Catalog

[email protected] 9 TEMMUZ 2024 SALI 2 OLAYLAR VE GÖRÜŞLER İslam” (Amerikancı İslam) politikaları, Ortadoğu’yu ve Kuzey Afrika’yı kana buladı. Irak’ın işgali, hem bu Bağımsız yargı ve istikrarsızlık sonuçlarını dünyanın gözüne soktu hem de Aydınlanma ve Endüstrileşme’den nasibini almamış, aşiret ve mezhep Kaç koyduk? aşamasında kalmış din-tarım savunmaya saygı toplumlarında demokrasinin Kaç alamadık! olanaklı olamayacağını gösterdi. Suriye Savaşı ise hem “Ilımlı Irak Harekâtı için “Bir koyup “İnsan Hakları İçin AV. M. ZİYA YERGÖK İslam” (Amerikancı İslam) üç alacağız” denmişti! Avukatlar Komitesi” politikasının yanlışlığını hem de Suriye Savaşı için de söylenen 19. ve 20. DÖNEM ADANA ABD’nin, Rusya-İran-Çin ittifakını adlı bir kuruluşla, “Şam’da Emevi Camisi’nde dikkate almadan, Ortadoğu’da BAROSU BAŞKANI “Ceza Hukukunun namazımızı kılacağız” sözü istediği gibi at oynatamayacağını belleklerdedir. Uygulaması ile İlgili gösterdi. lkemizin işsizlik, yoksulluk, ??? Mesleki İşbirliği ??? Dünya stratejisi, Sovyetler geçim sıkıntısı, gelir Sempozyumu” Bu arada Libya, Irak ve Suriye Birliği’nin çökmesi ve Üdağılımında adaletsizlik düzenlemiştik. Soru dışında en büyük bedeli Türkiye Küreselleşme denilen dönemin gibi sayısız sorunu vardır. Bu yanıt bölümünde, ödedi: başlaması ile değişmişti. sorunlar, 22 yıllık AKP iktidarı 1) ABD’nin “Ilımlı İslam” projesi yargı bağımsızlığı Fakat Küreselleşme dönemi döneminde daha da derinleşmiş ve ile, Erbakan’dan ayrılan Erdoğan ile ilgili bir soruyu tek düze, tek doğrultuda gelişen grubu iktidara geldi. kronikleşmiştir. Her değişen milli yanıtlayan ABD’li bir dönem değildi. 2) Silivri Davaları ile, Sivil ve eğitim bakanıyla birlikte yazboz Bugün en azından, kadın yargıç şunu Asker Bürokrasi, Üniversiteler, “Küreselleşmenin İkinci tahtasına dönüşen ve gericileşen söylemişti: “Beni Medya gibi, Demokratik beklentisiyle mahkemelere Aşamasını” yaşıyoruz: “eğitim” alanında ise Cumhuriyet, bulunduğum bu göreve Başkan Cumhuriyetin temel kurumları gidemiyorlar. Anayasasında “hukuk İnsanlık tarihinin üçüncü Atatürk ve laiklik karşıtı mevcut Clinton atadı, ancak bakmakta çökertildi. büyük devrimi olan “Bilişim devleti” olduğu yazan bir ülke milli eğitim bakanının açıkladığı 3) Sonunda bir askeri darbe olduğum bir dava ile ilgili olarak Devrimi”nin başlangıç dönemi olan demokrasisi ve yargısı için bundan müfredatla çağdaşlıktan, uygarlıktan girişimi bahanesiyle ilan edilen bana asla bir telefon açamaz, Küreselleşme’nin, “Birinci Aşaması” daha ağır ve üzücü bir durum Olağanüstü Hal ortamında Anayasa tamamen uzaklaşılmıştır. Toplumun 1989’da Avrupa’da, Berlin açarsa bilir ki o telefonu suratına olabilir mi? da yasalara aykırı bir oy sayımının Duvarı’nın yıkılmasıyla başlamış, gereksinimi ise bilimsel, laik ve kapatırım.” Peki ABD’li yargıcın bu uygulandığı halkoylaması ile 2001’de Amerika’ya yapılan 11 kamucu bir eğitimdir. Ancak biz bu özgüveni nereden geliyor? Elbette Meslek örgütleri hedefte değiştirilerek, tek kişiye bağımlı Eylül El Kaide saldırısıyla bitmişti. yazıda, iktidar partisinin kurucu ki yargının bağımsız olmasından, NeoPatrimonyal Sultanizm denilen Ne yazık ki bu dönemde, 11 Eylül saldırısıyla kadrosundan olup TBMM başkanlığı yargıcın güvenceli olmasından “Şahsım Devleti” kuruldu ve rejim Küreselleşme’nin “İkinci Aşaması” yargının kurucu ve asli unsuru ve başbakan yardımcılığı yapan, geliyor. hem keyfileştirildi hem de iyice başlıyordu: olan avukatlar ile onların meslek hukukçu Bülent Arınç’ın sosyal otoriterleştirildi. Bu ülkenin hukukçuları, baroları Bu İkinci Aşama’nın Birinci örgütü olan barolar ve TBB de 4) Bu arada, Irak Savaşı medyada da dolaşımda olan bir Aşama’dan farkları şöyle ve TBB olarak yıllardır yargı benzer saldırılara hedef olmuş, sırasında, savaştan ve sözünden hareket ile “yargımızın özetlenebilir: bağımsızlığını, yargıç güvencesini mevcut iktidar tarafından yasal ambargolardan dolayı 100 milyar 1) Birinci Aşama’da ortaya çıkan haline” değineceğiz. ve “güçler ayrılığı” ilkesini dolardan fazla zarar edildi. düzenlemelerle bölünmeye “Amerika Birleşik Devletleri’nin savunuyoruz ve bunların, hukuk 5) Suriye Savaşı sırasında da siyasal ve askeri liderliği” İkinci demokratik temsiliyetleri, Malumun ilamı devleti olmanın olmazsa olmaz birkaç yüz milyar bedel ödeyen Aşama’da “Amerika Birleşik bağımsızlıkları yok edilmeye Arınç, “Cumhurbaşkanımız, koşulu olduğunu dile getiriyoruz. Türkiye, ayrıca yüzlerce de, şehit Devletleri’nin askeri işgali”ne ve ele geçirilmeye çalışılmıştır. ‘Bundan sonra hukuka göre karar verdi. Ancak bütün bunlara rağmen dönüştü. Ancak, onurlu ve kararlı bir direniş verin’ dese, yargı zaten buna hazır” 6) Güney ve Doğu sınırlarımızın 2) Birinci Aşama’da ortaya çıkan geldiğimiz nokta, Arınç’ın özetlediği sergileyen avukatlar ve meslek bazı bölgeleri kevgire döndü. diyor. Bu bir “malumun ilamı” “Uluslararası sermayenin ekonomik durumdur. örgütlerimiz bu olumsuz çabaları 7) İslamcı terör örgütleri ve egemenliği”nin, daha önce öne olsa da ülkemiz ve yargımız için PKK uzantıları sınır ötesinde de boşa çıkarmışlardır. sürüldüğü gibi yoksul ve zengin acı bir tespittir. Ancak, iktidarın Güven duygusu yok oldu güçlendi. uluslar arasındaki farkı azaltmadığı, En iyisi konuyu, TBB’nin efsane 2017 referandumu ile yürürlüğe Bugün yargıya güven en alt düzeye 8) Bütün bunların sonunda, tam tersine bu farkın artmasına yol kurucu başkanı, rahmetli hocamız koyduğu “cumhurbaşkanlığı inmiş olduğu gibi dünya hukuk ülkenin nüfus yapısı da 10 açtığı, İkinci Aşama’da anlaşıldı. Prof. Dr. Faruk Erem’i anarak hükümet sistemi” tam da budur. endeksindeki sıralamamız da çok milyondan fazla oldukları 3) Birinci Aşama’nın kültürel etkisi onun sözleriyle bitirelim: “Baro Zaten dünyada eşi benzeri olmayan, gerilerdedir. Bu durum, ülkemizde gayri resmi olarak söylenen, olan “mikro milliyetçilik ve mikro kanunla değişebilecek bir müessese siyaset bilimindeki başkanlık kültürümüze yabancı sığınmacılarla hiçbir yurttaşımızın hukuk dinciliğin”, yani ulus devletlerin değildir. Bu tabii hukuktan gelen değiştirilmeye başladı. bölünmesinin, barış ve istikrar sistemi ile de bir ilgisi olmayan güvenliğinin bulunmadığı anlamına Bu değişmenin olumsuz değil, kargaşa ve kanlı çatışmalar bir müessesedir. Bu itibarla istiklali bugünkü ucube sistemin bilimsel gelmektedir. Bunu, “güçler ayrılığı” sonuçları, toplumsal ve siyasal getirdiği görüldü. şarttır. İstiklali yoksa baro da yok adı monokrasidir. Monokrasi, ilkesini ortaya atan Fransız düşünür Küreselleşme’nin İkinci huzursuzluklar yoluyla dışa demektir. Baro, mukaddes müdafaa tek kişinin üstünlüğüne dayanan Montesquieu’nun “Bir mahkemenin vurulmaya başladığı için, Aşaması’nda terör eylemleri arttı hakkına bağlıdır. Baro müstakil yönetim biçimi anlamına gelir. varlığı ve orada, adaletin mutlaka ve dünya çapında genişledi, saklanamaz hale geldi. değilse müdafaa hakkı ölmüştür.” Bunun ABD’de de kuvvetler gerçekleşeceği inancı kişiye en ??? ulus devletlerin güçsüzleşmesi, Önümüzdeki ekim ayında ülkemiz ayrılığı ilkesi bağlamında büyük güven duygusunu verir” dünyadaki eşitsizlikleri, Bütün bu olumsuz süreçlerin genelinde yapılacak baro genel adaletsizlikleri ve istikrarsızlığı sorumlusu olan iktidar, seçmen uygulanmakta olan başkanlık sözleriyle yorumlayacak olursak artırdı. nezdindeki desteğini de kurullarına avukatlar, bu anlayış sistemiyle de uzaktan yakından bugün herkes için, her kurum için Bu dönemde, ABD’nin Ortadoğu kaybedip ikinci sıraya düşünce, bir ilgisi yoktur. Olayı bir bağlayıcılığı anayasa hükmü olan içinde katılacaklar, savunmanın ve Kuzey Afrika’daki Büyük Ortadoğu’daki yanlışlardan örnekle anlatalım. Adana’da baro Anayasa Mahkemesi kararlarına, ve yargının bağımsızlığını Ortadoğu Projesi, BOP olarak dönme belirtileri vermeye başkanlığımın ikinci döneminde AİHM kararlarına bile uyulmayan savunacaklardır. Bu nedenle de başlayıp, sonradan Genişletilmiş başlamış görünüyor. (1999 yılı) ABD’de de yargıç, savcı ülkemizde, yurttaşlarımız artık “bağımsız yargı ve savunmaya Ortadoğu Projesi, GOP olarak Dilerim çok geç de olsa, Suriye ve avukatların da üye olduğu saygı” diyoruz. bu güven duygusuyla ve adalet devam eden müdahaleci “Ilımlı ile ilişkiler düzeltilir. Öğretmenler boyun eğmeyecek ERDAL ATICI kuşaklar ve onları yetiştirecek programının belirlediği amaç Yasada aylardır, hak ve hukuk partizan öğretmenleri yetiştirme ve hedeflere aykırı faaliyet ve mücadelesi veren özel okullarda EĞİTİMCİ, YAZAR telaşındalar... Bu hafta, Milli uygulamalar yapanlara aylıktan çalışan öğretmenlerle ilgili hiçbir Eğitim Bakanlığı tarafından kesme, cezası verilir” denilmektedir. düzenleme yok. Özel okulda görev ürkiye’nin çoğunluğunu oluşturan hazırlanan yeni ÖMK, TBMM’ye (Madde 24: b) Bu maddeyle yapan öğretmenlerin hak ve hukuku Tbüyük halk kitleleri yoksul. getirildi ve görüşmeler başladı. öğretmenlere aba altından sopa patronların insafına bırakılmış. Emekliler, asgari ücretliler açlıkla Öğretmenler, öğretmen sendikaları gösterilmektedir. Özellikle yürürlüğe “Bakanlık müfettişi veya eğitim karşı karşıyalar. Eğitim dizgesi yerle ayakta... Eğitimle ilgili yaşamsal müfettişi tarafından haklarında giren yeni müfredata, ÇEDES bir olmuş, büyük sorunlar içinde yapılan denetim ve inceleme konularda her zaman olduğu gibi uygulamalarına karşı çıkan, bilimsel, boğuşuyor, çocuklarımız MESEM’lerde hariç öğretmenin özlük haklarını sonucunda öğretmenlik mesleği kanun hazırlanıyor ama muhalefet laik, parasız, karma eğitimi savunan ucuz işçi yapılmış, kimileri ölüyor. koruyacak, öğretmeni toplum yeterlikleri çerçevesinde görevini partilerinin, öğretmenlerin, öğretmenlerin cezalandıracakları ÇEDES projesiyle; hiç pedagoji içinde saygınlaştıracak hiçbir yasa yerine getirmede yetersizliği öğretmenleri temsil eden sendikaların, ifade edilmektedir. Nitekim eğitimi almamış imamlar, vaizler, din maddesi yok. TBMM’ye getirilen tespit edilen kadrolu öğretmenler, eğitime taraf olan kurum ve Mersin’de öğrencilerini ÇEDES görevlileri okullara girmiş, iki milyona yeni ÖMK, yeni müfredat, ÇEDES ve akademi tarafından eğitime alınır.” kuruluşların haberi yok! projesi çalışmasına göndermedikleri yakın çocuğumuz örgün eğitimden Diyanet ile imzalanan protokollerle Madde 34- (1). Bu madde idarenin ayrılmış açık liselerde, birçok yurttaş gerekçesiyle iki öğretmene gericileştirilen ve piyasacılaştırılan ‘Eğitim akademileri’ keyfi tutumuna çok elverişli bir devlet okullarından umudu kestiği soruşturma açılmıştır. eğitim sisteminin öğretmenlerini Yerel seçimlerde “irtifa” kaybeden için, dişinden tırnağından para artırıp maddedir. Okullarda yöneticiyle ters yetiştirmek, görev yapan mevcut İş güvencesi tehlikede iktidar, son olarak “ne yaparsam çocuklarını gerici ve ezberci eğitimden düşecek öğretmenlere bu madde öğretmenleri de “hizaya getirmek” kârdır” mantığıyla hareket ederek, Yine, yasaya; öğretmenliğe son kurtarmaya çalışıyor. Beslenme, uygulanmaya çalışılacaktır. Bu için hazırlanmış. kafalarındaki öğretmen modelini verilme nedeni olarak birtakım barınma sorunu çözümlenmemiş, madde, öğretmeni iş güvencesizliğine Yasada öğretmeni ayrıştıran, yetiştirecek “eğitim akademileri”ni suçlar sıralanmış, bunlar Milli Eğitim Bakanlığı ise müfredat mahkûm edecektir. Peki, öğretmen itibarsızlaştıran kariyer basamakları kurmak için harekete geçti ve arasında “hayasızca hareketler”, değiştirme, Öğretmen Meslek Kanunu boyun eğer mi? Yasayla iktidar bunu uygulamasına devam ediliyor. Oysa öğretmenlerin lehine görünecek “müstehcenlik” gibi muğlak suç (ÖMK) yapma peşinde! test etmek istemektedir. 16 Mart tüm öğretmenler yapılacak yasada, Yurttaşlarımız, bu sorunların birkaç madde koyarak apar topar kavramları konulmuştur. (Madde: 25 1848’de açılan Darülmuallimin’den güvenceli iş, eşit işe eşit ücret, çözülmesini beklerken onlar yasayı Meclis’e getirdiler. (1)) “Hayasızca hareketler” nedir, belli bugüne öğretmenlik meslek tarihine mesleki itibar ve saygı bekliyordu. kendilerine koşulsuz itaat edecek, Peşinen söyleyelim; yeni ÖMK’ye değildir. Bu madde kısa zamanda, bakılırsa, öğretmenin boyun sormayacak, sorgulamayacak, bakınca öğretmeni mağdur edecek ÖMK’nin içeriğine baktığımızda, isteyenin istediği şekilde suç eğmeyeceği açıktır. Öğretmenler yine araştırmayacak, okumayacak yeni birçok madde var ama şiddet konusu “...Bakanlıkça onaylanan öğretim yaratacağı bir madde olacaktır. boyun eğmeyecektir. İmparatİmparatİmparatİmparatİmparatorluk’tan Corluk’tan Corluk’tan Corluk’tan Corluk’tan Cumhuriyumhuriyumhuriyumhuriyumhuriyet’et’et’et’et’e miras e miras e miras e miras e miras Onlar bir tOnlar bir tOnlar bir tOnlar bir toplumun kuroplumun kuroplumun kuroplumun kurtuluşunun tuluşunun tuluşunun tuluşunun KKööyy Enstitüleri Enstitüleri vve onun kurucuları e onun kurucuları kalan ekalan ekalan ekalan ekalan eğitim,ğitim,ğitim,ğitim,ğitim, hem nic hem nic hem nic hem nic hem nicel hem de nitel hem de nitel hem de nitel hem de nitel hem de nitel el el el el kkonusundaki çarpıtmalara karşı bilimsel onusundaki çarpıtmalara karşı bilimsel nitnitnitnitelikli elikli elikli elikli vvvve bilimsel bir ee bilimsel bir ee bilimsel bir ee bilimsel bir eğitimden ğitimden ğitimden ğitimden yyyyyönden perişan durumdaydı.önden perişan durumdaydı.önden perişan durumdaydı.önden perişan durumdaydı.önden perişan durumdaydı. De De De De Devralıvralıvralıvralıvralı-- gegegegeçtiğini öçtiğini öçtiğini öçtiğini özümsemiş,zümsemiş,zümsemiş,zümsemiş, çabalarıyla çabalarıyla çabalarıyla çabalarıyla vve ciddi bir e ciddi bir yanıt yanıt vverme iddiasını erme iddiasını nan enan enan enan eğitimin her kademesinde ğitimin her kademesinde ğitimin her kademesinde ğitimin her kademesinde yyyyolumuzu aydınlatan öncüleri…olumuzu aydınlatan öncüleri…olumuzu aydınlatan öncüleri…olumuzu aydınlatan öncüleri… Eğitim Eğitim Eğitim Eğitim taşıyan bu kitapta Ktaşıyan bu kitapta Kööyy Enstitüleri Enstitüleri okullaşma oranı çokullaşma oranı çokullaşma oranı çokullaşma oranı çokokokok düşüktü. düşüktü. düşüktü. düşüktü. Eğitimin Eğitimin Eğitimin Eğitimin uyuygulaması gulaması vve düşünce düşüncesine esine yyönelikönelik dedededevriminin atvriminin atvriminin atvriminin ateşini harlayan birer eşini harlayan birer eşini harlayan birer eşini harlayan birer ttttemel unsuru olan öğretmenin sayısı emel unsuru olan öğretmenin sayısı emel unsuru olan öğretmenin sayısı emel unsuru olan öğretmenin sayısı kıvılcım olarakkıvılcım olarakkıvılcım olarakkıvılcım olarak yyyyola çıkan ola çıkan ola çıkan ola çıkan vvvve e e e zamanla zamanla zamanla zamanla merakmerak edilenlere de edilenlere değinilmiş,ğinilmiş, yanlış yanlış ççççokokokok azdı, azdı, azdı, azdı, onların da ç onların da ç onların da ç onların da çoğu gerçoğu gerçoğu gerçoğu gerçekekekek bilinenler düzbilinenler düzeltilmiştireltilmiştir.. K Kööyy Enstitüleri Enstitüleri birer meşalebirer meşalebirer meşalebirer meşaleyyyye dönüşmüş olan bu anıt e dönüşmüş olan bu anıt e dönüşmüş olan bu anıt e dönüşmüş olan bu anıt anlamda öğretmen olarakanlamda öğretmen olarakanlamda öğretmen olarakanlamda öğretmen olarak yyyyetişip etişip etişip etişip insanlarinsanlarinsanlarinsanlar,,,, kararlılıkları, kararlılıkları, kararlılıkları, kararlılıkları, yaptıkları ile yaptıkları ile yaptıkları ile yaptıkları ile dedevrimi,vrimi, gele gelecceeğe ışıkğe ışık tutmaya de tutmaya devam vam seseseseçilmiş deçilmiş deçilmiş deçilmiş değildi.ğildi.ğildi.ğildi. Okulların ?ziksel Okulların ?ziksel Okulların ?ziksel Okulların ?ziksel bugün de halkın karanlığa karşı bugün de halkın karanlığa karşı bugün de halkın karanlığa karşı bugün de halkın karanlığa karşı vvvverdiği erdiği erdiği erdiği edeedeccektirektir…… Ktap okuduğunuzu blyoruz. olanakları çolanakları çolanakları çolanakları çokokokok ç ç ç çokokokok k k k kötüydü.ötüydü.ötüydü.ötüydü. Eğitime Eğitime Eğitime Eğitime savaşımın büyüksavaşımın büyüksavaşımın büyüksavaşımın büyük aydınlanmacıları olarak aydınlanmacıları olarak aydınlanmacıları olarak aydınlanmacıları olarak ayrılan ödenekayrılan ödenekayrılan ödenekayrılan ödenek ç ç ç çokokokok yyyyetetetetersizdi.ersizdi.ersizdi.ersizdi. Eğitimde Eğitimde Eğitimde Eğitimde yaşamaktadırlaryaşamaktadırlaryaşamaktadırlar... dinsel-dünydinsel-dünydinsel-dünydinsel-dünyeeeevi ikilemi sürmektvi ikilemi sürmektvi ikilemi sürmektvi ikilemi sürmekteeeeydi.ydi.ydi.ydi. CCCCumhuriyumhuriyumhuriyumhuriyet et et et yyyyönetiminin eönetiminin eönetiminin eönetiminin eğitimle ilgili ğitimle ilgili ğitimle ilgili ğitimle ilgili ödeödeödevi gerçvi gerçvi gerçektektekten en en zzzordu.ordu.ordu. 16x24 16x24 16x24 16x24 ---- 349 sayfa 349 sayfa 349 sayfa 349 sayfa ---- İnc İnc İnc İncelemeelemeelemeeleme 13,5x20,5 13,5x20,5 -- 296 sayfa 296 sayfa -- İnc İncelemeeleme 13,5x20,5 13,5x20,5 13,5x20,5 13,5x20,5 ---- 217 217 217 217 sayfa sayfa sayfa sayfa ---- İnc İnc İnc İncelemeelemeelemeeleme