Katalog

8 ( UMIIURİYEl DER(;I V irminci asır dans eğitimine ne getirdi? içınde yasadıgımı/(, ağ, yaratıcı cğıtı mde büyükpatlamaların vcköklüycnılıkİLTinycr aldığı bir yü/îyıl oldıı Hcı tür dans ragbct gördii veçcj>itli danslcknıklcrı gclışcrck eğitımegirdi. F.stetikkaliteyiamaçlayanbaledc kal ıplarınötcsinde bir usialığaenşmişbır sanat olarak diinya (,apında yayıldı. Modern dansagclinccbılındıgıgibıbııharckctinöncülcrı klasıkckolundışındagalışaiHİansçılardır. Yaratıcı eğıtımcköklü ycniliklerı getirenleryirminciasrınöndegelenkoreograflaıı. Bu sanatçılareserlerinı kendı amaçladıkIarıkalitedeyaratırken,ayni7amandakcndilerınehasö/güntcknıklerüretliler. Örneğin Martha Graham eserlcrinde mıtolojideki unseldramınensomutörneklerini verir. Bu nedenletekniğindekitemeleg/ersiz(Contı action/Release) kalçalarda yoğunlaijir. Buna karşılık Merce Cunningham, harckctin bünyesindekideğışımolanağı üzerindedurur. Bu da dansçıyı yenilemesi bakınıından eğitimdeçokönemli.GünümÜ7debuvedahanicegüçlütekniklerinöğretımıdersprogramlarımızdaycralıyor. Etnikorijinlicazve taptarzıderslereğitimalanınıniçinegırer. Ve tabii bizim müfredatımızdahenüzgerçekleştiremediğimiz Hareket Araştırmaları Laboratuvarıda. BirdeTürkiye'ninyeni vetarihı danskaynaklarındanyolaçıkaraküreticiçalışmalaryapmak... Klasik balenin eğitimde belirli bir yolu ve içerigi var. Modern dans alanında ise birbirinden farklı teknikler öğretiliyor. Bedende yaratıcı gücün eğitimi ağırlıklı dersler hangi teknikleri içcrir? Bu^ta klasik bale olmak üzere dans eğitiınini gerekleştiren bütün teknikler. Ancak yaratıcı eğitiın deyiııce hangi tcknik ya da lıangi eğitim ycrine "nasıl biröğrenim" ü/eıındeduruluyor. Klasik bale bilindiğigibidilı, grameri ve fizıki şartlarıyla belirlenıniş olan bale sanatının tekniği. F.ğitimi dc geneldehocadanöğrencıyeyönclik. Modern teknikler ise kendi Ö7elliklcri doğrultusunda ağıılıklıdır. Eğitimdedansçı seçtiği teknikte nüçlenir. ama yaratıcılığını besleyen kendı ııreteceğıteknıktır. Bııgiin çağımı/.ınbüyükdanscıları klasik cğitimdengflivor. Yaratıcılıkla eğitim birliktc t>eli^mi>or mu? Mııhakkak. Bıldığımı/bılnıcdığımızheı büyiık danscı ınuhakkak ki kendini doğru yoldagcli^tırdi.Burdavurgulanıakistediğim yaratıcı bünyenin ivgür ve öz.gün geli'jmcsiyle ilgilı çalı^nıa yolları. Aneak teknık birikinıın alı.skanlık halinc getirdığı hatta bedeni kalıplara soktugu ve günlük çalıynayı lıareketlerın tekrarı halıne getırdiğı dcçogumu7iın kap>ılastığı gerçek bırsorun. Çalışmalarını/.ısi/ nasıl yürüttünü/.? Deısalıpdersvererek. Ikısıdeortakdeğerdeönemlı. Çiinkii günlük çalısnıadadersın ba^ladığı vedevanıettığıyerdansçınınbedenidır. Yani bireysel gelı.'jmede bıreysel yoğunluk sart. Öğrcncınin ıç beden yapısını bilmesi.hareketinorjinıni vedevamınıetkileyenorganizmayıanlama.sı,doğru birçalışma yüriitmesiiçinensağlamyol.MSÜ'deuygulamaanatomi egitimimizin kimlik kartı niteliğindc. MSÜ'de Modern Danseğitiminin başlaması vegerçekleştirilmesi nasıl oldu? 1992'debalebirikımlıüçgençlebaşladık. Kakülte olarak sayılı fakat güçlü bir eğitim anıacı içinde birleijtik. Yüksek diizeyde bir Beden yalan söylemez MinııırSinan Üniwrsılc\i Dans Böliinriin durmayandeğisimı.danslasanatmkaynağı. de (igrelım ılve.sı olarak <,alı$an. kâh Ncw Dan.sı danse ının yarattığı, seyircınin yaşadıYork lukülı fsianhıılda \a$avaıı Kcıvu llluın ğıbırperformansolarakdüşünüyorum.Oydans üzi'rini'KÖriişlcrini ('ıımhurivct Dergı sa yaratıcı gücün eğitımi dcyince, öğretimdcnöncc.gcrekendisiplınöğrcncininkcndi veanlallı bünycsel bilinçliliği içindc gcli^iyt>r. Sanat günlük çalı^nıanın ıçındc. Meslcğini/.dans. MSİI'dertgretimüyesisiııi/, Dansncdir? DanssanatındayaraDansııı gerçek tarıt'ını yapanlaryirnıınci tıcıeğitiminaMİtanımlıyorsunu/? asrııı lek tek zırvelermı tutmuş dansç, ılar. Bızlcrc birgöz mcsafcsinden tutkulu anlar ya.şaDansta her sey hareket; yaşamımmn bu tan sanatın o ıınutulnıaz isimlcrini hepimiz bılıyoru/: Sihırlıpapuçlarıncfsanele^cnİMni Moıra Sharcr'dcn, nıyc ayrılamadıkları; ya dahareketinanla^ılma/dcği!)iminigörüncc McrccCunnıngham'daanıdcnkc!)fcttiğimiz ijcyın dans olduğu a^ikâr değıl mi? Ya Krcd Astaırc.mcloıı^apkasıylavcbastonuylaattığıadıma, s()ylcdıği'Jarkıyakaptırmi'}kcndinı, flört edcı gıbi dan.sedcn Cjsİ7 Astairc. Bcndanssanatındanbunuanlıyorum. sinde gerçekleştirmek için pratik ve akademik alanda uygulamalı eğitim sürdüren kişilerlazım. Rnöncmlısiyaratıcıhğıtcmelalan bıreğitim sistemınde günlük çalısma tekrardanuzak,canlı veüreticıolmalı. Müfredatımızın ana yapısı sağlam: Hoca grubumuz MSÜ'de doçent, koreograf Aydın Teker, A K M 'den çağdaş koreograf (îey van Me M11 len, Graham Fakültesf nden7eynepTanbay, balebölünıünden Doeent !>ebnem Aksoy ve bir de ben. Başaıı gençlerin ve hepimi/ın. dans programını devlet ünivcrsıtcsi bünye