Catalog

YAZINI VE YAPITLARIYLA ŞAHSENE CAMIZ! ‘Dinlediğim her masalı önce kendi tezgâhımda dokudum!’ Kitaplarla, Cumhuriyet dilinin anlatım zenginliğine, coşkusuyla yaşandığı, saf bir şiirselliğine, matematiğine kasaba yaşamının huzurlu hayranlığıyla, usta ortamında çocuk yaşlarında yapıtlarında kadim folklorik güçlü bir bağ kurdu. Usta dokusuyla yer verdiği, yapıtlarla erken yaşlarda geleneğe saygıyı pekiştiren, tanıştı. Bunda Kurtuluş masallarımıza dokunmuş Savaşı öyküleri, anılar ve bal ve edebiyatı özgünleştiren damlayan dillerine hayran deyişlerimizi yoldaşı kıldı. olduğu masalcılardan Masallarımızın gelecek dinlediği masallarla örülü kuşaklara aktarılmasına, yetiştiği sıcak aile ortamının anlatılmasına adandı, bu etkisi büyüktü. ülküyle dinledi, yazdı, yazıyor Yazarlığı ve öğrencilerini Şahsene Camız. çok seven Cumhuriyetçi, Dediği gibi “Bir kaynak suyu Atatürkçü aydın bir öğretmen denli temiz bir Türkçeyi, VEDAT ARIK olma yolunda ailesinin yanı zenginliğini, şiirselliğini sıra idealist öğretmenlerinin de teşvikiyle sürekli okudu. tanıyarak başladığım yolculuğun ruhumdaki, dilimdeki Atatürk devrimlerine yürekten bağlı bir ailede ve eğitim izleridir görüp gözledikleriniz. O masalcılarda, masal yaşamında yaşamı her adımlayışında okumaya, yazmaya ve kişilerindeki ruh temizliği. Çocukluğumuzun vazgeçilmez öğretmeye yüreklendi. lezzeti olan masallarla beslendi kişiliğimiz. Her şeye karşın; Derken öykü ve şiir yazmaya, yayımlamaya başladı. sürdürdüğümüz iyimserlik, koruduğumuz umutlar, iyi niyet, Masallarla büyüyen bir çocuk ve bir dil öğretmeni olarak o günlerin armağanıdır bize.” lerim anlıyor. Öğretmenimiz Memduh Altay’ın çıkar- rum net: Masalları neden çok önemsiyorsunuz? GAMZE AKDEMİR dığı Gergef’te yazılarımı görmenin tadını yaşıyorum. Masallar, dünya edebiyatlarının çıkış noktası. Top- [email protected] En büyük düşüm İzmir Eğitim Enstitüsü sınavını ka- lumları emzirmiş, beslemiştir. Halk dilini tüm duru- n Erken yaşlarda yazmaya başladığınız düşünü- zanıyorum. İdealist öğretmenler ve seçilmiş 36 kız luğu, anlatım derinliği, zenginliğiyle yansıtır. Söz- lürse, her şey nasıl başladı? öğrenci arasındayım. Kompozisyon öğretmenimiz, cüklerle büyülü bir dünya çizilirken deyimler, me- Kitaplarla yakın ilginizi, bağınızı ve bunda Kur- değerli sanatçı İ. Zeki Burdurlu. cazlar da tattırılır. Genç kuşakların hamuruna saf bir tuluş Savaşı öyküleri, anılar ve masallarla örülü Sürekli okuyor, her türü yazıyoruz. Düzeltiliyor, maya eklenir. Öğüt verir gibi değil, tekerlemeler, yetiştiğiniz sıcak aile ortamının etkisini de anarsa- eleştiriliyor. İdealist öğretmenlerin, ideal öğrenciler esprilerle süren bir mutlu sonla. nız neler söylersiniz? yetiştirme çabalarının tanığıyız. Öğretmenliği, öğ- “Dinleyicilerin dikkatleri yirmi dakikadan uzun Farklı sosyal çevrelerden konukların gelip kaldı- rencilerini çok seven öğretmenler oluyoruz. süre canlı tutulamaz” görüşlerine karşın nefesler tu- ğı, söyleştiği bir evde büyüdüm. Akrabalar, dostlar, tularak dinlenen, çocuğu mutlu uykularla büyüten, ‘MASALLAR, DÜNYA EDEBİYATININ dostların dostları… Dedelerim, topraklarımızın na- düşlerini gerçekleştirme isteği de veren tüm dün- ÇIKIŞ NOKTASI!’ sıl vatan olduğunu nemli gözlerle anlatırlardı. Kahra- ya masalları, ortak insani değerleri aşılar. Öyleyse n Öğretmenlik yaşamınız boyunca yazdığınız ve der- manların ağzından yakın tarih dersiydi. Sıcak ilişki- huzurlu bir dünya kardeşliğini de sağlayacaklardır. lediğiniz masallarla duygu birliğinizi anlatır mısınız? lerin Cumhuriyet coşkusuyla yaşandığı, saf bir kasa- Geldiğimiz şu noktada dileğimiz bu değil mi? Son anlatıcılarından dinlediğim her masalı önce ba yaşamının huzurlu ortamı... Dinledikleriyle dilinin zenginliğini, şiirselliğini iç- kendi tezgâhımda dokudum. Tamamladığım her ma- İlkokula başlayınca Halk Kütüphanesi’yle tanışı- miş; kültürünü, değerlerini öğrenmiş huzurlu bir ço- salla tattığım huzuru anlatamam. Salt sözlü gelenek- yoruz. Bal damlayan dillerine hayran olduğum ma- cuktum. O masallara, masalcılara borcum vardı, ço- te yaşayan, son anlatıcılarıyla yitip gidecek olan bu salcılarıma, yazılı anlatımın ustaları ekleniyor. Son- cuklara da. Derlemeli; öğrencilerimi, dinleyicilerimi, değerler artık sonsuza ulaşacaktı. Toplumu, bizi, be- ra öyküler, masallar… Yaşamımızda en çok çocuk- okuyucularımı bu sorumluluğa katmalıydım. ni besleyen masallarımız artık gelecek kuşaklara an- luğumuzdan besleniyoruz. Geniş aile ortamı, dinle- latılacaktı. Bu gönül rahatlığı içinde dinledim, yaz- MASALLARA TAT KATAN TEKERLEMELER! mek, okumak, yaşamı damıtarak yaşamanızı sağlı- dım, yazıyorum. n Masal kitaplarınızda dikkat çeken bir nokta da yor. Yazmaya başlıyorum. n Sevgili Sennur Sezer’in “Ben dedemin beşiği- derin anlamları, kadim folklorik dokusuyla yer ver- ‘İDEALİST ÖĞRETMENLERİN, ni…” adlı yazısındaki değerlendirmelerinden alın- diğiniz ve geleneğe saygıyı pekiştiren deyişler / de- İDEAL ÖĞRENCİLER YETİŞTİRME tı yapmamak olanaksız: yişlerimiz. Kaleminizin deyişlerle yoldaşlığını, ma- ÇABALARININ TANIĞIYIZ!’ “Artık masal anlatan nineler, büyükanneler yok sallarımıza dokunmuş ve edebiyatı özgünleştiren n Kitaplar, yaşamınızın yönünü nasıl belirledi? ama neyse ki hâlâ masal derleyenler var. Onlar saye- deyişlerin gücünü burada yorumlar mısınız? Dinlediklerimi, okuduklarımı içselleştiriyordum. sinde bu geleneksel kolektif hafızanın ürünleri farklı Masallarla büyüyen bir çocuk ve bir dil öğretmeni Türkçe dersini çok seviyordum. Çalıkuşu romanıyla bir biçimde de olsa aktarılmaya devam ediyor. Kah- olarak dilimin anlatım zenginliğine, melodisine, şiir- karşılaşıyorum. Sonra da Vurun Kahpeye. Artık “Ne veci Güzeli, Anadolu’dan derlenmiş bir tutam masal selliğine, matematiğine hayranım. Bir bölümü artık olmak istiyorsun” sorusunun yanıtı hazır. Öykü ve sunuyor okurlara.” konuşma, yazı dilinde kullanılmayan deyimlerimizin şiir yazıyorum. Kimse bilmiyor ama yazın öğretmen- Masalların yaşı yok, zamanı yok, modası yok! So- unutulmasına çok üzülenlerdenim. Bunları >> 8 2 Şubat 2023