Catalog

SAVFA + CUMHURİYET 3 MAYIS 2002 CUMA O L A Y L A R V E G O R U Ş L E R olay.gorus@cumhuriyet.com.tr AÇI MUMTAZ SOYSAL Devletin Memurluğu BANKACILIK Duzenleme ve Denetleme Ku- rjmu uyelemndenbır, IMF'yevenlen nıyetmek- tubtnun ozerk kururn gorevlısı olarak kendısı- m bağlamad»ğını anlatmak ıçın, "Mustemleke me- murj değılım ben1 " dedı. Dunya Bankası'ndan gelıp bakan olanbın de, IMFprogramının "Tur- kye te Turkhalkııçın" olduğunu soyleyip, "Prog- rama ınanmayan görevde kalmak zorunda de- ğıldr" demış. Sankı "mustemleke memurluğu" ıle "IMF memurluğu'' arasında bır seçım yapmak gere- kırmış gıbı duaım var ortalıkta Seçenekler bu kadar dar mıdır'? "Mustemle- ke memurluğu" ıle "IMF gorevlısı" olmak ara- snda, kamu çıkannı her şeyın ustundetutan "dev- let memurluğu" gıbı bır başka durum yok mu- dur^ Kamu hızmetınde doğru davranmak ıçın ılle de ozerk kurum uyesı mı olmak gerekır'? Kamu çalışanlannın sayısını azaltma formul- lennın konuşulduğu şu gunlerde bu kavram- lar uzerınde bıraz daha derınlığıne durmakta yarar var Kım ne dıyor ve yapılmak ıstenen nedır? IMF'nın ıddıasına gore, kamuda çalışan ışçı- lerde 125 bın kışılık bırfazla var Dunya Banka- sı ıse, bu rakamın 139 bın olduğunu ılen surmek- te. Devlet memuriuğunda da fazlalıktan soz edıl- mekte ve bunun azaltılması ıçın otuz hızmet yı- lını doldurmuş memurlann zorunlu emeklılığı duşunuluyor. Ama, ışçı ve memur sayılarındakı fazlalıklann kımlerce, nasıl ve neye gore olçulduğu konusun- da hıç bılgı yok. Örneğın, kamu ışletmelerındekı gorevlerden çoğunun artık taşeronlarca gonjlduğu goz onun- de tutuluyor mu'? Sozde verım ve tasarruf sağ- lamak uzere başvurulan taşeronluk, gerçekten tasarruf mu sağlıyor, yoksa hızmetı bolup par- çalayarak yenı savurganlığa mı yol açıyoı- 1 ? Us- telık, sendıkasızlaştırmayı hızlandırmak gıbı bır gunahı yok mu bu ışın? Fazlalık sozu etmek ye- nne, ışletmelerın ıstıhdam bıçımlerıne bıraz da- ha yakından bakmak gerekmez mı? Memur fazlalığına nasıl karar venlıyor'? Aca- ba kamunun yenne getırmesı zorunlu hızmet- lertam olarak yapılmakta mı? Hızmetı genışlet- mek yenne daraltmak, hatta kamu hızmetı ol- ması gereken ışlerden vazgeçmek sonra da memur fazlalığından soz etmek ne kadar doğ- rudur" 7 Aslında emeklılık odemelerınde muazzam artışlara yol açacak olan bu tutumun dev- let gıderlennde onemlı tasarruf sağlamaktan uzak oluşu bır yana, çok daha onemlı bır baş- ka sorun var Amaç tasarruf mudur'? Yoksa Turk devletını ufalayıp zayıflatma ve Turkıye'ye sahıp çıkabılecek bır devlet yapısını ortadan kaldırarak bu ulkeyı bır de o bakımdan ele ge- çırme yonunde sınsı bır plan ve onun yerlı ışbır- lıkçılen mı soz konusudur? Çağdaş Turkı\e nın GelecekGmencesı ÇYDD KADIKÖY ŞUBESİ KONFERANS "Medeni Kanun'un Aile Hukuku Açısından Getirdiği Yenilikler" Prof. Dr. AYSEL ÇELİKEL Tarih : 4 Mayıs 2002 Cumartesi Saat : 13.00 -16.00 Yer : Kadıköy Belediyesi Kültür ve Sanat Merkezi, Caddebostan ÇERKEŞ İCRA MÜDÜRLÜĞÜ'NDEN GAYRİMENKULÜN AÇIK AKTTIRMA İLANI DosjaNo 2000 1 Satış Satılmasına karar verıleD ga\ nmenkulün cinsı, kıv- metı, adedı, evsafı: Çankın ılı Çerkeş ılçesı Karamııklu Mahallesı Mahalleıçı me\ kıınde bulunan 30 ada. 170 par- sel kavıtlı 5112 94 m2 mıktannda, tarla \a»fındakı gayn- menkul venlen ızaleı şuvu karan netıcesınde açık arttırma ıle satılacaktır Taşınmazın su kanalızas>on elektnk \e te- lefon gıbı alrvapı hızmetlerı me\cuttur Takdır olonan değerı 20 451780 000 TL Satış şartları 1- Satış 14 06 2002 gunu saat 14 00- 14 20 aıası Çerkeş Icra Mudurluğu odasında açık arttırma suretıjle yapılacak Bu arttırmada tahmın edılen kı>metın vuzde 75 ını ve ruçhanlı alacaklılar \arsa alacaklan mec muunu ve satış masraflartnı geçmek şartı ıle ıhale olunur Bo>le bır bedelle alıcı çıkmazsa en çok arttıranın taahhudu bakı kalmak şartıyla 24 06 2002 gunu avnı \erde aynı saat- ler ıkıncı arttırmaya çıkanlacaktır Bu arttırmada da ruçhanı alacaklıların alacağını satış masraflarını \e takdır edılen kıymetın yüzde 40 ını bulması şartnla en çok arttırana ıhale olunur 2- Arttırma>a ıştırak edeceklenn tahmuı edılen kıymetın yuzde 20 sı nıspetınde temınat veva bu mıktar kadar mıllı bır bankanın temınat mektubunu \ermelen lazımdır Satış pe$ın para ıledır alıcı ıstedığuıde 20 gunu get,memek uzere mehıl verılebılır Dellalıje resmı, ıhale pulu KD\ tapu harç \e masraflan alıcı>a aıttır Bınkmış vergıler satış bede- Unden odenır 3 lpotek sahıbı alacaklılarla dığer ılgılılenn (*) bu gavn- menkul uzenndekı haklannı hususıvle faız ve masrafa daır olan ıddıalannı davanağı belgelen ıle on beş gun ıçmde da- ıremıze bıldırmelen lazımdır Aksı takdırde haklan tapu sı cılı ıle sabıt olmadıkça pa> laşmadan hanç bırakılacaklardır 4 Satış bedelı hemen \e\a \enlen mühlet ıçmde oden mezse ÜK nun 1 ^3 maddesı geregınce ıhale feshedılır Ikı ıhale arasındakı farktan ve temerrut faızınden alıcı ve kefil- len mesul tutulacak ve hıçbır hukme hacet kalmadan kendı lennden tahsıl edılecektır 5- Şartname ılan tanhınden ıtıbaren herkesın gorebılmesı ıçın daırede açık olup masrafı verıldığı takdırde ısteyen alı- cı>a bır orneğı gondenlebılır 6- Satışa ntırak edenlenn şartname>ı gormuş \e munde recatını kabul etmış sayılacaklan başkaca bılgı almak ıste yenlenn 2000 I Satış sa\ılı dos\a numarası\la mudurluğu muze başvurmalan ılan olunur 26 04 2002 (*) tlgılıler tabı nne ırtıfak hakkı sahıplen de dahıldır Basın 256""9 Eğitimde Temel Sorun: Özgüveni Geliştirmek... Prof. Dr. Nevzat YÜKSEL Gazı Umversıtesı Tıp Fakultesı Psıkıvatrı Anabılım Dalı D eğerlı bır bılım ada- tnı *Türkr>e ve Tur- khçgflbıulketerrjeçok ciddi bir sorun var: İnsan kapasitesınin düzeyL Çevresel eüdler ve eğrtımle bu düze\ arttmlabüıvor. 4ksi hal- de zihinsel kapasıte gudük kalıvor. Gizilguç (potansıvel) var ama vete- rince ortava çıkanlamrvor. Buyük bir insan gucü kav bı v ar. Çocukla- nn zihinsel kapasıtesı gehşürilemı- }or_."(*) dıyor Bu vazıda eğıtım- de zihinsel yetılenmızı gelıştırme- mızı engelle>en tutumlardan söz etmek ıstıvorum Eğitimde temel sorunlanmızdan bın oğut vererek ve ınsanlan bır- takım doğrularaC) zorla>arak on- lan eğıtebıleceğımızı sanmaktır Oysa ınsanlan bır şeye zorlamak gûç gostensı yapmak amaca hıçbır zaman hızmet etmez Genellıkle de guç kavgasına, baskıva \e şıd- detedonüşur Şıddet, özguvenek- sıklığının temel behmlennden bı- nsıdır Kendıne gûvenı olan insan bır duşunceyı başkalanna ıletmek ıçın zora başvurma gereksınımı duymaz bınlenne bır şeyler öğ- retme konusunda guçlukle karşı- laşmaz Kendını anJatmakla ılgılı bır kaygı da yaşamaz Terorûn teme- lınde de büyuk ölçude özgırv en ek- sıklığı bulunmaktadır Ozgüvem duşuk olan ınsanlar başkalanna değer vermez Oysa ınsanlar kendılenne değer \enlen ortamlarda oğrenmeye açık olurlar Çağdaş eğıtım. ınsanlann oğren- meye yatkın olduğu arüan bularak değerlendırmelıdır Kendıne değer \ enlen ortamlarda öğrencılenn so- ru sorma gereksınımı artar Soru sor- ma anı oğrenmeye en açık olduğu- muz andır O> sa eğıtım sıstemımız araştıran \e soru soran ınsanlan tehlıke olarak görmektedır Gınşım duygusu ve varatıcılık. ozgu\ enı eksık olanlann başarabı- leceğı şeyler değıldır Ozguv enı ye- nnde olan ınsanlar degışıme de açık olurlar \enı bılgı \ e uygulamalar- dan korkmazlar Bılgısa\ann>enı yenı ulkemıze gırmeye başladığı tanhlerde bılgısayarlann odalara kılıtlenerek sadece se>Tedıldığıne ılışkın oykuler dınledım \e ızle- dım Özgüveni eksikolan eğibciler. ha- talan nedenh le oğrencüennı aşağı- lar ve başkaİan ile karşılaşünirlar. Bu şekikfc de özgûven karânüma- sı ve yetikrin kullanılması engelle- nir. Yetüerinı kullanamavan. gızü- guçlerini gefaşbrme vollan eğıtımle kapaülan ınsanlar vaşama sa> gı ve sevgiyk vaklaşamaz^r. Korku ve kavgrvla yaklaşırlar. Suçluluk psı- kolojısı içine gırerier. Bu tur ınsan- lann çeşitü teror gruplannca kul- lanıldıklanna tanık olmaktaviz. Eğitimde etkınlık. venlen bılgı- lenn ıçenğı kadar eğıtıcılenn kışı- lıgı> le de bağlannhdır Eğitimde, öz- deşim bınncıl bır oneme sahıptır Ozdeşim,başkalarmm bazı ozeliik- lerinin benimsenerek kendine mal edibnesidir. Bu surecın sağlıklı ış- ledığı ortamlarda oğrenmek %e araş- tırmak zevk olur Ozguvenı eksılc olan ınsanlann ozdeşim nesnesı ol- ması oğrencılerde kaygı ve kor- kuyıı arttınr Oğrenme surecını bo- zar Kazanılan bılgıler mutluluk ve gelışun nedenı olacakken kor- ku kaynağı olur Bazı ınsanlann değışımden korkması buna bağlı- dır Tutuculuğun ka> nağındakı de budur Ozguvenı eksık eğıtıcıler bunu yakınlanndaa oğrencılennden bek- ler Bunun doğal sonucu tartışma ve paylaşma ortamının ortadan kalk- masıdır Buradan ozguvenı yenn- de olanlann dıktator olamayacak- lannı özgüveni verinde olmavan ınsanlann diktator gibı dav rana- rak çevTelenne baskı \e şıddet uv- gulavan ınsanlar oiacaklannı gore- bılır. ulkemızde sıyasal partılerde- kı lıder sultasının temel nedenının özgırven eksıkliş olduğunu kolav- ca söviej'ebüriz. Ozguvenı olmayan lıderler bunu partılılerden bekle- \ erek guv en kazanmaya çalışmak- tadırlar Doğal olarak kendı beden- lennden gelen uyanlarla hareket etmekte halkın beklentılenne kar- şılık vermemektedırler Eğıtım or- tamında suçluluk duygusu baskın- sa ıhmal, korku baskınsa boyun eğ- me. kıskançlık baskınsa duşmanlık tohumlan ekılır Bu tur ortamlar- da ınsanlar yalnızca yaşayabılme ve hayatta kalma savaşı venrler Hıç- bır zaman yaratıcı olamazlar Baş- ta aıle olmak uzere ınsanlann bır- bınne değer verdığı, ozguvenın ye- terlı olduğu ortamlarda lıderlık ka> - gısı olmaz Bu tur ortamlarda ko- nunun nıtelığıne gore lıderlık de- ğışebılır Lıder bazen anne, bazen baba. bazen de çocuk olur Lıder de- ğıştığınde oburlen kaygıya kapıl- maz Anne babalann bazen çocukla- nnı "sen kuçüksun" dı>e engelle- dığını gormekte> ız Sen kuçüksun demek "sendeğersızsin" anlamına gelır Bu rutumla çocuk dışa açıla- maz v e kendmı ıfade edemez du- ruma gelır Bu durum kapalı or- tamlar yaratır Kapalı sıstem \ e top- lumlar, kapalı bınmler ınsanlann olum kalım savaşı verdığı ortam- lardır Kapak sıstemlenn ıç dınamı- ğı değışken olduğundan herkes ıçın her zaman yanlış >apma olasıhğı vardır Bo>le bır ortam ve kurum >aratcılığı engeller \çık sıstemler ıse kendını ıfade etmeye ızın v enr farklıhğa sa\ gı duyar Eğıtım sıs- temımızın doğrulan onceden belır- lenmış olup seçmeye ızın verme- mektedır Başka bır anlatımla ka- palı ortamlarda eğıtım v enlmekte- dır Seçmenın olmadığı ortamlar- da gelışmeveyaratıcıhk olmaz Bu kışılere > aşamak ve \ ar olmak kor- ku venr Duygulannı dıle getınne- ye ozendınlen çocuklar farklı ha- reket tarzlan gelıştırebılırler Oğrencılen ozendırmenın en u>- gun yolu onlan beğenmekur. Ozgu- v enı yuksek olan ınsanlar başkala- nnı beğenmekte ve onlann başan- lanndan ders almakta guçluk çek- memektedırler Ozguvenı >nksek olan ınsanlar yetıştırmek ıçın ozguvenı >iıksek oğretmenler yetıştırmelıyız Yann çok geç olabılır (*) Prof Dr Çığdem Kağıtçıba- şı Cumhunvet gazetesı 17 71998 Yerinde Bir Soru: Neredeydiniz?.. TürkanERKİN Ne dıyor Tayyip Erdo- ğan "BugüıvgeçmiştelOyıl kadar önce, o gunun şart- brmda vapnuşotduğum ko- nuşma\\bugunkuav-asiha- reketınuzle karşılaşnrma- va çahşan bu basın o gün devardıvebuulkeninbuiş- leri izlemekJe görevh' ilgili- leri o gün de vardı. Yahu siz 10 senedır neredevdınız Al- lahaşkuıa.-" Evet, polısımız ya da ıl- gıhlerneredeydı acaba, go- revlennı neden >enne ge- tırmedıler 9 Uvesı olmakla onur duyduğum bır dernek- te gerçekleştırmış olduğu- muz eğıtım, kultur ve sanat ağırlıklı panellen. konfe- ranslan duzenlememız sı- rasında emnıyet btnmlen- nın, karşımıza adeta "Sizi gj- diMustafa KemaTinçağdaş, flerid,\nrtseverkadmlansj- ZLsakmhaaa!" der gıbı par- maklannı sallayarak bır dı- zı engeller, olumsuzluklar- la çıktıklannı yazmıştım, 17 Temmuz 1997 gunlü ga- zetemde, Cumhunyet'te Bızlen sureklı denetım altında bulunduran bu sıs- temın polısı, cumhunyet savcısı, bu kışıler yoğun bır dınleyıcı kıtlesı karşısında, büyük salonlarda, alanlar- da, akıl, mantık. terbıye, gerçek dışı konuşmalannı surdururken, açıkça, kor- kusuzca cıhat çağnsında bulunurken bu kışı ve kışı- len neden ızlemedıler o za- man neredeydıler 0 Ora- larda gorev len gereğı bulun- mamışlarrruj dı 9 Bulundu- larsa bu olayı adalet bınm- lenne nıye bıldınnedıler 9 Bıldırdılerse, bu kışı hakkın- da nıye bır ışlem >apılma- mıştı 9 Yapıldı>sa bu her gece TV'de karşımıza çı- kan çeşıtlı tanhlerdekı bır dızı konuşmanasıl gerçek- leşmıştı 9 Bu sorulan bınlennın ya- nıtlaması gerekır Sağlı sollu sıyası partılerımız ıçışlenbakanlanmız savcı- lanmız, yargıçlanmız em- nıyet müdürlenmız, Refah Parnsrrun, ıdeolojısıru açık- ça haykırması, Atatürk'e laık Cumhunyet'e nefretı- nı kusması ıçın Alman- ya'dan ıthal(') ettığı bu "şey "ın yuce Meclısımızın çatısı altına gırmesıne nasıl goz vummuşlardır 0 Bu iorulann yanıtları, bence o kışının hezevan- lanndan dahabuy-uk \ e cıd- dı bır onem taşrvor 1 Ne yazık, son gunlerde "Mil- letin mukaddesabna sav^ş açmakla" ^uçlanan Mıllı Eğıtım Bakanımız Savın Meun Bostanaoğlu hakkın- dakı soruşturma oner- gesının TBMM'de kabulu, bu önemın bovutunu ve cıd- dılığını çok acı bır bıçım- de\-urguladı Buneduyar- sızlık' Ulaşılmasam ama kimin aradığmı da bilsem... Mesela Ericsson da, cebiniz kapalıyken KimAramış?Ceire yönlensin istiyorsanız, önce yönlendirme menüsüne gelin. "Ulaşılamazken" şıkkını seçin. Sonra "Aktif" bölümüne girin. 13 Durum KimAramış?Ceiri kullanm. Tuşlayarak cebinizin yönlendirme menüsüne gelin. Ekrandaki şıklardan mesela "ulaşılamazken" şıkkını seçin. 7585 yazın. Şimdi KimAramış?Cell göreve başladı. Artık cebinizi ister kapayın, ister açık tutun farketmez. Arayanlar, "aradığınız kişiye şu an ulaşılamıyor"u dinlerken sizi kim aramış, ne zaman aramış, kaç defa aramış kısa mesajla öğrenin. KimAramış?Cell, Turkcell için 1 kısa mesaj, Haztr Kart icin 2 kontör olarak ücretlendirilir. 7585 yazın. Numar d KimAramış?CELL PENCERE Memleketimiz Bir Tımarhane midir?.. Bızım evlere şenlık medyamız, bu yıl olağanus- tu katılımla kutlanan '1 Mayıs Emek Bayramı'ru gormezlıkten gelmeyı yeğledı Bakar kor oldu Işını bılır medya Pekı neyapıyor'' Turgut Özal'la uğraşıyor • Ne olmuş'' Turgut Bey'ın olumunde'esrar' varmış Nıçın olmuş'? Zehırlenmış mP Bılım çok ılerlemış, 'saatlızehır' bıle yapılıyor- muş, zehır daha once verılıyor, saptanan saat- te ınsanı otekı dunyaya gotuaıyormuş Merhu- mun saçından bır tutamı eşındeymış, zehır saç tellerınde bırıkır yıllar geçse de kaybolmazmış, saç tellennde bır ınceleme her şeyı ortaya ko- yarmış, Amerıka dayapılabılırmış bu araştırma Özal'ın mezarı açılmalıymış Ahmet Özal babasının mezarının açılması ıçın Meclıs'e onerge verecekmış • Gazeteler başka neyle uğraşıyor^ Memeyle Popoyla 'Supermanşet'lerde dedıkodunun bını bır pa- ra1 Artık bırıncı sayfalarda beyaz kâğıdı gor- mek de olanaksız, tum medyada mavı zemın uze- nne beyaz kocaman puntolarla yapay haber ure- tımı pompalanıyor Arada bır de af var1 Affı duşunenler çıkaranlar duzenleyenler, en azılı katıllere kıyak yapanlar Abdı Ipekçi'yı oldurdukten sonra ellennı kol- lannı sallayarakTurkıye'den kaçıp Vatıkan'ın Pa- pa'sını davuran Mehmet Alı Ağca, Italya'da kal- saydı, affı ruyasında gorebılır mıydı 7 Memleketimiz ruya ıle gerçeğın harman edıl- dığı bır tımarhaneye donuştu • Petrol kadar degerlı bor madenı, kureselleşen dunyada bırTurkıye'de var, bır de Amerıka'da Amerıka dunyanın en zengın ulkesıdır, ama, 'bor'u ham satmıyor ışlıyor urunleştırıyor de- ğerlendırıyor, yuksek fıyatla satıyor Turkıye bor'u ham sattığından madenın fiyatı duşuk mu duşuk oluyor, devlet bor'un ışlenme- sını engelledıgınden Turkıye dunyada ham bor satan tek ulke 1 Memleketimiz bır tımarhane 1 • Turkıye'de demır var Kok komuru de var Demır cevhennden kok kullanılarak çelık ure- tılır, ama Turkıye bunu yapmıyor, dışarıdan hammadde olarak hurda getırtıyor, çelık bundan yapılıyor Memleketimiz bır tımarhane 1 • 1 Mayıs bu yıl emekçılerı sokağa doktu, bay- ram gunu ellı bın kışı yurudu 1 Mayıs'ı goren tek gazete Cumhunyet' Yoksa bız de delı mıyız 7 Cumhunyet, bınncı sayfasını mavı zemınle bo- yamayan, popo ve meme basmayan tek gaze- te' Yok yok, bu memlekette tımarhanelık olduğu- muz, rahatça soylenebılır 8.Uluslararası • ANKARA 3/7 MAVIS/2OO2z karıkatür Pestivali sergiler MİKHAİL ZLATKOVSKY / RUSYA BAŞAK SICORTA sc/ ş.adem yavuz sokak no:i2 MARLENE POHLE / ALMANYA OCUZ CÜREL / TÜRKİYE KARİKATÜR VE BİLİŞİM KULTUR BAKANLIĞI RESIM HEYKEL MUZESI FECO JAPON KARİKATÜRCÜLERİ LATİN AMERIKA KARİKATÜRCÜLERİ CUZEL SANATLAR CALERISI/ necatibey no-55 CEMAL NADİR 100 YAŞINDA ANKARA ÜNIVERSITESI ILETIŞIM FAKULTESI AHMET TANER KIŞLALI KULTUR MERKEZİ KARİKATÜR VE BİLİŞİM / 2 EKIN SANAT MERKEZİ / menekşe-1 sok no.8 uluslararası sempozyum 5 mayıs / cumartesi /14.00 KARİKATÜR VE BİLİŞİM konulu sempozyum TURK INCILIZ KULTUR D./ bestekar sok. no:32 work-shop 6 mayıs/pazar/14.00 KARİKATÜR ve BILC1SAYAR konulu, amatör, profesyonel çizerlere açık 150 milyon TL ödüllu birlikte karikatur çiziml IKILER / meşrutıyet caddesi no:41 video gösterimi/ söyleşi 7 mayıs / pazartesi / 14.00 Cemal Nadlr belgesell / Tan oral soyleşlsl ANKARA ÜNIVERSITESI ILETIŞIM FAKULTESI AHMET TANER KIŞLALI KULTUR MERKEZİ 444 0 532 - 444 0 535 www.turkcell.com.tr TURKCELL halinde resim dersleri verilir.