Katalog

7 MRT 1999 PAZAR CUMHURİYET SAYFA HABERLER Lniversite giriş sınavı bu yıl tek aşama olarak 2 Mayıs Pazar günü gerçekleştirilecek OSS adayına felsefe üyarısıEBIUTOKTAR AVKARA - Bu yıl tek ajama olarak 2 Ma- yıs *ü gerçekleştinlecek ünmrsite sınavında, li- sede zorunlu dersler kapsımına alınan felse- fenir soru sayısı arta- cak. ÖSYM Başkanı Dr. Fethi Toker, "Sınav- da sözei bölümdeki fel- sefe »ru sayısı artabüir" dedi. Toker, öğrencilerin seçeneklerini. sınav son- rasında gönderilecek kılavuzdaki 1998 yılı yükseköğretim programla- n yüzdelik dagılımlanna göre yapa- caklannı vurguladı. 1 milyonu aşkın öğrencinin heya- canla beklediği ÖSS için geri sayım başlarken, dershaneler çalışmalannı hızlandırarak deneme sınavlannı yo- ğunlaşbrdı. Yüksek Öğretim Kurulu'nun (YÖK.) "Geçen yılld ÖSS ile aynı tip- te sorulann yer alacağım" açıklama- sına karşın, tek basamağa ındırilen yeni sistem, öğrencıleri tedırgin bir bekJeyişe soktu. Yeni sistemde üniversite taban pu- anlannın gelecek yıl ortaya çıkacak olması, 1999 ÖSS adaylannı seçe- neklerinde nasıl bir yol izleyecekleri konusunda kuşkuyu düşürdü. ÖSYM Başkanı Dr. Fethi Toker, öğrencilerin heyecanlanmasına gerek olmadığını vurgulayarak şu bilgileri verdi: "Smav sonrasındaöğrencüere,yük- seköğretim programlannın geçen ytf- • ÖSYM Başkanı Fethi Toker sınavda temel bilgi, akıl yürütme ve zihinsel beceriye yönelik sorulann yer alacağını anımsattı. Toker, bu yıl zorunlu dersler arasına giren felsefenin ÖSS'deki soru sayısının artabileceğini söyledi. ki yüzdelik dilimleri bulunan kılavuz- lar göndereceğiz. Burada üniversite- ierin kontenjanlan ve koşullan Ue ü- gili bilgiler de >er alacak. Oğrenci, o yüzdelige göre 1999 ÖSS'de her puan türündeki sıralamasına bakarak, ter- cihi konusunda fikir edinebilir. Ter- cihte dikkat edilecek nokta, öğrenci- nin kendi isteğidir. Bu istegini göz önündetutarken,diğer yandan da pu- anına göre bu isteğine uygun prog- ramlar olup olmadığma bakmah." Kapsamı önceki yıllar gibi Lisede zorunlu dersler kapsamına giren felsefenin ÖSS'deki soru sayı- sının artabileceği uyansında bulunan Toker. "ÖSS kapsam itibanyla önce- ki yıllarda yapüan sınav gibi olacak" dedi. ÖSYM Başkanı Dr. Fethi Toker, ÖSS'de temel bilgi, akıl yürütme ve zihinsel becerilerle ilgili sorulann y- er aldığına da dikkat çekti. Geçen yıl 87 sayısal, 87 sözel sorunun yer aldı- ğı ÖSS'de 414 bin 511 lise son sınıf öğrencisi yanştı. Bu sınavda adayla- nn sayısal ham puan ortalaması 12.15, sözelde 33.99 ol- du. Öğrenciler, biyolo- ji, kimya, fizik, tarih ve coğrafya sorulannda çok basansız oldu. Türkiye (lise son sı- nıf öğrencileri için) Türkçe ham puan orta- laması 38.53, tarih 10.66, coğrafya 11.19, felsefe grubu 13.58, matematik 14.98,biyo- loji 3.93, kimya 4.10, fızik 7.12 ola- rak gercekleşti. Alana göre tercih 1999 ÖSS'de YÖK tarafindan açık- lanan yeni uygulamalar özetle şöyle: • Tercihler, sınavdan sonra yapüa- cak. • Yabancı dil sınavı 16 Mayıs'ta ÖSS'den sonra yapılacak. • Lisede öğrenim gördüğü alana koşut seçenek yapan öğrencilerin or- taöğretim başan puanı 0.5. farklı se- çenek yapanlann 0.2 ile çarpılacak. Sistemin en büyük etkisi mesleki ve teknik lise mezunlan ile imam-hatip tiselerine oluyor. Meslek lisesi öğren- cileri, ancak meslek >üksekokulunu seçebilecek. Fakülte tercihlerinde 30 puan civannda kayba uğrayacak. İmam-hatip lisesi mezunlan da ilahi- yat fakülteleri dışındaki tercihfcrinde a>iu puan yitimiyle karşı karşjya ka- lacak. • Ortaöğretim başan puanı, öğren- cinin öğrenim gördüğü okulun ÖSS ortalamasına göre belirlenecek. Öğrenciler seçeneklerini, sınav sonrasında gönderilecek kılavuzdaki 1998 yılı yüksekögretim programlan yüzdelik dağüunlanna göre yapacaklar. MEB bilgisayarihalesiniyeniden ertetedi • Milli Eğitim Bakanlığı, bilgisayar ihalesini, bakanlıkta yeterli sayıda uzman olmaması nedeniyle yeniden erteledi. Ihale öneri tarihinin bile belirleneraemiş olması, bilgisayar laboratuvarlannın hükümetin söz verdiği tarihte hizmete girmesini engelliyttf.' 1 '' "" hl ANKARA (Cumhuriyet Bürosu) - "Eğn umdeÇağı Yakalama 20Ö0 ProjesTnin özü- nü oluşturan "teknoloji destekli eğitim'', Milli Eğitim Bakanlığf nda yeterli sayıda uzman bulunmaması nedeniyle beklenen ilerlemeyi sağlayamıyor. 8 Şubat'ta gerçek- leştirileceği açıklanmasına karşın, bilgisa- yar donanım ihalesini süreklı erteleyen ba- kanlık, yazilım ihalesinin değerlendirmele- rini de tamamlayamıyor. Dünya Bankası'nın danışman fırma ara- cilığıyla yürütülmesini istediği bilgisayar ihalesi, bakanlığın "firmalaruı güvenilûii- ğjnden" endişe duyması nedeniyle kendi uzmanlannca yürütülüyor. Bakanlığın da- nışman firması Ankon Danışmanlık AŞ'nin Başbakanlık Teftiş Kurulu'nun 1998 yılı ra- poru ile onaylanan "dotandıncılığT. Milli Eğitim Bakanlığı'nı Türkiye'nin en büyük ıhalesinde herhangi bir yolsuzluğa bulaş- mama konusunda "valnızca kendi uzmanla- nna güvenmeye" ıtıyor. Başbakanlık Teftiş Kurulu Raporu'nda. Ankon AŞ'nin bakanliğa gelmeyen uzman- lanna günde 250-500 dolar ödeme yapıldı- ğı belirlenirken, Temel Eğitim Pilot Proje- si'nde görev yapmayan kişilerin de "danış- man" gibi gösterildiği ortaya konmuştu. Ankon'un esnek çalışma ortamını kötüye kullanarak, kendi lehine haksız kazanç sağ- ladığı saptanan raporda, firmanın Sağlık Bakanlığı'nı da dolandırdığı vurgulanmış- tı. Raporda, firmanın aynı danışmanlan hem Sağlık, hem de Milli Eğitim BakanhğVnda "tam zamanh" göstererek, görevini kötüye kullandığı saptanmıştı. $ Başbakanlık Teftiş Kurulu'nun Ankon uyansı üzerine fırma ile ilişkilerini koparan bakanlık, "farfadan kopanlan ücreoerin de" peşine düştü. Dünya Bankası'nın desteğı ile gerçekleştirilen ihalede, bakanlığın geçmiş- ten gelen danışman firma çekincesi ise "ve- rilenvaanerin" yerine getirilme sürecini er- teliyor. 80 milyon dolarlık donanım ihalesi- ni yürüten komısyonda hiçbir bilgisayar mü- hendisi ya da operatörünün bulunmaması ise okullann gelecek yıl bilgisayar labora- tuvarlan ile donatılmasını önlüyor. İÜ Rektoru Prof. Alemdaroğlu 'Atatürkçü öğrencfler yetiştirin' • Öğretim üyelerine, Istanbul Üniversitesi'nde bir yılda yapılan çalışmalar hakkında bilgi veren Alemdaroğlu, öğrencilerin birtakım şer odaklannın peşine gitmemeleri için Atatürkçü düşüncede ve anayasaya bağlı yetiştirilmeleri gerektiğini söyledi. 1 de BUGÜN lstanbul Haber Servisi - tstanbul Üniversitesi (İÜ) Rektörü Prof. Dr. Kemal Alemdaroğlu, bilimsel araşnrmaya önem verme- yen üniversitenin, çağın yeniliklerine ayak uydura- mayacağını belirterek "Hedefûniz. üniversitenin uluslararası bilimsel düze- yini en üst konuma getir- mektir" dedi. Alemdaroğ- lu, öğretim üyelerinden öğ- rencileri Atatürkçü düşün- cede, TC Anayasası'na bağlı gençler olarak yetiş- tirmelerini istedi. Rektör Prof. Dr. Alem- daroğlu, İÜ Fen Fakültesi Konferans Salonu'nda dü- zenlenen "Genel Göriişme Toptantısır 'nda, üniversite- de bir yılda yapılan çalış- malar hakkında bilgi ver- di. Prof. Dr. Alemdaroğlu, genel görüşme toplantıla- nnda, öğretim elemanlan ve diğer görevlilerin de- mokratik bir ortamda öz- gürce yönetimi sorguladı- ğuıı ve çeşitli konulardaki görüşlenni dile getirme fır- satı bulduklannı kaydetti. Bilimsel araştırmaya önem vermeyen üniversitenin, çağın yeniliklerine ayak uyduramayacağını ve çağ- daş eğitim-öğretim yaptı- ramayacağını vurgulayan Prof. Dr. Alemdaroğlu, "Hedefimiz, üniversitenin uluslararası bilimsel düze- yini en üst konuma getir- mektir" dedi. Prof. Dr. Alemdaroğlu, bu anlayışın gereği olarak çeşitli üniversitelerle ikili bilimsel sözleşmeler yap- tıklanru ve bilimsel çalış- malan ödüllendirdiklerini kaydetti. İÜ Araştırma Fonu'na 1998 yılının Ekim ayına dek başMiran. desteklenen ve devam eden proje sayı- sının 1025'eulaştığını ifa- de eden Prof. Dr. Alemda- roğlu. proje yürütücülenne 1998 yıhnda sağlanan kat- kının bir trilyon lirayı bul- duğunu söyledi. lÜ'nün toplumu aydınlatma da ön- cü olma görevini başanyla sürdürdüğünü vıugulayan Prof. Dr. Alemdaroğlu, bu kapsamda aydınlatıcı kon- feranslar düzenlediklerini kaydetti. Bu öğretim yılın- da sayılan 2 bini bulan yoksul ögrenciye ayda 20 milyon lira burs verdikleri- ni belirten Prof. Dr. Alem- daroğlu, üniversitede burs alan öğrenci sayısının 46 bin 3l9'a ulaştığını ifade etti. Alemdaroğlu öğretim üy_elerine seslenirken de "Oğrencileresahipçıkalım, onlan Atatürkçü düşünce- de, TC Anayasası'na bağlı gençler olarak > etistirelim. Birtakım şer odaklannın peşine gitmesinler. Bu he- pimizin amacKtır" dıye ko- nuş_tu. Üniversitenin gerçekleş- tirdiği çeşitli etkinliklere de değinen Prof. Dr. Alem- daroğlu, Cumhuriyetin 75. yıl kutlamalan programı çerçevesinde Mecidiye- İcöy'de başlayan ve Tak- sim'de sona eren yürüyüş- te ÎÜ'nün de yeral lığını ve toplumun büyük takdirini topladıgını belirterek "ls- tanbul Üniversitesi ile övü- nebiUrsiniz" dedi. TRT'den bir Türk klasiği.. KURTIAR SOFRASI Atilla llhan'm Türk toplumunun savaş sonrası açılım yıllarını anlatttğı dev eseri TRTekranlartnda... Yönetmen . Biket Ilhan Senaryo : Atilla Ilhan Yaptmct : Mustafa Şen Oyuncular . Hakan Vanlı, Deniz Uğur, Metin Belgin, Devlet Devrim, Tuncel Kurttz, Suzan Ava, Kenan Pars, Suna Yüdtzoğlu ve Şükran Güngör Bugün ve her Pazar 20.50 TRT-1 HAFTAYA BAKIŞ AHMET TANER KJŞLALI Bir Dönüm Noktası! Atatürk'ün, Serbest Fırka'yı, yani bugünkü dil- le überal Parti'yi kurmasını istediği Fethi Okyar'a yolladığı mektup ünlüdür. Amaç, güvence vermek- tir. Ama bir noktanın altı özenle ve özellikle çizilir: "Memnuniyetle tekrargörüyorum ki, laiklikesa- sında beraberiz. Zaten benim siyası hayatta bir ta- raflı olarak daima aradığım ve arayacağım temel budur... Laik Cumhuriyet esası dahilinde, ftrkanı- zın her türiü siyasi faaliyetinin birengelle karşjlaş- mayacağına güvenebilirsiniz efendim." Büyük devrimci acaba niçin laikliğe boylesine, tüm diğer ilkelerinin üzennde, özel bir önem verı- yordu? Çünkü laiklik, Türkiye koşullanndaki bir ülke için, çağdaşlaşmanın önkoşulu idi... LaikJikolmadan bir ulus olunamazdı. Laiklik olmadan, devnmin itici gücünü oluşturacak olan "yeni insan" yaratıla- mazdı. • • • 2 bin 228 Rum okulu ve bu okullarda okuyan 188 bin 577 öğrenci... Paris Barış Konferansı sırasında Yunan Başba- kanı Venizeios'un verdiği bılgilere göre 1919 Ana- dolusu'nda durum buydu. Ve Rum okullarının ya- nında, diğer azınlıklann da sayısız okulları vardı. Çünkü medreseler dine dayalı bir eğitim veriyor- du. Bu durumda da, her azınlığın kendi okulunun ol- ması kaçınılmaz oluyordu. Onların yanı başında da yabancı devletlerin okullan sıralanmaktaydı. 37 kentte 72 Fransız okulu.. 19 ilde 27 Ameri- kan okulu.. Sadece Istanbul'da 83 Ingiliz okulu.. 44 Rus, 24 rlalyan okulu... Elazığ da bile 83 yabancı okul.. "öğretim Birliği Yasası" ÇikXiğ\nda, Anadolu'da- ki "manzara-i umumiye " işte böyleydi. Üç ayn kül- türün insanı yan yanaydı. Kimısi Arap-lran kültü- rünün, kimisi Avrupa kültürünün, kimisı de Batı taklidi yoz bir Tanzimat kültürünün ürünü olan üç tip insan... Atatürk, birbiri ile çatışan bu üç tür ınsandan yola çıktı.. Kökleri ile bağlannı yeniden kuran. ça- ğına ve evrensele açılmış bir "yeni insan" yeşert- ti. Karşı-devrim, önce o yeni insanı yozlaştırmanm süreçlerini harekete geçirdi. Sonra da imam okul- lan ile, o yeni insana düşman yeni bir medreseli kuşak yetiştirmenin yolunu butdu. • • • 3 Mart 1924'ün yıldönümünde başka şeyler yaz- dım... Çünkü o gün herkes bu konuyu yazdı. Şimdi herkes başka şeyler yazıyor. Ben de ta- rihimizin bir dönüm noktasını bir pazar günü ye- niden anımsatmanın önemine inanıyorum. Bakın ne diyor eğitimci Prof. Mahmut Adem: "Bugün hem ilköğretim sınıf öğretmenlıği hem de ortaöğretim dal öğretmenlıği bölümlerine yer- leşen imam-hatip lisesi mezunlan, öğretmen lise- si mezunlarından birkaç kat daha fazladır... Cum- huriyet döneminın hiçbir evresinde, ünıversiteler- de YÖK dönemindeki denli şeriatçı kadro yaşan- mamıştır... Bugün gelinen noktada durum ger- çekten vahimdir!" Neydi Atatürk'ün ünlü devrim yasasının gerek- çesi: "Bir ulus bireyleri ancak bir türiü eğitim görebi- lir. Bir ülkede iki türiü eğitim, iki türiü insan yetiş- tirir. Bu ise, duygu ve düşünce biriiğini ve daya- nışma amaçlannı bütünüyle yok eder." Ve Türkiye son elli yılda, yeniden iki türiü insan yetiştirdi. Şimdi de Cumhuriyetin çocuklarını, Cumhuri- yet düşmanı öğretmenlerin eline teslim ediyor. PKK bu toplumu bölmek, Cumhuriyetin temel- lerini dinamitlemek için acaba daha mı fazlasını yaptı sanıyorsunuz?! ••• Atatürk, 75 yıl önce, bir 3 Mart günü halifeliği kal- dırmış... şeriat bakanlığını kaldırmış... ne gam! öğretim biriiğinin içine ettikten sonra, onların anlamı da günün birinde zaten kendiliğınden kal- maz... "Durum gerçekten vahim!".. Hemdeçokvahim! Bir seçimin eşiğinde, acaba sayın partisel ön- derierimiz ne çözüm öneriyoriar? Öcalan'a karşı birleşenler, bir daha büyük bölücü karşısında aca- ba niçin boylesine sessizler? Yoksa bu bir ölüm sessizliği mi?!.. iletisim fakültesi dekanları Kontenjanlarm azaltılması istendi ANKARA (Cumhuriyet Bürosu)-lletişim fakültesi dekanlan, öğrenci kontenjanlannın azaltılmasını, ÖSS'de eşit ağırlıklı (EA) puan türiine geçilmesini ve özel yetenek sınavı uygulanmasını istedi. lletişim fakültelerinin sorunlannı ve istıhdam konulannı tartışmak üzere ilk kez bir araya gelen 14 iletisim fakültesi dekanı, önemlı kararlar aldı. Gazi Üniversitesi Gölbaşı Sosyal Tesisleri'nde sona eren toplantıda şu sonuç bildirgesi yayımlandı: # ÖSS'de iletisim fakültelerine öğrenci ahmında EA puan sistemi uygulanmalı ve aynca özel yetenek sınavı getirilmeli. # lletişim fakültelerinin öğrenci kontenjanlan azaltılmah ve yeni iletisim fakültelerinin açılmasının önlenmesi için gereklı girişimler yapılmalı. - Gerekli yasal değişiklikler yapılarak iletisim fakültelerine radyo-televizyon yayını yapabilme yetkisi verilmesi için ginşimlerde bulunulmalı. (TRT'de iletisim fakültelerine bir kuşak program yapma olanağı sağlanmalı) # lletişim fakültelerine bütçeden aynlan paylann arttınlması için ortak hareket edilmelı. 0 İletisim fakültelerinin öğrencilen mesleğe daha donanımlı biçimde hazırlayaabılmeleri için uygulama olanağı sağlanmalı ve bunun ıçın fakülteler ile medya sektörü arasındaki ışbirliği arttınlmalı. 0 lletişim fakülteleri dekanlanndan oluşan bir konsey oluşturulmalı ve konsey sekreteryası Gazi Üniversitesi lletişim Fakültesi'ne verılmelı. konseyin periyodık oiarak toplanması sağlanmalı. 0 Ulusal ıletışım kongresi, Ekim 1999'da gerçekleştirilmeli. 0 Medya çalışanlanna, iletisim alanında akademik çalışmalara ve öğrenci çalışmalanna yönelik olarak çeşitli ödüllerin verilmesi sağlanmalı.