Katalog

CMYB C M Y B 25 MART 2010 PERŞEMBE CUMHURİYET SAYFA EĞİTİM 11 1Zihninizde, sınava ilişkin olumlu düşünce- ler oluşturun. Geçmişteki başarısızlıkları- nızı değil başarılarınızı vurgulayın. 2Sõnava yakõn bir zamanda, bilmediğiniz, daha önce hiç çalõşmadõğõnõz konularõ öğrenmeye çalõşmanõz, daha önce öğrendikleriniz üzerinde bo- zucu bir etki yapabilir. Bilmediğiniz, daha önce hiç çalõşmadõğõnõz konularla uğraşmayõn. Öğrendiğiniz konularla ilgili tekrarlarõnõzõ son güne kadar yapa- bilir ve bunlarla ilgili soru çözebilirsiniz. 3Sağlığınıza özellikle beslenme ve uykunuza özen gösterin. Düzenli beslenme ve uyku düzeninin kurulmuş olması fiziksel olarak ken- dinizi daha zinde hissetmenizi sağlayacak, kay- gınızı azaltacak, sınav günü de dikkat düzeyini- zin yüksek olmasına yardımcı olacaktır. 4Sõnav yerini önceden gidip görmeniz, sõnav ortamõna dair belirsizlik duygunuzu azaltacak ve rahatlamanõzõ sağlayacaktõr. Ayrõca, sõnav yerine en uygun şekilde nasõl ulaşabileceğinizi planlama- nõzõ kolaylaştõracaktõr. B İ T T İ Fen Bilimleri Dershanesi Üniversite Ha- zõrlõk Bölümü Rehberlik Koordinatörü Cihan Yeşilyurt, üniversite adaylarõnõn üst düzey kaygõ yaşamasõna nelerin neden oldu- ğunu ve ne yapõlmasõ gerektiğini şöyle sõra- ladõ: “Sınava hazırlık sürecindeki deneme sınavlarına bakış açımız, önyargılarımız, mükemmelci tutumlarımız, sorumluluk duygumuzdaki abartı, yakın çevremizin etki ve beklentileri kaygı düzeyimizi artı- ran önemli nedenler arasındadır. Gelece- ğimizi sahiplenme sorumluluğunu, anne ve babamıza karşı borçlu olmaya dönüş- türmemeliyiz. En başta bakış açımızı de- ğiştirmeliyiz. Bu sınav bir ölüm-kalım sı- navı ya da kişiliğinizin ölçüldüğü bir sınav değildir. Yaşamda karşılaşacağımız pek çok zorlu engelden sadece biri olduğunu düşünmeliyiz. Bu konuda kimseye karşı borçlu değiliz. Bu gelecek bize ait bir gele- cektir. Bu nedenle başkası için değil, sade- ce kendimiz için istemeliyiz. ” YGS’den bir hafta önce Bir gün önce 1Heyecan ve kaygı duymanızın normal oldu- ğunu, sınava girecek herkesin benzer kaygı- lar taşıyabileceğini düşünün. Dikkatinizi sorula- ra verdiğinizde, olumsuz duygu halinden kurtu- lacağınızı unutmayın. 2Sõnavdan önce, sõnavla ilgili yapabileceğiniz hazõrlõklarõ yaptõğõnõzõ düşünün ve eksikleriniz- le ilgili değerlendirmeleri sõnav sonrasõna bõrakõn. Bu sõnavõ başarmak istediğinizi düşünün. 3Sınavdan önceki günü sakin ve huzurlu bir or- tamda, sevdiğiniz işlerle uğraşarak geçirin. 4Sõnavdan bir gün önce alõşõk olmadõğõnõz gõda- lar almamaya, çay, kahve gibi gerginlik oluştu- ran içecekleri fazla tüketmemeye özen gösterin. Doktor tavsiyesi haricinde uyarõcõ veya sakinleştirici ilaçlar kullanmayõn. 5Normal uyku düzeninizi değiştirmeyin. Sı- nav hakkında olumsuz düşünmekten kaçı- nın. Uyuyamayacağınızı düşünseniz bile, bir ge- celik tedirgin uykunun sınav performansınızı olumsuz etkilemeyeceğini düşünün. Sınav günü 1Sõnavõn başlayõş saatini, sõnav yerine gidiş sü- resini ve sabah hazõrlõklarõnõzõ düşünerek za- manõ planlayõn. 2Sağlıklı ve doyurucu bir kahvaltı yapın. Çünkü sınavda yorgunluk ve dikkatsizlik yaşamamak için enerjiye ihtiyacınız olacaktır. 3Sõnavdan önce yakõnlarõnõzla ve diğer adaylar- la sõnavla ilgili konuşmalar yapmaktan kaçõnõn. Sõnavdan önceki dakikalarõnõzõ sakin geçirin. 1Daha önceki deneyimlerinize dayanarak belirlemiş ol- duğunuz sõnav taktiklerini ve zaman planõnõ uygulayõn. 2Sınava en başarılı olduğunuz testten başla- manız motivasyon ve zaman kazanma açısın- dan etkili olacaktır. 3Sõnav süresini iyi kullanabilmek için, zamanõ, yanõnõzda bulunduracağõnõz bir saatle kontrol et- meniz yararlõ olur. Hõz ve doğruluk açõsõndan bir den- ge kurmaya çalõşõn. Çok hõzlõ çalõşõp hata yapmaktan veya aşõrõ dikkatli davranarak bir soru üzerinde gere- ğinden fazla durmaktan kaçõnõn. 4Sınavda farklı zorluk derecelerinde sorular bulunacaktır. Turlama Tekniği ile her testte sıra ile önce kolay soruları çözmeniz, sonra başa dönerek diğer sorulara geçmeniz zaman, enerji ve dikkatin daha iyi kullanılması açısından yararlı olur. Sınav süresinde hız, bilinen sorulardan bilin- meyen sorulara doğrudur. Banladığınız soruyu çözüp anlamadıklarınızı işaretleyerek atlayın. 5Her soruyu mutlaka tümüyle okuyup inceleyin. So- ruyu karõşõk ve zor göründüğü için atlamayõn. 6Kolay sorularla karşılaştıklarında, ‘Nasıl olsa ya- parım’ düşüncesiyle doğru olduğunu düşündüğü- nüz ilk seçeneği işaretlemeyin, tüm seçenekleri değer- lendirin. Sorunun kolay olduğunu düşünmek dikkat yoğunluğunu azaltabilir ve hata yapmak kolaylaşır. 7Paragraf türü sorularda, zaman ve dikkat kaybõnõ ön- lemek için, önce soruyu daha sonra yanõt arayarak paragrafõ okuyun. 8İşlem gerektiren sorularda, basit hataları önle- mek için, işlemleri zihinden değil, kalem kullana- rak ve sonuna kadar yapın. 9Dört yanlõşõn bir doğruyu götürdüğünü unutmayõn ve anlamadõğõnõz soruyu boş bõrakõn. 10Yanıt kâğıdında dörtlü-beşli bir zincir oluş- muşsa (aynı seçenek arka arkaya 4 - 5 kez gel- mişse) hata yapma olasılığı yüksektir. Bu nedenle o grup soruları yeniden gözden geçirin. Mümkünse yalnız gidin Hõz ve doğruluk dengesi FEN BİLİMLERİ DERSHANELERİ TARAFINDAN HAZIRLANMIŞTIR  Öncelikle, fiziksel sağlõğõnõz iyi olursa, sõnavda da iyi olacağõmõzõ unutmayalõm. Bu nedenle, sağlõğõmõzõ korumak için sõnava yakõn süreçte, ev dõşõndan yemek yememeye özen gösterelim.  Sınava yakın süreçte, çevremizle sınav dışında sohbet edelim.  Ailemizin olağanüstü davranõş (annemizin istediğimiz yemekleri yapmasõ, babamõzõn her zamankinden farklõ davranmasõ gibi) biçimi kaygõ düzeyimizi arttõrabileceğinden, doğal davranmalarõ konusunda uyaralõm.  Son hafta yeni bir şeyler öğrenmek yerine, bildiklerimizi tekrar edelim.  Son iki-üç gün, yakõn çevremizin, “Başarõlar!”, “Sana güveniyoruz!” gibi iyi niyetli telefonlarõna çõkmamaya özen gösterelim.  Sınava mümkünse yalnız gidelim. Yalnız gitmek istemiyorsanız, anneniz dışında ağabey, abla ya da babanızla gitmenizi önerebiliriz.  Uykusuz kalõrsanõz, bu durumu sorun haline getirmeyin. Çünkü sadece 2-3 saatlik uyku bile, zihninizin normal çalõşmasõ için yeterli bir süredir.  Kaygınızla iyi geçinin. Sizin önünüzde durup ilerlemenizi engellemesine izin vermeyip arkanızda iten bir güç olmasını sağlayın. Başarõ için kaygõ şart DENİZLİ (Cumhuriyet Ege Bürosu) - Denizli Milli Eğitim Müdürlüğü, 222 Sayõlõ İlköğretim ve Eğitim Kanunu gereği 6-14 yaş grubundaki çocuklarõnõ okula gönderme- yen ve devamõnõ sağlamayan 24 veliye, top- lam 40 bin lira idari para cezasõ kesti. İl Milli Eğitim Müdürü Mahmut Oğuz, Denizli Basõn Merkezi’nde şube müdürleri Hüseyin Başgün ve İlhami Taylan’la bir- likte düzenlediği basõn toplantõsõnda, göreve geldiklerinde zorunlu eğitime devam etme- yen öğrenci sayõsõnõn 1355 olduğunu, çalõş- malarõn ardõndan sayõnõn 560’ya indirildiğini belirterek, “İkna çalışmalarımızla 167 öğ- rencinin devamını sağladık. 16 öğrencinin ise mazeretleri nedeniyle okula devam et- mediğini belirledik. İkna girişimlerimize ve uyarılarımıza rağmen çocuklarının okula devamını sağlamayan 24 aileye gün- lüğü 15 liradan para cezası uyguladık. 24 öğrenci velisine 40 bin lira idari para ce- zası verdik. Kalan 359 öğrencinin adres tespit çalışmalarını sürdürüyoruz” dedi. Çocuklarını okula göndermeyen velilere ceza 24 AİLEYE 40 BİN LİRA İstanbul Haber Servisi - Milliyet gaze- tesince 2005’te başlatõlan “Baba Beni Okula Gönder” eğitim kampanyasõ kapsa- mõnda sanatçõlarõn, kõz öğrencilere yurt ya- põlmasõ için hazõrladõklarõ eserler açõk artõr- mayla satõldõ. Hilton Oteli’nde önceki gece düzenlenen ve Ceyda Düvenci’nin sundu- ğu geceye, AKP Genel Başkan Yardõmcõsõ Hüseyin Çelik, işadamõ Aydın Doğan, TÜSİAD Yönetim Kurulu Başkanõ Ümit Boyner, ÇYDD Genel Başkanõ Prof. Dr. Aysel Çelikel, kampanya kurucularõndan Hanzade Doğan Boyner, sanatçõ Türkan Şoray, ressam Bedri Baykam ve birçok isim katõldõ. Gecede düzenlenen müzayede- de, aralarõnda sanatçõlarõn eserlerinin de bu- lunduğu 67 tablo ve fotoğraf açõk artõrmaya sunuldu. Türkan Şoray’õn yaptõğõ tablo, sa- natçõ Haluk Akakçe tarafõndan 200 bin li- raya satõn alõnarak, gecenin en pahalõ eseri unvanõnõ aldõ. Yaklaşõk 2 milyon lira gelir sağlanan gece, sanatçõ Candan Erçetin’in verdiği konserle son buldu. Sanatçıların eserleri eğitime 2 MİLYON LİRA GELİR SAĞLANDI Minibüste tarih dersi Kütahya’nõn Tavşanlõ ilçesinde kent içi toplu taşõma hizmeti veren minibüsün sahibi, “müşterilerinin tarih bilincini geliştirmek amacõyla” aracõnõn içerisi- ne bazõ önemli tarihi olaylara ait bilgi- lerin yõllarõyla yer aldõğõ notlar astõ. Tavşanlõ Şehir İçi Hat Dolmuşlarõ Koo- peratifi bünyesinde çalõşan Süleyman Demir (42), Dumlupõnar Üniversitesi (DPÜ) Tavşanlõ Meslek Yüksekokulu ile kent merkezi arasõnda sefer yaptõğõnõ bir gün yolcularõna Osmanlõ Devleti’nin kuruluş yõlõnõ sorduğunu, ancak cevap alamadõğõnõ anlattõ. Bunun üzerine mi- nibüsüne 65 tarihi olaylarõ kronolojik sõrayla yazdõğõnõ ifade etti. (AA) Türkan Şoray’ın yaptığı tablo, sanatçı Haluk Akakçe tarafından 200 bin liraya satın alınarak, gecenin en pahalı eseri unvanını aldı. (AA)