Katalog

Ooof off line immş. Tanol Tiirkoğlu (TanolT@yahoo.com) Okullara İnternet Mühendislik Adı en çok gündemde olan bakanlarımızdan Milli Eğitim Bakanı Hüseyin Çelik, geçtiğimiz günlerde 40 bin okulu internet ıle tanıştıracaklarını beyan etti. Okullara internet eıışımı sağlamak, aslında AB sürecinde ülkemizin yapması gereken dijitalleşme sürecinin de bir parçası. Yani bir zorunluluk. Tabii burada iki aşamalı bir durum söz konusu. ilk aşama, eldekı tabanın (yani mevcut okulların) internet altyapısı ile tanışmasının sağlanması. İkinci aşama ise bu işi yapma sebebinin meyvelerini vermesi. Biz okullarh mıza neden internet götürmek istiyoruz? Temel cevap, gündelik eğitim öğretim hayatımızda, internetin de yerini almasını sağlamak. Yani burada amaç öğrencilere internet kullanmasını öğretmek ıle sınırlı kalmamalıdır. Bundan başka gündelik eğitim, öğretim hayatlannda interneti kullanabilmelerini sağlamak da gerekir. işin zaten daha ilk aşaması oldukça meşakkatli. Ama kararlı bir bakanın olması en büyük avantaj. 0 nedenle ben birinci aşamanın, yani okullarımızın internet erişimine kavuşmasının artık bir zaman sorunu olduğunu düşünüyorum. Mekanİğİ Dinamik MetrikBaskı Mühendislik Mekanıği kitapları içinde en yaygın olarak kullanılan R. C. Hıbbeler'in yazdığı kitabın Metrık baskılı Dinamik böliimü şimdi Türkçe.... Yakın bir gelecekte Statik cildi de yayınlanacaktır. Bu kitabın temel amacı, mühendislik öğrencilerine mühendislik mekaniğinin teori ve uygulamalarını açık ve ayrıntılı bir şekilde sunmaktır. Bu amaca ulaşmak için yazar tek başına çalışmamış, kitap büyük ölçüde öğretim üyelerinden oluşan yüzden tazla eieştirmenin ve yazarın öğrencilerınin yorum ve önerileriyle şekillenmiştır. Kitaptaki bırçok problem mühendislikte karşıanabilecek gerçekcı durumları resmetmektedir. Bu gerçekciliğin öğrencinin mühendislik mekaniğine ilgisini arttıracağı ve böyle bir problemi tiziksel tanımından mekanik ilkelerinın uygulanabileceği bir modele ye de sembolik bir ifadeye indirgeyebilecek becerinin geliştirilmesi için bir araç sağlayacağı umulmaktadır. içindekiler. Parçacık Kinematiği» Parçacık Kinetiği: Kuvvet ve ivme • Parçacık Kinetiği: iş ve Enerji • Parçacık Kinetiği; impuls ve Momentum» Özet 1: Parçacık Kinematiği ve Kinetiği • Rijit Cismin Düzlemsel Kinematiği • Ri|it Cismin Düzlemsel Kinetiği: Kuvvet ve ivme • Rijit Cismin Düzlemsel Kinetiği: iş ve Enerji • Rijit Cismin Düzlemsel Kinetiği: impuls ve Momentum • Özet 2: Rijit Cismin Düzlemsel Kinematiği ve Kinetiği» Ri|it Cismin Üç Boyutlu Kinematiği • Rijit Cismin Üç Boyutlu Kinetiği • Titreşimler Toplumsal Tarih dergisinin yazılarından birisi spor üzerine. Çiğdem Dürüşken taralındaıı kaleme alınan "Roma'da Spor Etkinlikleri" başlığını taşıyan bu yazıda bir yandan Roma'da düzenlenen spor karşılaşmalarının detayları hakkında bilgi verilirken, diğer yandan sporurı toplumsal yönü, ikidarların spora bakışı ve sporu kullanarak kitleleri etkileyip iktidarlarını peTVUU kiştirmeleri irdeleniyor. Diğer bir güncel konu ise Oğuz Aral'ın ölümü ıle manşetlere taşınan Gırgır etsanesi. Levent Cantek tarafından hazırlanan "Gırgır Efsanesine Dışarıdan Bakmak" isimlı yazı Türk Mizah tarihınde önemli bir iz bırakmış Gırgır Dergisinin mitlerden arınmış objektil değerlendirilmesi yönünde bir çalışma... Toplumsal Tarih İKİNCİ AŞAMA DAHA ÖNEMLİ Şimdiye kadar da medyada daha ziyade bu birinci aşama üzerine tarth şıldı durdu. Oysa işin ikinci aşaması, birinci aşamasından daha önemli. Doğrusu birinci aşamada yapılmış olacak o yatırımın geri dönüşü de ancak bu ikinci aşamada, internetin gündelik öğretim hayatında verimli olarak kullanılabilmesi ise sağlanabilecek. Bu geri dönüş mevcut koşullarla sağlanabilir mi? Bu konu hakkında bir hüküm verebilmek için iki temel şeyi irdelemek gerekir. Birincisi öğretmen, müdür vb yönetici kadrosundaki kişilerin bilgisayar ve internet okuryazarlığı ne durumdadır? Ikincisi ise öğrencilerin bugün eğitim sistemi çerçevesinde öğrenme, ders çalışma alışkanlıklan nedir? Öncelikle birinci nokta, genç zihinlerin yepyeni bir kavram olan bilgisayara ve internete alışma, onu sevme konusunda çok kritik bir rol üstlenecektir. Bilgisayara ya da internete hakim olmayan, hakim olmanın ötesinde bunları sevmeyen bir öğretici, öğrencilere neyi nasıl öğretebilir? Ikincisi ve doğrusu göz ardı edileceğini umduğum nokta en az birinci nokta kadar kritik: Bugün öğrenciler, öğrenme süreçlerini, ders çalışma, ödev yapma, yeni bilgiler öğrenme işini ne şekilde yapıyou Ya da yaptırılıyor? Burada tabii, yepyeni bir müfredat geliyor sözlerini duyar gibiyim. Umarım yeni müfredat çalışması benim kaygılarımı ortadan kaldıracak özelliklere sahiptir. Şimdi bu bilgi öğrenme biçimi ile internet kullanımını değerlendirelim. Bir öğrenci elinin altındaki interneti ne için kullanacak? Gündelik bilgi öğrenme sürecinde bir katma değer yaratması gerekir internetin. Diyelim ki internet üzerinde, derste işlenen konularla ilgili bir müfredat web sitesi olacak ve oradan öğrenci ders dışı zamanlarda da dersteki bilgileri öğrenme imkânını elde edecek (konunun üzerinden tekrar geçme, anlamadığı yerleri anlamaya çalışma, vb gibi). Yani bildiğimiz eöğrenme altyapısı. Burada internetin doğrudan bir katkısı var mı? Aslında yok. Bu içerikleri CD'lere basıp, VCD olarak okullarda oftline da kullandırabilirsiniz. Yani bunun için okulun internete bağlı olması gerekmiyor. Bilim ve Gelecek, Eylül 2004 tarihli 7. sayısının kapak dosyasında, Antik çağlardan günümüze mekanik oyuncakların ve otomatların sihirli diinyasını ele alıyor. Prof. Dr. Zeki Tez'in kapsamlı çalışmasında, eski Yunan ve Roma'da otomat tutkusu, Ortaçağ Arapları'nın mükemmel mekanik düzenekleri, otomatların altın çağı Rönesans sonrası Avrupa sırasıyla inceleniyor. Ktesibıos, Philon. Heron, Benu Musa Kardeşler, ElSâ'ati, ElCezerı, Leonardo da Vinci, Vaucanson, Kempelen ve daha birçok otomat ustası ve yapıtları anlatılıyor. Bilgilendirici, eğlendirici ve düşündürücü bir dosya. rer çalışan olduklarını ispat edemeyecekleri anlamma gelmiyor. Raine'in dediği gibi. psikopatik özellikler ön sıralarda (hatta ABI) başkanı için bile) yararlı olduklarını kanıtlayabilirler. Ancak patronlarm yüksek risk taşıyan bir bireyi, büyük bir zarara neden olabileccği güçlü bir pozisyona getirmeden önce iki kere düşünmeleri gerekir. Kendi şirketinin emekli aylığı fonlarını çalan gözden düşmüş İngiliz medya kodamanı Robert Maxwell'ı hatırlayın. Hare "Maxwell'in psikopat olduğunu soylenıiyorum. Ancak onun psikopatik eğiliınler laşıdığma şüphe yok" diyor. Viding de kendi araştırmasının güçlü psikopatik eğilimleri gösterenleri seçeceğini umuyor. Ancak Viding müdahale ile de ilgileniyor. Yetişkinlerdeki psikopatlığın, (yetişkinlerde sağlanan sınırlı başarıya dayanarak) tedavi edilemeyeceğinin farz edildiği bir eğilinı mevcut. Yakınlarda yapılan bir çalışma, cinsel suçlar işleyenlerin empati becerilerinin gelişlirilmesi konusunda bir program tasarladı. Ancak bazı vakalarda, kurbanlarını katulırabilıne yetenekleri artlı ve daha tehlikeli bir halu geldiler. Viding " Gcnetik zayıfiıklarının kavranması (anksiyete ve depresyon için yapılanlar gibi) psikolojik ve hatta farnıakolojik yeni ınüdahalelere dönüştürülebilir" diyor. New Scientist, Kısalülmış çeviri 21 Ağustos 2004 Samuel K. Franko Mekanik oyuncaklar ve otomatlar tarihi Aramızdaki 100 kişiden biri... Baştarafı 5. sayfadan nan çocukları, yani gerçekten aşırı vakaları izole ederseniz bu çocukların gerçekten ne kadar farklı olduğunu görebilirsiniz" diyen Viding şöyle konuşuyor: "Oıılann antisosyal davranışları diğerlerininkilerden çok daha farklı. Düşünmeden hareket etıniyorlar. Aynca, oldukça sapkın olabilir, bir okul ortamında öğretmenlerini (birbirlerine karşı) ustalıkla yönetebilirler; eğer isterlerse çok kolaylıkla yalan söyleyebilirler, inanılmaz derecede cezbedici olabilirler." Son iki yıldır bu ikili, PCLR'dan tiirettikleri Business Scan 36O'ı geliştiriyorlar. 360 bu eleme sisteminin, (sekrelerler, iş arkadaşları ve yöneticiler gibi) bireyin çevresindeki onu inceleme allına altnış bütün insanlarla yapılacak rnülakatları içerdiği gerçeğine işaret ediyor. Rabiak "Vicdan sahibi işçi bir sıranın bir ucunu oluşturuyorken, büyük şirket psikopatı prototipi de diğer bir ucu oluşturuyor. B Scan 3G0 da bireyin bulunduğu yeri ölçmeye gayret ediyor" diyor. İNTEHNETİN KATMA DEĞERİ İnternetin getireceği doğrudan en büyük katma değer, öğrencinin derste gördüğü bir konuyla ilgili araştırma yapabileceği, sorularına cevaplar bulabileceği imkânları yaratmaktır. Derste anlatılan konu, öğrenciye hap şekilde verilmek yerine, onu araştırmaya yöneltebilmelidir. Ders sonrası öğrenci, belki de kaybolmaması için kendisine sunulacak bir öğrenci portalını kullanarak, kafasında oluşmuş sorulara cevap arayabilmelidir. Göstermelik olarak sunulan yüz faydalı eser türü listeler işte burada aktif olarak rol oynayabilmelidir. Bu tür kaynak kitaplar vb etkileşimli bir ansiklopedivari lormatta öğrenciye sunulabilmelidir. Dünyanın kendi etrafında dönüşü ile ilgili derste duyduğu ve ilgisini çektiği bir noktayı ararken öğrenciye Samanyolu'nu öğretecek bir imkân sunulabilmelidir. Öğrencilerin değerlendirilmesi de bu kapsamda yapılmalıdır. Herkesin aynı kapsamda sorumlu olması yaklaşımı yerine herkesin merak ettiği kadar alandan sorumlu olması (ama enaz bir merak alanını da yarabilmeli) daha sağlıklıdır. Tüm bunlar çok ciddi portal, içerik, eöğrenme projeleridir. Bir yandan okullara internet götürülüyor. Diğer yandan müfredat modeli değişiyor Arada bu ikisini bağlayacak katman da inşallah göz ardı edilmez! MEDYA PATRONU Babiak kendi misyonlarını, işverenleri gözle görülebilen liderlik becerisinin daha uğursuz birşeyi nıaskeleyebileceği konusunda uyarmak olarak görüyor. Ancak bu durum Mike gibi insanların belirli mevkilerde değerli bi913/2218 Eylül 2004