Catalog

Okula eleştirel bir bakış… Yer yer öğretici fısıltılar hissedilse de Nehir Yarar’ın masalsı anlatısı; düşmeyen temposu, lezzetli dili, sevgi ve dayanışmayı önceleyen ilişkiler bütünüyle heyecan dolu bir yolculuk vaat ediyor. bahçesine ilk varan o. Gökçe’nin yakıştırmasıyla “ba- Gökçe, nöbetleşe uyuma Y. BEKİR YURDAKUL yılıyor” değil erkenciliğe ama ne yapsın sevgili Baran. önerisi getirir, bir de çizelge Aras mı başını sırasına yaslayıp uyuklayan? hazırlar. Arkadaşlarını da evesle ve bir an önce başlasın heyecanıyla Onlar kendi aralarında takılıp dururken daha önce sıkı sıkı tembihler: “Uyanık koştuğumuz okul, çok geçmeden bambaşka hiç görmedikleri bir adam sınıfa girip kapıyı kapatıver- olmanız gereken saatlerde H bir havaya bürünür. di. Giysisi de bir tuhaftı, biraz eskilerden kalmış gibi. İşin içine yineleyip duran işler girer; kapıdan asla uyumayın!” Çok geçmeden kendini tanıttı çocuklara: Mülayim kovsanız pencereden sızan ödevler, bitmek bilmeyen Nehir’in okurunu meraklı Reşat Paşa! Okulda bir kedileri vardı, adı Mülayim! sınavlar, uzuuuun ders saatleri, kısacık teneffüsler, bir yolculuğa davet ettiği Aras oturduğu yerden sıçradı: “Saçma” dedi, “Mü- törenler... hikâyesine ilişkin notlarıma burada ara verip metnin layim Reşat Paşa bizim okulumuzun adı.” Okullarını o Onca tekdüzeliğine karşın okul; dar vakitlerde ço- duldasına yerleştirdiklerine değineyim biraz da. yaptırmış, adını da okula vermişlerdi. ğalan oyunlar, anları değerlendirme becerileri, ömür Sözün başında da söyledim: Bütün sıkıntılı, dura- Baran, “Siz bizimle dalga geçiyor olmalısınız. Mü- boyu sürecek arkadaşlıklar, gizli saklı yaramazlıklar, ğan yanlarına karşın, okulun arkadaşlık evi niteliğine layim Reşat Paşa bu dünyadan göçeli en az yüz yıl başarılı başarısız olunan anlarıyla yine de başkadır; iyi değinirken bu sıcaklığın kaynaklarını da alttan alta olmuştur...” diyecek oldu ama adam kararlıydı. ki vardır. açık ediyor Nehir Yarar. Yanıtını on dakika içinde istediği bir de sual yönlen- Dahası, yaşamın gerçekleri erkenden ancak orada Yöneticileri, öğretmenleri, çalışanlarıyla çocuklara dirince çocuklara “yetiştirme kursu” için okula geldik- göz kırpar çocuk hallerimize ve orada büyür yarın sürekli yapmaları ve yapmamaları gerekenleri sayıp lerine bin pişman oldular. hayallerimiz. Köstekli saati kürsüye koyan, “sual”inin bir bölümü- dökmenin yarattığı sonuçları anımsatıyor. Öğretmenliği sevinçli bir telaşa çeviren Nehir nü tahtaya yazıp gerisini dikte ettiren adam bir anda Öğrenme süreçlerinin gerçek anlamda sonuç ver- Yarar’ın hangi yapıtını okumaya dursam okul üstüne ortadan kayboldu. şu sıraladığım duygular kuşatır beni ve daha da faz- mesinin ipuçlarını fısıldıyor. Süre bitmek üzereyken sınıf ansızın kapkaranlık lasıyla bir koşu tuttururum ki çoğunlukla onun kahra- Okulun çalışanı Münevver Hanım’ın okulda uçan oldu, çığlık çığlığa kapıya koşan kahramanlarımız bir- manlarından birinin sınıfında bulurum kendimi. kuştan haberli oluşu, çocuklara yaklaşımında onların birini ezerken Gökçe’nin tırnakları Baran’ın yüzünde Bir de ana baba, öğretmen, eğitim yöneticilerinin düşüncelerini öne çıkarma tavrıyla öğrenme süreçleri birkaç çizik oluşturur. tutumları serilip gider oyun boyunca. üzerine bambaşka ve değerli bir yol öneriyor. Canı yanan Baran kan ter içinde yerinden kalkar Evet, her anlatısında bir oyun kurar Nehir Yarar da Baran, Aras ve Gökçe’nin yanı sıra ara ara akran öteki yaratıcı dostlar gibi. Ve daha ilk sözcüklerinde ama asıl şoku o an yaşar çünkü yatağındadır. zorbalığıyla sahnede görünen Mehmet, Asaf ve diğer- de kendinizi o her “an”ıyla heyecan vaat eden oyunun AYNI GECE AYNI KÂBUSTAN UYANINCA... lerinin idealize edilmeyişleri, kısacası okul gerçeğin- içinde bulursunuz. Bir kâbustan uyanmıştır ama bu, kâbustan öte bir den uzaklaşmadan akan öykü bu bağlamda başka bir ESKİLERDEN BİR KONUK! şeydir. Ertesi gün okula gidince aynı kâbusu Gökçe değer kazanıyor. ve Aras’ın da gördüğünü öğrenir. Baran, Gökçe ve Aras’a konuğuz bu kez. Üçü, farklı Dahası Nehir Yarar’ın heyecanlı macerasının gençlik Dahası benzer kâbusları ara ara ve üçü birden gö- özellikleri zaman zaman öne çıkan iyi arkadaşlar. hayallerimiz, okul ve yaşam üzerine de diyecekleri var. n Hikâyemizi Baran’dan dinliyoruz. receklerdir. Başlarına geleni kimselere anlatamazlar. Asla Uyuma / Nehir Yarar / Elma Çocuk / 127 O sabah da neredeyse Baran açıyor okulu. Ana ba- Çünkü o durumda konacak tanı ve sağaltım süreci basının “Aman geç kalırsın okula” telaşıyla yine okul bellidir. Öyleyse sorunu kendileri çözeceklerdir. s. / 11+ / 2026. Uzaklara da varılır... Uzak Bir Yer, bambaşka bir yolculuğa düşsel çağırıyor bizi... Kimi sevdiklerimizin, özlediklerimizin de gittiği yerin uzak mı uzak ve dönülmez oluşunu unutturur işte düşlerimiz. Çocukluk geride kalsa da hep çıkarız o büyülü yolcu- Kimi sevdikleri- Y. BEKİR YURDAKUL luklara... Kimi gün bildiğimiz, bir zaman yaşadığımız ve mizin, özledikleri- özlediğimiz yerlere / anlara varırız düşünmelerin hızıyla, mizin de gittiği ye- ir yerlere birkaç adımda varırız da uzakları hep merak kimi zaman da hiç bilmediğimiz uzak mı uzak yerler ağır- rin uzak mı uzak ve ederiz. Hep ilgimizi çeker tepelerin ardı, masmavi lar bizi; tükenmez bir merakın ve heyecanın eşliğinde... B göklerin, rengârenk bulutların bezediği yerler... dönülmez oluşunu Uzak Bir Yer; üç ustanın büyük özeniyle bambaşka Nasıl ulaşılır oralara? Yanı başımızdan gidenler ol- unutturur işte bize bir yolculuğa çağırıyor bizi. muşsa nasıl başarmışlardır bunu? Uzak yerler çok mu düşlerimiz. n Düşlerimize kısa dokunuşlarla rengârenk dünyalar uzaktır ki ulaşanlar dönmez geri? Uzak Bir Yer / Silvana Tavano / Resimleyen: kuran usta Silvana Tavano, heyecan verici desenleriyle “En tatlı şey” sorumuzun yanıtının uyku oluşu şaşırtmaz harikalar yaratan María Wernicke ve sımsıcak Türkçe- Maria Wernicke / Çeviren: Hazel Bilgen / YKY bizi de “en hızlı şey”in düşünce oluşu epeyce düşündürür. Çok geçmeden bizim için de başlar o sihirli yolculuk. siyle Hazel Bilgen! Doğan Kardeş Kitaplığı / 36 s. / 3+ / 2025. 4 Haziran 2026 12