Katalog

SAYFA CUMHURİYET 11 OCAK 1998 PAZAR OLAYLAR VE GORUŞLER Gençlik ve Tarih - II Prof. Dr. SALİH ÖZBARAN DEL Buca Eğıtım Fakultesı B ır oncekı yazımda (*) Hamburg \ e Bergen unı- \ ersıtelennın ışbırlığıy- le ve Korber Vakfı'nın desteğıyle 1991 yılında başlatılan "Gençlik ve Tarih" projesının sonuçlannı 1997 yı- lında a>nı adla yayımlanan ıkı cılt kıta- ba dayanarak yansıtmış \e Turkıye ıle karşılaştırmaya (kıyaslamaya) çalışmış- tım Bu yazımda da 32 000 oğrencının tepkjlennı ıçeren boyle bır ıncelemede >ansıtılanlann 17-21 E>lul 1997gunle- nnde Macanstan'ın P ecs kentınde ya- pılan ve benım de katıldığım uluslara- rası bır semınerde gozden geçınlmış bı- çımlen. yenıden ortaya konan sorunlar ve bu sorunlara karşı sunulan çozum onenlenustundeduracağım Oncegrup çalışmalanndan çıkan sonuçlan, sonra da tanh oğretım ve öğrenımıne ılışkın onenlen ozetlemeye çalışacağım Tanh oğretımının çağdaş olup olma- dığına ılışkın temel bır soruya aranan >a- nıtlarda tanhoğretımınıngelenekselve modem aynmına gırmekten zıyade oğ- rencıye oğrenım deneyımlennın sağla- nıp sağlanamadığı uzennde durulmuş- tur Iy ı ya da kotu öğretımın eskı ve ye- nı yaklaşımlarla değerlendınlemeyece- ğı. oğretmenın davranışlan ve oğrencı- sıne gosterdığı yollar ustunde durulma- sı gereğı vTjrgulanmıştır EvTensel dı>e nıtelendınlebılecek bır tanh oğretım modehnın bulunmadığı, ulkelenn fark- lı oğretım yontemlennı benımseyebıle- cekien toplumJann gereksımmlen doğ- rultusunda hareket edebıleceklen, ancak bu gereksinımın mıllıvetçılığın ve baş- ka tür ıdeolojılenn katı bıçımlenne yol açmamalan gerektığı yönde goruşler ortaya konmuştur Bılınmesı gereken çok onemlı husus- lar şunlardır Oğrencılenn çoğu tanh dersınde olup bıtenden memnun değıl- ler, oğretmenın duşuncelenyle oğrencı- lenn beklentılen \e ısteklen arasında buyuk bırboşlukbulunmaktadır, oğret- menler bu boşluğu doldurabılmek ıçın gereklı atılımı ve adaptasvonu yapma- lıdırlar Oğrencılenn \e oğretmenlenn tanh derslennde bırbırlennı anlayıp anlama- dıklan ustunde de durulmuştur Oğret- menlenn kendılennı şeffaf bır bıçımde ortaya koymalan gereğı vurgulanmış, boylece oğrencılenn ne yapabılecekle- nyolundabılınçlenebıleceklen ılen su- rülmuştur Doğaldır kı oğrencılerde ta- nhsel bılınç yaratmanın çok onemlı bır yolu oğretmenın eldekı yontemlerden en uygununu bulmasıyla mumkundur Oğ- retmenler. oğrencılenn nereden geldık- lennı bılgıbınkımlennı.bılgıteknolo- jısıyle olan bağlannı bılmek zorundadır- lar Ote yandan, oğretmenler ustunde bas- kı anlamına gelebılecek uygun oğretım malzemesı eksıklığı, kalabalık sınıflar, hazırlanabılme zamanının darlığı, ye- tersız maaş gıbı etkenler, oğretmenın oğrencı karşısında beklenen amaç ve hedeflen yenne getırmesını zorlaştır- maktadır Oysa oğretım surecındekı amaçlar ve hedefler çok onemlı oğeler- dır Çalışma koşullannın duzeltılmesıy- le bırlıkte hızmet ıçı eğıtımle sağlana- bılecek yenı gelışmelere ılışkın bılgıler ogretmene sa>dam (şeffaf) bır goruntu verebılır, onun oğrencı karşısında açık olmasını sağlayabılır Tanh oğretımı ve oğrenımıyle ilgılı ola- rak oğretmen ve uzmanlann bır araya gel- dıklen P ecs'te. uzennde dumlan bır konu da tanhsel değerlerle tanhsel bı- lınç arasındakı farkın belırlenmesı olmuş- tur Oğrencılere"başka"Iannınduygu- lannı anlamalan. hatta pa> laşma yolun- da bılınçlenmelen ozendınlmehdır, an- cak oğrencının kendısıne aıt sorun ve duygulann unutulmaması gerekmekte- dır Bu bağlamdaonlan ılgılendıren ön- celık verdıklen uzerlennde perçınleş- mış olan duygulann ışlenmesıonemta- şımaktadır, nesnel olmaya çağn, daha çok bılgıyle donanma, gundelık tanh ıçınde yaratılan \ e tehlıkelı olabılecek mıtoslar ve medyanın serpıştırdığı de- dıkodular karşısında alınabıiecek tavır konusunda oğretmenlenn tıtız davra- nışlan onemhdır Duygularlaoynanma- malıdır, ancak onlar uzennde durulma- lıdır. tanh dennlığınde değerlendınl- melıdır *Gençlik\eTarih" projesının ve Av- rupa Tanh Oğretmenlen Derneklen Da- ımı Konferansı temsılcılennın uç gun- luk goruşme, tartışma ve anlaşmalan sonucunda aşağıda kısaca sıralamaya çalıştığım onenler yapılmıştır - Ortaya konan gorüşlerokul tanh oğ- retımınde dıkkate almmalıdır Tanh oğretım \e oğrenımı, eğıtımde ıletışımde ve toplumda belıren son ge- hşmelerle uyum (ahenk) ıçınde yurutul- melıdır - Tanh eğıtımının amaç ve hedeflen oğrencılere açıklıkla anlatılmalıdır - Oğrencılenn tanhın çağlara bolun- mesme. konulara ve tanh turlenne gos- terdıklen ılgı. oğretım ve ogrenımın te- mel taşı olmalıdu" - Tanh oğretımının onemlı bır hede- fı "tarihsel bilinç"ı gehştırmek olmalı- dır Bu bılınç geçmışın yorumu, gunu- muzun algılanması ve gelecekten bek- lentı aralannda kurulabılecek bır ılış- kıyle tanımlanabılır - Gunumuzun değerlen (toplumsal, moral ve kulturel anlayışlan) gelıştırme, tanh eğıtımının onemlı bır amacı olma- hdır - Tanh oğretım ve oğrenımındekı önemlı bıroğe de, oğrencılere. geçmış- tekı değerlenn gelıştınlmesınde yar- dımcı olmaktır - Oğretmenler ve ogrencıler arasın- da duygudaşlık ıçın yontemler gelıştı- nlmelıdır - Oğretmenler. tanh eğıtımı üstune yapılan akademık tartışmalardan haber- dar olmalılar, bu yondekı gelışmelen çalışmalanndayansıtmalılar "Başka", "başkalık" gıbı kavramlar ya da cınsı- yet ve yerellık gıbı konular ders prog- ramlannda yer almalıdır - Gelecekte, "Gençlik ve Tarih" pro- jesı turunden çalışmalar gerek ulusal gerekse uluslararası olçeklerde 12, 15. 18 yaş gruplan ıçın yapılmalıdır - Tanh oğrenım v e oğretımının etkın- lığı ıçın hem sayısal ve tanhsel genel- lemeyı sağlayan çalışmalar. hem de de- nnlemesıne ve kahtatıf ıncelemeler ya- pılmalıdır - Oğretmenın temel eğıtımı, hızmet ıçı eğıtımı, oğretım zamanı v e oğretım araç- lan ustunde durulmah, gelıştınlmelıdır. modern oğretıme, oğrenme yollanna. dısıplınler arası oğrenıme ve modern teknolojıye ılışkın kurslar açılmahdır - Modern oğrenım ve oğretım von- temlennın benımsenmesı durumunda benımsenen değerlerle sınıf ıçınde oğ- retmenı vonlendıren oğeler arasında uyum sağlanmalıdır - Ulusal ve uluslararası organızasyon- lar ve ulusal hukumetler tartışma ve fı- kır alışvenşı ıçın ülkeler arası konfe- rans ve semınerlen teşvık etmelıdırler Sonuç "GençHk ve Tarih" projesı, tanh oğ- retım ve öğrenımınde çok onemlı bır adım atmıştır Avrupa sınırlan ıçınde bulunmakla bırlıkte. 32 000 oğrencının ve pek çok oğretmenın düşuncelennı yansıtmış. bunlan tartışmaya açrruştır Anla^ılmaktadır kı, tanh gıbı bır alanın oğretılmesı v e oğrenılmesı surecı bırçok sorunu bırlıkte suruklemektedır Tanh dersınde olup bıtenler duşundurucu bır tablo ortaya koymuştur Konuya Turkı- ve'den baktığımızda tablonun karanlık olduğunu saptamak hıç de zor değıldır Dıle getırdığım proje vesılesıyle bır kez daha dıkkat çekmek ıstıyorum bov le ın- ce(nazık) bırdalın oğretımı ustune Ta- nh derslennı barut fiçısı olmaktan uzak- laştırabılecek umudu taşımalıyız. geç- mışe ılışkın edındığımız bılgıler bızle- re gençlere ne olduğumuz. ne oldukla- n sorulanna yanıt sağlayabılır Bılım kadar sanat ozellığıy le, duygulara yone- lık etkınlığıyle zıhın eğıtıro. dennlık sağ- lar. haz venr (*/ Gençlik ve Tanh Cumhurıyet l Kasım 1997 ARADABİR LEYLA RUHAN OKYAY Onat Kutlar'a... Ustamızdın hsan, aydın, sınemacı ve edebıyat- çı olmanın gereklennı, gereğınce yenne getıren bır usta Hıç ama hıç ucuzuna kaçmadan Hepumutverırdınbızlere Yazılannla konuşma- larınla Umutsuzluğa duşmemek, beklemeyı oğ- renmek gerektığını oğutlerdın "Bır çıftçı aılesının çocuğuydum Toprağın nemlı dolyatağında bır to- humun nasıl ağır ağır çatlayıp fılızlendığını, ılk ku- çuk yapraklann gun ışığına nasıl uzandığını, bıtkı- lerın nasıl gunler, haftalar ve mevsımlerie boy at- tığını bılıyordum Yanı beklemeyı" dıyordun, oldu- ğu sanılan, kuruyan gul fıdanının dırencıyle yenı- den canlanmasjnı anlattığın "Gulün Dırenışı" adlı yazında Bızler de bekledık, senın umudunla, dı- rencınle yenıden aramıza donmenı Ama olmadı, olmadı ışte' Ardından yenıden okuduk yazdıklarını Kıtapla- nnın basıları hızla yukselen grafıkler çızdı Daha once senı tanımamış olanlar da ağıt yaktılar bızler gıbı Onlar da şıırsel, destansı oykulerını, yazdık- larını hayranlıkla okudular bır kez, bır kez daha Adı- na toplantılar konserler, fılm gosterılen duzenlen- dı Anlatıldı, konuşuldu değerın "Bahar Isyancıdır" başlıklı oykunde anlattığın duvarın otesınden gelen ozan sen olsan keşke 1 Ve gunun bırınde soz ettığın duvarı aşıp gelsen Gel- sen ve anlatsan yolculuğunu, duvarın otesını, gor- duklennı olağanustu betımlemeierınle' Tadı dama- ğımızda kalan bır lezzette okusak yazdıklarını, yı- ne eskısı gıbı defalarca Belleğımızde kals/n dıye Guzel ınsan ve guzel dosttun hepımız ıçın Yok- luğuna alışmak mumkun değıl Pera'nın sokakla- rında, meyhanelerınde, sınemalarında, sanat ve kultur etkınlıklennın olduğu heryerde, heryayında senı arayacağız Sankı aynı anda hepsınde bırden bulunabılıyor- dun Onlarca vardı senden Yakından, uzaktan, se- sını, sıcak bakışını, guluşunu yakalayabılıyor, ısını- yorduk Yureğımızı yangına çevırdın ustacağım Meğer ne çok severmışız senı, ne çok 1 Bana durmadan yazmamı soylemıştın goruşme- ler.mızden bırınde Oğutlerını dınlıyorum Yazma- ya çalışıyorum Bır gun, kıtap taslağımla sana ge- lıp gonul dolusu teşekkurlerımı sunmayı oyle ıster- dım kı' Karşılıklı oturup uzerınde tartışmayı1 Ço- ğunu okumuş, yureklendırmış, onurlandırmıştın benı Yureğım zıplamıştı sevınçten gunlerce Senınle yıne hep beraber olacağız Eskısı gıbı ola- bıldığın her yerde Bundan hıç kuşkun olmasın' Kafamızda yerieştıreceğız dostlarının yanına senı Elınde sıgaran, guleç yuzunle "Bırakalım gevezelığı" dıyorsun son mektubun- da "Bız kım olduğumuzu bılıyoruz Geleceğın çıft- çılen Ama sız kımsınız? Tacırya da başka bır şey Alışvenşı bızden tyı bılırsınız Öyleyse şu soruya bır yanıt bulalım " Ve can alıcı soruyla bıtırıyorsun mektubunu "Bu alışverışın faturasını nıçın ben susarak odemek zorundayım?" Yanıt yok ustacığım her zamankı gıbı yanıt yok 1 Sevgı ve saygılanmla DORUK MÜZtKYAPIM Ulkemız kulturunun candamarnı oluşturan halk turkulennden, Anadolu coğrafyasma yayıknış ozenlı br seçımı sunar "Bir Türküdür Anadolu I" UFUK KARAKOÇ turkulenmızı bıze daha çok sevdırecek lırık bır ses Turkulerın başkaldınsına uygun bır yukseklık, yanıktığra yakışan bır duyarlılık DAÖITIM: AOA MÜZİK I.M.Ç. 6 BLOK NO: 6631 UNKAPANI-İSTANBUL Tel: (0.212) 513 02 62- 520 99 33 Fax. 513 92 79 DORUK, Mrthatpaşa Cd. 24/A ANKARA Tel: (0.312) 432 39 29 - 432 28 25 BÜTÜN MÜZİK MARKETLERDE. Tanınmayan ve Tanıtılmayan Ülkemiz... Dr.HUNERTUNCER • • lkemıznıçmyabancılarcayetenn- U ce tanınmamakta va da tanınıv or- sa, nıçın yanlış tanınmakta'' Bu soruyu sorduk mu kendı kendı mıze ya da sorduksa. yanıtlaya- bılmeye çalıştık mı hıç 9 Şu gerçeğı kabul etmelıyız kı. bızler ulkemı- zı tanıtma yolunda hıçbır cıddı çaba harcarruyo- nız Bu bazılanmıza belkı fazlaca katı bır ıfa- de gıbı gelebılır ama ben durumu abartmadığı- mı sanıyonım Ulkemızı yurtdışında tanıtma amacıyla gorevlendınlmış bazı resmı kuruluş- lanmız bulunmakta, ancaL ben bunlann gerçek- leştırdıklen etkınlıklen yeterlı bulmuyorum So- nuç ortada değıl mı° Turkıye'nın guzellıklen saymakla bıtmeyecek kadar çok tÖyedıbınyılınadeğınuzanantan- hı, topraklan uzennde yeşermış çeşıtlı uygarlık- lan, coğrafi ve ıklım çeşıtlılıklen ve >eraltı zen- gınlıklenyle ulkemız gerektığı ve doğru bıçım- de tanınmay ı çoktan hak etmış durumda Ya ın- sanlanrun guzellığıne ne dıyelım' Sıcakkanlı, se- vecen, konuksever, hoşgorulu ve gerçekten ın- sancıl msanlann yaşadıklan bırulke Turkı>emız Yurdumuzu zıyaret eden yabancılar da, en çok ınsanlanmızın bu ozellıklennden etkılenmekte ve bu nedenleden oturu, ulkemızden herzaman övguyle soz etmekte Ancak, bızler buyuk bır umursamazlık ve tembellık ıçınde bu guzel ul- keyı ve ınsanlannı başkalanna tanıtamıyoruz ya da tanıtmak ısteyenlere fırsat tanımıyoruz Ulkemızın kurucusu ve yaratıcısı buyuk ön- derAtaturk'umuzdunyadayetennce tanınmak- ta mı° Hıç kuşkusuz tanınmakta, çunku Turkı- ye denılınce yabancılann akıllanna gelen ılk sımge Ataturk oluyor Ancak. Ataturk'umuzde. buyuk olçude yabancı yazarlann ve vabancı ta- nhçılenn sayesınde yurtdışında tanınmakta Ken- dı tanhımızı ırdele>en tanhçılenmızın sayısı, maalesef bence çok az Pekı, edebıyatçılanmız, muzısyenlenmız, res- samlanmız, mımarlanmız ulkemızın dışında ta- nınmakta mı' Bu soruya olumJu bıryanıt vere- bılmeyı ne kadar ısterdım Kaç yazanmızın >a- pıtlan yabancı dıllere çev nlmıştır' Bu yolda ul- kemızde çaba harcanmakta mıdır 9 Ben yaban- cılarla konuştuğumda, edebıyatçılanmızın, mu- zısyenlenmızın ve ressamlanmızın adîannın on- lara hıçbır şey soylemedığını uzulerek goruyo- rum Ancak, suç kımde 9 Tanıtım ışını cıddı bır bıçımde ele almalı ve bu etkmlığe gereken önemı vermelıyız dı>e dü- şunuyorum Bunun ıçın de, bu ışı gonuilu ola- rak ve severek yapacak kışılen bır araya getınp orgütlemelıyız Tanıtım etkınlığı, ancak seYfirck ve yurekten benımseyerek bu ışı yapacaklar ta- rafindan gerçekleştınlırse. amacına ulaşabılır Ül- kemızı yurtdışında tanıtma ışını yabancı kışıle- re ya da kuruluşlara bırakamayız Hıçbır yaban- cı kışı ya da kuruluş. Türkıye'yı bır Türk kadar benımseyemez ve duyumsayamaz Bu nedenle de tanıtma ışınde yetennce başanlı olamaz Ulkemız), yazdığımız yapıtlarla, çızdığimız re- sımlerle, besteledığımız muzıklerle, yaptığımız sınema filmlenyle, kurduğumuz bınalarla. ver- dığımız konferarıslarla, davranışlanmızla, uygar- ca gıyınışımızle en ıyı bıçımde tanıtabılınz Bunlan yapabılecek pek çok ınsanımız var, an- cak. bunlan on plana çıkarmalı ve kuçük kıskanç- lıklarla saklamamaya çalışmalıyız Resmı ya da ozel her kuruluşumuzda yetenek- lı ınsanlanmızın kıskanıldığı ve gen plana atıl- maya çalışıldığı, buna karşlık, kayınlan ınsan- lann one çıkanldığı bır donemde ve duzende ya- şamaktayız uzun suredır ulkemızde Bunun so- nucu olarak, tanıtım etkınlığınde de ış. ehıllen- ne venlmemekte ve vetkın olmayan kışılenn el- lenne bırakılan bu etkınlık maalesef, amacına ulaşamamaktadır Ulkenın çıkarlan yenne, kı- şınm bıreysel çıkarlanna oncelık veren toplum duzenı değıştınlmedığı surece, ulkemızın tanı- tımının da gerektığı bıçımde yapılamayacağı kuşku goturmez Bırdemadalvonunotekıyuzunebakalım Ul- kemızın yurtdışında başanyla tanıtılabılmesı ıçın, bence toplumumuza her şeyden once bılı- me. eğıtıme. kulture, sanata gereken önemı ve- ren bır duşuncenın egemen olması gerekır Bı- lımın, kültûrün ve sanatın, ıbadete yeğlendığı bır toplum duzenınde, doğaldır kı, bızlenn de ulke- mızı yabancı ulkelere ve uluslara tanıtmamız çok daha kolay ve etkın olacaktır Hattıler'den, Hıtıtler'den, Fngyalılar'dan, Lıdyalılar'dan, Es- kı Yunanlılar'dan, Romalılar'dan. Selçuk Turk- len'nden, Osmanlılar'dan bızlere armağan ka- lan çok çeşıtlı uvgarlıklann bızlenn kulturune, sanatına ve bılımıne sağladığı olumlu katkıla- nn bılıncınde olan bır duşuncenın egemen ola- cağı ulkemızde ancak tanıtım etkınlığıne de ge- reken onem venlecektırdıye duşunuyorum Ter- sı durumda, kendı topraklan uzennde yuzyıllar boyunca yeşennış olan uygarlıklan ve kendı ta- nhını yadsıyan bır duşunce yapısına sahıp kışı- lenn tanıtım ışını benımsemesı ve gerektığı bı- çımde gerçekleştırmesı nasıl beklenebılır 9 Dünumuzün ve bugunumuzun tanıtımından onur duyabıleceğımız bır Türkıye'yı oluştur- mak bızlenn elınde Yurdumuzu tanınmaya ve tanıtılmaya layık bır ulke halıne yenıden elbır- Iığıyle getırebılınz Bunun ıçın de, uzenmıze serpılmış olan olu toprağını sılkıp atmamız, denn uykumuzdan uyanmamız. ulkemızı yurekten sevmeyı, onu tanımayı ve tanıtılmayı hak etmeyecek bır du- rama getırmeyı amaçlayan guçlere karşı dıren- meyı oğrenmemız gerekmektedır Koleksiyon Mobilya Büyükdere Sergi ve Satış Merkezi İ HİPAZAR GÜNLERİ HİZMETİNİZE AÇIK SAAT 10:30-18:30 Hacı Osman Bayın No 35 Büyükdere / Istanbul Tel: (0212) 223 13 20 SATILIK DAİRE Esenyaırt'ta, dortte uçu tamamlanmış 130 m2 dubleks kooperatıf daıremı satıyorum Tel: 0216 456 16 65 Bınek otomobıl sektorunun onde gelen kuruluşlanndan bırınde çalışmak uzere, • Konusunda deneyımh, • Iyı derecede Ingıhzce bılen Halkla İlisldleı Sorumlusu aranmaktadır. Ilgılenen adayların fotoğraflı ozgeçmışlennı 31 01 1998 tarıhıne kadar aşağıdakı adrese gondermelerı nca olunur. Tum başvurular kesınlıkle gızlı tutulacaktır. Adres MBE 130 Dolapdere Cad No 283 Pangaltı ISTANBUL TMMOB MADEN MÜHENDİSLERİ ODASI'NDAN DUYURULUR Odamızın Ankara Bolgesı delege seçımı çoğunluklu 24-25 Ocak 1998 tanhınde Selanık Cad 19 5 Kızılav ANKARA adresınde eklı gundemle. çoğunluk sağlanamadığı takdırde 7-8 Şubat 1998 tanhlenn- de avnı adreste çoğunluk aranmaksızın yapılacaktır GUNDEM: 1 Oda Başkanının konuşması. 2 Başkanlık Dıvanınm seçımı, 3 Delege asıl \e yedek adaylannm belu-lenmesı, 4 Kapanış 5 8 Şubat 1998 Seçımler Sayın Sema Demirkol Macit, lütfen bizi arayın! 0-212 554 12 03 0-532 414 42 74 Turkıye Gazetecıler Cemıyetı nın yayınladıgı gunluk Bizim Cazete Ulke sorunlarına ılışkın raporlanyla araştırmalarıyla koşe yazılarıyla tarafsız haberlerıyle sıvıl toplumlann gazetesı Duzenlı okumak ıçın abone olun Tel 0 212 511 08 75 TRABZON ASLİYE 3. HUKUK HÂKİMLİĞİ'NDEN EsasNo 1996 133 Davacılar Seyıt Sanalıoğlu ve Selıme Sanalıoğlu \ekılı tarafından davalılar Tapu Sıcıl Mudûrluğu ve Bahar Ozan alejhme açılan tapu ka>dının duzeltılmesı da\asının mahkememızde vapılan açık vargılamabi sonunda \enlen hukum gere- ğınce da\anın kabulûne Trabzon 1 No lu Çomlekçı Mahallesı ada 357 parsel 35'te da\acılar adına kayıtlı taşınmazın tapusunun bevanlar hanesınde yazıh bu- lunan uzenndekı bmalar Bılal kızı Bahar Ozan a aıttır Uzenndekı kargır ev Bı lal kızı Bahar Ozan a aıttır bevan ve »erhlennın kaldınlmasına karar venne ge- çerlı olmak uzere da\alı Bahar Ozan a teblığ olunur Basın 60826 PENCERE Anadolu Laikliginin : Kökeni?.. Voltaire hem zaman hem de uzam ıçınde bıze çok uzak gıbı gorunuyor Ama çok yakındır Ve gunceldır Ne yazık kı sık sık Voltaıre'e sığınmak zorunda- yız, sıkıştığımız zaman ananz Hazret ne demıştı "Fıkırlennıze katılmıyorum, ama fikıhennızı söy- lemek hakkıntzı sonuna dek savunacağım " Demokrası yolunda gıde gıde bır arpa boyu yol aldığımız ıçın, 18'ıncı yuzyıl 'Aydınlanma Devrı- mı'mn Anadolu'dakı kavgasını yaşıyoruz, o devn- mın dunya çapındakı adlan Fransa'da Voltaire, Ro- usseau, Diderot; Ingıltere'de Locke, Hume; Al- manya'da Herder, Kant değıl mıydı9 Ya Turkıye o sırada ne yapıyordu9 Osmanlı mışıl mışıl uyu- yor muydu9 Bektaşı babalarından kımılen, o gunlerde Fran- sa'da volta atıyoriardı, bunlardan Fazıl Bey'ın Vol- taıre'le dostluğu Batılı kaynaklarda vurgulanıyor Inanılacak şey mı9 Baba Erenler'ın Voltaıre'le alıp veremedığı nedır9 • Gerçı Bektaşının sın/fsallığı aşan dostluklan var- dır, dınlen mezheplen sollayan hoşgorusu cabası- dır bızımkı ne padışah tanır, ne sadrazam, ne ve- zır1 Başkaldından değıl, benımsedığı felsefeden doğan kalenderlık, cumle makamm sıfıra sıfır elde var sıfır olduğu yolunda Bektaşıyı bılınçlendırmış- tır Ancak ış bu kertede kalmıyor, Bektaşı, Jon Turk- ler ve Ittıhatçılar donemınde ulkenın sıyasal yaşa- mında onculuk mu edıyor9 Voltaıre'ın dostu Fa- zıl Bey'ın Turkıye'ye donuşunde kımı Bektaşı tek- kelerınde 'Aydınlanmacılık' uzenne gelışmeler ol- duğu soylenıyor Bırbınyle çelışen ıkı şey, usla ınanç bır tekkenın kubbesı altında buluşabılırler mı9 . Bu sorunun yanıtını araştırmakta yarar var Voltaire kılıse şenatına karşıydı, Fazıl Bey camı şenatına uzak duruyordu, ortak noktalan bu muy- • Insanın neye gulduğune ılışkın ıncelemelerden çı- kan sonuçlar, mızahta eleştırel aklın variığı konu- sunda bırleşıyoriar Inançtan mızah çıkmaz, kulluk 'tevekkul'le ozdeştır, dınsel oğretının kalıplannda aklını erıtmış bır softanın zekâ şımşeğını kullanıp mızah yapması olanağı var mı 9 Anadolu Muslumanlığının ıkı unlu mızahçısı, eleş- tırı oklarını kuru softayaçevırmışler Nasrettin Ho- ca ve Baba Erenler, ıkısı de, Sunnı olsun, Alevı ol- sun, tum Anadolu Muslumanlığının benımsedığı filozof kımlığınıtaşırlar Kızılbaş, Bektaşı Babası'na bayılır da Anadolu Sunnısı Baba Erenler'e sırt mı çevırır 9 Halkbılım her ıkısının de Anadolu'da dıl- den dıle dolaştığını soyluyor • Anadolu Muslumanlığı, ınancın dennlığınde ak- lın ışınlarını gızleyen kendıne ozgu bır yapıya sa- hıp. AWm ışiğı, eskı çağlarda Anadolu uyo.arjıkj3- rında uç vermıştı Islamın bu coğrafyaya ozgu olu- şumunda, AJevılık ve Bektaşılık, geçmışın ozellık- lennı değerlı bır mıras gıbı korudu, çol Musluman- lığının yobazlığına teslım olmadı Sanayı devrımını gerçekleştırememış bır tanm ulkesınde, 'Aydınlanma Devnmı'run yururluğe gı- rebılmesının temelınde bu halk tabanı var Mustafa Kemal'ın laık cumhurıyetı, su üstûne yazılmış bır yazı değıl, toplumsal koşullan ınceden ınceye hesap edılerek taş ustune hakkedılmış bır kıtabedır DEMOKRAT MAKİNA MlîHENDİSLERİ 23. DÖNEM GENEL KLTtLlU YÖNETİM KURULU ADAYLARI Makma Muhendıslen Odası Istanbul Şube Danışma Kurulu nda 23 Donem adaylan belırlenmıştır Genel Kurul'a gelerek laık, çağdaş ve demokratlan temsıl eden lıstenın tekrar Oda yönetımıne gelmesını sağlayı- nız AStL 1 Umıt Ülgen 2 ErolAlgul 3 Bulent Bankan 4 Lze>ırUludağ 5 Osman Serter 6 Zekı Arslan 7 Onur Uysal YEDEK 1 Dr Mustafa Bılge 2 Mustafa Asar 3 Hüseyın Ok 4 Saım Gur 5 Sınan Tutal 6 Zeynep Arslan 7 Mesut Ayabakan Laık demokrat yurtsever. katılımcı üretım ve emekten \ana bır Oda yapısını sürdürmek ıçın "De- mokrat Makına Muhendıslen"ne oy vennız 1 GUN 10 Ocak 1998 GORUŞMELER saat 09 00-17 00 2 GUN 11 Ocak 1998 SEÇlMLERsaat 08 00-P 00 ER: YILDIZ TEKNİK Ü1NİVERSİTESİ ODİTORYUMU. ŞARK NURHAK OY DAĞLAR GURLUK T TE ' Ç A V B E ' " ' B E Y A Z GELİN sevınc eraH