Catalog

İKİ CUMHURİYET 13 MAYIS 1979 ug> 19 uays AT*TOP!<0N Sc^sjn'a çıkışımn ve gençfık bc/ra>Tin>n 60 yıi donumu U usca kutîı,yoruz. Bu u'rusol bavram eufiunde 60 yıl oncesimn 19 Mayısına donerek Yurdumuzun ve Ulusumuzun ıçınae bulundugu korkunc karanlığ'ı şöyie birlıkte anımssmakto yarcrlor var san'rım. B çüclsri etker» tır v' Egemer Genel Görünüş Baktnız durumu Buyük ATATÜRK Sö/ievtrw da r.csıl d la getinr. c1919 yılı Mayısının 19 günu Samsun'a Cıktım Genel durum ve gorüruş Osman1' Devlet nın lcnae bulunduğu topluluk, Genel Savaçia yenılmış, OsnKinlı Ordusu her yanda zedelenmış, koşullan ağır br «Ateşkes Anfaşrnası* ırrzalamıŞ Buyuk Savaşın uzun vıllan boyunco, Uıus yorgun ve yoksui bır durumda. Ulusu ve Yurdu GeneJ Sovoşa suruıceyenler, kendı bcşlarının koygısına duşerek, >urttan kacmışior. Padışah ve Halıfe olan Vahdettın, scysuzlaşmış, kendısıni ve yofnız tohtmı koruyaoıleceğim urrduğtı clçokca yoiiar araştırmokta Da.nat Fer* Paşa'nın Başkailığındaxı hukümet. gjcsCz, onursuz, korkak, va.nız Pacl şah'ın ısîeklenne uyrruş ve onunia bı.l.kte kendıfenm koruyobılecek herhongi bır duruma boyun egmış Ordurun elırKten silahforı ve cephcnesi ol nmış ve ol>nmakta.. ttnof Devlatlerı, Ateşke3 Andlasması Huk Jmier ne uymayı gerefclı görmuyorlar B'rer uydurma nedenle. Itılaf Donanmalan ve askerlerı istanbıH da Adana ıl.ne Fransızıar. Urfa, Maraş, Anîep'e îngıüz'er gırmışler Antclya ıle Konyo'da Itaiyan bırlıklerı, Merz>fon'ıo Scmsun'da Ingılız oskerterı bulımuyor. Her yanda vabancı devlstlenn subay ve memuriarı ve oze4 cdamtarı çaiışmakta Doho sonro, sözumüze bcşlongıc aldığımız tcrıhten aort gun onre 15 moyts 1919 da Itflof Davletlerınln uygun fculmcsıyla Yjnon ordusu İznvr'e cıkannyor. Buncfan baska. yurdun dört b.r bucağ noa Hınst'yon ozın'ık'or, gzll, açık, özel •stek ve omocfonnın eide edılmeslns, devletın bır on once çokmesırte çolışryorlor» 19 JVJayıs Gerçeği Ahmet COSAR Yargıtay Üyesi amocına ımparctorluğ*u B'rınc! Dünya Savaşına katılmoya zorlamc* je savaş sonunda yenmekie ulaşmıştı. Batı emperyal.zm n n Impaatorıjk uzernde oynadığı oyunu bozmaya. kocımimaz olan yenılgıyı onlemeye tGenç Osmanlılan denılen, bır grup aydının Impcratorlugun vörstiTi nde zaman zoman oluşturmak ıs^edık srı yenıleşrne ve batı ıloşma cabaian yetmenıstı Bır ycndan Ana/asocılığı savuiat genc aydın'arın yurur'uğe koyduklan 1978 Anoyososının getırdığ seçımie oluşan Mecl s ve meşrutı yöretım CL$uncesı, ote vanoan 1908 kıncı Mesrurıyetmın Dağımsızi'K ılkesı/'e yola cıkan i'tıhatcı kadrcsunun Alman Emperyalızmı ıle butünlsşme ısıeklerı de kurtoncı olamamıştı Boylece Imparator'uk son nefesını vermıştı nafcrtalar ve Corkboyın sıperierlnde düşmon donarmasının olum kuscn top ses.en korşısırtda as<erlerme «S ze nucum etmegı aeğıl ölr~ıe\i enred yo'JTi» dıyert buyuk bır uiusun yenılmez Poşası/dı. Mustafa Kemal'ın duşunceslnde U'usal Kurtuiuş, Ltusal Bağırrsızlık ve üıusal EgemenUk gerçegı gızlıydı Bu gerçek yalnızca TurK Lİusuna değ I, tÜTi TazlLm uluslara yerı doğuşfar.rıın muştusunj getir yordu 1919 yılının 19 Mayıs'ından, 1922 yılı 9 Ey lul'üne değın gecen tarıh ortusu oltınaa, okla kara gıb' ık, karşı guç carp şır Carpısma cman Sız, ccımasız, kanN b.r olum kalım savasıdır Ak Anadolu, Kara istanbuldur Ak. Turk Uiusu, Kara. Saraydır Ak Kurtuluşun ve boğımsızlığın, Kara bagırnlılığın tutsaklığın E'mgesıdır Istanbul saravın n arkasında her Uusol uvanışı her devrımcı ışıgı söndurmeğe kalkışan aoymak bıl•nez Batı Empeyalızmı ve Somu'gecılıgı vardır Tjrk Kurtuiuş Savaşı bağımsız Ankara'nın bağımiı istanbul'u, Anadolu gercegırvn duşsetlıöı, Us dengesının seruvencılıgi, Ulusal bıhncın E'Ppe'yalıst ve somürgen tu'kuvu cağdaş değerlenn orta cag'ı dınsel duşurtceyı vertmesmfn utkusudur Akia karanın savaşı Y.SüimarveyaMimar arıyor BURSA ve ADANA Bürolarımızda görev aîmak üzere; •En çok 28 yaşmda •Askerliğini yapmış #AImanca Dilini çok iyi hüen Yeni devlet Kurtuiuş ve Bağımsız'ık Savaşının kesn utku sonucj alındıktan Turk Ulusunun olmezl'ğl Batı Emperyolızmıne ve Sorrurgecılığıne b'r kez daha gostenldiı'ten sonra, sıra Yern Turk Devletıre cd konmayc, Yenı Turk Devletının yonetlm bıçımınln Cjmhu'i/eî o^uğunu auyuTnaya peimıstir Boylece giiCunu Ulusal Egemenlık kavramından aıan Turkıye CurınL,rıyei Dsvietı rurulTiuşîur Cumhurıyet n rengı alınmışf kian, aktanlmışlıktan oegıi Türkıye gerçeğınden, bağımsız yaşOTia bılıncınden ve bırıkımden kaynaklanan kemalıst ıdeolojıdir Cumhurıyetın ve Kemalısf düşuncen'rı Türk ve'ye getırdığı ven ekıer yalnızca Imparatorluğun d n ve şe'iatn dayalı devlet bıcımTi değıştiTnekıe kc mamıştt' UiLSun sı/asa) scsya) ^e ekoicm k büryesınde koklu ve derin değış klıkier yapmıştır. v enı Turk Devletı layık CunTiurıyeî o'mus, ord ordo yapılon devr m'er IOD'Ümun yapısını cağdaş uygarîirc degerienne yöneltmıştır Yafnız değildi Muctafo Kemol. Samsın yoıculuğunda ve 1919 yıit 13 Mayısında tek fcaşınadır, ama yoinız degıldır TeK başınalığı; ı'k önculenn, ard ndan gennecegını bılenlsrın yalnızlığıdır. O, yalriızlığımn. b rlıkte'ığe donuşecegıne guclu bır onsszıyle ınanmaktadır B j ınançla Samsun'da uljsunj d renmeye cağırni ş. Amasyo'da ulusuna dırenme ^akk TI dayurmjştur Bu çağ'i ve duyuruyu opce Erzurum, Sıvas, Ankara yaiıtla* mış; sonra Anado'u'nun dört bır yanından sesler gelTiışt ' Mustofa Kemol, kutsal ve utusol bır uğultu g'bı gelen sesleri bırleştirerek alev clev /akacarîır Krrarı kes.n ve tektır «O da U'LS egen'ealığme dayanan, kısıntısız. koşulsuz. bağms z venı bır Turk Devletı kurmoktır» Kurulacak yenı Tı.rk Devletının, Mustafa Ke moi'ın kafas'ndo oluşon bıçımi. Cumhurlyettlr. O Cunhunyet n kuu!uş gücünu ve kaynağını tUİLsun bagımsızlığını yıne Ulusun kesın koran ve dıreiıs kurta'acakfr» sozlerıyle noktalanıştT Bo^ımsızlık savaşının unlü bıldlnsl Ulu Yüksekffiimar/Mimar aramaktadır. îlgılenenlerin, bir fotoğraflarıyla birlikte, kısa özgeçmişlerini aşağıdaki adrese göndermeleri rica olunur Yenidoğuş İşte bu aşamcda uiusun ve ulkeıın lcne clustuğu çı<maz<n bılınctrıds o'arı ve gecmış n sag'ıklı b r değsrlendırmesmı yopan Mustafa Kemal'ı gjçbırl ğı ıcndekı Batı Emperyalızmıne korşı dırenş ıçınde gormektev z. Böytece Cumhun/etın sıyasal oluşumunu ve Cıımhun/et tarıhın"! ılk sayfasının yaz.lmas'nı, Mustafa Kemal'ın Kurtu us » e Bogımsız^k Savaşı duşCncesını eylsme donjşturduğü 1919 yılımn 19 Mavıs gurunden baş'atmak olaylara gerçekcı bır yaklaş m b cımı savımak gereklr Mustafa Kemal, 1919 yıl nın 19 Mayısında Samsun a cıkarken ordulan dagıtılmış topakları böluşülmüş, ınsanları umutsuzluğo duşmüş b'r ulusun yenık paşası değıl Carakka'e'da Akonomık "e top umsal gelışmelerde en onemlı kaynak olcn ınsanın yarınını varatacak cocuklann fızıksef, entellektuel sosval geîışım ve eğıtımı ozellıkle qe!ışmekte clan ulkelerde buyük onem taçiTaktadır Egı'ımın bu acıdan oz ve bıcmının doğru olarak saptanması ve uygulamoya konnnosının yanısıra eıueki kıf tlı kaynaklarla tum ılkokul oagmdakı cocj<lara ı koğretım ıcm elvenşlı ve veteriı bır çevre yaratıiması do buyuk bır sorun o'arok ortaya cıkmaktadır. Dorduncj beş yıllık kalkınmö planının Işlerlığe konduğu şu gunierde, ulkemızde eğıtım sorunu, daha temel eğıtım düzeymde, ılkoîretım cağındakı çocuklara ckul ve oğretmen sağlomo gıbı temel gereksınmeler olcusunde surjyor. Ilkokul bınası gereksınlml, buyuk kent/enmızde ıkıiıuclü oğrejımlerle karşılanmaya calışı)»rken, ozelİKle nufusları bın n olîmdakı yorelerde okulu o'mavan koyler oldukca buyük bır savı tutmakta ve ulkemızde ı kogretım oağmdakı çocukiorın yuzde 16 sı gıbı çağımızda kjcumsenerreyecek olçudekı buyuk bır kısmı okuldan yoksun bıJunmaMadır Kuşkusaz bu sorunun. KoyKent proıesinın Van ılının Oza p ınde uygulamaya konuluşunda belırlendıği gıb , ogretmensızlık nedenıyle kopıs.na kılıt vurulan oğrencllerın öğrenıme b r, ıkı yıl ara verdıklen çok farklı boyutları da var Her beş yıllık kalkınma pıanındaki hedeflerde temei eğıtımın blrıncı donemınm ılko<ul çağı nu*usunun yüzde 10O unu kapsayacak bıcmde duzen leneceğının yer alması, özellıkle üağınık ve az nufuslu verlesmelerde bu hedefe hıcbır zaman ulaşılamadıâını kanıtlamaktadır Kutlu olsun Ulusal Kurtuiuş vs BağiTSizîık Sc\Tişının gercek yoneticsi MUSTAFA KEMAL'ln Cumhurıyet Devrım'ennın ustun rrıman ATATÜRK'ün «NE MUTLU TURKUM DİYENEı söz'erıpı şımdılerın cok ycnlu sorunları ıcınde ıclerıne sınd re sfrdıre hajkımn sevgdı çençîerımıze 19 Mayıs Genc'ık ve Spor bayramı kut'u o'sun .. le toplum okulu olarak kullanılması o^ası ve gereklıdır Boy lece ilkokul yapımında farklı butce olanaklorı ve kaynaklar bıraraya getınlerek okul yapma ışlevı hızlandırılabılır. Böylesıne b r gorüş ve okullarımızın bu nıtelığe kavuşturulması, mevcut okul bnalarından da yararlanılmasıyla. son gunlerde u?ermde onen'e durulqn «Kultur MerKezıerı» kurma ışlevını koloylcştıracağı gıbı, Kultür Merkezlen ıcın yapı'a^ak yatırım'arla okulsuz yore ermıze de ılkoğretım hızmetı gotürulebılecektır Böylo bır okulun gorevlen de o zaman Kalkınma Plan arında yılla'ca yazılagelmış • Okur yazarlık eğıtlml Ile toplumjn b Igı sevıyesını yukseltmek • Toplumun yaşama duzenını gelıştırmek ve kultür foaîıyetlenne ycneimek, • Köye goturulecek yaygm eğıtım programlarının kısa surede uygulamaya aksedecek 99 kılde gelıştırılmesı, • Koyde genclenn sosyal, kulturel, sportıf faal yetlerde bulurtmolarını teşv k edıcı nltelıöe kavuşturmak • Kararları !e paralel hale getırılebılır. Toplumun yarınını yaratacak cocuklarımız'n oğretım, eğltım şlevınt vükümleiecek, klşılıklerının şekıllenmesıne yardımcı olacak ve cağdaş eğıtım koşullarına uygun daha iyl bır cevre sağlayocak daha lyı okul bınalannın yapılabılmesl icın eğıtımcılerle işblrlığı Içmde, Ûnıversıte ve Arastırma Ku rumlarında bu konuda yapılan araştırma ve çalışmaiardon ya rarlanıiarak yenı arcştırma, plânlama ve tasarlanalar.n \apılması yolunda odımlann a'ılmaS! gereklıd r. Cocuk yılında bu girlşım ve koordınasyonu devlet elıvle baslatmak kuşkusuz anlamlı ve onemiı b'r görev olacaktır. Yeniliş Batı emperyalizmf, yrtlarca Osmonlı Impora'ottuğu uzennde oynadığı cbo! ve yönet» ı'kes ne daynnon oyunla, ekonomık ve sryasa) TİCARET ve SANAYİ A.Ş. Bankalar Cad. Türkeii Han Kaf: 3 Kara köy / ÎSTANBUL (Daıo 1748) 4167 60. Yıhnda 19 Mayıs OKTAY AKBAL E Evet Hayıf • • • . Çocuk Yılında Ilkokul Sorunu İLK ÖĞRETİM İÇİN GEREKLİ BİNA VE DONATm OLANAKLABINIK NASIL OLACAĞI VE SAĞLANACAĞI KONUSUNDA BİR UYGULAMA YOKTUR. EĞİTİMCİLERLE, ÜNİVERSİTE VE ARASTIRMA KURUMLARI BU KONTJDA İŞBIRLİĞİ YAPMALIDIR. TÜRK BANKA İŞLETMECİLİĞİ Scmıruer öaenler y. BA5BUG BaskmUr Yemlnll Esld ManJobı UNESCO Genel Konfe'ansında Atatürk ie ılgılı oloak c nan karcı birlıkte OKuyaîım once • «Gene! kon'erons, ulusla'arası anlay ş lsbır''ğı ve barış |Olunda caba gostermış usîun k.şı'erın geıecek kuşaklar icrn ornek olacokları mcncı ıle, Turkıye Curıhunvetı nın Kurucusu Mustafa Kemal A*alur<'un doğumunun yuzuncu yıldonumunün 1981 ytlınca anılacağını hatırlatarak UNESCO'nun uzennöe çalrştığı tcm alantarda oiağanjstu bır devrımcl olduğunu goz orturde tutarak ozell'kle sömurgecıllk ve emperyalızme karşı acılan savaşlarm ı!k HĞe't olduğu ınancı ıle dunyc ulusları arasında korşı'ıklı anlayışın, sureklı barıçın değer ı onculjğunu Vapnış olduğunu, tum yaşamı boyunca ınsanlar arasında hıc bır renk, din, ırk oynmı goietmeyen bır uyum ve >ştoırlığı cağnın dogacağıno 'nanctnı unutmodan genel konferans, evlemı her zamon borış. ulustorarası anJayış V6 ınson hoklonno savgı yönünde gercekleşen Turkıye Cumhurıyetı nın Kurucusu Atatürk'un kışılığını ve eserırtın ceşltlı yanlarTnı belırtmek amacıyla, gıderleri Turk hukuTiet nce karşıianmak uzere 1980 vıiında duzenlenecek uluslararası bılimsel toplcntı konusundo duşunsel ve teknık pıanda UNESCO nun ışbırl ği etmesıne karar verır bu kararın uygu'anması icin gereken tum duzenlemelerı gercekleştırrpeslni Genel Dırektorden rlco eder » Bu onerı UNESCO Genel Kurulundo ıkı ceKimsere kor şı 82 olumlu oyla benımsenmıştır. 1980 da UNESCO Aîaturk'ü onmaya karar vermıştır. Bugun 19 Moyıs. Bırden anımsayıverdım yukardakl kararı Altmış yıl once Samsun'a ayok basan Mustofa Kemaf altmış yıl sonra valnız Türk u'usurtun değıl, dunyanın saygı ıle se.'gıye o/güyle andığı, yüceıttığı bır evrenssl değerdır arfk Gpıecek kuşaklaro ornek gosterı'ebılece^ soyılı devlet adamından bıri Btr cuşüriLn, yuzuncu doöum yılında kac devlet adamı u.uslararası bır değer bır saygın kıs oicrnk benımserdı, cnıldı, yuceltılcı? Nce devlet odomlon geldıler gectıler. bır sure ukelermde egemes oldular. hatta dunya/ı da etkıledı'er, korkuttular. vıldırdılar, tıtrettıler, ama olur olmez kenaı uluslorı bıle unuttu onları taı hın coplüğjne attı Ataturk un çağdaşlannı onımsGyalım: Mj9solını ıer, Hıtler ler, Stolın'ler FronKo'lar Meteksas la Venızelos'lar, Rızo Şah lar, Her'ot'lor Lloyd George'lar Roosevelt'ier... Hepsı geldıler geçtıte' Hang smın yuzuncu doğum yılı blr evrensel 'olay' o du 7 Hıc bırırıınl Oysa bui.ar yaşadıkîarı doremde 'buyuk bırer adarr sayıimtşlardı Ama fııç bır.nde Ataturk ün i'Stun rtırel'Kİerı yoktu. eıdem'erı yoktu yengıierı başarılorı yoktu O açuiustu bır devımcı, sönurgecıl'k ve emperval'zme karşı ocılan savcşlorın ılk lıderi, dunya banş'nın oncusu her turıu gerıctl.klenn, bağnazlıkların duşmanı; bj'iirnn yanı sıra Kendı ulusunu dunyanın en guclu cevlet'erırvn eiınden kurtormış, venı br devlet, yenı bır kLltur yefiı Dır uvgarlık kunıo savcşımınao başarıya uIOŞTIS Kşıhğıyle djnvayı etkılemış bır devımcı, bır dev et caamı, bır evrensel lıder... işte bu kiS' tam altmış yıl once 19 Mayıs 1919 da SaTiun a ayak bas.vordu Doha o gün tarıhsel bır q rışıri' boşlot'ıöını bfiıycrdu «Bırşeyler yopmoyo» gei mst ^rodolu va Yola cıkmoaan b>r gun once cka^osı Fe»hı Bey e şunla'i soylem'sîı «Devletın hayatına ccneb ler haKim oiup Scray ve Babıalı bunlcrın e'inde ovuncak ve alettır Saray devletı kayıtsız şortsız ecnebılere tesl m eden bır Babıali'yı tutmamağa ıcbar edılecektır Eger, o do o yo'da ınat ederse kendısırın de mıiiete hıyonet etîığı sabıt olarak mılletce hakkınüa veri eoek hukum ve ıradeve gore hareket o!unacaktır Yan saav ısrcr ederse ona karşı da gerektıgı gıb' hareket ciMnocaf'.t.r Mı'letın azın ve rGdesf onünde Saray ve Bobıclı nın ergec bo1 un eğecek'enne nurıokKOK nazar <, e bak lab I r Bu tokdırde ılk > olarak Meclısı Meş bjsan ın toplopması temın olunocaktır Mılıetın qasp ed Irrış hakla'inı har ce karşı mudataa etmeye gelınce, rrerezı Anadolu oıccak bır harekel'e bunun azamısi yap labıiecsgne kanaat getırm ş buiünuyorum > Mustafo Kemal 19 V.ayıS gunu Scnsun'a ayak bas tığı anda herseyı Dlarıomış* Gunlfce onceden sopta mştı tjtacagı yo.u Ofdu Mcfattışi oiarck Anadolu ya geimesı ae bu yuzde.ndı Fethı Bey e dedığı gıbı, «Bunu Ancaoljvo gecmenı's en sal TI J& en rruva'ık tcrzı olarok kendırp buin^ş gıbıyımd'r 8obı Aıi ve Scray ber 7i hakk rrda derın gatlet Icınde bUunuvOrlar Moseieden henuz 'ng iızienn haberteri yoktur Ya'irdan 'tıboren uc gün surecek seyahat nruddetınl iknal pdprsem herşevm yo una gıreceğınden enri ve Bek'rağa boluğunde öahl olsan z arfk ıriüs'enh olab'lırenız » Hıç blr şey rastlantı sonucj oimadı Hic bır şey gelib quzel ortoya cıkmaâj Atatuk Turkıye Cumnurıve t.m b.lıncîl blr calışma ve vöntemle Wurdu Beli'H bı r pıa nı adım adım uyfiu'adı 19 Moyıs 23 N.san 30 Ağıretos, 23 Ekım bır zıncirın ha'kalandır 19 Moy s 1919'un alt mışncı y lında Atatürk Cumhurıvetı'ni hf zamondan da ho cok «.c ve d.ş duşmaniarc» kar$ı koajmak savunA'cturk Devrımını yenf asamalara gbtOrmek Içm verenlenn yanında yer almak zorundayız. 19 Mcyıs'ta başlayan devrımcı at'Nm sona errlş değıl daha mce savaş'ar var kazanılmosı gereken nlce devrım'er var gercekleştırllecek... Baa'saalıgı ve b'j butun olarak Fınars Kesıminl sorm1«[vla ^ one«enyle ınceleyen, 6 yılı aîkm gozlem deneüm \e araşüruann urünü bu yapıt. içıa büyuk pratık deJertaşıy.scaknltclıkte .. Adresi ı Flyati. 220 TI* EĞITtM TAYINLAM B1ÜMSEL KrTAPtAR YATINEVİ A o i a r a C«d 82 P K 331 ISTANBOL T«! 27 48 08 Doç. Dr. Mine İNCEOĞLU İTÜ Mımorlık Fokultesl hazıriama v» toplumu ©ğltm» vonunden cnejnıni vurgulamak tadır. Tüm bu gerekslnmeiere karşırı, mevcut okul bınaları ıse V lın ancak sekız avı kullanı'maktadır. Bu seklz aylık kullanım suresı ıcmde resmı tatı!lern ve hafta sonların'n da bulunduğu dıkkate ohnırsa yılın yarısında oku! bınalannın boş kaldığı gorulecektır Kaldıkı bu kısa yararlanma suresı îcınde bıle gunluk kullanma saatlert cok sınırlıdır. Bır yandan yeter ı okul bınası sağlıyamazken, ote yandan mevcut yatınmlardan daha fazla yarcrlonma ola nağının araştırılması kuşkusuz yer nde olacaktır Ayrıca sadece yatırımm verımlılığı ocısınaan değıl, toplumun bekledığl eğıtsel ve külturel hızmei'er yonunden de ıl<okul bınasınn farilı kullanılma o'anaklarının duşünülmesl gerekmektedır. Elksiklığın etkileri Kentlerae Ilkokul blna'an eksıkıığ' nedenıy e ortaya cıkan ıkılıuçlu oğretım cocuklcrın yeter1! aralar vermeden sureklı ders yapmaları sakncasm doğurmasının yanısıra toplumsol gel'şımlerınl sağlıyacck ders dışı ılışkı ve etkıleşırr erını de ortadan ko dırmak tadır Aynca ogrencı sayısının bır derslıkte cogunluklo 40'ın uzennde olmasıyla da cocuğun sadece b'lgı bırıkımıne değıi kışııığının, yetenek ve becerılerının gelışımıne yardımcı olunan. belleğe dayanan bır bılgılenmeden cok butunle bağ'antılar kurmaya ve çozüm oramaya yoneldığı, kendı yaparak ogrendığı. ruhsol gelışımı ıcm gereklı duygu ve dşuncelerını dıle getırmeye yardımcı yaratma olanak ve ozgurlukıerının verıidığı gunumuz eğıtım ılkelerının ne Oıcude uygulanobıldığı ayrı bır sorun olmaktadır. Kaldı kı. bo>'lesıne bır yakiasım yeterlı ve uygun mekân, donatım arac ve gereclere gereksınım gosterecektır. Ve bu sorun hız ı kentleşme, nüfus artışı veya yeterlı malı olanakların sağ anarrarıası gıbı nedenle okul bınalarmn sayısa' olarak yetersız lcalmasıyîa hep ıkınc Dİana otelenmektedlr. ! Günjmuz eğıtım ı ke erıne, amac ve 'Şlevne uygun okul blnalannın nası! olması, nasıl tasarlanmas1 sorunu pek cok ülkede ve arastırma merkezlerınde ınceleme er yapılan, uygulonon yenıden değerlendlnien ve gelıstırnen. uzermde pek cok üzmanın calıştığı. tartıştığı, yayınlor yapîığı onem'ı konulordan bırı ıken Dlkernızde on beş yıldır aynı tıp proıeler her kentte farklı doğol, sosyal ve iklımsel cevrede cok ufak değlşıkhklerie uygulanmaktadır. Eğltım sıstemımız 14 61973 de kabul edılen Mıllî Eğıtım Temel Kanunu ıle ulusal kalkınma hedef'erı ve ulke koşulıarı göz önunde tutularak kuramsal olarak yenıden duzenlenmış bulunmaktadır Gercekte bu yasa eğıtım sıstemımızın genel yapısını, ılkeleını, okul bına ve tesıslerını, egıîm arac ve gerec erını bır sıstem butunu ıcm de kapsamasıyla ve çocuklara sadece ust kaaeme eğıtımne gecıste değıl gercek hcvat'a da onemlı bılgı \e becsnler tazandırnayı, her o5renc ~ıın ken dı gLCd ve \eteneklen dogrultusunca eg t rnını, cevrenın po tansıyei ne de yorcını ongormesı/e cağasş ve cok dogru amac ve ılkelerı kapsarrck'adır Ancak yasanın kabulunden altı yıl sonra bıle tuTi bu amaciar n ve Temel EğıtiTi Program Taslağında belırlenen calışma şekı'lerının nasıl, hangı koşullarda karş 'anacağı ve gereklı bıro ve donotım olana>;lanrın nasıl olacağı ve saglanacağı, mevcutların nosı' ışler ık kazanacağı yoiurda bır uvgulama bulunmamaktadır. M.T.A. ENSTİTÜSÜNE ALINACAK MÜFETTİŞ YARDIMCILIĞI SINAVİ İPTAL EDİLMİSTİR Enstitumüz ve Enstitümuze bağlı Bölge Müdürlüklerimlzın denetımlerınl aksamodan surdurebllmek amacıyla 21 mayıs 1979 gunü yapıîması öngörulen cMufettış Yardımcısı» sınavının ıptolı, konunun yönetmeHk değışıkllklerınden sonra yenıden ele alınması uygun gördlmuştur. Muracaatta bulunan adaylaro duyurulur (Basın. 15173 4163) OKTAY AKBAL Suçumuz Insan Olmak Yozarm 1958 TQrV DI! Kurumu Ronan o d j i u r j kazanmış bu ünlu yapıtının 5 Baskısı cıktı Fıyatı 30 llra E YAYINLARI (P K, M Ist) Sağlanacak şartlar Okul bnaları çocjğun eğitım ve gelışım'nde bjyuk etKisı olon çevresel uyarı'cn ıle co cjgun ogrenmesı ıcın o'duğu kadar yaşaması ıc nde ı> • bır yer olmak durumundadır ÖzelI kle kentle yapay ceve /onunden buyuk farklıl kiar gosteren koylerde, çocuğtn evas "e cev rede bulamadıgı sağlık sosyal ve ps koıoıık şartları t t'ZlıHe sağlamak zortndadır Ayrıca llkokuldan ılerıkı kaaemeferde eğıtıme devam oran'"in koylerde % 26,5 gıbı çok duşuk olması, ilKOğret m hızmefının uloştığı koylerde bıle genc nufusun % 73 unun ılkoğretım otesınde crgun bır eg'tım gormedığ nı gosterıvor kı, bu da köydekı ılkoğretımn haydta Köy okullan Bu konudo, okuîun tön sğ'tım, sağ'ık, sosyal ve ''zıksel h'Zmetlerın koordınasvonu ve uygu'anması ıle yukumiendınlmesıne kador varan farklı goruşıer dığer ulkelerde de ortaya konulmuş Ulkemızde de koy okullanmn oynı zamanda cevrenın sosya1 ve kulturel çalışmalarınm merkezı olma gereğl ve «toplum okulu» olara' ku!lanılabılmesı eğıtımcıler \e ml marlar tarafından savunulmuş. Nıcelık vonunden eksıklıkierın karşılanması ve % 100 okullaşmcnın sağlanabılmesl ıcın sure olarak QZ kulfanılan okullar n daha yoğun ve eğıtım hızmetınae daha etkın bır bıçımde, orneğın cevrenır kültur mer kezı spor merkezl halk eğıtm merkezl, daho ozet bir deyım II GAĞDAS YAYINLARI Gazi Mustafa Kemal Atatürk SÖYLEV • II Tu'V U'usunun kurtuiuş öykusüpü va Tör* Devrtmlrli ge'cekleşme evrel*"1nı /ntaturk'ten oğren nız. Bır yıl icmde 4 kez basılan büyük yapıt yokında çıkıyor. Eden (448 savfa) 75 'Ira. Ozetleylp bölümleyerek basıma hazıriayan Ord. Prpf. Or. 55'İNCİ YAYIN YILINDAN YAPILMIŞ Ö2ENU BÎR SECf/EY! EU YILLIKTA BULABIÜRSINIZ FİYATI: 75 TL. 5 KITAPTAN AZ ÖDEMELI ISTEKLERDE POSTA EKLENMESI R'CA OLUNUR GIOERLERÎNİN HIJEZJ Isteme adresl. Türkocağı Cad 3941 CağaloğTu ÎSTANBUL Veldet VELİDEDEOĞLü