Katalog
Yayınlar
- Anneler Günü
- Atatürk Kitapları
- Babalar Günü
- Bilgisayar
- Bilim Teknik
- Cumhuriyet
- Cumhuriyet 19 Mayıs
- Cumhuriyet 23 Nisan
- Cumhuriyet Akademi
- Cumhuriyet Akdeniz
- Cumhuriyet Alışveriş
- Cumhuriyet Almanya
- Cumhuriyet Anadolu
- Cumhuriyet Ankara
- Cumhuriyet Büyük Taaruz
- Cumhuriyet Cumartesi
- Cumhuriyet Çevre
- Cumhuriyet Ege
- Cumhuriyet Eğitim
- Cumhuriyet Emlak
- Cumhuriyet Enerji
- Cumhuriyet Festival
- Cumhuriyet Gezi
- Cumhuriyet Gurme
- Cumhuriyet Haftasonu
- Cumhuriyet İzmir
- Cumhuriyet Le Monde Diplomatique
- Cumhuriyet Marmara
- Cumhuriyet Okulöncesi alışveriş
- Cumhuriyet Oto
- Cumhuriyet Özel Ekler
- Cumhuriyet Pazar
- Cumhuriyet Sağlıklı Beslenme
- Cumhuriyet Sokak
- Cumhuriyet Spor
- Cumhuriyet Strateji
- Cumhuriyet Tarım
- Cumhuriyet Yılbaşı
- Çerçeve Eki
- Çocuk Kitap
- Dergi Eki
- Ekonomi Eki
- Eskişehir
- Evleniyoruz
- Güney Dogu
- Kitap Eki
- Özel Ekler
- Özel Okullar
- Sevgililer Günü
- Siyaset Eki
- Sürdürülebilir yaşam
- Turizm Eki
- Yerel Yönetimler
Yıllar
- 2024
- 2023
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 2014
- 2013
- 2012
- 2011
- 2010
- 2009
- 2008
- 2007
- 2006
- 2005
- 2004
- 2003
- 2002
- 2001
- 2000
- 1999
- 1998
- 1997
- 1996
- 1995
- 1994
- 1993
- 1992
- 1991
- 1990
- 1989
- 1988
- 1987
- 1986
- 1985
- 1984
- 1983
- 1982
- 1981
- 1980
- 1979
- 1978
- 1977
- 1976
- 1975
- 1974
- 1973
- 1972
- 1971
- 1970
- 1969
- 1968
- 1967
- 1966
- 1965
- 1964
- 1963
- 1962
- 1961
- 1960
- 1959
- 1958
- 1957
- 1956
- 1955
- 1954
- 1953
- 1952
- 1951
- 1950
- 1949
- 1948
- 1947
- 1946
- 1945
- 1944
- 1943
- 1942
- 1941
- 1940
- 1939
- 1938
- 1937
- 1936
- 1935
- 1934
- 1933
- 1932
- 1931
- 1930
Abonelerimiz Orijinal Sayfayı Giriş Yapıp Okuyabilir
Üye Olup Tüm Arşivi Okumak İstiyorum
Sayfayı Satın Almak İstiyorum
SAYFA
CUMHURİYET
TV'de Açıköğpetiın
TRT2 (Saat 09.00-10.00}
Iktisat ve Işletme Fakültele-
ri (2., 3. ve 4. sınıf)
İş fdaresi:
Muhasebe Uygulamalan:
Pazarlama:
TRT4 (Gündüz Yayını-Saafc
12.00-15.30)
Sosyal Bilimler-Ev Idaresi
Önlisans Programlan
Psikoloji, Atatürfc llkeleri
ve Inkılap Tarihi:
Iktisat ve Işletme Fakültele-
ri(1. sınıf)
ingilizce, Almanca, Fransı-
zca
AÖF Önlisans Programlan
Genel Muhasebe:
Sağlık Personeli Ûnlisans
Programı
Hemşirelik Esaslan:
Epidemiyolojiye Giriş
Çocuk Sağhğı ve Hastelt-
klan Hemşireliği:
Çocuk Sağhğı ve Gelişimi:
(Gece Yayını-Saat 20.00-
23.40)
(ktisat ve fşletme Fakültele-
ri (2., 3. ve 4. sınıf)
Iş Idaresi, Muhasebe Uy-
gulamalan: Pazariama:
Lisans Tamamlama
Programı, Yanh Anlaom ve
Öğretiml, Lisans Tamamla-
ma Programı Eğitim Btlimle-
rlnde Caödaş Gelismeler
(Aynca AOF Önlisans ders-
leri ile Sağlık Personeli önli-
sans derslerinin gündüz ya-
yınlan tekrartanacak.)
DüzeHme:
13 Man 1993 tarihinde çıkan
"Atlas'tan Ingiltere'de eğitim
bursu" başlıklı haberde, sınav ta-
rihi yanlıslıkJa 7 nisan olarak
yaalmıştır. Sınav 9 nisanda yapı-
lacaktır. Düzeltir. özür dılenz.
GENÇLİK - EĞÎTÎM
Kuran kurslan 10 yılda iki kat arttı...
1980'de 2 bin 730 olan Kuran kursu sayısı,
199O'da5bineyükseldi.
18MART1994CUMA
Her semte bir Kuran kıırsu1 7
I A.
96O'lı yıllarda, tek oda, tek hoca ve 10-15 öğrenci ile "Kuran eğitimi" veren kurslar,
9O'lı yıllarda, pansiyonu, çok katlı binalan ile ""bol öğrencili" mekanlara dönüştü.
Sureli kurslann yanı sıra okuilann tatile gir-
mesiyle camiierde ve evlerde de kurs veriliyor.
ANKARA (Cumhuriyet Bürosu) -12 Eylül
askeri yönetiminin ardından, "Kuran kur-
su" sayısı çığ gibi arttı. 1980'in başında 2 bin
730 olan Kuran kursu sayısı. yaklaşık 2 kat
artarak,'199O yılında 5 birilere ulaştı.
Diyanet Işleri Başkanlığı bünyesinde açı-
lan Kuran kurslannda şu anda 250 bin
dolayında öğrencinin eğitim gördüğü bildiri-
liyor. Kesin sayı verilememesi. birçok Kuran
kursunun, Diyanet fşleri Başkanlığı'nın bil-
gisi dışında açılmasından kaynaklanıyor.
Hafiz yetiştiren ve 3 yıllık eğitim veren Ku-
ran kurslannın acılışı ve denetlenmesi bir öl-
çüde olanaklıyken, özellikle 8 aylık ve yaz
aylannda mahalle aralannda açılan Kuran
kurslannın denetimi büyük ölçüde söz ko-
nusu olamıyor.
Marmara Üniversitesi llahiyat Fakültesi
öğretim üyesi Faruk Bayraktar'ın Din Öğ-
retimi Dergisi'nde yayımlanan araştırması-
na göre 1980-81 öğretim yılında 2 bin 730
olan Kuran kursu sayısı, 1990yıhnagirerken
5bineçıktı.
Aynı dergide yayımlanan bir başka ar-
aşürmaya göre de 1991-92 öğretim yılında
Kuran kurslannın sayısı 5 bin 304'e ulaştı.
Bayraktar'ın araştırması, 1923-1933 yıllan
arasında 9 olan Kuran kurslannda, o dön-
emde 9 öğretici görev yaparken 232 öğrenci-
nin öğrenim gördüğünü ortaya koydu.
1940'lara gelindiğinde kurs ve öğretmen
sayısı 56'ya yükselirken, öğrenci sayısı da
1689'a ulaştı. Araştırmaya göre Kuran kurs-
lan en büyük patlamayı, 1980 darbesinden
sonra yaptı. 1980-81 öğretim yılında 2 bin
730 olan kurslarda 80 bin 911 öğrenci "din
eğitimi" görürken, öğretici sayısı da 1986'ya
yükseldi. 199O'lı yıllara gelindiğinde de Ku-
ran kurslan 5 bin kurum, 5 bin öğretici ve
175 bin öğrencisiyle 5 yıllık ilköğretim so-
nunda, ortaokullarla yanşır hale geldiler.
Mahalle arasmdan düzenli eğitime
Araştırmayı yapan Bayraktar. Kuran
kurslannın sayısal artışının yanı sıra nitelik
yönünden de farklılaştığına dikkat çekti.
Bayraktar şu bilgilere yer verdi:
"19601ı yıllara kadar bir hoca, bir oda,
10-15 ogrenei ile Kuran eğitimi yapılan kurs-
lann yerini günümüzde müstakil, çok katlı,
çok hoca ve öğrencili. aşçılı. hademeli, şoforii
ile organize kurslar almıştır. 1990 yılı itibarıy-
la ülke çapında Kuran kursunda 5 bin resmi,
bir o kadar da fahri görevli ve 175 bin civa-
nnda öğrenci bulunmakta, bunlann 17 bini
hafızlığa çalışmaktadır."
199O'lı yıllarda Kuran kurslannda yöne-
timden eğitim biçimine kadar. yeni yapılan-
malargöze çarptı. Bu doğrultuda. öğrenci ve
eğjtici sayısının artması üzerine, bu kurslar
için "yönetici" kadrosu verilmeye başlanır-
ken il müftülüklerinin merkezinde "Kuran
kursu müdürlükleri" oluşturuldu.
1950-60'b yıllarda daha çok mahalle
aralannda açılan kurslar, 1990'a gelindiğin-
de ilk ve örtaöğretim kurumlan gibi düzenli
eğitim vertneye başladı.
flkokuldan sonra çocuklannı, ortaokul ve
lise yerine, Kuran kursuna gönderme oranı
da arttı. Kuran kurslan da bu çerçevede 3
tipe aynldı:
Süresi geneilikle 8 ay olan Kuran kurslan:
Bu tip kurslar, ilk ve örtaöğretim kurum-
lanyla birlikte eğitime başlayıp birlikte tatile
giriyorlar. Yıl sonunda başanlı olanlara "Ku-
nuw Kerim'i yüzünden okuma" belgesi verili-
yor.
3 yıllık kurslar: 8 aylık eğitim sonrasında.
"Kuran'ı yüzünden okuma belgesj" alanlar
arasmdan istekli ve yetenekli olanlann de-
vam etüği. "hafızlık" eğitimi veren kurumlar.
Yaz kurslan: tlk ve örtaöğretim kurum-
lannın tatile girmesinden sonra ailelerin,
İslam'ın temel kurallannt öğretmek için ço-
cuklannı gönderdikleri kurslar. Bu kurslann
süresi 1-3 ay arasında değişiyor ve çoğunluk-
la, evlerde ya da camiierde kurs veriliyor. Ço-
ğundan, Diyanet tşleri Başkanlığı'nın bilgisi
olmuyor.
Eğit-Sen'den ücnetsiz
hazırlık kursu
tZMİR (Cumhuriyet Ege Bürosu}- Eğit-Sen,
Turgutlu'da gerçekleştirdiği ücretsiz ünıversite sı-
navına hazırlık kursuyla dersanecilik sektörüne
katıldı. Onaltısı sendika üyesi toplam 20 öğretme-
nin katıldığı kurslar için gereken gider ve binalar
Turgutlu Belediyesi'nce karşılanıyor
Turgutlu'da örgütlü Eğit-Sen'li öğretmenlerin
girişimleriyle başlanlan bu örnek çalışmanın belir-
li bir aşamayla gelmesi kolay olmadı.
Turgutlu Belediyesi'nin bu organizasyonuna
önce Turgutlu ılçe ile Manisa İl Eğitim Ivfüdür-
lükleri karşı çıktı. Bu girişimin "Özel Öğretim Ku-
nımları Yasası'na aykırı olduğu" savunuldu. Ül-
kenin birçok yerinde anti laik. tarikat desteğinde
özel okuilann açılması ve çalışmasını sağlıyordu
da konu belediye etkinliği olunca engel çıkanlı-
yordu. Bunun üzerine "yasal engeüerin" aşılabil-
mesi için belediye yetkililerince kurslann Halk
Eğitim Merkezi bünyesinde açılması başvurusu
yapıldı.
Ancak bu kez de ilgili bakanlığın bu konuyu
yasaklayıcı genelgesi bulunduğu gerekçesiyle
olumsuz yanıt verildi.
Bu gelişmeler karşısında, kurs çalışmalan,
1580 Sayılı Belediye Yasası'na dayanılarak bele-
diyenin kültür hizmeti olarak yürütülmeye baş-
landı.
Geçen ay başlayan kurslar büyük ilgi gördü.
Fiziksel olanaklar sınırb olduğu için 550 başvuru-
dan ancak 320'sine olumlu yanıt verildi. Diğer öğ-
renciler de yedek listesine alındı.
Kurslann hiçbir maddi çıkar gözetmediğini ve
kar amaanda olmadığını belirten belediye yetkili-
leri, "Eğit-Senii öğretmenlerce gercekleşfirilen
yoksul öğrencileri önivcrsitey e hazırlama kurslan-
na, iyi niyetli > aklaşmayan il ve ilçe milli eğitim ida-
recilerini, bu aşamadan sonra hiç olmazsa art niyet-
li olmadıklannı kanıtlamaya çağırıyoruz" diye ko-
nuştular.
Turgutlu Belediye Başkanı İsmail Kırdar da bu
kültür hizmetinin, Eğit-Sen'li öğretmenlerin ör-
nek davranış, özveri ve kararlılıklan sonucu ger-
çekleştirildiğini belirti.
T T"
ÜNİVERŞİTEYE HAZIRLIK
5.
PENBİLtMLERl.13
10.
C,=4C
Buna göre, tepkımenin hız denklemi
nedir?
K - L arasındaki eşdeğer sığa kaç
C'dir?
A) 6 B) 4 C) 3 D) 2 E) 1
Şekil
ŞekHII
V potonsiyelinde yüklenen kondansa-
tör (Şekil l)'de, yükünü kayıp etme-
den üreteçten aynlıyor. (Şekil II)
I. Levhalan birbirine yaklaştırmak
II. Levhalar arasına cam yerleştir-
mek
III. Levhalann bırine yüksük bir cisım
dokundurmak levhalar arasındaki
(V) potansıyel farkını azaltır?
6.
°^° w2
Sığaları 4C, 2C ve 3C olan kondan-
santörier şekildeki gibi bağlanarak yü-
klendikten sonra enerjileri W,, W2 ve
W3 oluyor. Enerjileri arasında hangi
eşitlik vardır?
A)
9
E)
k(X][Y]
3
k[X][Y]
k(Y]
3
B)
D)
A)
9
E)
Yalnız I
III ve IV
II, III ve IV
B)
D)
I ve II
I, II ve
k{X][Y]
2
21.
I II I U N
2C
Şekildeki devrenin K - L noktaları
arasındaki potansiyel farkı V,, L - N
noktaları arasındaki potansiyel farkı
ise V2 dir. V,/V2 oranı nedir?
A) W , » W 2 - W 3
B) W , - 2 W 2 .
9 3W,-6W2
D) 2W,-3W2
E) 3Wt
16. X + Y + T -» XY yavaş .
X + XY -> X2 Y hızfı
X + X2Y -• T + Z hızh
mekanizmalı tepkimesi için aşağıdaki
yargılardan hangisi yanlıştır?
Plazmodiumun hayat devri ile ilgili
olarak aşağıdakilerden hangisi doğru
değildir?
eşeysiz
2W3
•W3
«2W3
,-4W3
>Z<fr.
11.
2.
A) Yalnız I
9 II ve III
E) I, II ve III
C
-3H
B) I ve III
Yalnız I
2C
A)
9
E)
B)
D)
II.
III. KCrO3(k) ^ KO(k) ^ )
tepkımelennden hangılerinin hızı sabrt
hacim ve sıcaklıkta basınç artışı ile
ölçülebilir?
A)
9
E)
Yalnız I
Yalnız III
II ve III
B)
D)
Yalnız II
I v e l l
12.
7.
KL
-2V-
NM
-7V-
.PE(k.cal)
Şekil I
Yükleri q,«15q, 92«-6q olan, r ve 2r
yarıçaplı kûreler birbiriiM dokun-
duğunda potansıyellen 60 volt ofuyor.
Dokunmadan önceki VL ve VK potansı-
yellen kaçar voltdur?
Şekil
C ve 2C sığah kondansatörler (Şekil I),
yük kaybı olmadan Şekil II deki gibi
bağlanırsa K-L arasındaki V, potansi-
yeli kaç V olur?
A)
B)
9
D)
E)
150
300
110
150
120
-eo
-60
-50
-30
-40
3.
ec
3C
Nıİ: T.
T'
•Potansiyel enerji
(PE) - tepkime
koordinatı (TK)
grafiği verilen
tepkime için aşa-
ğıdakilerden han-
gisi yanlıştır?
A) ileri tepkimenin aktifleşme enerjisi
70 kcal dir.
B) Geri tepkimenin aktifleşme enerji-
si 110 kcal dir.
9 tepkime ekzotermiktir.
P) Tepkime ısısı, AH » -30 kcal dir.
E) Aktifleşmiş komplekSin enerjisi 80
kcal dir.
13. Bir tepkimede sıcaklık değiştirilirse,
I. Hız
II. Aktifleşme enerjisi
III. Eşik enerjisine sahip tanecik
sayısı
IV. Hızsabiti
niceliklerinden hangileri değişmez?
A) Tepkime denklemi 3X + Y •
B) T katalizördür.
C) XY ve X2 Y ara ürundür.
D) Hız denklemi, Hız-k(X]
3
[Y] dir.
E) X derişimi iki kattna çıkanlıp, Y
derişimi yanya indirilirse hız de-
ğişmez.
17. İleri ve geri aktifleşme enerjisi bilinen
bir tepkimenin aşağıdaki niceliklerin-
den hangisi bulunabiür?
A) Entalpi değişimi
B) Aktifleşmiş kompleksin enerjisi
9 Ürünlerin enerjisi
D) Girenlerin enerjisi
E) Hızsabiti
18. 2A(g) + 3B(g)-»2C(g) + D(g)
tepkimesmin hız bağıntısı,
Hız - k[A][B] dir. Buna göre,
A) Plazmodium insanda,
üromeyle çogalır.
B) Merozoitler alyuvarian parçalar-
lar.
C) Kanda merozoitler, makro ve mik-
rogametosıflere donüşûrler.
D) Gametter insan kanında uzun
sûre yaşıyarak sıtma nöberjerini
oluştururlar.
E) Sivrisinekte sporogoni ile sporiar
oluşur.
şekilde belirtılen kısımlarla ilgili olarak,
aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) Polenler, II numaralı kısımda olu-
şurlar.
B) I numaralı kısım tozlaşmada rol
oynar.
9 IV numaralı kısım çanak yaprak-
tardır.
D) III ile işaretlenmiş kısım embriyo
kesesini oluşturur.
E) II - III ve IV de, mayoz bölünme
ile üreme hücrelen oluşur.
27. I. Dıploıd evrenin baskın olması
II. Tozlaşma için uygun yöntemlenn
gelişmiş olması
III. Çok fazla sayıda polen oluşturma-
lan
IV. Monoploıd büyüme evresinin geri-
lemesi
V. Stomalann gelişmesi
VI. Tohumun evrimleşmesi
Yukandakilerden hangılen, çtçeklı bit-
kilerin geniş bir alana dağılmalannı
sağlayan adaptasyonlardan sayılır?
A) I • II - III B) I - III - IV
C) I - II - IV - VI D) II - III - V
E) I - III - V - VI
I.
II.
Tepkime iki basamakta gerçekle-
k
Şekildeki devrede S anahtarı 1 konu-
munda bulunduğu anda, M kondansa-
törünün yükü q dür. S anahtan 2 ko-
numuna gen'rilirse K ve L'nin yükleri
neolur?
A)
9
E)
14.
Yalnız II
II ve III
I, III ve IV
Tanecik sayısı
B)
D)
I velV
II ve IV
Şekildeki devrede C sığalı K kondan-
satörûnün yûkO q K - q olduğuna
göre, 6C sığalı L kondansatorûnûn
yükü c^ kaç q dür?
A) 0,0 B) 1
2 D) 3
6
9
E)
A)
9
E)
B)
D) 9K =
•Ji
A+B -* ûrün, tepkimenin hızını be-
Nrleyen adımdır.
III. Tepkime kabının hacmi yanya in-
drilirse hız 4 katına çıkar.
yargılanndan hangileri kesinlikle
doğrudur?
A) Yalnız I B) Yalnız II
Q I ve II D) II ve III
E) I, II ve III
19. 0,6 mol Al(k) ve 600 ml 1M HCI çozel-
tisiile
2AI(k)f6HCKaq) -> 2Ata3(aq>+3H2(g)
tepkimesi gerçekleşirken,
I. Sıcaklığı ve Al nin mol sayısını
amrmafc.
II. 1200 ml 1M HCI çözeltıst eklemek
III. HCI çözeltisinin hacmini değiştir-
meden molar derişimini artırmak.
işlemlerinden hangileri ayn ayn uygu-
lanırsa H2
nin hem mol sayısı hem de
oluşma hızı artar?
4. K
Hr-
N
9.
Özdeş kondasatörler şekildeki gibi
bağlıyken yükleri qK, qL ve potansiyel-
leri VK, VL dir. S anahtarı kapatılırsa
nasıl bir değişme gösteririer?
6C
KE
Bir tepkimenin T1 ve T2 sıckalıMannda
tanecik sayısı - kinetik enerji (KE) de-
ğişimi yukandaki gibtdir. Buna göre,
I. T2 >T1 dr.
II. T2
sıcaMığındaki aktifleşme enerji-
si dahabOyüktOr.
III. T2
sıcaklığında toplam tanecik
sayısı daha faztadtr.
yargılanndan hangileri yanlıştır?
A)
9
E)
20.
Yalnız I
Yalnız III
I, II ve III
PE
B) Yalnız II
I ve III
22. Ulotrix (ipliksi alg) de üreme şematize
edilmiştir. Buna göre aşağıdakilerden
hangisi •öylenemez?
A) Ulotrrx monoploıd canlıdır.
B) Izogametler mayoz ile oluşurlar.
Q Eşeysiz üreyebilirler.
D) Eşeyli üremeleri izogami iledr.
E) Zigot mayoz geçirir.
23. Aşağıdakilerden hangisi eğrelti otları-
nın özellıklerinden «ayılamaz?
A) Döl aimaşı (metagenez) görülür.
B) Sporlar spor keselerinde meydana
gelir.
C) Sporofit evre monoploiddir.
D) Gametofit, arkegonium ve anterid-
yum taşır.
E) Sporiarda kalıtsal varyasyon göz-
lenebılır.
24. I. Çıçeklı bitkide embriyo kesesi
II. Karayosunlannda gamet
III. Oişı tavşanda yumurta hücresi
IV. Polenler
V. Erkek farede sperm hücresi
Yukarıda verilenlerden hangisinin
oluşumu için monoploıd büyüme evre-
sinin geçmesi gerekir?
A)
9
E)
I - II
I - I I
I - I I I
B)
D)
- V
II - IV
yv 25. Aşağıdaki hangi yapının karşısındaki
ile ilgisi yoktur?
• TK
3C
Devredeki C sığalı kondansatörün
yükü q olduğuna göre, 6C sığalı kon-
dansatörün yükü (q,) kaç q dür?
A)
9
E)
B)
D)
Yalnız II
I ve II
15.
A)
9
E)
B)
D)
Yalnız I
Yalnız II
II ve III
X + 3Y->2Z
tepkimesinin sabit sıcaklıktaki deney
verilen aşağıdaki gibtdir.
0*»* MtmoM) JYJfmoM)
1 0,1 0,2
2 0,1 0,1
3 0,2 0,4
1,5.10"
2.4.10"
1
Mekanizması olan bir tepkimenin po-
tansiyel enerji (PE)- tepkime koordi-
natı (TK) grafiği yukarıda verilmiştir.
Bu tepkime için,
I. Mekanizma 3 basamaklıdır.
II. Tepkime endotermikb'r.
III. Tepkime hızını belirleyen adım ek-
zotermiktir.
IV. tkinci basamağın hızı artırılırsa
tepkime hızı artar
yargılanndan hangileri doğrudur?
A)
B)
9
D)
E)
Yumurtalık - meyve
Tohum taslağı - tohum
Endosperm - Besin deposu
Zigot - embriyo
Çenek - besin üretimi
26.
«BT
. _ - - Dir çıçegır
ÜNÎVERStTEYE HAZIRLIK SORULARI. Fatma Şahin 'in eşgüdümünde Isa Deniz, Selda Tanju. Güler öztan, Hüseyin Arayıa'dan ohifanyaym kurulu sorunüuluğunda uzman öğretmenler kadrosu tarafmdm hazırtanmaktadır.
Bir çiçeğin boyuna kesitinin verildiği
(28., 29. ve 30. «oruları bu şe-
maya göre yanıtlayın) -
Çiçekli bir bitkide, polen ana hücre-
sinden, üreme hücresinin oluşumu ve
tozlaşma sırasında üreme hücresinde-
ki değişiklik şematize edilmiştir.
28. Polen ana hücresinden, polen oluşu-
muna kadar geçen süre içinde, mey-
dana gelen bölünmelenn adları ve
doğru sıralanışları aşağıdakilerden
hangisînde doğru venlmiştir?
A) Mayoz - mitoz - mayoz
B) Mayoz - mitoz - mitoz - mitoz
Q Mitoz - mayoz - mitoz - mitoz
D) Mayoz - mitoz - mitoz - mayoz
E) Mayoz - mitoz
29. Şemada III ve IV ile işaretlenmiş yer-
lere yazılması gerekenler aşağıdaki-
lerden hangisinde doğru verilmiştir?
A) Tozlaşma
B) Tozlaşma
9 Mitoz
D) Mitoz
E) Çimlenme
30. Şemada X,, X2 ve X3 ile gosterilen
haploid çekirdekler için aşağıdakiler-
den hangisi doğru değildir?
A) X, ve X2 generatif çekirdekden
oluşur.
B) X3, vegetatif (tüp) çekirdektir.
C) X3, polen tüpünü meydana getirir.
D) X3 , polar çekirdeklerie birieşerek
endosprmi oluşturur.
E) X,, yumurta hücresi ile birieşerek,
zigotu oluşturur.
• Yamtlar 17. Sayfada