Katalog

PAZARINPENCERESİNDEN O rtaokullar ile lise ve dengı okullann Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği'ne göre "... diploma notu en yüksek öğrenci okul birincisi seçilir" ... ve "okul bırincileri. okul müdüriüğünce zamanında öğrenci Seçme ve Yerieştirme Merkezi'ne bildirilir." Niçin? Çünkü okul birincisi olmak, üniversitelere girmek için açılan sınavda gençlere belli bir avantaj sağlar da onun içinl Kentimizdeki Rum okullannın belli başlılarında bu gerçekleşememektedir. Bir tanıdığımın çocuğunun başına geleni aktarayım: Bu dostum 1993 yılında oğlunun üniversiteye hazırlanması için devam ettiği kurslara on bir milyon lira ödedi. Sınavlara altı ay kala çocuğun grup halinde aldığı matematik dersleri için de saat başına 500.000 lira vermeye başladı. Ayrıca, son iki ay içinde tek başına saat başına bir milyon ödeyerek fizik dersı alması da gerekti. Çocuk, üniversite girış imtıhanının birinci kademesinde 160 puan kazanarak başan gösterdi. Zaten okulunun ve J sınıfının birincisiydi; babası mütevazı bütçesine rağmen kendını zoriayarak çocuğunun iyi hazırlanması için bu ekonomik Rum okullar ı öğretmenler kabul edilmiyor. Peki bunlar Türk öğretmenler olamaz mı? "Hayır, ille de Rum asıllı öğretmenler olsun!" yanıtı veriliyor. VelilerTstanbul'da özel öğretim Kurumlan Müdürlüğü'ne başvurunca konunun Ankara'ya yazıldığını, cevap beklendiğini öğrenmişlerdır. Bu cevap bir ayı geçtiği halde halen geimemiştir. Veliler, kalkıp Ankara'ya. Bakanlığa başvurmuşlardır; hâlâ bir çözüm yoktur. Kentimizdeki Rum okullannın sıkıntısı bundan ibaret değil; süresi biten müdürlerin yerine yenisinin alınması istendiğinde de sonuç alınamıyor, bu okullan tüzüğe göre cemaat adına yönetecek kurucu adaylar arasından biri resmi yetkililerce seçilmiyor. Mesela, Fener Lisesi'nin müdürü yirmi yıllık bir beklemeden sonra atanmıştır. Her konuda demokratıkleşmeyi amaç bellemiş bir toplumda bu davranışlan anlamak güçtür. Yunanistan'da Türk azınlığına buna benzer işlemlerin yapılması bunlar için bir gerekçe olamazl Oyle yapılıyorsa Yunan yetkililerini eleştirir, uluslararası alanda gereğini yapanz; ama bu ülkede yaşayan. Türk vatandaşı olan Rumlan tedirgın etmememiz gerekir. Kaldı ki ananemizde Türk azınlıklanna eziyet eden komşulanmıza, uygar ama daha etkin dersler vermek de vardır: Eski Milli Eğıtim bakanlarımızından Tevfik Fener Rum Erkek Lljesl belkl de dunyanın en az öğrenclll okulu... sıkıntı devresinde bunca masrafı bu nedenle göze almıştı... Gelgelelim okulunun öğrenci Seçme ve Yerieştırme Merkezi'ne çocuğun durumunu ve ders ortalamalannı bildirmesi imkânsız... Çünkü bu çocuğun devam ettiği lisede beden eğitimi dersı yapılamamaktadır. Çözüm arayan veli, çocuğun notlarını son çare olarak okulun iznıyle elden ÖSYM'ye götürmüştür. Başka okullarda başka derslerin öğretmenleri bulunmadığından öğrenciler sınıf geçemiyorlar. Yunanistan'la Türkiye, öğretmen mübadelesi konulannda anlaşamadığından Yunanistan'dan öğretmen gelemedi... Eskıden buna benzer durumlarda Türk öğretmenlerden yararlanılır ya da geçerli yönetmelik uyannca "eğer öğretmen ya da usta öğretici yoksa konu ıle ilgilenen başka bir öğretmen bu dersi verebilirdi." 199293 ders yılında lısanslı bir sporcu olan başka bir dersin öğretmeninin bu dersi vermesi için gerekli izin istendi. Kaymakamlık düzeyinde eskıden verilen bu izin bu yıl il düzeyinde reddedıldi. Gerekçesi? "Dersler mutlaka branş öğretmenlerince verilsin" denıyor. Stajyer C U M H U R İ Y E T DERCİ 1 0 T E M M U Z 1994 SAYI 433 lleri. gençliğinde öğrenci örgütlerimizin güçlü liderierindendi: Bulgarlar Razgrad'daki Türk Mezariığı'nı talan ettıklerinde buradaki üniversite öğrencilerini örgütleyerek Istanbul'daki Bulgar Mezarlığı'na çiçekler koymuş, barbartığa karşı Türk gençliğinin gösterdıği bu uygar tepki büyük yankılar uyandırmıştı. Burada kalmış bir avuç Rum'un sorunu eğer gerçekten demokratik ve çağdaş bir toplum oluşturuyorsak hepimizin sorunudur; çözmemiz, bu okullara Türk okullanndan farklı bir uygulama yapmamamız gerekir... Bunun ötesinde, ilkokullara, liselere, ihtiyacımız bu kadar fazlayken birçok Rum okulunun bomboş durması da usdışıdır. Bu okullan, Ingilizce ya da Almanca, Fransızca eğitim yapacak, Yunanca'yı bir kültür dersi olarak verecek okullar halinde yeniden faaliyete geçirip Rum asıllı olmayanlann da devam edebilecekleri bir statüye kavuşturmak yararlı olur. Okullann adlannı ve yönetim düzenlerini değiştirmeden yapabileceğimiz bu reform, 2 1 . yüzyıl başında artık düzelmesi gereken TürkYunan anlaşmazlığını giderecek anlamlı bir ilk adımı oluşturabılır. ^