Katalog

16 TEMMUZ1994 CUMARTESİ CUMHURİYET SAYFA HABERLER Çandarlı'mn Denizköyü'nde kurulan yaz kampmda öğrenciler 'Kahrolsun laiklik' sloganlanyla denize giıiyorlardı Kaymakamşeriatkampuııkapath MERİHAK İZMİR - Çandarh'nın Denizköyü'nde kurulan vakıf eğitim kampının, Dikili Kaymakamhğı'nca kapatılmasına karar verildi. Dikili Kaymakamı MusUfa Güni, yasal olmayan kamp ıçin Anadolu Kûltûr-Büim ve Eğitim Vakfi'na dûn akşama ka- dar boşaltma için sûre verdiklerini belirterek, "Yaptlan resmi başvurulan da kabul edflmedT dedi. Küçûk çocuklara ve öğrencilere "askeri eğitim" koşullannda dini eğitim verilen yaz kamplan, ge- çen yıl olduğu gibi yine gûndeme geldi. Bu kamp- lardan biri de yaklaşık 20 gün önce Çandariı'nın Denizköyü'ne kurutaıuş. Kampta yapılanlar ve çevre sakinlerinin tepkileri gazetemizde dûn haber olarak yer abnışn. Diküi'de yaptığı uygulamalarla büyük tepki çe- ken Belediye Başkanı Yüksd Uçar'm bu kampın kurulmasına destek verdiği ve Kaymakam Musta- fa Gûni'nin göz yumduğu ileri sürülmüştü. Yaklaşık 20 gün önce kurulan kampa 30'un üze- rinde ilden toplanarak getirilen çocuklara, çember sakallı "abfleri" tarafından verilen eğitim, düne ka- dar sürdü. Şabah erken saatlerde marşlarla eğitim yapan, denize tekbir sesleri ve slagonlarla giren, Jandarmaıun kapatma tebh'gaü özerine öğrenciler memkketlerine gönderihneye başlandı. daha sonra zeytin ağaçlannın altında ders alan öğ- rencilerin çalışmalan durduruldu. Kampın çevresinde yaşayan yurttaşlann ve yazhkçılann şikayetleri ve gazetemizde yeralan ha- berlerin ardından Dikili Kaymakamı Güni, kampın kapaülmasına karar verdi. Dikili Jandar- ma KomutanlığYnın hazırladığı rapor doğrultu- sunda kampın, "yasa dışı kurulduğu" gerekçesiyle kapatıldığını beürten Güni, yapılan izin başvuru- suna da kabul etmedi. KampmizinsizkurulduğunubelirtenGüni^Jaıı- darma kapatma teMigatını yaptı. Onlar da araba ayarlayarak dünden (perşembe) itibaren çocukkui taşunaya başladılar. Bugün (dün) saat 17.00'ye ka- dar söre ventik. Çünkü, kamp yetkflileri, Türkiye'- nin çeşftU flleriııden geten çocuklarm gönderilmesi- nin zaman »l«*«gını belirttiler. Hepsmi birden taşt- yamıyoruz dedüer. Dünden itibaren peyderpey, iDer itibaıiyla çocuklan naklediyorlar. 30 üzerinde ihfen çocuklar getirihniş. Vakıf bize aynca resmi bir baş- vuru yapb. Bunun üzerine resmi tebligat yaptık ve kampın açdmasmm uygun görûlmediğiııi büdirdik" diye konuştu. Kampın kapatılması cevrede yaşayan yurttaşlar- ca olumlu karşılandı. Denizköy'deki yazlıkçı yurt- taşlardan biri şunlan söyledi: "Hangi amaçJa buraya gekUkkri beffi olanlarla aramızda zaman zaman sert tarttşmalar çıkıyordu. Köyde 2 cami buhmraastna karşm 'Biz devletten para alan imamın arkasında namaz kılmayız' diye- rek, yenkfen ezan oktmyor ve çocuklara namaz kıhhnbyordu. Jandarmanm inceleme başlatmasının ardmdan kamp çevresinde çember sakaüdar tarafı- ndan gövenük önkmleri alııidı. Gece gfindüz kampın çevresinde nfibet tutmaya başladılar. Çocuklar da köye indirflmedi ve kimseyle konuştunıfanadı. Kamp, tepkfler flzerine kapatıidı, ama kimbflir esa yerlerde hangi kamplar var? Yetkihierin bu konuda daha du- yariı otmalarmı beküyoruz." Y ı 1 1 9 9 4 Euromoney, dünyanın ve ülkelerin en iyi bankalarını açıkladı Akbank Türkiye'nin Dünya, Türkiye'ye güvenmek istiyor... Akbank, dünyaya en ıyı güven veriyor!.. Dünyaca ünlü fînans dergisi Euromoney tarafından geçen yıl Türkiye'nin en iyi bankası seçilen Akbank, bu yıl da başansını sürdürdü. Dünyanın en büyük 500 bankasından biri olan Akbank, bankası! dünyada özkaynak verimliliği en yüksek 2. bankadır. Bilanço rakamlannın yanı sıra, yönetim tarzı, istikrar, riske karşı korunma ve mali yapı kriterlerinden oluşan sonuca göre, Türkiye'nin en iyi bankası yine Akbank'tır. Bu onur, Akbank'a her dönemde % 100 güven duyan Türk insanının... <h smmg compenlon. W«*Drg teo uk. fıeld in corporate ftnance and M*A. l\ırkey BtAhunkAkbani Akbank has a rcputaüon for sound manage- ment. Last year it recorded an increase in prof- i«s of 28 % (in dotlar tenns), together with a 29 % retnm on equity. Türkiye En iyi banlu Akbank Akbank. sağlam ve ısükrarlı yönetimıyle unludur. Geçen yıl, % 29 oranındakı özkaynak venmhüğınm yanı sıra, dolar bazındakı kâr anışı % 28 olmuştur. AKBANK ARAYIŞ TOKTAMIS ATES Inkılap Tarihi Enstitüleri Atatürk Ilkeleri ve İnkılap Tarihi dersi, 1933 Üniversite Reformu ilebirliktetüm üniversite veyüksekokullardaoku- tulmaya başlanan bir derstir. Bu dersin amacı, cumhuriye- tin 'ilke' ve 'inkılaplarmı' genç kuşaklara benimsetmek ve cumhuriyetin genç kadrolarını toplumsal konularda da bil- gili kılmaktır. Gerçekten o günler, genç cu. • ıhuriyet için çok zor günler- dir. Cumhuriyet bir yandan ekonomik alanda, bir yandan siyasal alanda ve bir yandan da kültürel alanda amansız bir savaş vermektedir. Istanbul'un egemen ekonomik çevreleri ve bir kısım Istanbul basını, Ankara'yı hâiâ içine sindirememiştir. Elleri- nin arasmdan kaçıp giden 'gücün' özlemi içindedirler. Ge- rek 1924 ve gerekse 1930'daki çok partıli yaşam girişimleri, cumhuriyetin ilkelerinin halkın çok uzağında olduğunu gös- termiştir. Izmirsuikastı bahanesiylebir 'içhesaplaşma'ya- şanmışsa da, alınması gereken çok yol vardır. O günlerin Türkiyesi'nde (bugün olduğu gibi) yirmiden çok etnik grup, kendi dilleri, gelenekleri ve görenekleri çer- çevesinde yaşardı. Ekonomik, siyasal ve kültürel yapıdaki gerilik nedeniyle henüz 'ulusçuluk' aşamasına geçmemiş bulunan bu karmaşık bünyeden, bir 'ulus oluşturma'gereği vardı. Türk Dilini Tetkik Cemiyeti ve Türk Tarihini Tetkik Cemiyeti vb. gibi kuruluşlar, bu çabanın ışığı altında değer- lendirilmelidir. Aynı biçimde "Atatürk Ilkeleri ve Inkılap Ta- rihi" derslerini de, bu çabanın bir uzantısı olarak görmek gerek. Işte bu amaca yönelik olarak Ankara'da bir "Türk Inkılap Tarihi Enstitüsü" kuruldu. Türk Tarihini Tetkik Cemiyeti'ne paralel çalışmalar yapacak olan bu enstitü; hem Türk devri- mlnin savunusunu yapacak ve hem de 'yükselen yeni nesi- le' bu devrimin ilke ve amaçlarını anlatacak ve benimsete- cekti. Aynı zaman içinde bu amacın çok gerısine düşüldü. Ge- nellikle aynı şeylerin ezberletilmeye çalışılması, benimse- me'değil, 'bıkkınlık' duygusunu gelıştirdi. Zaten cumhuri- yet; ilkelenni, yaşam tarzı olarak benimsemiş kuşakları da oluşturmuştu. Atatürk sözcüğünü ağzından düşürmeyen 12 Eylül yö- netimi, (bence) Atatürk'ün eserine konulan bir 'tahrip kalıbı' idi. Türkiye'de hiçbir sağ' iktidar, AtatürK'ün eser- lerine bu kadarzarar veremezdi. Atatürk'ün partisini (CHP) kapatmaya, Atatürk'ün mirasına tecavüz etmeye cüret ede- mezdı. Türk Dil Kurumu ve Türk Tarih Kurumu'nu böylesi- ne 'amaç dışına' çıkaramazdı. Ortaöğretime zorunlu din dersi koyamazdı. Nakşıbendi tarıkatının şeyhine Süleyma- niye Camii'nin avlusuna gömülme izni verdıkten sonra, aynı tarıkatın bir üyesine iktıdarı teslim eden 12 Eylül'ün 'sözde' Atatürkçüleri, Atatürk ilkeleri ve inkılap Tarihi der- sini, tüm fakülte ve yüksekokulların, tüm sınıflarına zorunlu ders olarak koydular. Herhalde iyice bıktırmak için... Gene aynı dönemde her üniversitede bir "Atatürk ilkeleri ve Inkılap Tarihi Enstitüsü" kuruldu. Amaç, bu konularda araştırmaları özendirmek ve bu dersi verecek hocaları ye- tiştirmekti. Ama bu amaç, inanılmaz bir biçimde saptırıldı ve çarpıtıldı. Zaten benim bugün bu konuya değınmemin nedeni de bu saptırma ve çarpıtma. Gerçekten, bu enstıtüler kısa bir zaman içinde Atatürk il- kelerını yaymak değil, genellikle yermek ıçin çabalayan in- sanların merkezleri durumuna geldiler. Yüksek islam Ens- titüsü vb. gibi geleneksel olarak Atatürk'e pek sempati ile bakmayan gençleri yetiştiren okulların mezunları buralara ilgi gösterirken, özellikle Anadolu'nun yeni üniversitelerin- de bu enstıtüler 'sağ' bir kadrolaşmanın zeminini oluştur- dutar. Haklı gerekçeleri, 'objektif olarak bilim yapma' idi. Ama neden bu enstitülerde?.. Çok ilgi ve beğeni ile izlediğim "Türkiye Günlüğü"dergi- si Mayıs-Hazıran 1994 tarihli 28. sayısını "Kemalizm ve Mustafa Kemal" başlığıyla yayımladı. Benim de kısa bir yazım var. Bu dergi, muhafazakâr yönü ağırlıklı olmak üze- re, tüm farklı düşüncelere açık bir arena. Ama belli bir dü- zey arıyorlar. Ve bu dergıde Boğaziçi Üniversitesi Atatürk Ilkeleri ve inkılap Tarihi Enstitüsü'nde görevli iki oğretim görevlisinin yazmış oldukları bir yazı, beni bu konuda bir şeyler söylemeye sevk etti. Yüzlerce kez değindim, asla kişilerle sorunum yok. Ama 'nitelikli' ve 'iyi niyetli' oldukları için, kimHerinin yanlışlı- klarını görmezden gelmek de mümkün değil. Şimdi yeni bir moda var: "Atatürk'e ve devrimlereözgür- lükler adına saldırma modası." Bir grup araştırmacı(!) -ki, çoğu yazdıkları konunun cahili- beşinci elden 'Frenkçe' kaynaklara dayanarak ve araya gene 'Frenfcçe'birtakım 1i- yakalı' laflar sıkıştırarak, Mustafa Kemal ve cumhuriyeti yı- pratma çabası içindeler. Atatürk'ün 'diktatör' olduğunu is- patederlerse, 'başlan göğeerecek'... Canları sağolsun. Bulandırmayaçalıştıklarıbusular.gün gelirelbettedurulur.Amabu'çaoa/anna'zeminolarak"Afa- türk Ilkeleri ve İnkılap Tarihi Enstitülerini" seçmeleri ilginç. Kimler, kimlere hizmet ediyor? ABD'nin 'ılımlı İslam' mo- deli, buralarda mı besleniyor acaba? Mustafa Kemal enge- lini (!) böyle aşacaklarını mı sanıyorlar? Özel okullar öğrencibekliyor tstanbul Haber Servisi - Özel okullar yedek liste kayıtlan so- nunda da kontenjanlannı dol- duramadı. Özel Okullar Sınav Yürütme Kurulu'ndan yapılan açıklamaya göre bazı okullar- daki açık kontenjan durumu şöyle: Abnan Lisesi (kız): 3. Ayaza- ğa Işık lisesi: 104. Özel Işık Li- sesi 58, İtalyan Kız Ortaokulu: 23. İtalyan Lisesi: 26, Koç Özel Lisesi (kız): 19.(erkek): 15 Not- re Dame De Sion Fransız Lisesi: 39. S t Benoit Fransız Lisesi (kız): 3, (erkek): 4, St. Georg Avusttırya Lisesi (erkek): 20, (kız): 12, St. Joseph Fransız Li- sesi (kız): 11. (erkek): 18, St. Michel Fransız Lisesi: 71, Üskü- dar Amerikan Lisesi (erkek): 9 Okullann dün ilan ettikleri yeni taban puanlan ise şöyle: tstek Acıbadem Lisesi: 160, Akasya Lisesi: 116, Alman Lise- si (kız): 259.034, Anabtlitn Lise- si: 170. Anakent Lisesi: 150, Ar- FJ Lisesi: 160, Ata Lfaesi:205. tstek Atamır Oğuz Lisesi: 160. Ayazağa Işık Lisesi: 240, tstek Belde Lisesi: 160. tstek Bilge Kağan Lisesi: 160. Bilgi Lisesi: 150, Boğaziçi Lisesi: 140, Cent Lisesi: 160, Çavuşoğlu Lisesi: 140, Doğan Lisesi: 165, Doğuş Lisesi: 225. Eseniş Lisesi: 140, Eyuboğlu Lisesi: 240.013, Gök- Dü Lisesi: 195.125. Gürsoy Li- sesi: 170, Hekimoğlu Lisesi: 150, Işık Lisesi: 240, İtalyan Kız Or- taokulu: 220.987, İtalyan Lisesi: 240, Kaiamış lisesi: 190.004. tstek Kaşgariı Mahmud Lisesi: 130, tstek Kemal Atatürk Lisesi: 160, Koç Lisesi (kız): 235. (er- kek): 240, Kültür Lisesi: 170, Marmara Lisesi: 180.222, Moda Lisesi. 190.004. Notre Dame de Sion Lisesi: 236.009, Oğuz Ka- ğan Lisesi: 150, Ortadoğu Lisesi (Ingilizce): 16O.(Almanca): 145, Şener Onur Lisesi: 200, S t Be- noit Fransız Lisesi (kız): 238.032, (erkek): 238.039, S t Georg Avusturya Lisesi (erkek): 250.032, (kız): 250, S t Joseph Lisesi (kız): 239.033, (erkek): 239.059, Selim Pars Lisesi: 268, St. Michel Fransız Lisesi: 230 007, S t Pukherie Fransız Kız Ortaokulu: 223.016, tstek Semiha Şakir Lisesi: 160, Tar- han Lisesi: 165, Tercüman Lise- si: 140. Uğur Lisesi: 170. tstek Uluğbey Lisesi: 130, Üsküdar Amerikan Lisesi (erkek): 253.002, Yeni Yudız Lisesi: 170, Yıldız Lisesi: 175, Yunus Emre Lisesi: 150. Ankara: An Lisesi: 140, Aykan Lisesi: 170, Ayşe Abla Lisesi: 150.047, Bilim Lisesi: 121.006. Büyük l i - sesi: 150.047, Evrensel "lisesi: 140.034, MEV Köksal Toptan Lisesi: 150.047. TED Ankara Koleji: 196.023, Te>fik Fikret Lisesi: 180.005. Yuksebş Lisesi (ly. 140, Yûkseliş lisesi (2): 140 tçel: Çağ Lisesi: 160.150, Tar- sus Amerikan lisesi: 200.004, Türkmen Lisesi: 135, Mersin Eğitim Vakfı Toros lisesi: 120 ıznıir: İzmir Amerikan lisesi (kız): 218, erkek: 218. İzmir Lisesi: 175, St. Joseph Fransız lisesi: 225, Tevfik Fikret lisesi: 190, MEV Avni Akyol Lisesi: 200.151 Zonguklak: TED Karadeniz Ereğfi K. Vak. Lisesi: 155 107, TED Zon- guklak lisesi: 170.117