Catalog

gorus@cumhuriyet.com.tr 18 MAYIS 2024 CUMARTESİ 2 olaylar ve görüşler lan söylememe ve her şeyi kendi alın teri- mizle hak ederek kazanma, bunu da olma- yanlarla paylaşma şeklindeydi” diyordu. Türkan Saylan’ın anısına minnetle... Yine çocuklara ve gençlere hitaben yazdı- ğı bir mektupta da: “Her şeyi araştırıp öğ- samızın başında halkımızın ge- tırdı. Ayrıca psikolog, sosyo- Gülseren Delibaş renmeyi, öğrendiklerinizi arkadaşlarınız- reksinimlerini saptıyorduk. Bir log ve sağlıkçıların içinde ol- ÇYDD Kocaeli Şubesi la paylaşmayı ilke edinin. Günlük tutmayı yandan da yardım elini uza- duğu anne-baba okulları aça- unutmayın, yazın! Öykü, mektup ne ister- rof. Dr. Türkan Saylan’ın aramız- rak eğitimin ailede başladığı- tan kişilerin isim ve telefonları- dan ayrılışının üzerinden tam 15 seniz yazın... Gençler; ilk adımı, kendi ken- nı not alıyorduk ki karşımızda nı gösterdi. dimizi sorgulayarak, kendi kendimizi geliş- Pyıl geçti. Türkan Saylan ile ilk Ondan çok şey öğrendik. Ör- Saylan’ı gördük. Birlikte valinin karşılaşmamız 1992’de Kanser Hafta- tirerek atabiliriz. Öğrenme açlığı değil mi- odasına gittik. Yarım saatlik ko- gütçü yapısı, dürüstlüğü, in- dir, bizim daha diri, daha canlı olarak yaşa- sı nedeniyle düzenlenen konferansta sanlığı, alçak gönüllülüğü, sab- nuşmanın ardından vali bey ve olmuştu. O konferansta mimikleri, gi- ma sarılmamızı sağlayan... Bol bol okuyun! Devlet Bakanı Hasan Gemici ile rı, yaşama sevinci, çalışkanlığı Kitapsız bir dünya düşünemiyorum. Hepi- yim tarzı ve güzel Türkçesi ile biz din- ve çözüm üretme yeteneği biz- bir protokol imzalandı. Türkan leyenleri kendine hayran bırakmıştı. miz okumalı, öğrenmeli, kendimizi geliştir- Saylan’ın sunduğu çözüm öne- lere örnek oldu. Yaptığı toplan- meliyiz. Yakın tarihimizi ne denli iyi bilir- İkinci karşılaşmamız ise 17 Ağus- rileri beğenilmişti. tılarda bizlere şu sözü söylü- lendirmişti. Psikolog ve sosyal hiz- tos 1999 depreminin ikinci günü- sek, bugünü ve geleceği de o denli iyi algı- Ülkemizi acıya boğan 1999 depre- met uzmanlarının bazılarını Koca- yordu: “Sorun üretmeyin, çözüm üre- lar, çağdaş, laik ve demokratik Cumhuriye- ne rastlar. Dernek yönetimi olarak tin.” Bu sözün hep arkasında olduk, mi nedeniyle okullar uzun zaman açı- eli Üniversitesi’nden bazılarını da o gün birkaç arkadaş buluşarak si- timizi daha çok sahipleniriz” der. lamamıştı. O zor günlerimizde halkı- İstanbul’dan getirerek çocuklarımızın olmaya devam edeceğiz. vil toplum kuruluşları ve resmi ku- Prof. Dr. Saylan anılarını anlattı- mızın yanında ordumuz vardı. Saylan, bozulan ruhsal durumlarına derman Hedefe ulaşmak rum yöneticilerinin yer aldığı valilik komutanlarla konuşarak onlardan il- olmuştu. Bunlar nasıl unutulur? ğı bir kitapta: “Bizler çocukken ana- Lepra (Cüzam) Derneği’ni Türkiye’de bahçesinde toplandık. Derneğimizin mızın, babamızın, öğretmenlerimi- köğretim yaşındaki çocuklar için eği- Deprem mağduru okulların tamiri- kurmasını, ardından bölge bölge ülkemizi Kocaeli şube başkanı Gülşen Müste- tim çadırları kurmalarını rica etmiş- ne el atıp o bölgelerde, Yatılı İlköğre- zin bize ilk öğrettiği şey, dürüstlük, gezerek tarama yapması, yüzlerce cüzam- caplıoğlu, sekreterimiz Nilgün Kü- namusluluk, haram yememe, başka- ti. Bizleri depremin yarattığı şoktan tim Bölge Okulları (YİBO) ile Pansi- lı hastayı İstanbul’a getirerek tedavi ettir- lünkoğlu ve ben bir ayağı kırık ma- kurtararak eğitim çadırlarında görev- yonlu İlköğretim Okulları (PİO) yap- sına iftira etmeme, kıskanmama, ya- mesi çok büyük bir başarı. Bu özveri karşı- sında Atatürk’ün söylediği: “Beni Türk he- kimlerine emanet ediniz” sözünün ne ka- dar doğru olduğunu anladım. Geçmiş ve gelecek arasında köprü kuran kitaplar... Değerli Türkan Hoca’mız ile son kucak- laşmamızı ve aramızda geçen konuşmada, “Atatürk’ün yolundan ayrılmayınız” diyor- Ulus olarak en büyük eks?ğ?m?z?n b?lg?s?zl?k Prof. Dr. F?rdevs Gümüşoğlu’nun bu t?t?z çalışmasında 1933 olduğunu düşünüyorum. B?z böyle değ?ld?k du ve Atatürk’ün şu özlü sözünü aklımızda yılından 1950 yılına dek 17 yıl ayakta kalan Ülkü’de ?şlenen ama g?derek böyle olduk. B?lg?s?zl?ğ?m?z?n tutmamızı söylemişti: “Hayal ettim. Hayali- konular, Sosyal B?l?mler alanında öneml? yöntemlerden b?r? yanı sıra buna ?l?şk?n b?r de yanlışımız var: min önündeki engelleri saptadım. Engelleri olan “?çer?k çözümlemes?” yoluyla ?rdelen?yor. Türk?ye’n?n B?lg? ed?nmen?n yöntem?n? ezberlemek kaldırdığımda hayalim kendiliğinden ger- toplumsal ve s?yasal yaşamında damga vurmuş olan sanıyoruz. Oysa b?lg? ed?nmek b?r sev?nçt?r. çekleşti” ve eklemişti: “Önünüze hep engel- derg?, tüm sayıları ?le ?lk kez merceğe alınmaktadır. Bu Öğretmenler?n, anne babaların, büyükler?n ler çıkacaktır, önemli olan soğukkanlılıkla çalışma, yen? toplum oluşturma yolunda gerçekleşt?r?len çocuklara öncel?kle kazandırmaları gereken onları kaldırıp hedefinize ulaşmaktır.” reformların dönüştürücü etk?ler?n?n görüldüğü b?r b?l?nç budur: Araştırarak, ?rdeleyerek, Bu aydınlatıcı önerileri yolumuza ışık dönem?, aklın ve b?l?m?n egemen kılındığı devlet düzen?ne soru sorarak öğrenmen?n, b?lg? ed?nmen?n, geç?ş serüven?n? gözler önüne sermekted?r. Ülkü tutacaktır. İçimiz buruk Prof. Dr. Türkan akıl yürütmen?n can sıkıcı zorunluluk ya da derg?s?nde ele alınan konuların çözümlenmes?, derg?n?n Saylan’ı yitirdik ancak Mustafa Kemal ezberc?l?k değ?l, b?r mutluluk, b?r sev?nç olduğu... Kemal?st Toplum Model?n? yaratmadak? rolünü ve önem?n? Atatürk’ün yolunda giden, kurduğu Cum- Yüzüncü yılında 19 Mayıs 1919 dersler?n? açıkça ortaya koymaktadır. huriyete sahip çıkan bilinçli bir gençlik or- hazırlarken uygulamaya çalıştığım yöntem dusu yetişiyor. Özellikle kız çocuklarının bu oldu. Umarım başarılı olmuşumdur. 13,5x20,5 okuması konusunda kardelenler birer ışık 13,5x21 İnceleme oldular. Biliyoruz, Türkan Saylan’ın gözü Ş??r 464 sayfa 72 sayfa arkada kalmayacak. Kurtuluş Savaşı’ndan - - strateji dersleri aldığımız kokular, dokunduğumuz nesneler, yakaladığımız bakışlar da… Hakan ercan İlyas Tunç (e) Tuğamiral Bilindiği üzere strateji; hedefi temin edecek 13,5x20,5 gücü oluşturma, geliştirme ve kullanma sana- Deneme tıdır. Bu anlamda; şartları en zor, güç kıyası en 128 sayfa asimetrik savaşlardan biri olan Kurtuluş Savaşı, barındırdığı paha biçilmez derslerle Türk ulusu 13,5x20,5 için sonsuz esin kaynağı ve tarihi bir mirastır. İnceleme Kurtuluş Savaşı’nın yaşam damarların- 102 sayfa dan biri denizler olmuştur. Önce; Bandırma Vapuru’nun İstanbul Boğazı’ndan hareketle ta- şıdığı niyet/düşünce/tasarı, Karadeniz geçişiy- le Samsun’da, direniş ve örgütlenmenin ilk adı- mına dönüşmüştür. Bunu izleyen süreçte Milli Meclis’in, Rusya’ya heyet göndermek üzere al- dığı ilk dışişleri kararıyla emperyalizme karşı iş- - birliği teşkil edilmiş, böylece savaş sürecinde Karadeniz’den cepheye taşınan 300 bin ton si- lah ve cephane, askeri gücü zafere ulaştıran ba- Arka Sokakta İsyan’da Eren Aysan; Vüs’at olsa da bu kurumların aşılamamış şat faktörlerden biri olmuştur. “Karadeniz nak- olmalarının sırrı da buradadır. liyatının” zaferdeki yaşamsal rolünü, büyük Durbaş’tan Şükran Kurdakul’a, Gülten Atatürk -zaman içinde- stratejik çıkarımı da işaret etmiştir: “Zaferi, denizi kontrol altında 13,5x20,5 tutan, gereksinimi olan şeyi, gereksinim duydu- İnceleme 395 sayfa ğu zamanda istediği yere ulaştırabilen kazanır.” tanıklıklarını paylaşıyor. ‘Aklın gücü ve zaferi’ İnsanlık tarihinin en haklı savaşlarından biri ve emperyalizmin travması olan Türk Kurtuluş 13,5x20,5 Savaşı’ndan strateji bakımından çıkarılabilecek Deneme derslerin en üstünü kanaatimce “aklın gücü ve 200 sayfa zaferi” olarak nitelendirilebilir. Stratejinin kay- nağı her şeyden önce gerçekçi yargılamaya da- yalı akıldır. Ebedi Başkomutan Gazi Mustafa Kemal Atatürk; haklı ve zor savaşın en başın- dan sonuna kadar “hırslara yenik düşmemiş; “Ben?m ömrüm, laf üretmek, daima aklı, duyguların önünde tutmuş; duygu- b?r?ler?n? karalamak yer?ne ları da akılla yönetmiş” ve böylece olağanüstü stratejik güç elde etmiştir. En başta “Ya istiklal ülkeye yararlı ?şler üretmekle ya ölüm” parolası duyguların değil; özgürlükle geçt?. Kend?m ?ç?n k?mseden esaret, mandacılıkla bağımsızlık arasında ter- h?çb?r şey beklemed?m. 13,5x20,5 cihi ve kararlı iradeyi ortaya koyan, dogmala- İnceleme rı ve kalıpları reddeden gerçekçi bir düşüncenin Mustafa Kemal Atatürk’ün b?ze 407 sayfa damıtılmış ürünüdür. Büyük Atatürk bu deyiş- sunduğu bu güzel ülkeye ve le -duyguları da yöneterek- kırılamaz azim ve olağanüstü öngörüsüyle irade, yenilemez bir güç devşirmiştir. kurduğu la?k düzene, b?l?nçl? Anadolu topraklarına zafer mührünü vuran “Adalet Mülkün temel?d?r” sözünde geçen Başkomutanlık savaşına yönelik hazırlıkları da b?r yurttaşın sorumluluğuyla “mülk” sözcüğü, devlet? ?fade etmekted?r, yine her şeyden önce aklın öncülüğünde ida- ve tutkulu b?r çalışmayla katkıda yan? “devlet hukukla yaşar”, tıpkı re etmiştir. Meclis’te gizli oturumda yaptığı bir bulunmanın, O’na olan borcumuzu konuşmada Osmanlı’da askeri yenilgilerin se- Muammer Aksoy’un söyled?ğ? g?b?. bebinin, özetle “muhakeme ve öngörü eksikli- ödemede en uygun yol olduğu görüş 90’lardak? karanlık su?kastlar ği ile duygu ve hırslarla hareket edilmesi” oldu- d?z?s?n?n ?lk halkası olarak hedef seç?len ve ?nancındayım ve ğunu hatırlatıp “Kurtuluş Savaşı’nda tutkular- Muammer Aksoy, ülken?n tam bağımsızlığı, bu coşkuyla çalışıyorum. “ dan ve duygulardan özveride bulunmak gerek- la?kl?ğ? ve demokras?s? konusunda tiğini” özellikle vurgulamıştır. Sonuçta, Başko- yaşamını feda etm?ş, Hıfzı Veldet mutan Gazi Mustafa Kemal’in kendi ifadesiyle Vel?dedeoğlu’nun ?fades?yle “Hak ve 13,5x20,5 “Acımasız ve benlikçi düşman ordusunun bü- Deneme Hukukun Yılmaz Savaşçısı” olmuştur. yük bir bölümü, akıllara dehşet verecek bir ke- 119 sayfa sinlikle yok edildi.” 13,5x20,5 Büyük önder Atatürk’ün Kurtuluş Savaşı’nı İnceleme 163 sayfa zafere taşıyan “büyük stratejisi”, siyasi, askeri vd. güç unsurları bakımından tarihi dersler içe- rir. Ancak her şeyden daha çok; dogmalara ve kalıplara takılı kalmayan, hırslara ve duygula- ra kapılmayan, yalnız gerçekçi yargılara (ve el- bette bilime) dayalı yani “akıl merkezli” olarak, yaşam için gerçek bir rehberdir.