Catalog
Publication
- Anneler Günü
- Atatürk Kitapları
- Babalar Günü
- Bilgisayar
- Bilim Teknik
- Cumhuriyet
- Cumhuriyet 19 Mayıs
- Cumhuriyet 23 Nisan
- Cumhuriyet Akademi
- Cumhuriyet Akdeniz
- Cumhuriyet Alışveriş
- Cumhuriyet Almanya
- Cumhuriyet Anadolu
- Cumhuriyet Ankara
- Cumhuriyet Büyük Taaruz
- Cumhuriyet Cumartesi
- Cumhuriyet Çevre
- Cumhuriyet Ege
- Cumhuriyet Eğitim
- Cumhuriyet Emlak
- Cumhuriyet Enerji
- Cumhuriyet Festival
- Cumhuriyet Gezi
- Cumhuriyet Gurme
- Cumhuriyet Haftasonu
- Cumhuriyet İzmir
- Cumhuriyet Le Monde Diplomatique
- Cumhuriyet Marmara
- Cumhuriyet Okulöncesi alışveriş
- Cumhuriyet Oto
- Cumhuriyet Özel Ekler
- Cumhuriyet Pazar
- Cumhuriyet Sağlıklı Beslenme
- Cumhuriyet Sokak
- Cumhuriyet Spor
- Cumhuriyet Strateji
- Cumhuriyet Tarım
- Cumhuriyet Yılbaşı
- Çerçeve Eki
- Çocuk Kitap
- Dergi Eki
- Ekonomi Eki
- Eskişehir
- Evleniyoruz
- Güney Dogu
- Kitap Eki
- Özel Ekler
- Özel Okullar
- Sevgililer Günü
- Siyaset Eki
- Sürdürülebilir yaşam
- Turizm Eki
- Yerel Yönetimler
Years
Our Subscribers Can Login And Read Original Page
I Want To Register And Read The Whole Archive
I Want To Buy The Page
Uzlaşma kültürü salt çocukların
ihtiyaç duyduğu bir şey midir?
“Çocuk, yetişkinlerin nesnesi ha büyümek demektir. Bunu kabul-
değil, hayatın ve edebiyatın lenmek zordur. Henüz o an gelme-
öznesidir.” miştir.
N. Neydim Ve Nina ormanda dolaşmaya çı-
kar. Evi çok yakın bir yerdedir. İş-
UZLAŞMA VE ÇOCUK
te metnin burasında masalsı bir ge-
Uzlaşmak… Kulağı okşayan bir
çiş yaşarız. Nina’nın karşısına kurt
kavram. Gerçekleştiğinde huzur ve-
çıkar.
ren, yeni açılımlar getiren ve gelece-
Kurt, Nina’nın ağzında emzikle ko-
ğe giden yolları dikenlerinden arındı-
nuşmasından bir şey anlamayınca
rıp güvenli bir dünyaya giden kapıla-
öfkelenir ve ona bağırır.
rı açmak gibi bir şey.
Nina, bu bağırmadan korkmadığı-
İyi de uzlaşmanın çocuk dünyasın-
nı göstermek için emziği ağzından
da ne işi var derseniz, “Öyle çok işi
çıkarır ve bunun sonucu daha düz-
var ki, anlatmakla bitmez” derim.
gün konuşmaya başlar.
Çocuklukta içselleştirilmeyen uz-
Ama söyledikleri, kurdu çok kızdı-
laşma kültürü sadece çocukluk-
rır çünkü Nina onun çirkin ve pis olduğunu söy-
ta yaşanan davranış biçimi olarak değil aynı za- bu da anne tarafından çok gürültülü olacağı ge-
lemiştir. Kurt ağzını açar ve bağırır.
manda yetişkinlikte saldırganlık, bencillik, hiç-
rekçesiyle olumsuzlanır. Anne, tavşan teklifiy-
İşte zaman tam bu zamandır ve Nina ağzın-
leyicilik olarak karşımıza çıkıyor. Bunu görmek le gelir; bu kez çocuk tavşan ve kedi teklifine sı-
dan çıkardığı emziği kurdun ağzına yerleştirive-
için uzağa değil yanı başımıza bakmak yeterli. cak bakmaz.
rir. Emziği alan kurt sakinleşir.
Çocuklukta oyunu, oyuncaklarını, yemeğini İşte o sırada aklına bir fikir gelir. “Buldum!” der
Öyle sakinleşir ki artık Nina’yı yeme fikri aklın-
arkadaşlarıyla paylaşmayı öğrenemeyen bir ço- çocuk, “Bir köpek istiyorum”. Annenin de bunu
dan çıkıp gitmiştir. Nina anneyle uzlaşmamıştır
olumlamasıyla uzlaşma noktasına gelmişlerdir.
cuğun, yetişkinlik döneminde, ergenlikten baş-
ama hayatın içinde karşısına çıkan kurtla (ki bu-
layarak dünyanın kendi etrafında döndüğünü ve Süreci yeniden gözden geçirirsek uzlaşmanın
rada kurt sorun imgesidir) uzlaşmak için emzi-
nasıl meydana geldiğini görebiliriz.
hep döneceğini düşünmesi ve bunu hayata ge-
ğinden vazgeçer ve onu kurda verir.
Bu süreçte önemli olan şey her iki kişinin bir-
çirmeye kalkması kadar doğal bir şey yoktur.
Eve döndüğünde emziği göremeyen annenin
birlerine yaklaşma çabasıdır. Bu çaba her şey-
Bu, çocuk için doğal olabilir ama her şey be-
“Emziğin nerede” sorusuna “Ona benden daha
den çok daha değerlidir.
nim diyen bir yetişkinin hayatın içinde nasıl biri
çok ihtiyacı olan birine verdim” diye yanıtlar.
Anne çocuğun teklifine karşılık ilk başta çocuk
olarak algılanacağı da önemlidir.
Nina bunu yaparak çok önemli bir karar ver-
gibi abartılı yaklaşırken teklifin çocuk tarafından
Ayrıca çevresinin onu kabullenme sorunları da
miş ve hayatında yeni bir aşamaya geçmiştir:
küçültülmesi annenin teklifini büyütmesiyle
var olacaktır. Dahası günümüz toplumunda bu
Büyümek.
karşılık bulur ve en sonunda aynı ölçülerde bu-
tür insanların varlıkları ve toplumda yarattıkları
Büyümek yeni kararları ve karar verme ye-
luşmasını sağlar.
tepkiler üzerinde durmaya değer.
teneklerini beraberinde getirir. Ama asıl sorun
Uzlaşma, sonunda her iki tarafın en baştaki
Eşini, çocuklarını, eşyalarını sadece kendi-
bunları kullanma aklıdır.
isteği olmasa da en azından bir şey almaktır ki
ne aitmiş gibi tanımlayan, dahası bunları görsel
Nina bunu gerçekleştirmiş ve aklını kullanıp
bu zafer duygusundan daha çok tatmin duygu-
medyada paylaşan ve bununla gurur duyan ge-
zor durumlarda verilmesi gereken kararları vere-
sunu içselleştirecektir.
lişmemiş varlıkların tanıklığını her gün yapıyoruz.
bilme yeteneğini göstermiştir.
Gelişmiş görünüp, çocuklarını, kendi nesne-
2
‘NİNA’NIN EMZİĞİ’ … EMZİĞE KİM Fantastik bir biçimde karşısına çıkan kurt-
leri gibi biçimlendirip, onların gerçek kimliklerini
İHTİYAÇ DUYARSA ONA VERMEK! la uzlaşma sürecini yaşamak ve elindeki kozları
bastıran, hatta yok eden ebeveyn varlıklarını da
Nina’nın annesi emziğini henüz bırakmamış doğru kullanmak onu kurdun saldırısından
unutmamak gerekir.
olan kızına onu ne zaman bırakacağını sorar. kurtarmış ve Nina evine özgürlük içinde geri
Eğitim sistemini de bu anlayışa teslim eden
Nina, “Onu asla bırakmayacağım” der. dönmüştür.
sistemin de ayrıca sorgulanması gerekir.
Okula gidince, iş hayatına başlayınca hatta
SONUÇ
evlendiğinde bile bırakmak istemediğini söyler.
İSTEMEK ÜZERİNE BİR UZLAŞMA
Öncelikle her iki metin tartışmasız çocuğa gö-
1
Anne bu süreçte sadece yaşamında karşılaşaca-
DENEMESİ: ‘BİR ASLAN İSTİYORUM’
redir. Çocuğun süreçleri izleyebileceği, sorgula-
ğı evreleri hatırlatmıştır. Nina ise o süreçlerin bile
Çocuk yataktan kalkarken “Bir aslan istiyo-
yabileceği ve sonuç çıkarabileceği bir dille
emziği bırakmasına neden olamayacağını söyler.
rum” diye bağırır. Anne ise “Aslan olmaz, bah-
(yazılı metinler, olabildiğince yoğun tutulmamış
Annenin yaptığı yaşamı hatırlatmaktır. Nina ise
çedeki kuşları yer postacıyı da yer. İstersen bir
ve anlatım daha çok görsel metne yüklenmiştir.
buna dönük direncini ortaya koyar. Her iki taraf
böcek alalım o sadece yaprak yer” der.
Görsel metnin böylesine bir yükü taşıyabilme
kendi açılarından bakmaktadır.
Çocuk bunun üzerine Hipopotam ister onun-
becerisi her iki metnin çocukla iletişimini kolay-
Anneye dönük gerçek kızının emziği bırakma-
la çamurda oynama fikri çok hoşuna gitmiştir.
laştırmış ve metinler temel amacına ulaşmıştır. n
sı gerektiğidir. Nina’nın gerçeği ise alışkanlık-
Ama anne “Hipopotam olmaz ortalık çok pisle-
1
nir; sana balık alalım” der. larından ve onu mutlu eden bir nesneden artık Bir Aslan İstiyorum / Annemarie van de
vazgeçmesi gerektiğini kabullenememektir.
Çocuğun teklifi bu kez keçidir ama anne keçi- Eem, Mark Janssen / Çeviren: Sinan Çakmak
nin çok obur olacağını perdeleri yiyeceğini hat- Zor bir karardır bu. Doğduğundan onunla bir- / Can Çocuk Yayınları / 36 s.
2
ta babasının donlarını bile yiyeceğini söyler ve likte olan bir nesnedir ama işin aslı geçiş döne- Nina’nın Emziği / Christine N. Villemin /
kaplumbağa teklifiyle karşılar. minin en iyi arkadaşıdır. Çeviren: Aslı Motchane / Kır Çiçeği Yayınla-
Ardından gelen papağan alma teklifidir ama Ama bu arkadaştan vazgeçmek, biraz da- rı / 20 s.
14 9 Mayıs 2024