Katalog

MAHMUT ESAT BOZKURT’TAN ‘ATATÜRK İHTİLÂLİ, RECEP PEKER’DEN ‘İNKILÂP VE İSTİKLÂL’ Bozkurt ve Peker, Türk Devrimi’ni anlatıyor Mahmut Esat Bozkurt da Recep Peker de Atatürk’ün yakın çalışma arkadaşları. İkisi de kuramsal altyapıları güçlü aydınlar. Mavi Gök Yayınları’nca yayımlanan, Bozkurt’un, devrimlere ilişkin soruların bir bir yanıtlandığı Atatürk İhtilâli ile Peker’in, Devrim Tarihi ders notlarından oluşan İnkılâp ve İstiklâl adlı kitapları da hem dönemin ruhunu hem Türk Devrimi’ni kavramak açısından önemli. tap, özellikle dikkat çekiyor. İkisi de da- Kitap, dört bölüm, bölümler şunlar: Recep Peker’in 1934 - 1935 yıllarında BARIŞ DOSTER ha önce basılmış hayli ilgi görmüşler. İl- “İhtilallerin Felsefesi”, “1789 Fransız Ankara ve İstanbul üniversitelerinde verdi- ki Mahmut Esat Bozkurt’un Atatürk Büyük İhtilâli”, “Hak Anlamı Karşısında ği Devrim Tarihi dersinin ders notlarından TÜRK DEVRİMİ’NE SALDIRILAR İhtilâli, ikincisi Recep Peker’in İnkılâp ve İhtilâl. İhtilâl Bir Hak mıdır?” ve “Tarih oluşan İnkılâp ve İstiklâl kitabının sonun- SÜRÜYOR! İstiklâl adlı kitabı. İki kitap da Mavi Gök Ne Diyor? Gerçekler”. Türk Devrimi’ne yönelik saldırılar sürü- da, Peker’in bazı söylevleri de yer alıyor. Yayınları’nca basılmış. İlkini yayına ha- Bölümlerden sonra, bölümler kadar dik- yor. Dışarıdan emperyalizm, içeriden em- Kitapta şu bölümler var: “İnkılâbın Ma- zırlayan Yavuz Selim Birtane, ikincisini kat çeken 21 ek makale var. Her biri, bir peryalizmin uzantıları, işbirlikçileri, apa- nası, Hürriyet İnkılâbı, Sınıf İnkılâbı, Sı- yayına hazırlayan ise Oğuzcan Acar. konuya odaklanıyor. Devrime ilişkin bir ratları olan numaracı cumhuriyetçiler, et- nıf İnkılâbının Reaksiyonları, Siyasal Par- soruyu yanıtlıyor. nikçiler, mezhepçiler, inanç hortumcu- tiler, Siyasal Partilerin Çeşitleri, Muhtelit ATATÜRK’ÜN YAKIN ları, din tacirleri, yetmez ama evetçiler ÇALIŞMA ARKADAŞLARI ‘FİKİR MUTLAKA YENER!’ Siyasal Partiler, Siyasal Partilerin Tatbik her fırsatta saldırıyorlar Atatürk’e, Türk Bozkurt da Peker de Atatürk’ün yakın ça- Bozkurt kitabının sonunda, “Fikir, mut- Şekilleri, İstiklâl”. Devrimi’ne, Cumhuriyet’e. lışma arkadaşları. İkisi de kuramsal altyapı- laka yener” derken gençlere şöyle sesleni- Türk siyasal tarihinde otoriter yönelimiy- Atatürk’e doğrudan saldırmaya cesaret ları güçlü aydınlar. İkisinin kaleminden çı- yor: “Bükülmez kılıç, kırılmaz silah, alın- le bilinen Peker, Türk Devrimi’nin sınıfsal edemeyenlerin hedefinde özellikle iki isim kanlar da hem dönemin ruhunu hem Türk maz kale, yenilmez ordu yoktur. Yenileme- boyutunu da gözetiyor ve devrimi diğer ül- var: İsmet İnönü ve Mahmut Esat Bozkurt. Devrimi’ni kavramak açısından önemli. yen, yalnız fikirdir.” kelerdeki hareketlerle karşılaştırarak tahlil Bu saldırılara karşı koymak, bilgiyle do- Atatürk İhtilâli, Mahmut Esat Bozkurt “Türk ihtilâli, Türk milletinindir” diyen ediyor. Siyasi tarihe, siyaset bilimine, siya- nanmak ve yanıt vermek için, doğru kay- hakkında verilen kısa bilgiyle başlıyor. Bozkurt, “Bir ihtilâl, hangi milletin hesa- sal iktisada ilişkin önemli bilgiler veriyor. nakları okumak, doğru isimlerin yazdıkla- Ardından kısa bir takdim, Bozkurt’un ka- bına yapılırsa, mutlaka o milletin öz evla- Sözün özü, iki kitap da Türk Devrimi’ni rına başvurmak şart. leminden başlangıç, Atatürk’e sesleniş ve dının eliyle yapılmalı ve onun elinde kal- Bu konuda, son aylarda çıkan iki ki- önsöz geliyor. malıdır” sözleriyle bitiriyor kitabını. anlamak açısından büyük önem taşıyor. n İSA EŞME’DEN ‘YARIM KALAN AYDINLANMA ATILIMI: KÖY ENSTİTÜLERİ’ Evrensel bir model mi, nostalji mi? Hatırlamak, hatırlamaya elçi olmak, iyi bir işin hakkını vermenin yarısıdır. Prof. İsa Eşme’nin, Yarım Kalan Aydınlanma Atılımı: Köy Enstitüleri de (İKÜ Yayınları) bu emsalsiz enstitülere saygı duruşudur. Yetiştirdiği öğrencilerin kalbinde en önemlisi de doğup büyüdükleri coğrafyada insana ve doğaya hizmet ilkesiyle iz bırakan enstitüler, Cumhuriyet ve eğitim atılımlarına ilişkin de değerli bir hafıza. li bir hafıza. BAHAR AKINGÜÇ GÜNVER Kitapta yer alan “Enstitüler ve Köylerde Canlanma” bölümünü okuduğunuzda, İbni YERELDİ, İNSANCILDI, Haldun’la özdeşleşen ve çoğu zaman hüzün- BENZERSİZDİ! lendiren “Coğrafya kaderdir” sözünü dü- Yaşamın kendisini başlı başına bir şünmeden, sorgulamadan edemiyor insan. okul olarak tasarlayan Köy Enstitüleri, İsa Eşme, Köy Enstitülerinin tarihini arayışı hiç bitmeyen eğitimcilerin hâlâ sayfalarına taşıdığı eserinde; aydınlık ak- özlemle ve çokça imrenerek hatırladıkla- lın, bilginin, kültürün, insan ve yaşam sev- rı girişimlerden biri. gisinin en ücra coğrafyaya bile biçilen ka- Ülkemiz milli eğitimi için her zaman deri nasıl değiştirebileceğini gözler önüne bir kilometre taşı olarak değerlendirdiği- seriyor her kelimesiyle. miz Köy Enstitüleri, kısa ama etkili yol- Eğitimin geleceğine dair yaptığımız soh- culuğunda Türkiye’nin dört bir yanına betlerde, geleceğe dair planlarda, projeler- dokunmayı başardı. de hâlâ örneğini verdiğimiz, ilham aldığı- Yereldi. İnsanı, üreten, düşünen ve ge- mız, girişimlerden biri olan Köy Enstitüle- lişen bir varlık olarak ele alan zengin fel- sefesi, yaşamı bir deneyim merkezi ola- rini yeni kuşak eğitimcilere tanıtmak, anla- yaptığımız sohbetlerde de Köy Enstitüleri alan Köy Enstitülerine bir saygı duruşudur. şılmasını sağlamak esaslı bir sorumluluktur. rak ele alan sistematiği ile benzersizdi. bizim için bir örnektir. Öğreten ve öğrenen rollerinin yalnızca Eğitimin aynı zamanda bir gönül işi oldu- Hatırlamak, hatırlamaya elçi olmak, iyi KÖYLERDE CANLANMA! bilimsel ve teknolojik gelişmelerle değil, ğunu ispatlayan, insan, ülke ve yaşam sev- bir işin hakkını vermenin yarısıdır. Prof. İsa Yetiştirdiği öğrencilerin aklında, kalbin- gisinin bir simgesiydi. küresel krizlerle de şekillendiği çağımız- Eşme’nin, Yarım Kalan Aydınlanma Atılı- de en önemlisi de doğup büyüdükleri coğ- Okullarımızın kurucusu olan ve bir mı: Köy Enstitüleri (İKÜ Yayınları) başlık- rafyada insana ve doğaya hizmet ilkesiyle da Köy Enstitülerini anlamak ve yorum- Cumhuriyet aydını olarak yetişen babam lı çalışması bu anlamda, ülkemiz milli eği- iz bırakan Köy Enstitüleri, Cumhuriyet ve lamak, geleceğin eğitim modelini inşa et- İnş. Yük. Müh. Fahamettin Akıngüç’le tim sisteminin en iyi örnekleri arasında yer Eğitim Atılımlarına ilişkin de çok değer- mek yolunda önemli bir rehber olacak. n 6 25 Kasım 2021