Katalog

CUMHUPİYLT/2 OLAYLAR VE GORUŞLER 27 AUUSTOS 1990 Eğitimde Iletişim Teknolojisi ve Plaıdama Ulkemizde öncelikle toplumumuzun gereksediği eğitim ürünlerini saptamamız ve bu doğrultuda üetişim teknolojilerini seçip planlama, sürekli değerlendirme yapmarnız gerekmektedir. Zamanında ortaya konulacak toplumsal beklentilerle ölçütler, geleceğin olanaklarını yaratacak ve ilerleme yönümüzü belirleyecektir. Dr. AYSELİ USLUATA Boğaziçi Üniversitesi Öğretim Görevlisi. Eğitim alanında iletişim teknolojisinden, eğitim olanaklannın yaygınlaştırılması, eğitim/öğrenim sü- recinin niteliğinirı yükseltilmesi, hizmet götürülme- miş kesime ve yörelere eğitim olanaklannın ulaştı- rılması, katılımın arttırılması için destek alınabile- ceği sürekli yinelenir. Özellikle de geleneksel eği- tim kaynaklarının -okullann, eğitilmiş öğTetim kad- rosunun ve öğrenim malzemesinin- yetersiz kaldığı ülkelerde iletişim teknolojisine geçişin büyük önem taşıdığı bilinen bir gerçektir; bu nedenle eğitim ile iletişim teknolojisinin arasmda bağlantı sağlayacak bir "köprü"nün kurulması için planlama ile değer- lendirmeye ağırlık verilmesinin gereği vurgulanır. Değerlendirme sürecinin önemi McAnamy ile Mayo (1980) değerlendirmeyi de planlama kapsamına alarak planlamadaki üç sü- reci şöyle belirliyorlar: 1) Planlama ile tasarım: So- runlar incelenir, seçenek çözümler önerilir, seçenek- lerden birisinin ayrıntıh tasarımı yapılır; 2) Tasa- nmın uygulamaya konulması: Planlayıcılar yöne- time ilişkin siyasal ve öteki engelleri irdeleyip çö- zümler önerirler); ve 3) Değerlendirme: Sonuçlara gidecek yollar irdelenip etkinliğin antınlması araş- tırılır. iletişim teknolojisinin ürünlerinin alımı da ba- kımı da çok pahalı olduğundan, seçimde özellikle değerlendirme süreci büyük önem taşır. Değerlen- dirme süreci eğitimin kısa ve uzun dönemli hedef- lerinin belirlenmesini, kısa dönemli çıktıların sü- rekli değerlendirilerek gereken değişikliklerin yapıl- masını kapsar; belirlenen hedeflere ulaşmayı ise de- ğişik seçeneklerin, değişik yolların parasal, toplum- sal ve siyasal açıdan değerlendirilmesini kolaylaş- tırır. Toplumsal gereksinimlerin belirginleşmesi, kul- lanıcıya yönelik teknolojinin, çevre ile uyum için- de bir teknolojinin geliştirilmesi için araştırmala- rın yapılması gerekir. Teknolojiye takınılacak tavır, kullanıcılann fıziksel ve ruhsal durumlanna ne öl- çüde uyum sağlanacağı da önaraştırmanın kapsa- mına girer. İletişim teknolojisine geçişte ekonomik risk ora- nı gelişmekteki bir ülke için çok yüksek olduğun- dan, kaynaklardan en üst düzeyde yararlanmanın amaçlanması doğaldır. İletişim araçlarının eğkime kısa dönemde ne tür yardımı olabileceği, hedeflere ulaşmada etkili katkılarının nasıl sağlanabileceği de- ğerlendirmelerin ışığında belirginleşebilir; değerlen- dirme de böylece "ideal ile gerçek arasındaki uçu- ruma köprii kurulmasına yardımcı" olabilir (T. Bec- her, 1981, s. 120). İletişim teknolojisine ilişkin planlama, sanayi ül- kclerinin yaşam vt eğitim duzeyleri, toplumsal du- rumları hedef ahnarak yapılama/; ancak teknolo- ii\ı -.onradan yakalamanın getireceği üstünlükler- dcıı yararlanılabilır. Teknolojide doğru seçim ya- pabilmek önemli olduğundan, teknoloji ürünleri- ni kullanan ülkelerin deneyimleri -başarıları ile ba^ariMZİıklan- özenle incelenirse. daha sağlıklı bir •>eçim yapma olanağına kavuşulabilir, yanlışlıklar yinelenmez, olumsuz sonuçlar en aza indireenebi- lir. Yeni teknoloji ürünlcrinden yararlanma -elektro- nik bilgi ağına giriş, uydu kulianımı ya da bilgisa- yarh eğitime geçi>- kararlarının alınması oldukça güçtür; çünkü karmaşıktırlar, fazla denenmemiş- lerdir, bunların ötesinde de altyapıya ve eğitilmiş insan kaynağına dayanmaktadırlar. îki eğitimcinin deneyimleri Annual Review of Informalion (C ilt 21, 186) dcr- gisi, en son yenilikleri uygulayan iki eğiticinin ol- dukça ilginç deneyimlerine sayfalarında yer vermiş. Üniversitede bilgisayar programlama dersi veren Welsch'in öğrendlere daha yararlı olma amacıyla sınıf ortamında elektronik posta kullanma deneyi- mi şöyle: Sorular, yanıtlar, ödevler ve raporlar ders aralarında elektronik posta aracılığında iletilmiş; sı- nıfa ayrılmış duvar tahtasında da yeni dersler, yö- nergeler, genel ilgi konuları belirlenmiş. Ödevler elektronik olarak hızla geri geldikçe öğrencilerin da- ha büyük bir istekle ileriye yöneldikleri saptanmış. Bu arada not verme de elkıleşimli bir sürece dönü- şerek beklenmedik bir yan ürün olarak ortaya çık- mış. Sonuçta ders büyük bir başarıya ulaşmış. Yi- ne aynı dergide bilgisayarlı konferansı yetişkinlere ders vermede kullanan Hilu'in başlangıçta çok ba- şarılı sonuç aldığı, ancak katılımcıların ilgisini ko- nudan çok elektronik iletişim ağlan cektiğinden, ye- nilik çekiciliğini yitirince ilginin sıkıntıya dönüştüğü anlatılıyor. Katılııncılar, bilgisayarlı konferansın tar- tışmayı desteklemek yerine engellediği görüşünde birleşmişler. Bu tür denoyımk'ii değerlendirnıek. tek- nolojide seçim >apma\ı kolaylaştırabilir. Bollaşan bilgisayarlar, kablolu televizyon, ileti- şim uyduları, tüm bunlar iletişim teknolojisinin eği- tim sürecine katkıda bulunmak üzere kullanılma- ya hazır olabilir. ancak bunları kullanaoak kişile- rin hazır olup olmadıkları da vok önemlidir; çün- kü teknoloji araç-gerecin \anı sıra kullanmayı bil- me becerisini de kapsa>an karmaşık bir olgudur. Eğitimi verecek kişilerin, öğretim kadrosunun yeni sorumluluklar üstlenebilmeleri için hizmet içi eği- tim görmeleri gerekir; leknolojiyi üreten ya da sağ- layanlar ile kullanıcılar arasında iletişimin kurul- ması, uzun dönemli planlann yapılması gerekir; dı- şarıdan alınan teknolojinin pazarlığının iyi yapıl- ması, birlikte gelecek yabancı yatınmların önceden değerlendirilmesi gerekir; donanımda teknik açıdan gelişmiş ülkelere bağımlılık ölçüsünün saptanma- sı, yazıhmda hazır program ya da uyarlanmış prog- ram kullanmanın getirecekleri ile götürecekleri dü- şünülerek kararının verilmesi gerekir. Genel ve özel durumlarda tüm bu aynntılar değerlendirilip plan- lanarak, sonra yine sürekli değerlendirilerek, eğiti- min istenen hedefe ulaşmas; sağlanabilir. OKURLARA. Üretim teknolojisi Prof. Davies'in (1972) sımflamasına gbre eğiti- min en ilkel aşamada hedefî "yarışan", daha son- raki aşamada "paylaşan" üriinler yetiştirmek ol- muştur; teknoloji devrimlerinin ardından artık eği- timde "serüvenci'" ürünlerin yetiştirilmesi hedeflen- mektedir. "Serüvenci" ürünlerin yetiştirilmesini de kuşkusuz. bağımsız çalışmayı destekleyen eğitim yöntemleri. iletişim teknolojisi sağlayacaktır. C'lke- mizde öncelikle toplumumuzun gereksediği eğitim ürünlerini saptamamız ve bu doğrultuda iletişim teknolojilerini seçip planlama, sürekli değerlendir- me yapmamız gerekmektedir. Zamanında ortaya konulacak toplumsal beklentilerle ölçütler, gelece- ğin olanaklarını yaratacak ve ilerleme yönümüzü belirleyecektir. EVET/HAYIR OKTflYAKBAL Fazla Akıllılıkla! "Bu adam mparator olamaz, çünkü fazla akıllıdır. Her ne ka- dar yaradılışı ile bu duruma gelmeye layık ise de aşırı zekâsı ol- duğu için küçük bir memur olması daha yerindedir. Böyle bir adam eşkıyaları yakalamakta işe yarar. Devlet ışlerine bakacak olursa memleketm başına bela getirir. Bir de tahta çıkarsa mem- leket yandı demektir." İsa'dan 600 yıl önce Çinli filozof Lao Tzeu böyle demiş. De- mek iki bin beş yüz yıldan beri değişen bir şey yok. Müdür hat- ta genel müdür, müsteşar olabilecek, bu görevlerde başarılar kazanabilecek kişiler, bakan, başbakan, hatta cumhurbaşkanı oldular mı gerçekten de memleketlerinin başına bela üstüne bela getiriyorlar Kendi ülkemizden bu tür nice kişi var. Adamı bir kurumun ba- şına, genel müdürlüğüne. müsteşarlığına getirin, işe yarar ça- lışmalar yapsın. ama sakın onu bakan, başbakan, cumhurbaş- kanı yapmayın! Küçük işlerde zekâsı, kurnazlığı ile elde ettiği sonuçları devlet işlerinde becermeye kalkışacak, "Ben neymi- şim be ağbi" diyerek ülkesinin, halkının başına türlü işler aça- caktır. Bir müdürlüğü. bir kuruluşu yönetmek de beceri ister. Kişile- rin belirii çaplan vardır. Kimi bir alanda ustadır kimi başka bir alan da. Böyleleri haydi haydı milletvekili olsunlar, ama daha öteye gitmesinler. Hatta belediye başkanlığı bile çok gelir böylelerine! Nerede kalmış başbakanlık. devlet başkanlığı! Yönetici. uzman, danışman görevlerinde başarılı olmuş insan- ları tanırsınız. Çevrenizde de vardır, ülke ölçüsünde de,adı du- yulmuştur böylelerinin... Bu tür kişilerden devlet görevlerine se- çilenleri de anımsarsınız. Belirii bir iş alanında ustalaşmış birini getirin devlet başkanlığına, başbakanlığa, o ülkenın durumunun ne hale geleceğini kısa zamanda gorün! Küçük hesapların, kısa süreJı çıkarların adamıdırlar onlar. Şu devletin hoşuna gidersek, falancanın yanmda yer alırsak bol çı- kar sağlarız Günü birlik görüşlere bağlıdırlar böyleleri. Bir yer- de savaş mı var, bir devlet komşusuna mı saldırmış, dünya kar- makarışık bir hale mi girmiş! Bizim kendi küçük işlerinde başa- rılı adamımız hemen karar verecektir. Masada yer alalım, sözü- müz geçsin, ülkemiz etki kazansın, varsın bir kaç bin askerimiz ölsün, varsın bir kaç kentimiz yıkılsın, bu işe karıştığımız için yar- dım göreceğiz, büyük ağabeyin dostluğunu kazanacağız! Hele ben, koltuğumu daha da sağlamlaştıracağım. Belki bilmem ne- re fatihi olacağım, artık hiçbir güç beni yerimden indiremez. Se- çimlerde üstünlüğü sağlamak artık çocuk oyuncağıdır. Küçük, dar görüşlü kişi ufkun ötesini görmez, göremez. O, an- cak günün içindedir. Para gelsin, kendi durumu güçlensin, ama ülke bir savaşta harap olacakmış, komşu halklarla aramız sür- git açılacakmış, emperyalist devletlerin 'aferin'ini, almak yeterli olmayacakmış, bütün bunları düşünemez ufku dar yönetici. Ön- ceki görevlerinde küçük küçük başarılar kazandığına güvenir, devlet yönetiminde de zekâsı. bilgisi, görgüsü ile daha önemli işler başaracağını sanacaktır. Kendinden önce böyle büyük so- rumlukiklar yüklenmiş insanların bu gibi durumlarda nasıl dav- randıklannı da düşünemeyecektir. Türkiyemiz şu günlerde büyük bir serüvenin eşiğindedir Kanlı, sonuçları belirsiz bir serüven... Kimse bize saldırmıyor, kimse bize kötülük yapmaya kalkışmıyor, bizim dışımızda birtakım çir- kin olaylar olup bitiyor, bir devlet başka bir devleti yutmuş, emper- yalist güçler bunu içlerine sindirememiş. İlle de o çağdışı şeyh- liği kurtarmak çabasındalar. O çağdışı ülkeyi sevdiklerinden deği). Petrol hesapları yüzünden. Biz BM karariarına uymaktayız. Bu kadarla yetinmek zorundayız? Asker yollamak, savaşa katılmak, topraklarımızda emperyalistlere üs vermek, o üsleri kullandır- mak... Bunlardan kaç;nmak ulusal bir görevdir. Bunu da ancak gerçek devlet adamlığı sorumluluğuna sahip insanlar anlarlar. Lao Tzeu ne güzel söylemiş, iki bin beş yüz yıl önce: "Küçük bir memur olarak başarı kazanan biri devlet işlerine bakacak olur- sa felaket getirebilir. Bir de tahta çıkarsa memleket yandı demek- tir." Savuııma-Y argı Ilişkileri T.C. ALAÇAM CUMHURİYET SAVCILlGl Sayı: 1990/932 ilam Bayburt merkez Yahndam köyü nüfusuna kayıtlı olup Alaçam Çeş- me mahallesinde ikâmet eden Ba>Tam ve Gülperi'den olma 1936 do- ğumlu İhsan Aktürk 20.6.1989 tarihinde vergi kaçakçılığına teşeb- büs suçundan dolayı hakkında kamu davası açılmış olup yapılan yar- gılama sonunda: Alaçam Asliye Ceza Mahkemesi'nin 21.6.1990 tarih 1989/106, 1990/123 sayılı kararı ile 3100 sayılı yasanın 8. maddesi delaletiyle 213 sayılı yasanın 360. md., TCK'nun 59, 647 sayılı yasanın 5. mad- desi gereğince 1.575.000.— TL ağır para cezası ile tecziyesine karar verilmiştir. 213 sayıh yasanın 360. maddesi gereğince ilan olunur. 27.7.1990 Basın: 32343 ILAN T.C. ESKİŞEHİR 2. SULH CEZA MAHKEMESİ'NDEN BİLDİRİLMİŞTİR Sanıklar: 1- Mevlüt Dilek: Aslan ve Nafıa'dan olnıa, 1960 doğ.lu Konya ili Doğanhisar ilcesi Uncular köyü nüfusuna kayıtlı halen Es- kişehir ili Gündoğdu Mah. Aslan Sk. No: 30*da oturur. 2- Bekir Soylu: Süleyman ve Ayşe'den olma 1964 doğ.lu Ankara ili Polatlı Uçesi Yüzükbaşı köyü nüfusuna kayıtlı halen Eskişehir Emek Mah. Sakarya Caddesi No: 31'de oturur. Hüküm özeti: Mahkememizin 12.4.1990 tarih ve 1990/130-212 nu- maralı ilamı ile kumar oynatmak suçundan TCK'nın 657/1., 647/4-4-2 ve 72. maddeleri gereğince sanıklar neticeten 105.000.— TL. hafif para cezası ile cezalandırılmışlardır. Karar, sarukların mevcut adreslerine tebliğ edilemediğinden, za- bıta tahkikatının da sonuç vermediğinden kararın ilanen tebliği ge- rekmiştir. Karar ilan edildiği tarihten itibaren yedi gün sonra sanıklara teb- liğ edilmiş sayılacaktır. 7201 sayılı Tebligat Kanunu'nun 28. maddesi gereğince ilan olu- nur. 10.8.1990 Basın: 32348 Yargıç, devlet memuru değildir. Yargıç, devletin yürütme ve yasarnaerklerinden bağımsız olan. olması gereken yargı erkinin yürütücüsü ve uygulayıcısıdır. Yargı. özellikle ve önceukle, devlete karşı bireyin hak veçılcarlannı korur; özgürdüşüncenin, demokratikortamıngelişipkökleşmesiyolundauğraşverir. Devlet memuru anlayışı ise savunmayı aa, savunmanın bağımsızlığınıdagereksizgörürvedolayısıyla bağımsız yargıyı gerçekleştiremez. CENAPGÜVENManisa Barosu Avukatlarından 2797 sayılı Yargıtay Kanunu'nun 59. maddesi gereğince: "Her adli yıl Anka- ra'da bir törenle açılır. Yargıtay Birinci Başkanı bir konuşma yapar. Açılış konuş- masının metni ve tören gündemi üzerinde daha önceden Başkanlar Kurulu'nun dü- şüncesi alınır." Yasada "tören gündemi"nden söz edildi- ğine göre. adli yıl açılışı, Yargıtay Başka- nı'nın konuşmasıyla sınırlı değildir. Tören- de başka kurum ve kuruluşlar da konuşabilecek; panel, açık oturum gibi et- kinlikler olabilecektir. Bu bağlamda, adli yıl açılış törenlerindeTürkiyeBarolar Birli- ği (TBB) Başkanf nın konuşması da bir ge- lenek oJarak yerleşmiştir. Durumu kısaca anımsatalım Bu yıl yapılacak adli yıl açılış töreninde TBB Başkanının yapacağı konuşma metnı Yargıtay Başkam'nca önceden istenmiş. bu kabul edilmeyince de TBB Başkanının ko- nuşması gündemden çıkarılmıştır. Bunun üzerine 6 eylüldeki adli yıl açılışı için TBB'ce ayrı bir tören düzenlenmesi çalış- malanna başlanmıştır. Yargıtay Başkanı ise konuşma metninin önceden istenmesi ve ayn tören konulannda: "Bizyasanın yükle- diği görevlerı yapanz, öbür kurulıişların d?vranışlan bizi ilgilendirmez" demiştir. Yargıtay ve TBB arasındakı bu sürtüşme "Bağımsız Yargı", "Bağımsız Savunma" kavramlarını ve özellikle "Yargı Makamı" ile "Savunma Makamı" arasındaki ilişkile- ri bir kezdaha gündeme getirmiştir. Yargıtay Başkanı'ının görüşleri Sayın Yargıtay Başkanı'nın görüşlerine katılmak olanağı yoktur. Şöyle ki: I) Hukuksal Açıdan: Yasanın yüklediği görev. törenin düzenlenmesi, gündemin saptanması ve Yargıtay Başkanı'nın ko- nuşmasıdır. Törende, yargılamanın üç öğe- sinden biri olan savunmaya ve onun en üst örgütü TBB'ye yer verilmemesi ya da yer verilirkcn konuşmanın denetleneceği. bu konuda Başkanlar Kurulu'nun düşüncesi- nin alınması gerektiği yasanın belirttiği bir husus değildir. Yasa yalnızca Yargıtay Bi- rinci Başkanı'nın konuşma metni için Baş- kanlar Kurulu'nun düşüncesininalınacağı- nı öngörmüştür. TBB ya da başka bir kuruluşun konuşma metni için yasada böy- le birhüküm voktur. 2) Savunmaya Bakış Açısından: Yargıtay Başkanı'nın. TBB'ce yapılacak konuşma metninin önceden verilmesini istemesi son derece düşündürücü ve ürkütücüdür. Ko- nuşma denetimden geçecekse. TBB özgün düşüncelcrini belirtemeyecek ya da Yargı- tay"ın istediği oranda ve doğrultuda belirte- biîecek demektir. Bu denetimi. Yargıtay Başkanfnın konuşma metninin Yargıtay Başkanlar Kurulu'nda görüşülmesiyle bir tutmamak gerekir. Yargıtay Başkanı Yar- gıtay'ın görüşlerini veeleştirilerinidilegeti- recektir. Bu nedenle konuşmanın aynı ku- rum içerisinde görüşülüp tartışılması doğrudur. demokratiktir. TBB'nin konuşma metninin önceden is- tenmesi ise tamamen sansürcü ve antide- mokratik bir tutumdur. Bu. savunma ma- kamının bağımsızhğını tanımamak. savunmanın şu ya da bu nedenle vesayet ve denctim altına alınmak istenmesidir. Bura- da düşündürücü olan. bu şekildeki antide- mokratik bir tutum ve davranışın Yargıtay Başkanı'ndan gehniş olmasıdır. Bir Yargı- tay Başkanı nasıl bir düşünceyle. nedcn sa- vunmayı denetlemek gereğini duyar? Bu- nun nedenini bizce toplum/hukuk birey ilişkilerimizde. devlet anlayışımızda. kısaca Türk toplumunun tarihsel gelişim çizgisin- de aramak gerekir. Ancak bu ayn bir yazı konusudur. Şimdilik şu kadarını söyiemek- le yetinelim: Yargıçlanmız kendilerini dev- letin bir memuru olarak görmcktedirler. Oysa yargıç. devlet memuru değildir. Yar- gıç. devletin yürütme ve yasama erklerin- den bağımsız olan. olması gereken yargı er- kinin yürütücüsü ve uygulayıcısıdır. Yargı. özellikle ve öncelikle. devlete karşı bireyin hak veçıkarlarını korur;özgürdüşüncenin. demokratik ortamın gelişip kökleşmesi yo- lunda uğraş verir. Devlet memuru anlayışı ise savunmayı da savunmanın bağımsızhğı- nı da gereksiz görür ve dolayısıyla bağımsız yargıyı gerçekleştiremez. Savunma ve yargı bağımsızlığı: Yargılamanın üç öğesi sav, savunma ve yargı makamlarıdır. Sağlıklı bir yargı için sav, savunma ve yargı makamlan gerek ay- n ayrı. gerekse bir bütün olarak yürütmeye karşı bağımsız ve güvence içinde olmaiıdır- lar. Ama bunun kadar önemli bir başka hu- sus bu üç makamın kendi içlerinde birbirle- rine karşı da bağımsız ve güvence içinde olmalan gerektiğidir. Bizde yargı bağımsız- lığı kavramından yalnızca yargı makamı- nın yasamaya ve yürütmeye karşı bağımsız- lığı anlaşılmakta. savunma makamının hem yürütmeden, hem de sav ve yargı ma- kamlanndan bağımsız olması gerektiği unutulup gözardı edilmektedir. Oysa. uy- gulama göz önüne alındığında savunmanın yürütmeye. sav ve yargı makamlarına ba- ğımsızlığı en az birincisi kadar önem taşı- maktadır. Savunma makamı yürütmeye. sav ve yar- gı makamlarına bağımlıysa: somutlaştınr- sak, avukat. Barolar ve Barolar Birliği gö- revini yaparken savcı, yargıç ve yürûtme karşısında bağımsız değilse yargının ba- ğımsızlığından, sağlıklı bir yargıdan söz et- menin önemi ve anlamı yoktur. Savunma özgür, bağımsız ve güvence altında değilse. yargılama yargılama olmaktan. yargılama sonucu verilen hüküm de yargı hükmü ol- maktan çıkar. Bütünün parçası savunma bağımlıysa. bütün olarak yargı da bağımlı- dır. Hiç kuşkusuz savunmanın önemini kav- ramış, avukathk mesleğine değer veren, yargı bağımsızlığının savunma bağımsızlı- ğından geçtiğinin bilincinde savcı ve yargıç- larımız da vardır. Ancak. sav ve yargı ma- kamlannın savunmaya ve avukatlık mesleğine bakış açılan genelde derece dere- ce olumsuzdur. Savunma hakkı yasalarla zaten alabildiğine kısıtlanmışken. bu yet- mezmişgibi uygulamada.yetkili vegörevli- lerce bir kez daha kısıtlanmakta ve avukat- lar görev yapamaz duruma düşünılmektedir- ler: Yeri gelrmşlren hemcn değinelım ki yar- gıç ve savcılanmızın sorunlan avukatlar- dan az değildir. Büyük sorunJuluğu olan yüce bir görevde çok güç koşullar altında. çokkısıtlıolanaklarlaçalışmaktadırlar. In- sanı yargılamak, hüküm vermek, adalet da- ğıtmak kolay değildir. Bunun içindir ki yar- gıçlık ve savcılık maddi -manevi her bakımdan özendirilmeli. yargıda istenilen kalite ve düzey sağlanmalıdır. Sonuç Savunmanın yürütmeye ve yargı maka- mına karşı bağımsızlığı yargı bağımsızlığı- nın vazgeçilmez koşuludur. Bu nedenle, ne düşünceyle olursa olsun. adli yıl açılış töre- ninde TBB Başkanı'nın yapacağı konuşma metninin önceden istenmesi. sonra da ko- nuşmanın gündemden çıkarılması yanlış olmuştur. Bunu her fırsatta belirtmeliyiz. Bundan bir bütün olarak yargı zarar görür. Gönül istiyor ki. adli yıl açılışlan formali- te gereği kuru bir törenie değil; güçlü. gü- venceli, bağımsız bir yargının yaşama geçi- rilmesi için paneller. açık oturumlar. toplantılarveşenliklerlekutlansın... Gönül istiyor ki Yargıtay. öbür adli kuruluşlar. yargıç ve savcılanmız savunmanın bağım- sızlığı için -ki bu yargının bağımsızlığı de- mektir- savunmayla birlikte savaşım ver- sinler... Bunlan gerçekleştirmenin ilk adımının da yanlışın, yanlışı yapanlarca düzeltilmesi gerektiğinden geçtiği inancındayız. T.C. ALAÇAM CUMHURİYET SAVCILIĞI Sayı: 1990/934 ilam Alaçam Çeşme mahallesi nüfusuna kayıtlı olup aynı yerde ikamet eden lsrnail ve Rukiye'den olma 1930 doğumlu ZEHRA ÎNAN 20.6.1989 tarihinde "Vergi Kaçakçıhğı'na Teşebbüs" suçundan do- layı hakkında kamu davası açılmış olup yapılan yargılama sonunda; Alaçam Asliye Ceza Mahkemesi'nin 24.5.1990 tarih 1989/103, 1990/95 sayılı kararı ile 3100 Sayılı Yasanın 8. maddesi delaletiyle 213 sayıh yasanın 360. md. TCK'nun 59., 647 sayılı yasanın 5. mad- deleri gereğince 1.575.000 TL. ağır para cezası ile tecziyesine karar verilmiştir. 213 Sayıh Yasanın 360. maddesi geğince ilan olunur. 27.7.1990 Basın: 32345 EĞİRDİR SULH CEZA MAHKEMESİ Esas no: 1990/20 Karar no: 1990/80 Sanık: Mustafa Sanbas, Mehmet, Zübeyde oğlu, 1962 d.lu, Eğir- dir Barla Yokuşbaşı Mahallesi'nden olup aynı yerde nüfusa kayıtlı, Barla Yeni Mahalle'de oturur. Bakkal. Suç: Gıda Maddeleri Tüzügüne aykınhk. Suç tarihi: 2.2.1990 Karar tarihi: 10.7.1990 Yukarıda açık kimliği yazılı bulunan sanık hakkında yapılan açık yargılama sonunda; GEREĞİ DÜŞÜNÜLDÜ Hükümlü Mustafa Sanbaş'ın olay tarihinde sahibi bulunduğu bak- kalında satışa sunduğu teras pirime kavanoz içerisinde kakaolu fın- dıklı kremada, laboratuvar incelemesi sonunda halk sağlığıru tehli- keye düşürecek derecede koliform bakteri Urediği saptanmış oldu- ğundan ve sanığın da bunlan satışa sunduğundan dolayı sanığın bu eyleminden TCY'nin 396. maddesi gereğince 3 ay hapis cezası ve 647 sy. 3506 sy ile TCY'nin 72. maddesi gereğince sonuç olarak 490.000.— TL ağır para cezasıyla cezalandınldığı, hakkındaki hapis süresine eşit olarak sanığın suç işlemeye araç kıldığı meslek ve sanatımn ve tica- retinin tatiline ve 7 gün süre ile işyerinin kapatılmasına karar verildi- ği ve 647 sy ile cezasının ertelendiği, ayrıca TCY'nin 402/2. maddesi gereğince karar özeti Ankara, tstanbul, tzmir'de yayımlanan ve ti- rajı yüzbinin üzerinde bulunan bir veya iki gazetede ve ayrıca Eğir- dir'de yayımlanan yerel gazetelerden birinde derhal ilan edilmesine karar verilmesi ilan olunur. 10.8.1990 Basın: 32341 T.C. KAHRAMANMARAŞ 2'NCt SULH CEZA MAHKEMESİ KARAR ÖZETİ Esas: 1989/691 Karar: 1989/1003 Hâkim: Mustafa Birışık 22036 Kâtip: Naci Gök Davacı: K.H. Sanık: Ahmet Balkarlı, Ongün Mehmet ve Fatma'dan olma, 1952 doğumlu, Sakarya Mah. nüfusuna kayıtlı halen aynı Mah., Civan Sokak No: 19'da oturur, evli, 4 çocuklu, okuryazar, sabıkasız, sekerci. Suç: Gıda Maddeleri Nizamnamesi'ne muhalefet. Suç tarihi: 28.7.1989 Karar tarihi: 27. 12. 1989 HÜKÜM ÖZETt Sanığın imal edip satışa sunduğu dondurmanın yapılan analizi so- nucunda bozuk olduğu antasıldığından sanığın eylemine uyan TCK.'nun 396. maddesi gereğince 470.000.- TL ağır para cezası, TCK'nın 402/1-2. maddeleri gereğince cürme vasıta kıldığı iş yeri- nin 7 gün kapatılmasına, 3 ay meslek sanat ve ticaretten men edil- mesine, karar özetinin suç yerinde, yayımlanan mahalli gazetede ve ' tirajı yüz binin üzerinde olan ve İstanbul, Ankara ve Izmir ilinde ya- yımlanan gazetede ilan edilmesi cezasına mahkûm edildiği ilan olu- nur. 10.8.1990 Basın: 32363 İLAN T.C. AFYON C. SAVCILIĞI 1990/1992 ilam thsaniye ilçesi Bey köyü nüfusuna kayıtlı halen Afyon Çavuşoğlu Mh. Aliağa Çeşmesi No: 24 adresinde oturur ve sucuk imalatçılığı yapar Ahmet oğlu 1958 D.lu Ural Kınık 22.11.1989 suç tarihinde iş- lemiş olduğu taklit ve tağşiş edilmiş sucuk imal edip satmak suçun- dan hakkında kamu davası açılmış olup, yapılan yargılaması sonucunda: Afyon Sulh Ceza Mahkemesi'nin 14.6.1990 gün ve 49-539 sayılı kararı ile TCK.'mn 398, CK: 119. 647/A, CK: 72, 402/1-2 maddele- ri gereğince 470.000.- TL ağır para, 7 gün iş yerinin kapatılması, 3 ay meslekten men cezası ile tecziyesine karar verilmiştir. TCK.'nın 398. maddesi gereğince ilan olunur. 9.8.1990 Basın: 32360 OK4Y GÖNENSİN Gazetecinin Anayasası O kuyuculara doğru ve dürüst haber vererek güvenini kazanmak. Her gazete ve gazetecinin en genel kabul görmüş hedefi budur. Gazete ve gazeteci, okuyucusunun güvenini her haberie, her yazıyla, her fotoğrafla ve her gün tazelemek, yenilemek zorundadır. Tek tek her haberie sınanan bu güven, büyük olaylarda büyük sınavlardan geçer. Gazete ve gazeteci, işlevinin gereği büyük güç merkezleriyle, siyasal ve ekonomik güçlerle hem iç içedir hem de karşı karşıya. Ve büyük olaylarda bu güç merkezleri, gazete ve gazeteciyi daha sıkı bir etkilenme altında tutmak isterler. Gazete ve gazeteciye hava kadar gerekli olan şey özgürlüktür. Özgür yaşamak isteyen tüm insanlara gereken de haberdir, bilgidir. Bu ağır baskılann ortasındaki gazete ve gazeteci de günün dalgalarına kapılıp sürüklenmedikçe herkesin ihtiyacı olan haber-bilgi akışını doğru ve dürüst olarak sürdürür. Gazete ve gazeteci kavramlarının yakın dönemde çeşitli nedenlerle belli bir yıpranmaya uğradığı doğrudur. Güç merkezleriyle fazla iç içe geçen gazete ve gazeteciler, kolay para kazanmak için ya da gelişen ağır rekabet koşullarını bahane ederek "asparagas"/ hem gazetecilerin hem de okurların başına bela edenler bir yanda, bu fırsattan yararlanarak gazeteleri ve gazetecileri egemenlik altına almaya çalışan güç merkezlerinin bitmez çabalan diğer yanda basının itibar kaybını sağlayabilmişlerdir. 1918 yılında Fransa'da Gazeteciler Ulusal Sendikası, gazetecilik mesleğinin ve gazetecinin itibarını yücelten bir anayasa hazırlamıştır. Bu küçük anayasanın maddeleri bugün belki biraz da güncelleşmiştir: Gazeteci, bu adı hak ediyorsa imzasız da olsa yazdığı bütün yazılann sorumluluğunu taşır; İftira, kanıtsız suçlama, belgelerde tahrifat, olayların değiştirilmesi ve yalan haberi en ağır meslek suçu sayar; en temel meslek onuru olarak yazdıklarının yayımlanmasını görür; Yalnızca meslek onuruyla bağdaşan işleri yapmayı kabul eder; hayali unvan ve nitelik kullanmaz, haber almak ya da herhangi bir kişinin İyi niyetinden yararlanmak için dürüst olmayan yollara başvurmaz; Gazetecilik niteliğinin, etkinlik ve ilişkilerinin sömürülebileceği kamusal ya da özel kuruluşlardan para almaz; Ticari, mali ya da reklam niteliğindeki makalelerin altına imza atmaz; Fikir hırsızlığı yapmaz, alıntı yaptığı metnin kaynağını belirtir; Meslek sırrı saklar; Çıkar amacıyla basın özgürlüğünden yararlanmaz; Haberlerini dürüstçe yayımlama özgürlüğünü talep eder; Adıl olma kaygısı ve özenini temel kurallardan biri olarak benimser; Kendi rolünü polisin rolüyle karıştırmaz. Bu kısa "Gazetecinin Anayasası"nda tekrar tekrar okunacak, üstünde dûşünülecek çok şey var, 72 0 a önce yazılmış olsa bile... •*"-'o2 Ölümünün birinci yıldönümünde, DevTİrnci- Demokrat Öğreımen hareketine omuz veren onurlu mücadelesiyle bizlere örnek olan Uşak TÖB-DER Başkanı dostumuz, arkadaşımız ZEKİDÜMEN'i saygıyla anıyoruz. EĞIT-DER Uşak Şubesi Yağmurla Toprak, Toprakla Tohum, Tohumla Çiçek, Çiçekle Giineş Nasıl iç içeyse Bizler de dostlanmız için Ölüm ve yaşamla iç içeyiz. Aramızdasın... AİLESİ VE DOSTLARI MALİYE VE GÜMRÜK BAKANLIĞI HESAP UZMAN YARDIMCILIĞI GİRİŞ SINAVI Maliye ve Gümrük Bakanlığı Hesap Uzmanları Kurulu Başkanlı- ğı'nca 23, 24 ve 25 Ekim 1990 günlerinde Ankara, tstanbul ve tzmir'- de hesap uzman yardımcılığı giriş sınavı yapılacaktır. SINAVA KATILABİLMEK İÇtN; a) Devlet Memurları Kanunu'nun 48'inci maddesınde yazılı nite- liklere sahip olmak, b) 1.1.1990 tarihinde 35 yaşını doldurmamış bulunmak, c) Eğitim süresi en az dört yıl olan siyasal bilgiler, hukuk, iktisat, iştetme, iktisadi ve idari bilimler fakülteleri ile aynı konularda eğitim veren ve bunlara eşitliği Yüksek Öğrenim Kurumu'nca kabul olunan benzeri yabancı fakülle veya yüksek okullann birinden mezun olmak, d) Sağlık durumu Türkiye'nin her yerinde görev yapmaya elverişli olmak, e) Erkeklerde askerliğini yapmış veya eneletmiş olmak (Halen as- kerük görevini yapmakta bulunanlar terhislerinden sonra atamaları yapılmak üzere sınava kabul edilebilirler), 0 Hesap uzmanhğı niteliklerini taşımak, g) Daha önce bir defadan fazla hesap uzman yardımcıhğı giriş sı- navına katılmamış olmak gerekmektedir. Sınava giriş şartlannı ve sınav konularını gösteren broşür ile baş- vuru formu, Hesap Uzmanları Kurulu Başkanlığı ve Kurulumuzun Ankara, İstanbul ve Izmir Grup Başkanlıklarından sağlanabilir. Isteklilerin 5 Ekim 1990 günü akşamına kadar Maliye ve Gümrük Bakanlığı Hesap Uzmanları Kurulu Başkanhğı'na (İlkadım Caddesi, Kara Harp Okulu Kavşağı yanı, A Blok zemin kat Bakanlıklar - AN- KARA) belgeleri ile birlikte bizzat veya posta ile müracaatlan duyu- rulur. Basın: 30978 r TÜRK KULTURUNE HİZMET VAKFl C A F E R A G A M E D R E S E S I S U L T A N A H M E T 5 1 3 1 8 4 3 Sonbahar Kurslarımız 1 EYLÜL 1990'da başlıyor. Hat-Tezhıp-Mmyatıir-Ebru-Porselen Süsleme Vitray-Seramik-Deh-Resım - Kumaş Desenleme Folklohk Bebek Yapımı - Osmanlıca