Catalog

23TEMMUZ2003 ÇARŞAMBA CUMHURİYET SAYFA DKI Başan sıranız ile geçen yıl sizinle aynı bölümü tercih eden adayın başarı sırasını karşılaştırın Öğrenciyi seçim sancısı tuttuEgitim Servisi - OSYM Başkanı Prof Dr SavaşKüçüJaav uz. "Eldeettiklerisına* sonu- cunda adanlann. hangi >xikseköğretim prog- ramlanna >erleşebileceğiııin göstergesi,o ada- yın başan sırası île tenrih etmek istediği prog- rama önceki \ıl son sırada \ erleşen adayın ba- şan sırası arasındaki benzerliktir" dedı Kuçukyavuz, 2003 OSYS tercıhlennı hazırlayan ada> lann, 2002 Y-OSS yuz- delık dılımlennın kullanuııı sırasında bu bılgıyı doğru yorumlayamadıkla- nna ılışkın duyumlar alındığına dık- kat çektı Adaylann. kendı ba$an sı-, ralan ıle tercih etmek ıstedıkkn prog- rama oncekı yıl son sırada yerleşen adayın başan sırasını dıkkate almalan gerektığını \-urgulayan Kuçukyavuz. sozlennı şo\ le surdurdu "2003-ÖSS Smav Sonuç Beigesfnde görüJen yüzdetik ditim değcrini kıla- vuzda \erilen 2002 yüzdetik dilinuŞie karşılaşürabilmek için > apılması gereken 2002 ydına iûşkin yüzdetik dilinı değerini aşağıda- İdçizelgenin son sütununda gösterilen oran ile çarpmakür. Bö>lece2002 \e 2003 vülanna iliş- kin yüzdelik dilimler benzeştirilmiş \e karşı- Iaşbrüabilir olacaktır. Örneğin ada\, 2003- ÖSYS'de Y-ÖSS-SÖZ puanı ile öğrenci alan OKULSEÇERKEN... Soru işaretleri kalmasın Tercih formunu kendf okuluma yatırmak zorunda mıyım? A daylann tercih formunu kendı okullanna yatırma zorunluluğu yok Adaylar, Tercih formlannı herhangı bır lıse ve dengı okul mudurluğune ya da OSYM Sınav Merkezı YonetıcıhkJenne teslım edebılırler Bu yıl blr bolumu kazamrsam ve önumuzdekf yıl sınava glrersem puanım duçer mi? H erhangı bır programa verleşmış adaylann (açıkoğretım fakûltesının kontenjansız programlan hanç) kayıt yaprırsın ya da yaptırmasın 2004 OSS'de sına\a gırdıklen takdırde AOBP'len 0 8 yenne 0 4 katsayısı ıle çarpılmaktadır Yanı puanı duşmektedır Açıkoğretim fakultesinl kazamrsam 2004 öSS'de puanım duser mi? K ontenjansız açıkoğretım programlanna yerleştınlenlenn 2004 OSS'de AOBP'lennın çarpılacağı katsayılarda bır değışıklık olmayacaktır (Kontenjansız programlara ornek, Işlerme. îktısat, Kamu Yonetımı) Ancak kılavuzdakj bılgılere gore kontenjanj bulunan açıkoğretım programlanna yerleştınlenlenn 2004 OSS'de AOBP'lenmn çarpılacağı katsayılar ındınlecektır Kontenjanı bulunan açıkoğretım programlan. Ingılızce Oğretmenlığı \e Okul Oncesı Oğretmenlığı'dır Merkezi yerlestlrmeyle bir bolumu kazamrsam, ekimde ek yerle$tlrmeye basvurabflfr mlyim? S ınav sız Geçış de dahıl merkezı yerleştırme sonunda açıkoğretınun kontenjansız programlan dışında bır yuksekoğretım programına yerleştınlen adaylar ek yerleştırme ıçın başvuramazlar Kılavuzdaki "Tablo 3A"nın neyl ffade ettiğini açıklar mısınız? bir programı tercih etmekistivor. Adayın ken- di aJanında olan bu progranı için 2002 yılın- daki 0.5 AOBP katsayıh yüzdelik dilfan 6.44, adayın 2003 yıhndaJd 0.8 ÂOBP katsayılı yüz- delik düimi ise 4.76 olsun. Çizelgede bu puan tûrü için verilen oran 0.616'dır. 2002 jılına iMş- kin \ uzdelik diüm bu oran ile çarpılınca, 6.44x0.616 eşittir3.97 buJunur. Ada- yın kendi yüzdelik dilimiıu 2002 yuzdelik dilimleri ile karşılaşt)- nrken kullanması gereken de- ger "6.44" değil, "3.97" olma- üduv" OSYM Başkanı, yıldan yüa prog- ramlara olan ılgı ve kontenjanlardakı değışıklıklenn, >enı açılan program- lann, ek puan alabılecek adaylann ıl- gı alanlannda olası farklılıklar gıbı pek çok etmenm, yüzdelik dılımle- n \ e programa yerleşen son adayın başan sırasını etkıledığını belırttı Kuçukyavuz, "Ada>lann.en çokokumakis- tedikleri programlan tercih listelerine ahrken kendi vüzdetik dilimlerinin bir miktar üstün- deki yüzdelik dilimlerden başlayarak epeyce altındaki yüzdelik dilimleresahip programla- n kapsayacak şekilde bir tercih listesi oluştur- malan verinde olur" dedı YIL PUAN TÜRÜ 2002 2003 2002 2003 2002 2003 2002 2003 2002 2003 2002 2003 2002 2003 2002 2003 2002 2003 2002 2003 2002 2003 2002 2003 Y-ÖSS SÖZ Y-ÖSS-SÖZ Y-ÖSS-SÖZ Y-ÖSS-SÖZ Y-ÖSS-SÖZ Y-ÖSS-SÖZ Y-ÖSS-SAY Y-ÖSS SAY Y-ÖSS-SAY Y-ÖSS-SAY Y-OSS-SAY Y-ÖSS-SAY Y-ÖSS-EA Y-ÖSS-EA Y-ÖSS EA Y-ÖSS-EA Y-ÖSS-EA Y-ÖSS-EA Y-ÖSS-DİL Y OSS-DİL Y-ÖSS-DİL Y-ÖSS-DİL Y-ÖSS-DİL Y ÖSS DİL AOBP KATSAYI 0,2 0,3 0,5 0,8 Ek Puanlı Ek Puanlı °'2 0,3 0,5 0,8 Ek Puanlı Ek Puanlı 0,2 0,3 0,5 0,8 Ek Puanlı Ek Puanlı Ofi 0,3 0,5 0,8 Ek Puanlı Ek Puanlı PUANIHESAPLANAN ADAY SAYISI 894 574 1 094 649 388 170 * 630.233 «t 55 129 76.074 641 384 505 956 " 220 035 243 763 26 997 25 330 884 616 I 023 177 288 027 501 429 26 683 46 266 20 959 35 866 II 251 25 200 1821 3 557 X ORAN 0.817 0.616 0,725 1.268 0.903 1.066 0465 0.574 0.575 0.584 0.446 0.512 Başarı sırası yüzdelik dilimlere nasıl dönüşür? Sayısal tercihler için ömek: 2002 ÖSS'de İTU Uçak Muhendıslığı Programı 0 5 AOBP ye gore yuzde 3 71 'lık dıhmden oğrencı almış Bu dılımın son oğrencısının başarı sırası 8162 2003 ÖSS de ıse 3 71 lık dılımın son oğrencısımn başan sırası 9041 Adayın başan sırası olan 9041, 2002 OSS'dekı yüzdelik dılıme donuşturulduğunde 2200 9041 X = 9041 2200 = 410 Adayın yuzde 4.10 yüzdelik dılımde olduğu, Eşrt Ağırlık tercihleri için örnek: 2002 ÖSS de 9 Eylul Unıversıtesı Ekonometn Programı 0 5 AOBP'ye gore yuzde 20 44 luk dılımden oğrencı almış Bu dılımın son oğrencısının başan sırası 58 867 2003 ÖSS de ıse yuzde 20 44 luk dılımın son oğrencısının başan sırası 102 479 Adayın başan sırası olan 102 479 2002 OSS'dekı yüzdelik dılıme donuşturulduğunde, 2880 102 479 adayın 35.58 dılımde olduğu, Sözel tercihleri için örnek: 2002 ÖSS'de Istanbul Unıversıtesı Halkla llışkıler Programı 0 5 AOBP ye gore yuzde 10 86'lık dılımden oğrencı almış Bu dılımın son oğrencısının başan sırası 42 155 2003 OSS'de ıse yuzde 10 86'lık dılımın son oğrencısınının başan sırası 67 875 Adayın başan sırası olan 67 875, 2002 ÖSS dekı yüzdelik dılıme donuşturulduğunde 3882 67 875 T ablo 3A, Smavsız Geçış hakkjna sahıp meslek hsesı oğrencılennın tercih edebıleceklen programlan kapsamaktadır Tabla 3A'dakı programlan sadece meslek hsesı mezunu oğrencıler kendı alanlannda olmak uzere tercıhlen arasında gosterebılecekler Meslek lısesı mezunu olmayan bır aday Tablo 3A"dakı bolumlen, genel yerleştırme sırasında yazamaz Ancak bu adaylar Tablo 3A'dakı programlan boş kontenjan kaldığı takdırde ek yerleştırme sırasında yazabıleceklerdır Tatiliçalışarak hak ettiler Çocuk Esirgeme Kunımu'na bağh Barbaros Çocuk Köyü'nden 21 başanlı öğrenci Kuşadası Adaland Aquapark'ta eğlendi Işletme Müdüru GüJumser Guna> dın tatiti hak eden öğrencflere tatil otanağı saglamaktan mutluJuk duvdukiannı belirrti. Avrupa'nın 11 sşn üikesûıden 31 öğrenci de Anadolu Ünhersitesi (AİJ) A^Tupa Oğrencâeri Forumu Kulübü'nce (.4EGEE) düzenlenen "Fotoğrafçılık Yaz Ünhersitesi"ne kaOlmak üzere Eskişehir'e geldı. \lnıan\a, Hoüanda, Fransa. AMistuna, \unanistan, Italyu, Slovema, Polomu, Romama. Çek Cumhurijeti ve Sırbistan'dan oğrenciler, 3 Ağustos'a kadar sürecek etkinliğin ilk haftasında, Al İledşim BUunleri Fakültesi'nde temel fotoğrafçıuk eğitimi alacak (Fotoğraf AA) Önde gelen üniversitelerin rektörleri YÖK tasansını değerlendirdi: Türbanı okula sokmaplanıtstanbul Haber Servisi - Kamu- oyunda uzun suredır tarhşılan ve hu- kumet tarafindan. "yeni hafiyfc" unı- versıte rekf orlenne gondenlen YOK Yasa Tasansı 'nı değerlendıren rektor- ler, ^yetû tasannın" eskısınden çok da farklı olmadı|ıru, bıraz yumuşa- tıldığını belırttı Unıversıte rektorle- n. tasanyla "imam hatç tîsesi mezun- lannın önünün açılması \e YÖK'ün sh^saflaşnnlmasuun amaçland^un" vurguladı Rektorlenn goruşlen şoyle w stanbuf Ûnfversitesl Rektörü Prof. Dr. Kemal Aiemdaroğlu.- Bırçok madde değıştınlmış olma- sına karşın bugun getınlen sıstem, 1981 'dekı yasadan daha katı, daha merkezıyetçı bır anlayışı sergılemek- tedır YOK'un devlet ve mıllet ıle yuksekoğretım kunımlannı butun- leştırmede yetersız kaldığı belırtılır- ken merkezıyetçı. otonter, keyfıyet- çı, bılımsellıkten uzak yonetım anla- yışı vurgulanırken soylenmek ıste- nen, anayasanın 1.2 ve 3 madde- lenne bağlı vııksekoğrenm kurumJa- nnın uygulamalanrun eleşhnlmesı- dır Taslakta demokratık, katılımcı ve çoğulcu sozlen sadece ve sadece oğretun uyelennııı yönencılennı seç- rnesıolarâkkullanılrnaktadır Bılım- sel ozgurluk ıfadesı ıle sankı bugun olmayan bırşey gostenlmek ıstenmek- tedır, amaçlanmaktadır OSYM'nm yeruden yapılandınlma- sı derken OSYMVı YOK dışına çı- karmak ve bır bakanlığa bağlamak amaçlanmaktadır Bu da tamamen kadrolaşmay ı gehrecektır OSYM. kamu \e ozel sektordekı personel ve öğrenci gınş sınavlannı. kısaca butun gınş sınavlannı yaptı- ğı ıçın bakanlığa bağlanması demek, tamamen sıyası kadrolaşma demek olacaktır Araştırma gorevlılen ve oğrehm yardımcılannın ıstıhdamında OSYM tarafindan merkezı sınav ıle ünıver- sıtelerdekı srvası kadrolaşma sağlan- mış olacaktır kı, bu da taslağın ana amacını bır kez daha ortaya çıkar- maktadır Sonuç olarak taslak. sadece ve sa- dece turbana geçıt \ eren bır uygula- madır T rakya Ünlversltesi Rektörü Prof. Dr. Osman İncl: Bu taslağ] ızah etmek mumkun de- ğıl MıllıEğıtımBakanıhemYOK'e hem de ust kuruia başkanlık edecek Bu \asa. uruversıtelere ımam hatıp- lılenn gırmesını sağlamaj ı amaçlıyor ve duzeltılecek hıçbır vanı yok Sa- dece 2 amacıvar Imamhanplılereyol açmak ve YOK'u sıvasallaştırmak Hedef, unrversıtelen sryasallaştırmak ve Ataturkçu kadrolan tasfîye etmek. Tasanya karşı Unıversıtelerarası Ku- rul toplanıp gerekenı vapacak E rzunım Atatürk Ünlv. Rektörü Prof. Dr. Yaşar sütbeyaz: Taslağın sonhalı, oncekı halınden pek farklı değıl Hukumet bızden 20 Ağustos'a kadar sonuç ıstıyor. ancak oğretım elemanlanmızı toplav,amama sorunu yaşayabılınz Unrversıtelera- rası Kurul'da bır konsensus sağlama- lıyız Unıversıte olarak, fakulte ve enstıtulenmızde kurullar oluşturup. kararlan hep bırlıkte almayı planlı- yoruz Tek başıma bır şey so> lemem doğru olmaz, fakat, ayıu rektorun an- cak dort yıl bekledıkten sonra yenı- den seçılebılecek olması. tasannın yanlışlığmı orta\a koyuyor anakkale Onsekfz Mart Üniv. Rektörü Prof. Dr. Ramazan Aydın: B Unıversıte sıstemı Cumhunyetm temel sıstemıdır Unrversıte sıstemı elberte değışecektır, ama bu değışım yuksekoğretım elemanlanyla eşgu- dum ıçensınde yururulmelı. aceleye getınlmemelıdır Rektorlenn ancak 4 yû bekledık- ten sonra yeruden seçılebılmelen, bı- Iımsel bır amaca hızmet etmez Eğer rektor başanlıvsa gorevı surmehdır ilkent ûniversitesi Rektörü Prof. Dr. Ali Doğramaci: Bır kanun yıllarca yıırurlukte kal- mışsa. bazı noktalannın o ulkenın şartlanna göre yeruden düzenlenme- sı gerekır YOK Yasası yapıldığında 20îdenaz unıversıte rardı Şımdı unı- versıte sayımız 7O'ı aştı Unrversıte- lenmız \ apı bakımından farklı oldu- ğu ıçın yonetım bakımından da fark- lı olmab ştanbul Ticaret ûniversitesi Rektörü Prof. Dr. Sait Sevgener: Tasannın son halı oncekı halıne gore bıraz daha yumuşatılmış, ancak Unıversıtelerarası Kurul'un duşun- cesıne ters Bu konuda onemlı uzla- şılar sağianmah « adayın 17.48 dılımde olduğu goruluyor. FORMLÂRI Mezun olduğunuz alana dikkat! w Tercıhlennızı mezun olduğunuz alan ıle aynı alanda olduğu kabul edılen yuksekoğretım programlanndan yapmava çahşınız Aksı halde puan kaybınızın buyuk olacağım unutmayımz v Ilk tercıhJennıze "Puanım yeterfi olma>abilir" endışesıne kapılmadan en çok ıstedığınız programlan yazabılırsıruz w Gırmek ıstedığmız yuksekoğretım programlannın ozel koşullannı, mutlaka 2003 OSYS Yuksekoğretım Programlan ve Kontenjanlan Kıla\-uzu'ndan okuyunuz Bazı programlann ozel koşullan olabıknektedır (Gmerte bolumu gıbı) v Tercih lıstenızın tamamını doldunnak zorunda değılsınız Okumayı duşunmedığımz bır programı lıstenıze yazmavınız \r Tercih lıstenızın tutarlılık değerlendırmesım kesınlıkJe rehber öğretmenınızle yapınız Eşitlik bozuluyor Merkezı yerleştırme ışlemı yapılırken puam buyuk olan oğrencıye oncelık tarunacaktır Adaylann toplam puanlan eşıt olduğunda, O Y-OSS puam buyuk olana, J Bu puanlar eşıtse, OSS puam buyuk olana, *J Bu puanlar da eşıt ıse, OSS puanında ağırhğı fazla olan test bolumunde net sayısı fazla olana, (Eğer en buyuk ağırlık ıkı bolüme eşıt venlrruşse. bu ıkı bolumdela ham puan ortalaması buyuk olana) LJ Eşıtlık hâlâ suruyorsa, o programı daha üst tercıhınde gosterenlere, _J Eşıtlık yıne de\ am ederse, yaşı kuçuk olana oncelık venlmektedır 2003 verilerinin 2002 verileriyle karşılaştırılması ' 2002 OSS 2003 OSS Sınava gıren aday sayısı 1.489.478 1.451.973 Sınavı geçıriı aday sayısı 1.489.351 1.451.811 OSS puanı hesaplananiar 1.480.538 1.425.363 ÖSS yı kazananlar 1.034.750 1.171.719 OSS yı kazanamayanlar 454.601 280.092 Puanı 120 ve daha yuksek olanlar 613.915 888.647 Tercih Yaparken dikkat Sayısal bölüm orta/amalan' Matemetık Ortalamas, Fen Sılımlen Ortalaması Sozel bölum ortalamalan Turkçe Orfalaması Say/sa/ Ortalaması 2002 ÖSS Venlerıne gore 2002 OSS 13.78 W 9.06 • 4.72 * 32.58 19.81 12.78 2003 OSS 15.68 10.12 5.55 33.78 20.68 13.10 2003 ÖSS'de Kesın olmayan venlere gore OSS-SAY da % 1 lık dıdmde 2200 ÖSS-SAY da % 1 lık dılımde 2437 OSS-EAda%1lık dılımde 2880 ÖSS-EAda%1 lık dılımde 5014 ÖSS-SOZ deHUık drtımde 3882 OSS-SOZ'de %1 lık dılımde 6302 Aday vardır : Kontenjan kjlavuzundaki değişiklikler. ÖSS sonuçlannın değerlendirilmesi ve örneklerle puan hesaplamaları, kapatılan ve yeni açılan yükseköğretim programlan.