Catalog

2 5 0CAK1994SALI CUMHURİYET SAYFA GENÇLÎK • EĞÎTÎM SU'den kardeşlik pekora • KONYA(AA)-Selçuk Üniversitesi'nindış ülkelerdeki üniversitelerle işbırlığı çalışmalanna ağırük venldiğı ve bu amaçla 10 ay n üniversite üe kardeşlik protokolü ımzalandığı bildirildi. RektörProf. Dr. HaülCin, 1984>ıhndan bugüne kadar Almanya'nın Freiburg, Bonn ve Berlın, İtalya'nın Mılano veBari, KKTC'nin Yakın Doğu, Avusturya'nın Graz, Fransa'nın Ruen, eskı Yugoslavya'njn Bajd Luka ve Azerbaycan'ın Bakü Devlet Üniversitesi ileSelçuk Üniversitesi'nin kardeş olduklannj belirterek, bu arada 12 ayn üniversite ıle de bilimsel ve kültürel işbirliğ arüaşması yapıldığını söyledi. Prof. Dr. Cin, dünya üniversiteleri ile aralanndaki üişkının sürekli geliştirildiğini kaydettı 'Okullardamaalesefdayak var' MüliEğitim Bakanlığı Rehberlik ve Uygulama Merkezi Müdürü Nimet Talas, merkeze başvuran çocukların genellikle öğretmenlerin sert tuîumundanyakındıklannı söyledi IZMÎR (AA) - Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Uygula- ma Merkezi'ne başvuran ço- cuklann genellikle. "öğretmenle- rin sert tutumu ve ilkokula başla- yaniann çabuk öğrenmeye zor- lanrnalanndan~ yakındıkian bıl- diıildi. Rehberlik Araşürma ve Uy- gulama Merkezi Müdürü Ni- met Talas, okullann açıldığı ey- lül ayından ocak ayına kadar olan sürede, kendilerine 625 ço- cuk geldiğmi söyledi. Bunlann 390'ının aüesi, 203'ünün okulu, 19'unun hekim ve 12'anin de di- ğer kurumlar tarafindan gönde- rildiğinı belirten Talas şöyle dedi: "Bu dönemde en çok okuna yazmayı beceremeyenler bize gekü. Bu çocuklan incelediğimiz- de, zekâ balumından normaJ ot- dukiarnugördük. Burada sorun öğreönenden kaynaklarayor. OğreOnenler, ço- aıİdarn iki ayda okuma yaz- mayı öğrenmeJerini istiyor. Özel- Kkle merkezi okullarda smıflar kalabalık olu>(>r, tek tek oniaria ilgüenip öğretemiyor. Bu sefer de afleye yükkriyor, 'bunu oğreüp gönderin, yaşıtlanndan geri kaldı'diyor. Ancak okuna yazmanm za- manı var. Okuma yazma dönemi +•5 aydır, iki aya sığdmlamaz. Oğreünen, iki ayda öğretsin, öğretmenden kaynaklanıyor. Öğretmenler, çocuklann iki ayda okuma yazmayı öğrenmelerini istiyor. Oysa okuma yazma dönemi 4-5 aydır, iki aya sığdmlamaz. kurdeJa taksm istiyor. Çocuk he- veste okula gidiyor ama bir ayda okıddan soğuyor." Talas, kendıierine gelen öğ- rencilerin doğrudan dayaktan veya ögretmenin sert tutumun- dan şikayetçi olmadıklannı söy- ledi. Nimet Talas, araşünldığında bu tür davTanışlann da öğrenci üzerinde olumsuz etkide bu- lunduğunu söyledi. Talas, şunlan kaydetti: "OkuHarnuzda maalesef da- yak var. Belki snıflar çok kala- balık, öğretmen baş edemiyor 60-70kişiyle. Evdede çocuk dayaklasusma- ya auşbğı için, sertükle dav- raıusau dizginlemeyi öğrendiği için başka şeyleri büemiyor. Bizinı kümırürnüzde vardır. OkuMa öğretmen daha çok di- siptini bu yolla saguyor." Öğretmenlerin bu tür davra- nışlanndan kendılerinin de çok rahatsz olduklannı anlatan Ta- las, bu tür vakalarda, öğretmen- le diyaloğa girerek kendisine du- rumu ve önerilerini aktardık- lannı kaydetü. Talas, çocuk psikolojisi konu- sunda öğretmenlerin eğitim for- masyonlanrun da yeteraz oldu- ğuna dıkkat çekerek kendilen- nin tüm öğretmenleri bu yönde eğıtmeye kapasitelerinin elver- mediğıni de sözlerine ekledi. • itim Programları 09.58 AÇILJŞ 10.00 AÇIK LİSE PROGRAMLARI Matematık-1: Işlem ÖzelJ/klerı-1, Edebıyat-1 • Yazmada ve KonuşmadaZenginleştırılmış öğeler, Bılgisayar-1 DBASEIII Plus ıle veri tabanı, Tarıh-1: Dört HalıfeDevri, Emevıler, Abbasıler, Fransızca-10:Ders-11,Psikoloji-1: Düşünme, Problem Çözme, Dıi. 12.00 AÇIK ÖĞRETİM PROGRAMLARI Işletme-lktisat Fakültesı dersleri: Muhasebe Uygulamaları: Mali Tabloların Hazırtanması, iktısadı Analız- Monopoi Pıyasasmda Firma Dengesi, Atatürk llkeler ve inkılapTarıhiAtatürkDonemınde Türkiye Cumhuriyeti'nin Iç Siyaseti. FransızcaLısansTamamlama:Me- tin Okuma ve İnceleme Yöntemlerı: Narratuer Pesonage. BEDENEĞİTİMİÜSANS TAMAMLAMA PROGRAMI: Takım ve Bıreysel Sporlar Bılgısı: Cimnastık 1 SerbestCımnastık. 15.30 AÇIK LİSE PROGRAMLARI Analıtik Geometrı. Analitik Düzlemde Vektörler-1, Edebıyat: 16,17. Yüzyıl Divan Edebiyatı, GenelTürkTarıhı: 18. Yüzyıl Osmanlı Imparatorluğu Duraklama Devrı, Psikolojc Stres Kaynakları, Stres Türlerı, Fransızca- Ders-11. 17.30 EĞtTİMPAKETl 18.00 AÇIK LİSE PROGRAMLARI GenelTürkTarihı.Türk-lslamDev. Kültür ve Medenıyet, Türkiye Coğrafyası: Yurdumuzun ŞekillenmesindeSu gücü, Coğrafya: Dunyanın Öluşumu ve Yapısı, Ingılizce: Ders-4, Almanca: Ders-4, Dın Külturü ve Ahlak Bilgısı: Taussub ve Cehaletten Kaçınma. 20.00 AÇIK ÖĞRETİM PROGRAMLARI 23.00 POPSAATİ 23.45 KAPANIŞ DEMOKRATİK ÜNİVERSİTE Kurultaydı, 'platform'a dönüştüGenclik-Eğitim Servisi - Demokra- tik Üniversite Kurultayı, çalışma- lannı Demokratik Üniversite Platfor- mu olarak sürdürme karan aldı. Bu karan, 15 ocakta düzenlenen il- ler toplantısında aian Demokratik Üniversite Platformu üyeleri, DÜP'- nun amaçlannı, işleyişini ve önümüz- dekı dönem ele alacağı konulan şöyle kararlaştırdı: "Plarform, öğrenci gençliğin mü- cadelesini geliştirmeyi ve kitle örgütü- nü yaratmayı temel alırken, buna iki yönden açtlun getirmeyi hedefliyor. Bi- rincisi, öğrerim üyeleri, araştırma gö- revlileri ve üniversite emekçileri ile gö- riiş altşverişini geliştirerek karşılıklı dayamşmayi ve ortak hareket edebil- me zeminini oluşturmak. İkincisi, çalışmalarda, yükseköğre- ninı gençliğinin sorunları ve bunlann çözünıü ile ülkemiz ve dünvadaki geliş- meler arasındaki bağı göstermek. Demokratik Üniversite Platformu'- nun işleyişinde üç temel araç dayanak noktası olarak kullanılacak. Bunlar- dan ilki, fakülte ya da kampuslar te- melinde ve yurtlarda örgütlenen De- mokratik Üniversite Komiteleri. İkin- cisi, bu komitelerin temsilciierinden oluşan Demokratik Üniversite Plat- formu. Üçüncüsü ise Demokratik Üni- versite Bülteni." Bu üç araç arasındaki ilışki ise şöyle dılegetınliyor: "Ayda bir toplanan ve çalışmalan yönlendirmc işlevine sahip olan Dİ P, her birimdeki komitelerin sectiği ikişer temsilcinin bir araya gelmesiyle oluştu- rulur. Platforma, birim komiteleri dışında kulüpler, topluluklar, demek- ler gîbi öğrenci örgiitleri de tcmsilci gönderebilecek. Çalışmaların daha ko- lektif yüriitülmesi için gerekli görülen Ulerde il koordinasyon komitesi oluştu- ıCARETHANE Demokratik Üniversite Platformu, bundan böyle çalışmalarında yükseköğrenim gençliğinin sorunları ve çözümle- riyle,Türki>e ve dünvadaki gelişmeler arasındaki bağı göstererek, öğretim üyeleriyle görüş alışverişinde bulunacak. rulacak. Birim komiteleri ve il koordi- nasyon komiteleri politikalarında, ey- lem kararlannda bağunsu karar ala- bilecek. Platform içinden bir girişinı komitesi seçilecek ve komite, alınan kararların uygulanıp uygulanmadığını denetleyecek.Girişim komitesi aynca, bültenin çıkarılması, dağıtımı, maddi olanaklann planlı kullanılması ve top- lantıların düzenlenmesi görevini de yü- rütecek. Her düzeydeki tüm temsilci- ler, istenildiği zaman secen kurul ta- rafindan geri çağrılabilir, değiştiriJebi- lir. DÜK bülteni adıyla çıkarılan büi- ten, Demokratik Üniversite Bülteni adıyla düzenli olarak ayda bir yayı- mlanmaya devam edecek. DÜP, önü- müzdeki dönemde, baştan beri işlediği "Paralı Öğrenim", "MGK Üniversi- teleri" ve "Zorunlu Askerlik" konu- larının yanı sıra, kendilerine yönetik saldırıları, yerel seçimleri ve "halkla- nn kardeşliği" için kamuoyu oluştur- mayı gündemine alacaktır." • © PANO G> tii İlanımıza gösterdiğiniz aşırı ilgiden ötürü hepinize teşekkür ederiz! 7 bekar erkek! (0212)2440804 Benden sonra tufan! Tutan'ın Abisi Kelimelerin bu kadar kifayetsiz olduğunu bilseydim matematikçi olurdum! (Platonik denklemlerin yılmaz çözücüsü) Çukurova Ünlversitesi'ndan Yılmaz Demokrasilerde çözüm tükenmez! Bu stalik problemleri için geçerli değildir! İTÛ'lü Ekrem SENVEBEN Sen burada taş btnalar arasında, ben oraaa dağlann arasında... Sen ekmeğini kazanvrken vorgunsun, Ben ekmeğini kazanamayanlarla yorgun. Ayn şeyiere gülüyoruz belki de. Ayn dertlere ağhyoruz. Sen yitik bir şehirde, Ben yitik umutlarpeşinde... Sen birgüzele içiyorsun meyhane köşelehnde, Ben güzel olan her şeye içmek istıyorum. Işte buyuzden karşılaşamıvoru: bir verde, işte buyuzden kopuğuz birbirimizden. Sen bir dükkandan satın alırken gülleri, Ben güller yetiştırıyorum bahçemde. Sen bilmediğin için özgûr değilsin, Ben bildiğım için... Belki de senin bildiğinibilmıyorum ben, Belki de habersizce yaşıyoruz. Ama sen yalnızca okuyorsun şiırleri, Ben yazıyorum, ben yasıyorum. tkımizin de öyküsü var, Öykünuizün sonu çok ayn... Sen renklere koşarken mutlusun. Ben renksizliğe renk katarken mutluvum. Hatta bavramlarımız da benzemez birbirine, Şenliklerımız de... Sen bir bayram günü el öperken dohıp rasuorsun, Ben elele meydanlarda, ama her gün Belki de buyüzden hıç konuşmadık senınle, Bırbırimizi hiçgörmedik, dokunmadık... Ve sesimizi duymadık, Belki de bu yüzden lanımıyoruz birbirimizi. Sen Avrupa, Ben Asya... Sen taş kaldınmlarda vürürketı düsuncelisin, Ben çamurlara batarken düsüncelı... Caddeler senın, şehırler senın. Ben sokaklarda, ben köylerde gezmeyı severim. Sen kııapların ıçmde kıiapsız veyalmz. Ben türkülenn içmde. Ben sararmış sayfalar ararken yalnız... Hatta sen arada bir yağmurla ıslanırken öfkelisin. Ben karlı yollarda neşeli, ama üsürüm. Işte bu yüzden bırbinmizm adını bilmivoru:, Hiç buluşamnvruz biryerde... İşte bu yüzden dost değiliz, düşman değiliz. A YNUR DVRSVN- Şiriıterler//ST. ÛNİVERSİTEYE HAZIRLIK SINAVA DOGRU MATEMATİK-6 DÖRTGENLEB 1) = 90° = 90° B ICEI = 2 br, IEBI = 4 bf, IADI = IDEI Yukarıdaki verilere göre, IABI = x kaç birimdir? A)4VT B)4/3 D)6V7 E)6 2) ABCD paralelkenar, [DE ve [CE açıortay, IABI = 8 br, IADI = 6 br olduğuna göre, oranı kaçtır? ABCD paraleJkenar |KLi = — fABI ,INMI=1|DCI 5 4 A(KLMN) = 26 cm 2 olduğuna göre A(ABCD) kaç em2 dir? A) 60 B) 68 C) 72 D) 80 E) 96 4) ABCD paralelkenar. IDFI = IFCI IKBI = 3 . IAKI, A(EKB) - A(DEF) = 5 br 2 olduğuna göre. A(ABCD) kaç br 2 dir? A) 30 B) 40 C) 50 D) 60 E) 80 5) D E C ABCD paralelkenardır S, p IECI = 2.IDEI, _ l =^-ıse. S2 3 — oranı kaçtır? IFBI A)i B,| C,f D)f 6) ,Aı VA 10 B ABCD paralelkenar, IABI = 10 br, IADI = 6 br, A. D, E doğrusal, A(EDF) = 4 br2 olduğuna göre, A(ABCO) kaç birimkaredir? A) 20 B) 24 C) 30 D) 36 E) 48 7) ABCD paralelkenar, IAEI = IEFI = IFBI, IDMI = IMCI, A(ABCD) = 120 cm2 ise, A(KEFLM) kaç cm 2 dir? A) 40 B) 44 C) 48 D) 56 E) 60 B • A ABCD paralelkenar, lEBi = 2 IAEI IBFI = IFCI. A(DEF) = 20 bırımkare ise. A(ABCD)kaçbr dir? , Aı 36 B) 40 C) 44 D) 48 E) 52 9) A F ABCD dıkdörtgendır DF 1 AC, IDEI = 8 br, IEFI = 2 br, oldu- ğuna göre, A(ABCD) kaç br 2 dir? A) 40 B) 60 C) 80 D) 120 E) 160 10) ABCD dıkdörtgendır IEDI = 4 br, IEAI = 6 br, IEBI = 5 br ol- duğuna göre, IECI = x kaç birimdir? B)3 O2/2" 11) ABCD dıkdörtgendır IABI = 8 br, IADI = 5 br. IKCI = 2 IDKI. IBLI = ILCI ee A(CKEFL) kaç br 2 dir? A) 10 8) 12 C) 15 D) 16 E) 18 12) ABCD dıkdörtgendır IAKI = IKLI = ILBI, A(DEF) = 3 br 2 ise A(ABCD) kaç br2 dir? A) 24 B) 30 C) 36 D) 40 E) 48 t'SİVERSİTEYE HAZIRLIKsoruları, Fatma Şahin'in eşgüdümünde Isa Deniz. Selda Tanju. Giiler Öztan, Hüse\ iıı Ara\K 1 'dcın 1 13) ~ " B Şekılde ABCD kare, IBFI = ICFI = 5 br EF _L AD. IEFI = 10 br olduğuna gore. A(ABCD) kaç br2 dir? A) 36 B)30 C)40 D) 49 E) 64 A B ABCD kare, E e [AC] =3O°,IAEI=2f2brise. C)2-{6 IECI kaç birimdir? A)4 B)4VT D)6 15) ABCD kare, DE 1 AF, ICFI = 2 IFBI. A(AEH) = 3 br2 ise, A(ABCD) kaç br2 dir? A) 60 B) 90 C) 120 D)150 E) 180 16) ABCD dıkdortgen, IBFI = IFCI , A(BFK) = 6 br 2 , A(AKE) = 20 br 2 ise. A(ABCD) kaç br2 dir? A) 52 B) 56 C) 60 D) 64 E) 72 17) A '' B ABCD eşkenardortgen IAEI-IEDI.m(X)»50 JECI-21 bmmıse IABI kaç birimdir? A)14lf2~ B)7V3ı C)14 D)6V7 18) A AB//DC. m(C)=120ıse. IAOI = x kaç birimdir? A) 6 B ) 4 T ^ E)9 19) * 10 ° DC // AB, DC 1 CB, AD _L DB IDC = 2 br IABI = 10 br ise, A(ABCD) kaç br2 dir? A) 18 B) 24 C) 30 D) 36 E) 48 20) 12 10 15 B ABCD bir yamuklur IABI = 15 br, IBCI = 10 br, ICDI = 5 br, IADI = 12 brıse. A(ABCD) kaç br 2 dir? A) 60 B)66 C)72 D) 80 E) 96 21) AB 11 DC ./ EF. IEFI = 5 br. [AE ve [DE açıoriay'ar, IDEI = 3 br IAEI = 4 br ise. A(ABCD) kaç birımkaredir? A) 12 8)18 C)24 D)30 E) 36 22) A 6 F 2 B IDCI = 4 br. IAFI = 6 br, IFBI = 2 br ABCD dikyamuklur AC _L DF olduğuna göre, A(ABCD)kaçbr2 dir? A) 12 B) 18 C) 20 D) 24 E) 30 23) A 14 IABI = 14 br, IBCI = 8 br, ICDI IADI = 6 br, Şekılde; DC // AB dir. E ve F açıortaytann kesim noktaiarıdır B 6 br 4m B AE 1 DE, IAEI = 10 br, 100 = 8 br. IECI = IEBI. IABI = 4 IDCI.AB//DC Yukarıdaki vcrifer* gör», A(ABE) kaç birimkaredir? A) 24 B)30 C)32 D) 36 E) 40 I Yonttlart 17. Sayfada >ltıyın ı ıı\ ın kuruhı sorumluluğundcı ıızınan öğretnıenlvr kodrosu tarafindan huzırlanmukiadır.