Katalog

2 ŞUBAT1994 ÇARŞAMBA CUMHURİYET SAYFA GENÇLIK - EGITIM Evlilik öncesi cinsellik hala tabu olarak görülüyor fcr yapabilir, kızlar aslaGençlik-Eğitiın Ser- visi-Yırmibirinci yüzyıla merhaba! üzyıllan takvimler mi değiştiriyor \ alnız? Yoksa değişen, gelişen değerleri- mız mi bizi çağdaş kılan? Tabulanmız dımdik ayakta dururken, yeni bir çağa merhaba demişiz, ya da eskisine hoşça- kal; ne önemı var... Tabular... En doğal davranışlann bile onünü kesen tabuiann çoğunu konuşmak bıle tabu. Cinsellik de bu tabuiann en başta gelenı... Eski zaman Avrupasfnda evlilik öncesi cınsel ilişki kurmasm diye kızlara bekaret kemen talcılır, ılişkide bulunan kızlar günahkar oldu dıye ceza- landınlırmış. Çok şe> yazalıp çızildi bu konuda. Ama, çokluk gördiik ki gidilen bir arpa boyu yol bile değil. Gerçekten öyle mi? Bu soruyu sorduk günümüz gençliğine. Konuyla ilgilı düşüncelerini aldığımız toplumunçeşıtlıkesımindengençlennbır kısmı evlilik öncesi cinsel ilişkiyi gelenek- lere ve islamiyete ters düştüğü için uygun görmediklerinısöylüyorvebununkadın- lann sorunu olarak gördüklerini deifade ediyorlar. Sorumuzkısaveöz: "Evlilik öncesi cinsel ilişki hakkında ne düşünüyorsunuz?" Canan Şabudak (İstanbui Üniversite- si Iktısat Fakültesi öğrençısi): Ben evlili- ği anlamsız buluyorum. İnsanlar evlilik öncesinde cinsel ilişki kurabilirler. Toplu- mumuz tarafından iyi karşılanmadığını biliyoruz ama sonuçta birevlerin inisiya- tifıne kalmalı. Atüia Oündar (Müzisyen): İnsanlar biyolojik olarak cinselliğe gereksinim duydukları için bunıı özgürce yaşamalı- lar. Yoksa nişan, nikah gibi geleneksel fonnaütelerin cinscllikle hiçbir ilgisi yok. Yaşamak isteyen toplumun baskısını üzerinde hissetmeden yaşamalı. Sağlıklı bir cinsel yaşantı için tecrübe de olabilir. Ama evlenmeden böyle bir ilişki >aşamak istemeyenleri de anlayışla karsüi)orum. Dilruba Eren (İstanbui Ünıversıtesı Hukuk Fakültesi öğrencısı): Evlilik ön- cesi cinsel ilişkiyi kesinlikle uygun gör- müyorum. İslamiyete göre evlilik öncesi cinsel ilişki yasak, evlilik spnrası cinsel zevkler serbesttir. Sonuçta İslamiyet bi- zim diişüncemizi çok güzel bir biçimde açıklıyor. Ayşe Gün (Temizlik İşcisi): Ben kesin- likle olumlu bakmıyorum. Evlilik öncesi cinsel ilişki kuran bir kız bu kişivle evle- nemezse rezil olur. Hele bir de cocuk var- sa bu çocuğun geleceği di> e bir şey olmaz. Ömer Kurtuluş (İstanbui Üniversitesi Sosyal Bilimler Yüksekokulu): Hepimi- zin kendine göre bir düşüncesi var. Tabu- ların ool olduğu bir toplumda yaşıyonız. Evlilik öncesi cinsel ilişki ahlak dışı bir olay olarak görülüyor. Türk erkeği bera- ber olduğu kızın" free", evlenmek istediği kızın kapalı olmasını istiyor. Ben eşimi tanımak açısından evlenmeden önce bir ilişki isterim. Serkan Erdoğan (İstanbui Üniversite- si İktısat Fakültesi öğrenasi): Bence ev- lilik devlet güvencesi altında fuhuş yap- maktır. Bireyleri gerici ilişkiler bağlama- malı. Yani yaşamak isteven rahatça ya- şamalı.Ama dmgusai bir şeyler olmadan salt cinsellik düşüniilnıemeli. Seda Altan (İstanbui Üniversitesi öğ- rencısı): Ben kapalı bir toplumda yetiş- tim. Bizim orada evlilik öncesi cinsel iliş- ki bir y ana, arkadaşlık eden gençler bir- birinin elini bile tutamaz. Böyle bir top- lumda yetiştiğim için ben de e>lilik öncesi cinsel ilişkiyi boş karşılamıyorum. DoğuŞeker (İstanbui Üniversitesi Tu- nzm ve Otelcılik Yüksekokulu öğrenci- si): Eşlerin birbirini daha iyi tanımalan ve ileride sağlıklı bir cinsel yaşama ka- vuşmaları açısından doğal buluyorum. Erkek ve kadının eşit olduğu toplumda erkek ne yapıyorsa kadın da belirli çerçe- vede yapabilmelidir. Belirli çerçe>e de- dim, çünkü bizim toplumumuzda kadın hala "ıkinci dns" olarak göriilüyor. Biz kendimize okuyan gençler diyoruz ama toplumumuz tutucu olduğu için biz bile olması gerektiği gibi düşünemiyoruz. Cuma Aygün (Işçi): Ben çok kapalı bir toplumdan geldiğim için evlilik öncesi cinsel ilişkiyi onay lamıyorum. Bir erkek- le evlenmeden ilişki kuran genç kız evle- nemezse yazık olur. Çünkü o kızla bir daha kimse evlenmek istemez. Atilla Dündar Cuma Aygün Seda Altan DoğuŞeker Ömer Kurtuluş 93' teRock'ın 'eniyileri'Genclik-Eğitim Sem'si - Rock dergisince dü- zenlenen okuyucu anketi sonuçlandı \e "1993'ün en iyileri** belırlendı. Pentagram'dan Ogiin Şanlı- soy "Ydın Sanatçısı". aynı topluluğun "Trafl Bla- zer"ı "En Sıkı Albüm" seçildi. Anket sonuçlanna göre en iyıler şunlar: Ydın Sanatçısı: 1-Pentagram-Ogiin Şanlısoy 2-Ümiı Yılbar 3-Cukus En Sıkı Albüm: 1-Trail Blazer - Pentagram 2-Bodhısattva - Cultus 3-Endless War - Kronik En Sıkı Şarkı: 1-Flv Forever - Pentagram 2-Lıe - Kronik 3-NoOneWinsThe Fight - Pentagram En Sıkı Toptuluk: 1-Pentagram 2-Kronik 3-Cultus En Sıkı Vokal (Erkek): 1 -Ogün Şanlısoy - Pentagram 2-Burak Atalay - Cultus 3-Nejat Yavaşoğullan - Bulutsuzluk Ozlemi En Sıkı Yeni Toplııluk: 1-Athena 2-Cultus 3-Kargo En Sıkı Albüm Kapağı: 1 -Trail Blazer - Pentagram 2-Bodhisattva - Cultus 3-Aşk ve Para - Kesmeşeker EnSıkıKlip: 1-Binnaz- VVhisky 2-Yıllar Sonra - Kargo 3-F!y Forever - Pentagram En Sıkı Hatun: 1-Şebnem Ferah - Volvox 2-Deniz Aytekin - Kargo 3-Tansu Çıller En Sıkı Adam: 1 -Ahmet San 2-Aptullica 3-Oeün Şanlısoy - Pentagram En Sıkı Vokal (Kadın): 1 -Şebnem Ferah - Volvox 2-Deniz Aytekin - Kargo 3-Sezen Aİcsu En Sıkı Gitarist: 1-HakanUtangaç- Pentagram 2-Özer Sansakal - Kronik 3-Asım Can Gündüz En Sıkı Basçı: 1-Tarkan Gözübüyük - Pentagram 2-Tolga Soyhan - Kronik 3-Demirhan Baylan En Sıkı Davulcu: 1-Cenk Ünnü - Pentagram 2-Torab Mafesi - Kronik 3-Mete Kuteş - Hazy Hıll En Sıkı Klavveci: 1-BanşBüyük-BadIuck 2-Ozan Çolakoğlu - Kargo 3-Serhat Ersöz - Moğollar Kazananlara ödüllen, 12 şu- batta. Kemancı'da verilecek. Herkese Açık Öğretim Usesi ANKARA (Cumhuriyet Büroşu) - Açık Öğretim Lısesi'mn (AÖL). birinci sınıftan başlanması koşuluyla öğrenci kabul etmesi, öğrenciler tarafından tepkiyle karşılanırken yeterli ders açılamamasından kay- naklanan bu sorunun gıderileceği bil- dirildi. 1994-95 öğretim yılında ara sınıflann başvurulannın da kabul edilecegıni ifade eden yetkililer. öğrencilere genel lıse kitaplan gönderilmesinin de yanlışlıktan kay- naklanmadığmı belirttiler. Milli Eğitim bakanlığı Fılm Radyo Telev izyonla Eğitim Başkanlığı (FRTEB) yetkilileri, Cumhuriyet'e yaptıklan açıklamada, AÖL'nın uy- gulamaya yeni konulmasından kay- naklanan aksaklıklann giderilmesı için çalışmalann sürdüğünü belirttiler. 1993-94 öğre- tim yılında gereksinmi karşılayabilecek çeşitlilikte ders açılamadığını ifade eden yetkililer. "Bütün yıllar için ders açılamadığından, ara sınıflardan terketmiş öğrenci- ler aiınamadı. Ancak 1994-95 öğretim yılında lise,5. öğ- A •• JIL. çık Öğretim Lisesi için özel hazırlanan kitaplann gelecek öğretim yılında kullanılmaya başlanacağını belirten FRTEB yetkilileri, sadece bu yıla özgü genel lise kitaplannın gönderildiğini belirttiler. rerim dönemine gireceğinden, her sınıf için ders açılmış olacak. Gelecek yıl hierkes Açık Öğretim LisesTne kaydo- labilecek" diye konuştular. Yetkililer, AÖL öğrencilerine gönderilmesi gereken, uzaktan eğitimin ilkelerine göre hazırlanmış kitaplann bu öğretim dönemine yetiştirilemediğini belirterek gönderi- len genel lıse kitaplannın da eğitim programlanna uygun olduğunu söy- lediler. FRTEB yetkilileri, öğrencilere kitaplarla birlikte açı- klayıcı broşürlerin gönderildiğini belirterek "Açıklayıcı broşürler yardımıvla, zaten genel lise prog- ramlanndan çok farklı olmayan ders akışı sağlıklı bir şekilde yürüyecektir" diye konuştular. AÖL'nin yeni bir uygulama olduğuna dikkat çeken yetkililer, en kısa zamanda eksikliklerin gidenlmesi için çalışmalann yoğun bir şekilde devam ettiğini ve gelecek öğretim yılında eksiksiz bir hızmet hedefledik- lerini vurguladılar * Jön Türkler Çoğunluğumuz kahvede akşama kadar okeye takılır, bu arada çok sigara içip çok güriiltü yapmayaözengösteririz. Günlük Tan gazetesinidikizlemeyiihmaletmez, TV'den maçları kaçırmayız. tşsiz olduğumuz halde BMW marka araba hayallerimizisüsler, 15 'inden sonra bıyık bırakırız. Genellikle meslek okuüarına takılır, orada Araplarla kodoşluk yaparız; arkalarından daküfürü basarız. Fransızcamız kaba veaksanlıdır. Dis- kolara alınmayız, ama bunım acısını birgrup arkadaş toplanıp diskoyu basarak herşeyi kırıp geçirerek Türk gücünü gösterip mtikamımızı atarak çıkarınz. Sonra da beraber kafaları çeker (tabii ki Türk kahve ve barlarında) yaplığımızla övünürüz. Brüksel 'in kuzey kısmına takılmayı çok severiz, çünkü geceleribir başka olur... (Kırmızı ışıklar, her milletten dilberler vitrinlerisüsler, bolbolgöz banyosu vs...) Cumartesileriütülüelbiselerle poz vermeyi ve bu arada arabamızm anahlarını göstermeyi unutmayız; hele arabamızla mahalledeturlarkenİbrahim Tatlıses'in şarkılarmı çokyüksek seste dinlemeye ve dinletmeye bayılırız. Bütün yıl bir iş (genellikle temizlik işi) koparmak içinkoştururdurur, yaz dönemi gelince ne yapar eder, harç borç vatanımızageliriz. Hemen zengin ayaklarına yatar, devamlı havaatarız. Bundan büyük haz duyanz,bunuyaparkengurbettebok temizlediğimizi unuturuz. Vatanageliş ve gidişımiz birfılm gibidir, aynıyasantımız gibi. Ne Türkçemizi doğru dürüst biliriz ne de yaşadığımız ülkenin dilini. Ne okuruz ne yazanz. Gurbetteyabancıyız, vatanda Alancı (Belçika 'dan da olsa fark etmez!..) Burada ker'ız, oradakert, amaolsungenedezontalığı- mızdanvazgeçmeyiz.bununla övünürüz. Yani biz adam olmayız, çünkü biz zaten kocaman adamlanz. Türk kafalıyız, A. Nesin ne derse desin, biz değişmeyiz, böylegelmişiz böyle gideriz. (Hhüeeyttt; varmıbizeyanbakan ulan!..) Selam vesaygılar Çetin Doğan / Brüksel TVde Açıköğretim 09.58 Aç.lış 10.00 Açık Lise programlan 12.00 Açık Yükseköğretim programlan Sosyal Bılımler-Ev Idaresı önlisans Programlan: Ev Yonetım Bılgılerı Uygarlık Tarıhı İktısat ve Işletme Fakultelerı Iktısada Gırış (1 sınıf) Temel Hukuk (1 sınıf) Genel Musabese (1 sınıf) AOF Onlısans Programlan Sosyal Guvenlık Hukuku Temel Hukuk Sağlık Personelı önlisans Programlan Hemşırelıkte Kışıler Arası İlişkiler Hemşırelık Esasları Dogum ve Kadın Hastalıkları Hemşırelığı Iç Hastalıkları 1530 Açık Lise programlan • < •-> 17.30 Eğitim Paketi ri 18.00 Açık Lise 20.00 Açık Yükseköğretim programlan: İktısat ve işletme Fakultelerı Muhasebe Uygulamaları (2. sınıf) Iktısadı Analız (2 sınıf) Pazarlama(3 sınıf) Pazarlama (3 sınıf) Almanca Sözlü ve Yazılı Anlatım-öğretım Yontemleri (Ayrıca, AÖF önlisans derslerı ıle Sağlık Personelı önlisans derslerının gunduz yayınları tekrarla- nacak) 23.00 Iste Müzik Ü N İ V E R S İ T E Y E H A Z I R L I K v V V V' v SOSYAL BİLİMLER - 7 I. Femkelıler'ın bulduğu alfabe lon, Yunan. Ftoma arasındakı ıletışım sonucunda günümüz ulaşmış, bugün kullandıgımız alfabe ortaya çıkrmştır. II. Sümerlenn ılk yazılı yasalan yapmasıyla başlayan gelışme, Babıl. Asur, Hitıt, Yu- nan ve Roma katkılanyla günümüz hu- kuk sıstemını oluşturmuştur Bu örneklere göre aşağıdaki yargılardan hangisine varılamaz? A) Uygarlğın yayılmasında kulturel et- kıleşım rol oynamıştır B) Gunümuz uygarlığının temelinde Me- zopotamya uygarlığı vardır. C) Yazı, buluşlann kalıcılığını sağlamıştır. D) llkçağıdakı bazı buluşlar günumüzde de kulanılmaktadır. E) Günümüz uygarlığı çeşıtlı toplumların katkılanyla ortaya çıkmtştır. 2) Aşağıdakilerden hangisi, Isla-miyetin yayılmasıyla gerçek-leşen bir ge- lişmedir? A) HaJıfelığın saltanata dönuşmesı B) Kur'anın kıtap halıne getınlmesı C) Islam kültür ve uygariığının gelışmesı D) Islamlar arasında ıç kavgalann başla- ması E) Taht mucadelelennın yoğunlaşması 3) I. Talas Savaşı II. Katvan Savaşı III. Pasınler Savaşı IV. Dandanakan Savaşı Yukarıdaki savaşların kronolojik sıralaması aşağıdakiler-den hangisi- dir? A) I., III., IV., II. B) (., IV., III., II C) II., I., III., IV. D) I., II., IV., III. E) I., IV.. II., III. 4) I. Kavımler Göçu sonunda Avrupa'da merkezı kralhklar yıkılmış, Feodalıte yönetımı başlamıştır. II. Magna Charta ıle Ingılız kralları bazı haklanndan ödun vermışlerdır. Aşağıdakilerden hangisi, yu-karıdaki gelişmelerin ortak sonucu olarak gösterilebilir? A) Sıyasal yönetım bıçımlerınde de- ğışıklık B) Egemenlık kaynağının değışmesı C) Yeni devletlenn kurulması D) Sınıf mucadelelennın başlaması E) Sınıf farklannın azalması 5) Aşağıdaki devletlerden hangisi, Moğol Imparatorluğunun parça-lanması son- ucunda Iran'da kurulmuştur? A) Tımur Imparatorlugu B) Altınordu Devletı C) llhanlılar D) Kubılay Hanlığı E) Çağatay Hanlığı 6) Anadolu'da kurulan aşağıdaki Türk Beylıklerinden hangisi diğerlerlyle farklı bir zamanda yaşamıştır? A) Salluklular B) Mengücekogullan C) Artukoğullan D) Dulkadıroğullan E) Danışmentlıler 7) I. Kavımler Göçü II. Haçlı seferten III. Coğrafya Keşıflen IV. Magna Charta'nın ılanı Yukarıdaki gelişmelerden hangileri Avrupa'da dini inancın zayıflamasına yol açmıştır? A) I., II. B) II., III. C) I., III. D) III.. IV., E) II., IV. 8) Aşağıdaki savaşlardan hangisi tslamiar arasında görülen bir iç sa- vaştır? A) Puvatya B) Kadısıye C) Yermök D) Sıffin E)Bedır 9) Aşağıdaki savaşlardan hangileri iki Türk Devletı arasında yapılan bir sa- vaştır? A- B noktaları arasında 23°C lik sıcaklık farkı olduğuna göre, C nok- tasıntn sıcaklığı kaç dereca ol- malıdır? A) +12 °C D) - 6 • C B) + 16 °C E) -11 °C 18°C A) Yassıçemen C) Kösedağ E) Pasınler B) Katvan D) Mıryokefalon 10) I. Ekonomık durum II. Egemenlığın kaynağı III. Bılımsel gelışme (V. Hukuk sıstemınde temel ahnan de- ğerler Ortaçağda, Avrupa ve Islam Devletle- ri yukarıdaki alanlardan hangisinde benzerlik gösterir? A) I, II B) II, III C) I, III, D) ııı, ıv E) ıı, rv 11) 2200 m / 12) Isınan havanın nem tutma kapasıtesı arttığından yağış olasılığı azalır Aşağıdakiierden hangisi, yuka-rıdakı açıklamaya kanrt olamaz? A) Temmuz ayında Türkıye'de, denız kıyılannda yağışlann azalması B) Antıksıklon alanlarında alçalan ha- vanın yoğuşmayı önlemesı C) Ekınoks'ta Ekvatoral Bölgenın daha çok yağış alması D) Akdenız Bolgesı'nın alçak kesımle- nrtde makılenn yaygın olması E) Karadenız Bölgesı'nde orman alt sınınnın denız sevıyesıne yakın olması 13) Izotermlerle ilgilı aşağıdaki açıklamalardan hangisi yanlış veril- miştir? A) Okyanus akıntıları kuzey yanmkurede ızotermlerın paralellere uymasını en- geller. B) Enlem etkısıyle en düşuk sıcaklık fark- larına Ekvator cıvannda rastlanır. C) Enlem ve karasallık etkısıyle Orta Kuşak karalarının ıç kısımlannda yıllık sıcaklık farkı fazladır. D) Temmuz ızoterm harıtasında kuzey yanmkurede ızotermler karalardan de- nızlere geçert<en kuzeye kıvnlır. E) 50° - 70° kuzey paralellerı arasında Atlas Okyanusuna komşu olan karalarda sıcaklığı behrleyen en önemlı unsur akıntılardır. 14) Güney yanmkurede kuzey bakılı, kuzey yanmkurede güney bakılı ya- maçlarda aşağıdaki-lerden hangisi aörülmez? A) Orman alt ve üst sının daha yuka- ndadır. B) Daımı (kalıcı) kar s:nırı yüksek değıldır. C) Ürünlenn olgunlaşma süresı kısadır. D) Güneş ışınlannda tutulma azdır. E) Sıcaklık isteyen ürünler yaygındır. 15) Aşağıdakilerden hangisi, troposferin özelliklerinden dejjil-dir? A) Su buhannın tamamı bu tabakada bu- lunur. B) Atmosferdekı gazlann % 75 ı bu ta- bakadadır. C) Sıcaklığın aza/masına bağlı olarak su buhannın yükselme sının enleme bağlı olarak değışır. D) Güneş'ten gelen zararlı ışınlan tutar. E) Tüm iklim olaylan bu tabakada bulu- nur. 16) Ekvatordan kutuplara doğru gidil- dikçe ozon ve troposfer tabakalarırun incelmesi aşağı-dakilerden hangisi- nin sonucudur? A) Dınamık nedenlenn B) Kara ve denızın dağılışının C) Sıcaklığın D) Yükseltmın E) Daımı basmç merkezlennın 17) ^G^-küzeyi 21 Haziran tarihinde gûneş tepe nok- tasında iken yukarıda numaralanmış yerlerin hangisinde tutulma en az olur? A)l B)ll C)lll D)IV E) V 18) Termik Ekvator ile yer ekvatorunun çakışmaması hangi nedene dayanır? A) Süreklı ruzgarlann etkısı B) Kara ve denızın dağılışı C) Yer eksenıyle yörünge düzlemı ara- sındakı açı D) Yuksetı farkı E) Doğal bıtkı örtüsündekı farklılık 19) Aşağıdakiilerden hangisi, yükseldikçe sıcaklığın azalmasına kanrt plamaz? A) Ekvatordan kutuplara doğru kalıcı kar sınınnın alçalması B) Iç Anadolu Bölgesınde ürünlenn yaz mevsımınde Doğu Anadolu Bolgesınden daha erken olgunlaşması C) Dağ çayırlarının yuksek yerlerde yaygın olması D) Doğu Anadou Bolgesının yaz yağışlanndan yararianması E) Iğdır ovasında pamuk ve pırınç ye- tıştırılmesı 20) Yükselti aşağıdakilerden hangisi üzerinde etkili defiildir? A) Yağış mıktarında B) Yerleşme şekıllerınde C) Ulaşımda D) Nem mıktannda E) Madenlerın dağılışmda 21) Insan görsel dünyasını bir renkler, bıçımler karmaşası olarak degıl ama bu uyarıcıların düzenlı bir topluluğu olarak algılar. Örneğın, bir kentın kuşbakışı görunümunde çatılann, ağaçiarın, yol ve köprulerın ayrı bütünlükler halınde algılanmasına, "algıda gruplama" adı ver- ılır. Aşağıdakilerden hangisi, algının bu özelliği üzerinde rol oynayan etken- lerden biri savılmaz? A) Karşıtlık B) Benzerlik C) Yakınlık D) Sımem E) Süreklılık 22) Bir adamın boyu sıze doğru yakfaştıkça büyüyormuş gıbı görünmez, oysa gözün ağ tabakasına düşen ımge gıttıkçe büyümektedır. Algının yukanda açıklanan bu özelliği, aşağıdakilerden hangisidir? A) Algının seçıcılığı B) Algıda hazırlık C) Yanılsama D) Algıda değışmezlık E) Tamamlama 23) Ortada kuduz salgını gibi bir tehlıke var- sa belkı hayvanları seven bırı bile bir kopeğı her zaman olduğundan farklı, da- ha az sevımlı ya da daha urkutücü olarak algılayabılecektır Burada aşağıdakilerden hangisinin algı ûzerindeki etkisinden söz edil- mektedir? A) Deneyımlenn B) Ortamın C) Tutumlann D) ılgılenn E) Dıkkatın 24) Levı - Strauss, sınırlı bir ekonomık degışım (alışverış) sıstemı ıçınde ıkı top- luluğun kadınlarını bırbmne eş olarak verdıklerını, degışmenın sınırsız bir alana yayılmasının evlenme alanını da ge- nışlettığını göstermıştır. Buna göre aşağıdakilerden hangisine varılamaz? A) Aılenın ekonomık bir temelı vardır. B) Evlenme biçımlen zamanla değışime uğrar. C) Aıle, ekonomı, hukuk vb. kurumlar arasında bir uyum vardır. D) Kurumlardan bırınde meydana gelen değışme, dığer kurumlar da etkıler. 0) Aıle ıle ilgilı değer ve normlann değışmesı evlenme bıçımlerını de değıştırir. 25) Dilimizde "gelın gıtme". " kız alma", "kız verme' sözleri hangi evlilik biçiminl ömeklemektedirler? A) Polijıni B) Patnlokal C) Matnlokal D) Endogami E) Egzogamı 26) Toplumsal kurumlar ıçınde çok yönlü ışleve sahıp olan bıncık kurum aıledır. Ne var kı zaman ıçınde yapısal olarak değışime uğrayan ve küçülen aıle, ışlevlen yönünden de küçülmüştür. Aşağıdakilerden hangisi ailenin »n çok değışime uğrayan işl«vl»rind«n biridir? A) Cinsel ılışkılerı kurala bağlama B) Akrabalık ılışkılennı düzenleme C) Sağlık, eğitim, ış gıbı gereksınımeien karşılama D) Çocuklann toplumsallaşma sürecınde ılk ortam olma E) Uyelerı üzennde toplumsal kontrol sağlama 27) Para bırıktirirsen şımdı sıkıntı çekeceksın. Paranı harcarsan ılerde sıkıntı çekeceksın. Oysa paranı ya bınk- tırecek veya harcayaksın Oyleyse, her ıkı durumda da sıkıntı çekeceksın. Yukarıda bir örneğini gördûğünüz çıkarım biçimi, aşağıdakilerden han- gisidir? A) Kısaltılmış kıyas B) Zıncırteme kıyas C) Basıt kesın kıyas D) ıkılem E) Tümevanm 28) Bazı fılozoflar dogmatıktır. Kant, bir filozoftur. öyleyse, Kant dogmatıktır. Yukarıdaki hatalt kryasta kıyas kural- larında hangisine uyulmamıştır? A) Ikı tıkel öncülden sonuç çıkmaz. B) Orta tenm sonuçta bulunmaz. C) Orta tenm en az bir defa bütün kap- famıyla alınmafıdır. D) Ikı olumlu öncülden olumsuz sonuç çıkmaz. E) Her kıyasta üç tenm bulunur. 29i Insan zıhnı görUnenı, dokunulare, ışıtılem yani kısaca olgulan bılebılır, olguların sınırını aşan her sav metafızıktır ve geçersızdır. Bu dûşünce, aşağıdaki felsefe sis- temlerinden hangisini tam olarak özetlemektedir? A) Septısızm B) Rasyonalızm C) Empnzm D) Pozıtıvızm E) Dogmatızım 30) Wıtgensteın'a göre "başlıca görev, an- layış gücümüzün dılsel araçlarla büyülenmesıne karşı koymaktır." Analrtik felsefe akımını temsil eden filozofa göre karşı konulması istenen tutum aşağı-dakilerden hangisidir? A) Dılın gerçeğı yansıttığından kuşkulanmak B) Varlık dünyasını yansıtan bir dile ulaşamamış olmak C) Dıldekı tenm ve önermelerın varlıksal karşılıgı olduğunu sanmak D) Konuşma alanını bılım dılıyle sınırlamak E) Yanılmalan ortadan kaldırmak için fel- sefı sorunların dılbılımsel çözümle- melennı yapmak ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK sorulan, Fatma Şahin'in eşgüdümünde İsa Deniz, Selda Tan/u, Güler Öztan, Hûseyin Arayıcı'dan oluşan \aym kurulu sorumluluğunda uzman öğreımenler kadrosu tarajmdan hazulanmaktadır. I Yamtlan 19. Sayfada