Bu sorunlardan öncelıklı olanlardan birı se- kiz yıllık kesintisiz eğitimdir: Sekiz yıllık kesintısiz zorun- lu eğitıme geçeli üç yıl olmuştur Ama 4306 sayılı yasa ile amaçlanan hedeflenn çok gerisinde kalınmıştır. "Bir sınıfa düşen ortalama öğrencı sayısı 30 'a çeki- lecekti." 1999-2000 öğretim yılında ılköğretımde bir dersliğe düşen öğrenci sayısı Hakkâri ilinde 70, Şımak ve Şanlıurfa'da 67, Istanbul'da 64, Dıyarbakır ve Gazı- antep'te 62, Batman'da 61, Van'da 60, Adana ve Kc- caeli'de59'dur.(1) "Taşımalı eğıtomin yaın s/ra Yatılı llköğretim Sötoe Okul- ları (YİBO) ile Pansıyonlu llköğretim Okullan (PIO) yay- gınlaştınlarak birieştınlmiş sınıfuygulaması aşamalı oia- rak kaldınlacaktı." Ama aynı oğretım yılında 17 bin 138 okulda bırleştinlmış sınıf uygulaması surduruluyordu. "llköğretim kunımlannda bilgisayar desteklı eğıtımın yanı sıra tûm öğrencilere bilgisayar kullanımının öğre- tilmesi." Yeterli bilgisayar ve onu kullanmasını bilen öğ- retmen başkentte bıle bulunamıyorsa, bu hedefe Hak- kâri, Şımak ve benzerlerındede ne ölçüde ulaşılabile- ceğini tartışmaya gerek var mı? "Çocuklanmıza llköğretim kademesınde en az bir yabancı dilöğrenme olanağı sağlamak." Bu hedefe ula- şılması için hem MEB, hem YÖK. öğretmenlik nıteliğın- den kabul edılemez odunler verdıler. Daha açık bir de- yışle herhangi bır yükseköğrenim kurumunda Ingılızce öğrenım gorenler, örneğın petrol, maden. uçak vb. mü- hendislerin, öğretmenlik sertıfikası aranmaksızın Ingi- lizce öğretmeni olarak atanmalan öngörüldu. Buna kar- şın Ankara'dakı okullarda bile yeterli sayıda Ingılızce öğ- retmeni bulunmamaktadır. Bayburt, Iğdır, Kılıs gıbi yer- lerde durum nasıl? Öte yandan demokratık, laik ve sosyal bir hukuk dev- leti olan Türkıye'de eğıtımın temel amaçlanndan biri, de- mokrasi bilincine sahıp yurttaşlar yetiştırmektır. Bizce bu da, ulusal eğitimimizin ikincı öncelıklı sorunudur. Ulusal eğitimimiz, bıreye yetennce denıokrası bilınci verebıliyor mu? Bu bılinci verme, Mıllı Eğitim Temel Ya- sası'nın bir yaptınmıdır. Ama veremedıği açık. Verebil- seydi, 12 Mart 1971,12 Eylül 1980 öncesi gençler si- yasal-ideolojık kamplara aynlır, bırbınyle sılahlı savaş- ma noktasına mı gelirlerdı? Hızbullah, İBDA-C vb. te- rörörgütlen mı türerdı? Yurttaşlanmızayetennce demok- rasi bilinci neden verılemedı 7 Demokrasıyı dahıa okul sıralarında yaşayarak özumseyen ve meslek yaşamın- da halka benımseten Köy Enstıtulerı kapatıhp yeııne 1950'lerden sonra, aynı 1924 öncesinde olduğu gibi tü- müyle dinsel eğitim verılen "mahalle mekteplen ' ve "medreselen "çağrıştıran Kuran kursları ve imam okul- lannın yaygınlaştınlması ile demokrası bılinci verılmesı bir yana, demokrası yozlaştınlmıştır. Yine 1950'lerden ben, ulusal, laık eğitim gıderekdın- selleştiriliyorsa, çağdaş okullar "Imam-hatipleştinliyor- sa", bireyın bır mesleğe sahip olması, dolayısıyla kal- kınmaya uyumu nasıl sağlanacak? Genelde eğitim bılimciler, ulusal eğitımde karşılaşı- lan tüm sorunlara çözum önerilerinı üniversıtedefi bek- lemektedir. Bu bağlamda konu bıze şu özdeyişı çağ- nştırmaktadır "Kendi himmete muhtaç bır dede. ne- rede kaldı ki gayriye himmet ede." 77 yıllık Cumhunyet tanhinın hiçbır evresınde, YOK döneminde (1981 -2000) olduğu denli "Türk-lslam sen- tezci" kadrolaşma yaşanmamıştır. Bu kadrolaşmanın da en yoğun olarak yaşandığı kurumlar, öğretmen ye- tiştıren eğitim fakülteleridir. Yine 77 yıllık cumhuriyet dö- nemınin hıçbirevresınde YÖK döneminde olduğu den- li nitelıksiz öğretmen yetiştirilmemıştir. Öyleyse siyasal iktidar, özellikle bu ıktıdarın 'demok- ratik sol!" Milli Eğitim Bakanı, bu sorunları çozebılir mi? Hiç sanmıyorum. Vehbi Dinçerler'den Mehmet Sağ- lam'a değin bakanlığın merkez ve taşra örgutu yoğun- lukla "Türk-lslam sentezcı" kadrolarla doldurulmuşsa, Sayın Milli Eğitim Bakanı da Bakanlığı bu kadrolardan anndıracak yerde, bu kadrolarla uyum ıçinde, hatta bir ölçüde bu kadrolara teslım olmuş gibi çalışıyorsa, ulu- sal eğitimimiz karşı karşıya bulunduğu sorunlan nasıl çözebilir? Bir başka bahara! (*) Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakultesi. (1) T.C. Milli Eğitim Bakanlığı, APKK Başkanlığı, Mil- li Eğitim, Sayısal Veriler, Ankara, 2000. Win2K/Stream: Tehlikeli bir virüs Win2K/Stream adındaki yeni virüs PC'lere zarar vermek üzere Windows 2000'inTüestreaiîi" özelliğini kullanıyor. Bu virüs bir dosyanın daha küçük dosyalara veya "stream"e bö- lünmesine neden olu- yor. PC'ye bulaştığın- da, virüs zarar görmüş dosya ile ilintili yeni bir "^ream'' yarafıyor ve str uzantısı veriyor. Vırüs tarafindan parça- lanmış dosya veya u streamT 'e virüs tara- fından yaratılan yeni isimle erişilebiliyor. orijinali saklı kalıyor ve ikonu değişiyor. So- nuçta kullanıcı. dos- yasına erişenuyor. E-mail ile kendi ken- dine yayılan diğer vi- rüslerin aksıne. Wın2 K; Stream v irüs bulaş- mış exe dos>alaıı ile yayılıyor. Bu dosyalar kullanıcı^ a, c-postaya ilişik dosya, web"den Lndirilen programlar. disketler ve CD- ROM'lara:...- hğı ile ulaşn or.