Catalog

SAYFA CUMHURIYET 17 ŞUBAT1994 PERŞEMBE OLAYLAR VE GORUŞLER Yazın Eğitimi ve Türkiye Yazınöğretımının köklu amacmın anadılını daha ı\ı konuşmav ı öğretmek. daha iyı okumayı gelıştırmek ve daha ı> ı >azma\ı sağlamak olduğu. tüm Avrupa Konseyı üyesı ülkelerce benımsenmiştır. Türkiye. dıncı \e ırkçı öğretım polıtıkalanndan vazgeçemedığınden. Avrupa Konseyi'nin bılgıısteğınıyanıtlamamıştır Buyüzden 12EylülcüTalım Terbiye Kurulu, çağın dışında bır y azın öğretımıni dayatıyor. VECİHİ TİMUROĞLU T urkne. Batılılaşma sure- cıne gırdığı >ıllardan bu- gune. kalkınmanın "eği- tim"le olabılcceğını duşunmu^tur Eğıtım po- htıkalannda da, sunavı- leşmeyı sağla\acak ınsan gucunu \,e- tıştırmek ıçın ten bılımlerı öne çıkanl- mıştır \ azın eğıtımı, Hasan 4li \iıcel'le onemienmıştır AncakHas.an Âlı Yucel. vazın eğıtımınin "anadili eğitimi" olduğunu kavratmıştır eğı- tımcılere Batı ulkelennde. \uz >ıldan daha uzun bır suredır, ortaoğretımın ılen donemınde okutulan bılım dallan dort bolumde toplanmışiır Yazın (edebıvat). ekonomı bılımlen \e top- lumbıhm. matematık. doğa bılımlen Fransa'da, matematık oğretımı. \a^ı- yan dıller \e anadılı bolumlenvle tum bolumlerde zorunludur Son binıfta. Frariiizca. ısteğe bağlı olduğu haldc. yazın oğretımı her oğrencı taratından alınır Yazın oğretırnınde. temsıl edıcı bır seçme okutulur Öğretmen. ^eçme- yı yapmakta ozgurdur Tum sorun. amacı gerçekleştırme\ı sağlayacak bır seçımınvapılmasıdır Kendı >azınımızdan örneklemek ıs- tersek. XVI \uz\ıldan seçme yapan bır yazın oğretmenı. Gmahfj ı okutur- sa, Obmanlı vazınının o donemını yan- sıtamaz ama Bakfden seçmelerle amacına ula^ır \gehFden yapacağı seçmelerle. XVI yuzyılın duşarlığını kavratabılmesı bır yana. Dı\an şun- nın nesneden ve ıçenkten soyutlanmış "salt şiirsel >ûkü"nu >ansıtması ola- nakiizdır. ama FuzulFden yapacağı ı>ı bır seçmeyle XVI \uzyıl Osmanlı ın- sanının duyarlığını çok ıyı bıçımde ozumletır oğrenasıne Bır Fransız \a- zını oğretmenı, ne>ı nıçın okuttuğunu- bılır Çunku, yazın oğreümının amaç- lan saptanmıştır Talım Terbı>e Kurulu Başkanı Dr Yusuf Ekinci, ge- ı,enlerde. Cumhun>ei gazetesının "tartışma sutunlarında", Talım Ter- bı\e'nın demokraiık bır eğıtımı plan- ladığını, bılımsel çalıştığını, bırçok kımsenm temelsiz ve esastan \oksun eleştınler yaptığını savlı>ordu Şımdı ben. Ba> Başkan'ın yuzeysel ve sığ bır vazı vazdığını soyluyorum Örneğın. Fransa da. yazın oğretımının amaçlan $o\le saptanmıştır Yazın öğretimi, edlnilmiş bilgilerin ulaştırılmasını sağ- lavacaktır. Birevin eleştirel duşunuşunu geliştirecektir. Kişisel beğeninin incel- mesine >ardımcı olacaktır. kişisel de- ğerleri guçlendirecektir. \ e kuşkusuz, anadili eğitimini vönlendirecektır. Şım- dı soru\oruz Aziz Mahmud Hudaî ıle Gülşehrî ıle Haliloğlu ıle Battalname- lerle. Hacı Ba\ram Veli ıle Guvahî ıle İzzet Molla ıle \i\azi-i Mısrî ıle Erzu- rumlu İbrahim Hakkı ıle ve mutredat- takı daha bırçok vazar ve şaır ıle çağ- daş hangı bılgıvı ulaştırma vetcneğını gelıştırebılırsınız1 Anadılı eğıtımınin butun bılım dallannın "yol kavşağı" olduğunu du^unursek. şo>le dıvebılı- nz Bunlarla. Celvetıve. Nakşıbendı Kadın. Hurufı tankatlannın ıletılen duyurulabılırancak Fıdeı^t bıroğretı- ve bıle >ardım etmez bu *:çme Bu yazarlar, kışının eleştirel duşunce gu- cunu gelıştırmez, ınakçı (dogmatık) nıiehğını pekıştmr Turkçevı çok kotu kullanan bu kışılenn yapıtlanvla. oğ- rencının kişisel beğenısı ıncelmez ka- balaşır Bu şazarlann ve ^aırlenn urunlenyle. gençlenn kişisel değerlen guçlendınlmez. tam karşıtı. gerıletılır Çunku. ızlenceye aldığınız bu vazarlar ve sanatçılar, dınsel olanı ozgurleştır meyı deeıl. bılımı dınselleştırmevı sağ- larîar İbrahim Hakkı bıle oyle \apar Yazın oğretımının koklu amacının anadılını daha ıyı konuşmayı oğret- mek. daha ıvı okumayı gelıştırmek ve daha ıvı yazmavı sağlamak olduğu tum Avrupa Konsevı uyesı ülkelerce benımsenmiştır Turkıye. dıncıve ırkçı oğretım polıtıkalanndan vazgeçeme- dığınden. Avrupa Konseyfnın bılgı ısteğını vanıtlamamıştır Buvuzden 12 Eylul Talım Terbıve Kurulu. çağın dı- şında bır yazın öğretımıni davatıvor Sıvasal karar makamında bulunanlar da bugıdı^ıdcsteklıvorlar Şımdı.hıç- bır art duşunceve ve suçlamava vonel- meden bırlıkte duşunelım Seçilmiş \azarların >uzde doksaımla, Türkçevi öğretmek olanağı \ar mıdır? Dılbılgısı okutulduğundan soz eder>ek, buvuk yanlışımızı ılen Nurmub oluruz Metin- den ayrı dilbilgisi öğretilebilir mi? Dıl- bılgısının amacı oğrencıvekendılığın- den konuşulan anadılının vapısını kavratmak. onun duşunme duzevını vukseltmek. kuçuk dunvasını vazınsal kalıtımızın (mırasımızın) sov vapıtla- n>la buyutmektır Yöntemsizlik Talım Terbıve Kurulu. \azın dersle- n ıçın hıçbır \ontembılımı saptama- mıştır 9 Kasım 1992 gunlu ve 2370 sayılı Teblığler Dergısı nde vazın oğ- retımınde ızlenecek \olu ve genel amaçlan saptavan bır açıklama vap- mışsa da. bu açıklama. ızlence gıbı >ığ- ma onenler olmaktan ılen geçememiş- tır Örneğın metın çozumlemesınde "derinliğine çözümleme mi, voksa ana- dili eğıtimıne vardımcı olacak araç kul- lanma mı" ıstenıvor1 DennlemeMne çozumleme ıstenıvorsa. okutulan me- iınlenn avdınlanması ıçın gereklı felse- te. sivasal tanh ve estetık eğıtımıyle koşut metın seçımlen vapılmış mı' Se- cılen metınler. tarıkatçılığı bıle oğrete- mez Aynca. dennlemesıne çozumle- me vontemınde tek bır vapıiı seçmek gerekır O da başka' Bugun. bırçok anadılın konuşuldu- ğu İngıhere'de. dennlığıne çozumleme sontemı benımsenmiştır Ilkevı de saptamışlar Kusursuz dil verine, kişive mal edilmiş dil. Bızım Talım Terbı>e Kurulumuz ne ıstı>or' Bakın dil ızlen- celenne. ne ıstedıklerını gorursunuz Hiç. Pekı. bızım Talım Terbıve Kuru- lumuz. bu >azın polıtıkalanndan hıç- bınsını seçmemış de. enstrumantalıst va da humanısı polıtıkalardan bınsmı mı seçmış1 Havır Y ontemsızdır vazın ızlencemız Çunku. enstrumantalıst bır yazın polıtıkası ızlese. oğrencının bırevsel gelışımını sağlavacak metınler seçerlerdı Dınsel ağırlıklı, gızemcı me- tınlerle bırev gelışebılır mı° Humanıst yontemı benımsesev,dı. "y azının insana değgin kristalleşmiş bir deney" olduğu ılkesınden hareket eder, insana değgin kavramlann dennlığıne kavranmasını amaçlardı Torel sonuçlann değıl, ev- rensel sonuçlann çıkanlabıleceğı me- tınler seçerlerdı Humanıst amacın gudulduğu ulkelerde. öğretmen sınır- sız ozgurluğe sahıptır İsveç Mıllı Eğı- tım Bakanlığı, yazın eğıtımınde huma- nıst >ontemı benımsedığınden, yazın oğretmenlenne tek maddelık bır one- nde bulunuyor İkinci Dunva Savaşı sonrası yazın için geniş bir seçme \ apıl- malı. Işte bu kadar Isveç eğıtım uz- manlan. sadece dunva yazarlan ıçın seçme vapmış Kendı ulkesının v azar- larının ve şaırlennın seçımını tumuyle >azın oğretmenıne bırakmış Yazın eğıtımı. vazın tanhını, uygar- lık ve duşunce tanhını aydınlatmaya yaravan onemlı bır eğıtımdır Uygar- İık. > aşama v e duşunme ş ollannı oğre- ür Turkıve avdınlan. vururluktekı yazın ızlencesının kaldınlması ıçın ger- ceklen savaşım vermehdırler Toplu- mumuz ıvıce karardı ARADABIR BEHZAT AY HOPOZ Döviişü Siyasası Ister yerel ıster genel seçım oncelerı yapılan duzey- sız konuşmaları dınledıkçe yaygara ve şakşakçılık gosterılerını gordukçe ınsanda erınç (huzur) dıye bır şey kalmıyor Olanağım olsa seçım oncelennın boyle goru- numlerını gormemek, konuşulanları dınlememek ıçın yurtdışına cıkarım Ne denlı duzeysız konuşmalar 1 Halkı avlamak ıçın neler neler soylenmıyor' Içtensızlık akıyor tumunun de ağızlarından tavırlarından Nısan ayında bırılerının olumuyle bır yaygara kop- muştu Ölen Ataturk'tensonraenbuyuktu "Onunyerı- ne seçılen ıçın yapılan ' Baba 1 Baba'" çığlıklarıyla "Ba- ba' seçılmıştı Bırdebaktıkkı Baba nınevınınsokağın- da yeraltının "Babalar' ından bırı halkı coşturuyor Utanc verıcı bır gorunumdu Baba' nın yerıne seçıle- cek ıçın de bır gurultu, şamata başlamasın mı 1 Bu şamata, şakşaklar, yaygaralar sonrasmda Sıvas ta 37 aydın dırı dırı yakılırken, sankı kuçuk bır trafık kazası ol- muşçasına soylenen utanç verıct sozler Hemen bır hafta sonra mılyarlık nışan şenlıklerıne katılıp felekten bır gun ve gece geçırmek, 37 aydının yakmları kan ağlar- ken ne anlama gelıyordu 7 Şımdı de, bır yıl once, Uğur Mumcu nun katıllerını yakalayacaklarına butun ışleye- nı bılınmeyen cınayetlerı aydınlatacaklanna "namus sozu verenlerın suskunlukları nedır^ Tarıhımızde ılk kez sağ ve sol ıkı partı demokratıkleş- me ozgurluk gonenç toplumsal adalet yenı bıranaya- sa, terore son verme enflasyonu onleme konularında anlaşarak (') bır hukumet oluşturdular Çoğumuz bır şeyler umduk Gunler, aylar yıllar gectı Bekle Allah bekle 1 Umut dağın ardında kaldı Sağcı partılerın duzeysızlığı suruyor Kımılerı Ata- törk'e hakaret edıyor. Lozan ı kucumsuyor, kımılerı "yukselen değerler dıye değersızlıklerı vurgunları, goklere çıkarıyor, kımılerı torenlerde açılışlarda Ku- ranoperek dınısıyasayaarac edıyor Sosyal demokrat olduklarını soyleyenler de masallah ' amıpler gıbı bo- lunuyorlar sureklı Ustelık altı ok un gosterdığı ılkele- rın gunumuzde geçerlığını yıtırdığı savlarını ılen suren- lerdeeksık değıl 1 "Ataturkculuk ten desozedenler var arasıra Ama 'Ataturkçuluğu şunlar soyle soyle kundakladı dıyemı- yorlar nedense O bay ve bayanlara bız acık açık soy- leyehm Ataturkculuk kırkyılı aşkın bır suredır kundakla- nıyor Toprakağalarının halkı avlayarak ıktıdaroldukları 1950 yılında başladılar kundaklamaya Nasıl mı? Ata- turk un kurduğu Halkevlerı nı kapatarak Koy Enstıtu- lerı nı kurutarak Ataturkouluğun dıle uygulanması dıye tanımlanabılecek Dil Devrımı nı yok ederek Ismet Pasa nın duşmanı yendığı bolgede başına taş yağdıra- rak Hele hele donemın başbakanı TBMM de mılletve- kıllenne Sız ıstersenız hılafetı bıle gerı getırebılırsı- nız'" dıyerek Devrım duşmanı Saidi Nursi'nın kımı bakanlarla bırlıkte elını operek Bunları unutmadık, unutulabılecek gıbı değıl de Ataturkculuk 1965 ten sonra da kundaklandı Sozgelı- mı sıyasal tarıhımıze, yazınımıza gıren, 'öğretmen kı- yımı nı başlatarak, yoğunlaştırarak Kımdı kıyılanlar 1 ? Ataturkçu oğretmenler' Itı ıte kırdırmak 'tan soz ede- rek Amerıka nın uyduluğuna ulkeyı sokarak Bu ne demektı' 7 Ataturk'un "yurtta banş, dunyada banş ılke- sınden sapma demektı Ataturkculuk 1970 lı yıllardada kundaklandı Ataturk- çulere ağır ıskenceler yapılarak 1980 askersel fasızm yonetımındedekundalandı Sozgelımı Ataturk'un adını verdığı "Ulusal Egemenlık Bayramı' kutlatılmadı, Ata- turk'un kurduğu partı kapatıldı kurduğu kurumlardaTurk Dil Kurumu, Turk Tarıh Kurumu Halkevlerı) kapatıldı Ataturkculuk, 1983 ten sonra ışbaşına gelen Nakşı- bendı Tarıkatı uyelerının hukumet kurduklan ve hu- kumran" oldukları yıllarda da kundaklandı Devletın doruğundakı kısı Bayburt un ıl yapılması dolayısıyla du- zenlenen torende 'Cumhurıyet donemınde cok ısler yapıldığı soylenemez (Ataturk donemını kast ederek) dedı Demıryolu sıyasasının 'komunıstlık" olduğunu ılen surerek Ataturkçu sıyasaya karşı çıktı Saymakla bıtmez kı Ne yazık kı, bugun de Ataturkçuluğu kundaklamayı surduruyorlar Hem de Ataturk e soverek Ayıp denen btr şey var' Eğer Osmanoğullan'ndan sonra Turkum dı- yebılıyorsak varım dıyebılıyorsak, 1920-1938 arasında yapılan devrımler, ılerlemeler yenılenmeler sayesınde dıyebılıyoruz Kızımız GÖKSU'nun doğumunu dostlanmıza müjdeleriz. MERYEM-MEHMET GÖKKAYA NİĞDE TARTIŞMA Yasalançağa uydurmak H ukuk.bır toplumda kışıler arasındakı ılışkılen duzenle>enve dev let gucuv le uv gulanması zorunlu hale getırîlmış olan kurallar butunudur Hukukun. ınsanlara vonelık. ozgurluk ve eşıtlık ılkesını temel alan hak ve adaletı sağlama amacı. onu demokrası ıleozdeşleştınr Demokrası olmav an > a da demokratık ılkclenn vetennce uv aulanmadığı bır toplumda. hukukun hak ve adalet dağıtıcı ışlevınden soz etmek mumkun değıldır Demokrası, genel anlamı ıle bır kurum. bır topluluk ıçensinde kışılenn hak ve ozgurluklennın v arlığına dav anan bır v aşama bıçımıdır Demokrası. ozu bakımından bırev cı bır sıstemdır Busıstemde bırev lenn doğuştan ozgur v e eşıtolduklanvarsavılır Bu sıstemde bırevsel bılınç. orgutlenme ve katılımcılık vardır Bu ^ıstem. bıreylerın hur v e bılımsel duşunce gucu. genış bır dunv a goruşu. eğılımlennı ozgurce gehştırebılmelen v e ıfadeedebılmelen ıleolasidır Demokratık sıstemde. laık v e sosv al bır hukuk dev letının gorevı. kovduğuyasalarla. bırev ın ozgur duşunme ve duşunduğunu ıtade etme hakkınıkorumaktır Sovut olan ozgurluk kav ramını somutlaştırmaktır Başka bır deyışle demokraM. dev lete bırevsel gelışımın en vuksek duze>de gerçekleşebîlmesı ıçın aerekh olanakların v aratılması gorevınıvukler Dığer>andan, bırev lenn bu ozgurluklerını kotuv e kullanma > enne topluma v ararlı alanlara .vonlendırmelerıde demokrasının v azgeçılmez 1986 YILI VE 86.10911 SAYILI BAKANLAB KURUUU KAHARINAGOflE SIGARA SAûUĞA ZARAHUBR Ataturk Caddesi... T urkı>e'nın. ulkemızınen başta gelen bır terorsorunuvar Ekonomık borun var Işsızlık borunuvar Çev re kırlılığı sorunuvar Eğıtım. oğretım, kultur sorunu. sağlık. doğal afetlersorunuvar Mıllıgelmn genleme ve hakça dağıtılmama sorunuvar Duşunce ozgurluğu, demokrası sorunu var Şenat.yobazlık.çığgıbı her yıl çoğalan ımam hatıp okullan sorunu v ar Ülkemızın daha pek çok sorunu v ar Bunlar acıl çozum beklev en sorunlar Bır de Ataturk sorunu var Pek çoğumuzun bılmedıgı. duşunmedığı. aklının ucundan gecırmedığı bır Ataturk'u unutturma sorunu Ataturkçuluğu v ok etme Ataturkçuluğu verle bır etme duşuncesınde olanlar v ar Ellennden gelse guçlenvet^e Ataturk portrelennı her v erden ındırme. heykellennı kırrruı ve hatta Anıtkabır'ı v ok etme ıstensıne tutulmuş olanlar var Ülkemızın en gorkemlı v erlennde anıtmezarlar vukselırken. vasalarla behrlenmış dev let bu\ uklen ıçın mezarlık. şehır mezarlıklan \ arken gereksız bır a> ncalıkla ve anıtmezar zorlamasıyla bır savgınlık. un ve şan peşınde koşanlarvebunlann>anında Ataturk'u ve Ataturkçuluğu v ok etmek ıstev enler v ar 5Ocak l994tanhhCumhunyet gazetesınde. ''Garip Sokak Isimlerine Da»a" başlıklı bır habervavımlandı Haberşo>le "Sı> as'taki cadde >e sokaklara RP'li beledive tarafından mukaddesatçılığı >e gericiliği çağrıştıran isimler >erilmesine tepkiler suruyor. Sıvaslıavukat Naci Muslu tarafından Sıv as İdare Mahkemesi'ne da> a açılarak RP'lı beledivenin, birçoğu anti-laik çağrışunlar \ apan cadde ve sokak isimlerine ilişkin kararının iptalini istedi. \nımsanacağı gibi, RP'li beledive mectisince alınan bir Birdemetkardelen R ahmeth S. Hakkı Tonguç'tan bueunlerenasıl •eldık11 tenbunu tartışmak ıstemıvorum Aydın olan herkes bunu zaten bılıy or Bırzamanlarçok değerlı. gonlu bılım v e Ataturk aşkı ıle dolu nıce oğretmenienmız vetışmıştı Bugun uzulerek goruyorum kı bu değerlı oğretmenlerımızın sayısıçokazaldı Yenı nesıldekı oğretmenlenmızın hepsıne ne vazıkkısavgıdeğer dıyemeveceğım Nasıl dı>ebılınm kı kendılennın bugunlere hangı vollarla geldığını unutmuşolanlara Bunlar kı ıl v a da ılçe Mılb Eğıtım teşküatının başına kadar gelmışler Şımdılerdede bazılan ılkoğretımde v etkılı durumdalar Bubazılan ılkokullann sınıflannda bulundurulması gerekenler lıstesınden Ataturk koşesını çıkarabılıyorlar Buvetkılılenn desteklevıcısı bazı mudurlerde lıstede v ok acrekçcsı ıle sınıflara "Atatürk Koşesi" hazırlanmasını vasdklıvorlar Ataturk'un sozlennı kaldırtıvorlar Buna karşı çıkan savılangıttıkçeazalan değerlı oğretmenienmız var tabıfkı Fakat neden bu okullann sınıllannı goren ılkoğretım mufettışlerımızın ?>esı çıkmıy or Neden Sav ın Mtllı Eğıtım Bakanı bunadurdemı>orda Kuran kurslannı resmıleştırmeve kalkışıyorlar Örneğın Sınop ılındekı ımam hatıp lısesınmvasalolmadığı halde Gerze ılçesınde şubesının açılmasına nıçın ızın v env orlar Nıçın sayın kavmakamın ve muttunun kızı ıçın kışıveozel sınıf açılmasına ızın venlıvor Ataturk'e ve Ataturkçu duşunceye karşı olan daha nıce oğretmenler v e av dın olmay an okumuşlar vetıştırmek ıçınmı11 Her sene bıl'ınçsızce > ok edılen, ılkelennden ve bunu sağlamak da devletın temel gorev lenndendır Bırev. dev lete ve topluma aıt sorunlan bılmelıdır Kendısıne anlatılanlan anlamalı. anlatılmav anlann da neden anlatılmadığını kavravabılmelıdır Bırevebu olanak sağlanmalı ve bırevın toplum sorunlanna katılımı gerçekleştınlmelıdır İşte. med>a. vazınsal. ışıtsel ve gorsel araçlan ıle dev let ve toplum sorunlan hakkında bırevıavdınlatır Buvapılırken bazı v as>alar zorlanıvor ve mevcuı bazı vasalara karşı bır tav ır alınıv or gıbı bır durum ortavaçıkıvorsa. bunun sorumlusu. medva va da mevcutvasavı vıne demokrasının bır gereğı olarak uvgulav an değıl. demokratıkleşme hizının gensınde kalmiş >asalar olmalıdır Ya^alannçaâa u> gunsuzluğundan soz edenler. v asalara karşı gelmek y enne. bu > asalann çağa u> gun şekılde değıştınlmesı v olunda uğraş vermehdırler Değışenve gelışen toplum gereksınımlenmıze yanıt v erme> en v asalann bır an once değıştınlmesı toplumumuzun demokratıkleşme hıanı artıracaktır Dr. Şerafettin Yamaner Kur.Yb.(E.) kararla Sı>as'ta mahalle sav ısı 44'ten 64'e v ükseltilmiş. Atatürk Caddesi'nin adı Bağdat. 100. V ıl Caddesi'nin adı Kemalettin İbni Hümam. Abdi İpekçi Caddesi'nin adı Sarav bosna olarak değiştirilmişrir. Değiştirilen sokak >e caddelerin veni isimlerinden bazılan şov le: Tekke Sokak, İmam Hatip Sokak, Refah Caddesi. Nizam Caddesi, Hoca İmam Sokak, Selamet Caddesi, \s." Işte Ataturk'un bağımsızlık sav aşı ıçın ılk kongrev ı y aptığı Sıv as'ta bugun durum bo> le1 RP'lı bır beledive. Ataturk'u sılmek.vok etmek ıstıyor AIi Akpınar ş urtdışına kaçınlan kardelen çıçeklen gıbı kalan değerlı oğretmenlerım. sızlen de kardelenler gıbı v ok etmelenne ızınvermeyınlutfen Eğıtım ve oğretımın yanı sıra onemlı bır gorevınızın de her şeye rağmen bu ulkeye Ataturk'u ve ılkelennı benımseyen gençler vetıştırmekolduğunu unutmayın Mıllı E&tım Bakanlığımızı rahmetîı Yucel ve Tonguç gıbı duşunen gençlere emanet etmek dıleğımleve kardelenlenn çoğalması umuduyla Öznur Özden Fen Bılgısı Oğretmenı PENCERE Dûnya Tiyatrolar Günü: 27 Mart!.. Medyanın allayıp pulladığı, takıp takıştırdığı, susleyıp pusleyerek polıtıka pazanna surduğu ılk Bayan Başba- kanımız Çiller, medyadan yakınıyor "Bazı gazetelerın kendılerıne bağlı televızyonlarının yanı sıra bankaları da bulunuyor Son yaptığımız deva- luasyon nedenıyle bunlann bankaları zarara gırdı Ban- kalar 12 mılyar dolar tutanndakı borclan nedenıyle devaluasyonda 1 5 mılyar dolar zarara gırdıler Şımdı bu zararın ıntıkamını almak ıstıyorlar Bunlar radyo ve televızyon yasası belkı çıkar dıye tepkı gostenyorlar Seçım Yasası da bunlann tavır almasına neden oldu. Seçım Yasası ozel televızyon kuruluşlannın paralı partı ılanı yayımlamasına yasak getınyor " Başbakan doğru mu soylüyor9 • Banka-gazete-radyo-televızyon tekelleşmesı Tur- kıye de son bırkaç yıl ıçınde gerçekleştı Cıller doğru soyluyor Bankanın çıkarları bağlı gazete radyo ve televızyon- dakı yayınları saptıyor Bır bankanın gazetesınde televızyonunda, radyosun- da çalışan gazetecı ozgur mudur? O bankanın çıkarla- rının tersıne yazı yazabılır mı, yayın yapabılır mı? Demokrasılerde bırıncı kuvvet yasama dır (parla- mento), ıkıncı kuvvet 'yurutme dır (hukumet), uçuncu kuvvet 'yargı dır (mahkemeler), dorduncu kuvvet 'medya'dır (gazete televızyon radyo) bunlann hıçbirın- de gucun bırkaç holdmgın elıne geçmesı onaylanamaz, Batı uygarlığında yalnız sıyasal ıktıdarın değıl ekono- mık ıktıdarın tekellesmesıne karşı ozgurluklerı ve halkı koruyan yasalar getırılmıstır Pekı Turkıye de demokratık yasalar neden getırılemı- yor? Eğık bır duzeyde neden kayıyoruz"? Tansu Cıller bu soruyu aynaya bakarak kendıne sor- malıdır Medyanın cıcı oyuncağı olmak hoş bır şey mı? Dun hoş bır şey gıbı gorunuyordu pekı ılışkılerın paraya dayanan yuzu ortaya cıkıp da holdınglerın dışlerı gorununce Bayan Başbakan Hanya yı Konya yı anladı mı? Sanmıyorum Yarınobur gun banşırlar al takke verkulah'ku\\sç\\\- ğını yıne bırlıkte yaparlar • Mesut Yılmaz dıyor kı Sayın Başbakan ın ekonomıyı bıldığı, kararlı, cesur olduğu doğru değıl Bır başbakanın televızyona çıkıp da kendısını boyle ılan etmesı dunyanın en buyuk tıyatrosu- dur 27 Mart gunu. aynı zamanda Dunya Tiyatrolar Gunu dur O gun bu musamerenın perdesı kapanacak- tır ' Saytn Yılmaz lyımser Gerçı Bayan Başbakanımızın konuşmaları okul mu- samere sı havasındadır, bu doğru Ancak hıçbırı yuzde 25 oy oranının ustune çıkamayan ve ağırlığını yıtırmış bır suru partıyle bu musamere 'nın noktalanması kolay değıl 1 Ulkenın her kesımınde Hısselı Şayıalar Kumpanyası' kurulmus ortaoyunu suruyor Öte yandan da kan govdeyı goturuyor Gozler akan kanda değıl Borsa nın ınış çıkışlarında, Amerıkan Doları nınonlenemezyukselışınde veTurkLı- rası nın yazgısmda 1 Spekulatıf kazançların vurgunla- nnda ulkenın geleceğını saptamak ısteyenlerın eğılım- Ierı musamere ye değıl tragedya ya daha elverışlı 27 Mart yerel seçımlennde partılerın oy oranları uç aşağı beş yukarı bırbırıne yakın çıkarsa Dunya Tiyatro- lar Gunu nde perde nasıl kapanır? Perdecı ye sormalı* ı r .1 a,? ı ıı n a TURGUT CEVİKER ZANUSZ KAPUSTA PAUL VERLAINE VASOUEZ DE SOLA AHMET İNAM SÜLEYMAN DEMİREL JOSEPH ADDISON FERİT ÖNGÖREN GEORGI KROUMOV FERİT EDGÜ YÜKSEL ARSLAN MILOVAN V1TEZOVIC GERALD SCARFE ORHAN KOLOGLU MEHMET ULUSEL YEKTA GÜNGÖR ÖZDEN GEOR^ OROZS ALİ ULVİ ÇINAR YAYLALI ^ j f r D0- NALD M. GOODFELLOVV - ^'"" TURGAY KARADAĞ UMIT OGMEL TAN ORAL Yrd.Doç.Dr. ALİ ATIF BİR \ A Doc.Dr. HALUK GÜRGEN Jj S.Sarı/Kış 199-1' EK: BİR FERİT OKGOKEN KARİKATURU ARMAĞAN: ASTSOPtN/KARlKATUR YORUMLU BURCLL BİR U I İ M Merke» goıete bayihrı ve jaıetc sıton b»y»k kıloptılacdon groymı. A^tfıar Yaptt** Kenlter vljnj. Wj)M i a ^lıvjflun M*HI \k^tıır \nıj>\x Mikjrx \nlfrı \rtlihjn \vılm !blılu.ır hirok Ihncııl HtHİruiiL lUtı Hunkı Ikır^ U'Uk^k (.jiikm (.ıfum. IVıuJİ Dıtariukır lıiım hb/ıfi İTnnMi tnımm ^ifdıar (,1/afHcp (ıimıaı lijl^v l»|Mru ! biMkruıı !*uııhu! !/ınir Kılvjnijnnurj^ KjMjnmnu Ki^M^n Kıntkjlr Kırtlıfclı Kınriııl Koııvi. l ı u l ı t l Mıül ı «J:'.M Mjnlın MCTMII Mutü. V'H-kt \,fck (« Ortlıı SuüMiıı ^nop SyavTıno» TtkınL#.Tıi-jı»ı Tımo1ı.lı1j. l..* ••»•• loknj /»njoklA C s U l t n l>>n Vvlık lliiih lullor» Uci)p>ı Yta>mm Urttl ( uklıLın DITOÜ l l ı 1 tühjrra M \ 11 Kl (Mlll lctkrn (0 "•!*>) -tlH M) l>*^v. Itk-vknıpr-tjkv (0 :ih} -tN <l * hutı Itltl »() Î I MW)ft Mllı \ llık (* s*ı 2TI(XXI TL Cntl Dttıhi llırk-yk !U-1 [V^ılım V V !< l (nıt ıvı MM SATILIK İŞYERIARANIYOR Şehir içinde İstanbul > akasında > ayın merkezi olarak kullanılmak üzere toplam kapalı alanı 4.000 metrekare olan bir işyeri aranıyor. Yapının \eni veya eski olmasının önemi yoktur. Bahçelı olanlar tercih edilir. 5209696-5124737 HAYVAN HAKLARI İstanbul Ünıversıtesı Hukuk Fakultesı Medenı Hukuk Andbılım Ddlı Bd^kanı Prof. Dr. İsmet Sungurbey ın "Bir insanlık kitabı" dı>e nıtelenen bu yapıtının genışletılmış ıkıncı basjsı. Fakulte yayını olarak çıktı 924 sav fa.eden 132 000TL (Öğrencıye 1O5 6OOTL)