Katalog

CMYB C M Y B SAYFA CUMHURİYET 15 HAZİRAN 2010 SALI 10 HABERLER Demirel temelini attığı üniversitenin açılışını yaptı MUĞLA (Cumhuriyet) - Dokuzuncu Cumhurbaşkanõ Süleyman Demirel, 2006 yõlõnda temelini attõğõ Muğla Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Binasõ’nõn açõlõşõnõ da gerçekleştirdi. Muğla’ya 1937 yõlõnda yatõlõ okulda eğitim görmek için Isparta’dan geldiğini anlatan Demirel, “Bizim eğitim gördüğümüz ortaokulun yaklaşık 200 öğrencisi vardı. O dönemde zor şartlarda eğitim gördük. Yağmur yağdığı zaman okulumuzun çatısı akıyordu. Müfettiş geldi ve daha sonra bizi başka okullara gönderdiler. O zamanki tarih 1937, o tarihten 1992 yılına gelindiğinde ise Muğla’da üniversite kuruluyor. Bu, Türkiye Cumhuriyeti’nin eseridir. Bizler her şeyi Türkiye Cumhuriyeti’ne borçluyuz” dedi. Demirel, konuşmasõnõn ardõndan Muğla Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Binasõ’nõn açõlõşõnõ Muğla Valisi Fatih Şahin, Muğla Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Şener Oktik ve Muğla Belediye Başkanõ Osman Gürün’le birlikte yaptõ. Akademisyenlerden atama protestosu İZMİR (Cumhuriyet Ege Bürosu) - Dokuz Eylül Üniversitesi (DEÜ) Tõp Fakültesi öğretim üyeleri, fakülte bünyesindeki aday belirleme seçimlerinde ikinci sõrada yer alan Prof. Dr. Tülay Canda’yõ dekanlõğa atayan YÖK’ü protesto etti. DEÜ Tõp Fakültesi Hastanesi poliklinikleri önünde toplanan öğretim üyeleri, iradelerinin yok sayõlmamasõnõ istedi. 102 öğretim üyesinin imzaladõğõ metni topluluk adõna açõklayan Doç. Dr. Bülent Kılıç, “Fakültemiz yetiştirdiği hekimler, araştırmacılar ve uluslararası yayınlarıyla ülkemiz sağlık sistemine ve akademik yaşama önemli girdiler sağlamış eğitim ve sağlık kurumlarından birisidir. 2 Nisan tarihinde yapılan dekanlık seçimlerinde Prof. Dr. Hakan Abacõoğlu, oyların 48’sini alarak açık arayla birinci olmuştur. Ancak YÖK, ikinci sıradaki adayı atamıştır. Akademisyenlerin tercihleri YÖK tarafından göz ardı edilmiştir. Bu süreci ve sonucu içimize sindiremiyoruz. Öğretim üyelerinin özgür iradelerini hiçe sayan bu tutumu şiddetle kınıyoruz” dedi. Öğretim üyeleri, karara karşõ tepkilerinin süreceğini, önümüzdeki günlerde gazetelere ilanlar vereceklerini kaydetti. Akademisyenler, benzer bir sürecin iki yõl önce DEÜ Rektörlüğü atamasõnda da yaşandõğõnõ anõmsattõlar. Eğitim masaya yatõrõlõyor İstanbul Haber Servisi - Dünyanõn eğitim alanõndaki sorunlarõ, İstanbul’da tartõşõlacak. 109 ülkeden 1500 eğitimci, İstanbul’da dün başlayan 14. Dünya Karşõlaştõrmalõ Eğitim Konseyi Kongresi için bir araya geldi. Boğaziçi Üniversitesi’nin ev sahipliğinde gerçekleştrilen ve 18 Haziran’a kadar sürecek zirvede “küreselleşme ve neoliberal politikaların eğitime etkisi, kadınların eğitimi, anadilde eğitim, eğitim ve din ilişkisi, İslami eğitim” gibi konular masaya yatõrõlacak. Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü ile Tüm Karşõlaştõrmalõ Eğitim Derneği (TÜKED) tarafõndan organize edilen Dünya Karşõlaştõrmalõ Eğitim Konseyi Kongresi’nin temasõ “Sınırlar, Sınırların Yeniden Tanımlanması: Eğitimde ve Toplumda Yeni Olanaklar” olarak belirlendi. Dünyada ve Türkiye’de eğitim ve eğitim-toplum ilişkisinin hafta boyunca çok boyutlu olarak ele alõnacağõ kongrede, “Türkiye’de eğitim sorunları”, “21. yüzyılda eğitimin özelleşmesi”, “AB ve Türkiye eğitim yönetimi karşılaştırması”, “Eğitimde din”, “Türk eğitim sisteminde dini yurtlar” gibi üst başlõklar ele alõnacak. Kongrenin açõlõşõnõ yapan Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü Başkanõ, Dünya Karşõlaştõrmalõ Eğitim Konseyi Kongresi Başkan Yardõmcõsõ Prof. Dr. Fatma Gök, eğitimciler ve akademisyenlerle eğitim bilimlerinin dünyaca tanõnmõş akademisyen ve araştõrmacõlarõnõ buluşturacak olan organizasyonun, farklõ bakõş açõlarõndan bakmayõ sağlayacağõnõ belirtti. Başkan Özcan, rektör atamalarõnda mütevelli heyet formülünü tekrar gündeme getirdi YÖK’te rektör çelişkisi Önce kendini tanõ Meslek seçimi, sadece gelecekte nasõl bir işte çalõşacağõnõzõ değil, yaşam biçiminizi belirleyecek M eslek seçimi, sadece gelecekte nasõl bir işte çalõşacağõmõzõ değil, nasõl bir yaşam biçimi istediğimizi de belirleyeceği için önemli bir karardõr. Günümüzde meslek seçeneklerinin artmasõ, mesleklere duyulan ihtiyacõn teknolojik gelişmeye bağlõ olarak değişmesi, bireyin kendi yaşam biçimini seçme özgürlüğünün olduğu görüşünün benimsenmesi sonucu meslek seçimi karmaşõk bir sorun olarak karşõmõza çõkmaktadõr. Meslek seçimi bir anda verilen bir karardan çok, yaşam boyu devam eden gelişimsel bir süreçtir.Bir anlamda bireyin meslek seçimi, geçirdiği birtakõm yaşantõlar ve deneyimler sonucunda verdiği bir karardõr. Meslek danõşmanlarõ, mesleki karar verme sürecinde bireyin başta yetenek, ilgi ve değerlerine yönelik bir çözüm üretse de bireyin meslek seçiminde sosyal, kültürel yaşantõlarõ olduğu kadar içsel dünyasõnõ oluşturan psikolojik algõlarõ, anne baba tutumlarõ ya da doyurulmayan psikolojik ihtiyaçlarõ da kişinin mesleki karar verme sürecini etkileyen ve kararlarõna yön veren etkenlerdir. Birçok faktörün etkilediği meslek tercihini yaparken sağlõklõ karar verebilmek için izlenecek basamaklar var. MAHMUT LICALI ANKARA - YÖK Başkanõ Prof. Dr. Yusuf Ziya Öz- can’õn tekrar gündeme getir- diği mütevelli heyetin rektör adayõnõ belirlemesine yönelik formülü üniversitelerdeki ra- hatsõzlõğõn temelinde seçimler varmõş gibi sunmasõ tepki çekti. Özcan’õn başkanlõğõ dö- neminde, 33 üniversitedeki seçimlerin 17’si hiçe sayõlarak en çok oy alan adaylar yerine 2. ya da 3. sõradaki adaylar atanmõş, akademisyenler ira- delerinin yok sayõlmasõna is- tifalarla tepki göstermişti. YÖK Başkanõ Prof. Dr. Öz- can’õn rektör atama sürecinde üniversitelerde gerçekleştirilen seçimlerin bölünme yarattõ- ğõnõ savunarak mütevelli heyet formülünü tekrar gündeme getirmesi inandõrõcõ bulunma- dõ. Mütevelli heyet tarafõn- dan rektör adaylarõnõn belir- lenmesine ilişkin düzenleme- nin yakõnda biteceğini açõkla- yan Özcan, bu konuda Cum- hurbaşkanõ Abdullah Gül’ün de ricasõ olduğunu belirterek, rektör atama sürecinde yaşa- nan soruna YÖK’ün değil, üniversitelerdeki seçimlerin neden olduğunu ileri sürdü. Cumhurbaşkanõ Gül ve YÖK Başkanõ Özcan’õn şikâ- yet ettiği rektör atama mode- lindeki sorun üniversitelerde yapõlan seçimler değil, YÖK ve Cumhurbaşkanõ’nõn üni- versitelerde yapõlan seçimleri hiçe saymasõ olarak kendini gösteriyor. Prof. Dr. Özcan’õn YÖK Başkanõ olduğu dö- nemde 56 üniversiteye rektör atamasõ yapõldõ. Bu dönemde yapõlan rektör atamalarõnõn 23’ü ilk kez kurulan üniversi- teler için gerçekleştirildiğinden herhangi bir seçim düzenlen- meyerek Gül’e sunulan liste- ler doğrudan YÖK tarafõndan belirlendi. Geri kalan 33 üni- versiteye üniversitede yapõ- lan seçimlerin ardõndan seçi- len kişiler doğrultusunda oluş- turulan liste kapsamõnda ata- ma yapõldõ. 33 üniversitede en çok oyu almasõna karşõn 17 üniversitenin rektörü seçim- lerde ikinci ya da üçüncü olan adaylar arasõndan atandõ. Özcan döneminde seçim- lerde birinci olan bazõ aday- larõn Cumhurbaşkanõ Gül’e gönderilen listede bile yer al- mamasõ ve Gül’ün de üni- versitelerin iradesi yerine “AKP’ye yakınlığı” kriter olarak belirlemesi, yüksek- öğretim camiasõnda büyük tartõşmalara neden olmuştu. Özellikle 21 üniversiteye rektör atamasõnõn yapõldõğõ Ağustos 2008’de pek çok üniversitede akademisyenler atamalara tepki göstererek istifa etmişti. F E N B İ L İ M L E R İ D E R S H A N E L E R İ T A R A F I N D A N H A Z I R L A N M I Ş T I R Yeteneklerinizi bilin Hangi alanlarda yetenekliyim? Gencin öncelikle “ben neleri yapabilirim”, “hangi derslerde daha başarılıyım” sorularõnõn cevabõnõ kendisine vermesi gerekir. Yetenek, meslekteki başarõyõ ve doyumu etkileyen etkenlerden biridir ve temel gerekliliktir. Seçilecek mes- leğin gerektirdiği yeteneğe sahip olmayan bireyin, işinde başarõlõ olmasõ pek olasõ değildir. Tam tersi yetenekleri- ni kullanamayacağõ ya da mesleğin gerektirdiği yetenek dü- zeyi bireyin kapasitesinin altõnda ise kişinin o meslekte do- yum sağlamasõ mümkün olmayacaktõr. Örneğin, sözcük- leri ustalõkla kullanamayan, yazõlõ ve sözlü ifade yetene- ği güçlü olmayan birinin dil ve edebiyat programlarõnda ba- şarõlõ olmasõ zordur. Cisimleri üç boyutlu görebilme, bir şek- lin açõlõmõnõ düzlem üzerinde çizebilme yeteneği olan ya- ratõcõlõk gücü yüksek bir bireyin ise mimarlõk mesleği için gerekli yeteneklere sahip olduğu düşünülebilir. Neleri yapmaktan hoşlanırım? Yetenekler bireyin hangi mesleklerde daha başarõlõ olabile- ceğinin, ilgiler ise bireyin hangi işleri yapmaktan zevk ala- cağõnõn göstergesidir. Hoşlandõğõnõz dersler ve işler sizin ilginizin belirlenmesinde en önemli ipuçlarõdõr. Burada dik- kat edilmesi gereken nokta, “ilginin uzun süreli” olma- sõdõr.İlgi duyduğumuz alanlar genellikle yetenekli oldu- ğumuz alanlardõr. Bazen de ilgi duyduğumuz alanda ye- teneğimiz olmayabilir. Örneğin; müziğe, resme, edebiya- ta birçoğumuzun ilgisi vardõr.Ancak bu alanlarõ meslek ola- rak seçecek yetenek düzeyine sahip değilsek bu ilgimizi sa- dece hobi düzeyinde etkinliklerle tatmin etmeliyiz. Hoş- lanarak yapacağõmõz bir işe yönelmek hem başarõmõzõ hem de mesleki doyumumuzu olumlu etkileyeceğinden mutlu bir yaşam sürmemize katkõ sağlayacaktõr. Kişilik özelliklerim, seçeceğim mesleğe uygun mu? Meslek seçerken, kişilik özelliklerimizin seçeceğimiz mes- leğe uygunluğu da oldukça önemlidir. Örneğin çekingen, içe dönük, ikna gücü düşük biri için pazarlama, politika, hukuk gibi alanlar çok uygun olmayacaktõr. Muhasebeci- lik, bankacõlõk, büro memurluğu gibi meslekleri seçmeyi düşünenlerin düzenli, dikkatli, kurallara bağlõ, sorumluluk sahibi olmalarõ gerekmektedir. Belirli fiziksel özellikler ve sağlõk koşullarõ gerektiren askeri okullarõ, denizcilik ve ha- vacõlõkla ilgili bölümleri seçerken bu koşullara sahip olup olmadõğõmõza dikkat etmeliyiz. Beklentilerim ve mesleki değerlerim neler? Yöneleceğimiz mesleğin yetenek ve ilgi alanlarõmõza uy- gunluğunun dõşõnda kişisel değerlerimize ve beklentile- rimize uygunluğu da önemlidir. Bireyin mesleki faaliyet sonucu elde etmek istediği olanaklar, mesleki değerleri hakkõnda ipucu verir. Bazõlarõ için iyi bir gelir daha önem- liyken, bazõlarõ için akademik kariyer daha ön planda ola- bilir. Birey; ünlü olmak, liderlik, yaratõcõlõğõ kullanma, dü- zenli yaşam, saygõnlõk vb. değerlerden kendisi için önemli olanlarõ belirlemeli ve bu değerleri ona sağlaya- cak mesleğe yönelmelidir. Size uygun olanı seçin Seçmeyi düşündüğümüz meslek- lerin bize uygun olup olmadõğõna karar verebilmemiz için meslekler hakkõnda şu sorularõ yanõtlamanõz gerekmektedir: ? Mesleği yürütürken içinde bulu- nacağõmõz çalõşma ortamõ nasõl? ? Eğitim süresi ve bu eğitimin maliyeti ne kadar? ? İş bulma olanaklarõ, ülkemizde ve dünyada mesleğin geleceği ne du- rumdadõr? ? Mesleğin gerektirdiği fiziksel ve psikolojik özellikler nelerdir? ? Meslekte ilerleme ve kariyer olanaklarõ nelerdir? Meslekleri nasıl tanıyabilirsiniz? ? Rehber öğretmenlerinize mes- leklerle ilgili sorular sorabilirsiniz. ? Meslek tanõtõm seminerlerine ve üniversite gezilerine katõlabilirsiniz. ? Değişik mesleklerdeki kişilerle görüşebilir, mesleklerin uygulanma biçimlerini gözleyebilirsiniz. ? Kitle iletişim araçlarõnda yayõm- lanan, meslekleri ve üniversiteleri tanõtõcõ programlarõ takip edebilirsi- niz. ? Gazetelerin-dergilerin eğitim kö- şelerini, meslekleri tanõtõcõ yayõnlarõ okuyabilirsiniz. ? Seçmeyi düşündüğünüz bölüm- lerin ders programlarõnõ inceleyebilir, öğrenci ve öğretim üyeleri ile görüş- meler yapabilirsiniz. Sıkça yapılan hatalar ? Anne babanõn istediği mesleği seçmek ? Akran grubunun etkisinde kalmak ? Yetenekler ve kişilik özellikleri göz ardõ edilip statüsüne bakõlarak meslek seçmek ? Popü- ler mesleklere yönelmek ? Top- lumsal önyargõlarõn etkisinde kal- mak ? Alõnan puana göre tercih yap- mak ? Bölüm değil okul ya da şeh- re göre karar vermek. KENDİNİ TANI MESLEKLERİ TANI ‘ÜNİVERSİTE YERELLEŞİR’ E ski YÖK Başkanvekili Prof. Dr. İsa Eşme, YÖK Başkanõ Öz- can’õn rektör atama modeliyle il- gili yaptõğõ açõklamalarõ, “YÖK’ün rek- tör seçimleriyle ilgili bir çalışması ol- saydı, konu anayasa değişikliği ile ilgi- li çalışmalarda gündeme gelirdi. Bu nedenle açıklamayı gerçekçi bulmuyo- rum” diye değerlendirdi. Eşme; devlet üniversitelerinde rektörün, akademik otorite dõşõnda oluşturulacak mütevelli heyet tarafõndan seçilmesinin üniversiteleri yerelleştireceğini, bu ku- rumlarõ bilim yuvasõ kimliğinden hõzla uzaklaştõracağõ ve kamu üniversitelerinin piyasa mantõğõyla yönetilmesi sonucunu doğuracağõnõ vurguladõ. Altyapõsõ hazõr- lanmadan her ilde üniversite açõlmasõnõn zaten Türkiye’de üniversite kavramõna büyük zarar verdiğini ifade eden Eşme, rektör seçimlerinde de böyle bir yola gi- dilmesinin üniversitelerin çöküşünü hõz- landõrmaktan başka bir sonuç doğurma- yacağõnõ kaydetti. Eşme, mutlaka bir de- ğişiklik yapõlmasõ isteniyorsa 2007’de Prof. Dr. Erdoğan Teziç’in YÖK Baş- kanõ olduğu dönemde hazõrlanan Strateji Raporu’na bakõlmasõnõ önerdi. Eğitim-Sen Genel Başkanõ Zübeyde Kılıç ise şunlarõ söyledi: “Özcan öğre- tim üyelerinin sağlıklı bir seçim yapa- mayacaklarını, seçim sürecinde bir- birlerine düşecek kadar bir zafiyet içinde olduklarını ifade etmektedir.” Prof. Dr. İsa Eşme. DÜNYA EĞİTİM ZİRVESİ BAŞLADI DEÜ’DEN ÖĞRETİM ÜYELERİ ÇAĞRI YAPTI