Catalog

SAYFA CUMHURİYET 12 EKİM 1994 ÇARŞAMBA OLAYLAR VE GORUŞLER Anadolu toplumu sahip çıkmalı Bır an önce, yepyenı bır kımlık \e görünüme sahıp olması gereken Türk eğıtım sıstemı şu anda çökmüştür. Bu çöküşün kökenınde, ıktıdarlar kadar yeterlı bır bılgı bınkımıne sahıp olmayan Türkıye ınsanı da vardır Prof. Dr. OĞUZ ADANIR Dokuz Eylül Üni. Güz. San. Fak 1 92O'lı yıllann başında dunya- nın en bılısız (cahıl) ve >ok- sul toplumlanndan bın olan Anadol u toplumu sağduy usu, azmı ve çalışkanlıgı savesın- de kendını boğan umutsuzluk bulutunun ıçınden sağlam bır şekılde çıkabılmeyı becermıştır Ancak dunyanın en bılısız toplumla- nndan bın olan Anadolu toplumu. bu umutsuzluk bulutunun ıçınden çıkmak- la mutluluğa gıden yolun henuz ba^lan- gıç noktasında bulunduğunu anlamıştı Saglıklı bırekonomık kalkınmanın sağ- lık.lı bır adalet sıstemıyle, ıyı bır sağlık sıstemının. kısaca, saglıklı bır çağdaş- laşma ve uygarlaşmanın temel taşının ınsan. yanı eğıtım olduğunu gormuş ve tum yetersızlığe karşın var gucuyle bu konu uzenne eğılerek (Halkevlen, Eğı- tım Enstıtulen gıbı gınşımlenn de yar- dımıyla) toplumsal eğıtım surecını kı- saltmaya çalişmıştır Tüm sorunlara, tum eksik \e gedik- lere karşın toplumsal kalkınmanın ana gücusa\ılabılecekbıruni\ersitel960'lı yülara kadar herhangı bir bu\uk dar- be almadan çağdaş dunvava uvgun de- nebilccek be>inler vetiştirmeyi surdur- muşrur. Turİdye bugunlere o universite savesinde gelmiştir. Ovsa 1960 Mayı- sı'ndan başlayarak (Herneden ve nasıl olduysa') Turk unıversıte yaşamı ıktı- dar\e ordunun temel hedefı halıne gel- mıştır Bır ulkenın beynı olarak nıte- lendınlebılecekolan unı\ersıte. Turkı- ye'de 27 Mayıs'la bırlıkte her on yılda bır amelıyat edılerek bır parçası kopar- tılıpalınanbırkurumadonuşmuştur 12 Eylul'le bırlıkte, neredeyse boşalmış bulunan bu kafatasının ıçıne YOK yer- leştınlerek uzaktan kumandalı bır robo- ta donuşturulmeye çalışılmıştır Işın en hazın yanıysa bılısız bır Tur- kıye'nın oluşturduğu bu unıversıteye 1960 ve sonrasında çok daha ı> ı eğıtım gormuş bır Anadolu toplumunun sahıp çıkmasıdır Unıversıte her turlu onyargı ve bağ- nazlıktan uzak bır kurum olmak duru- mundadır Kendı kendıne karşı anlayış- lı ve hoşgorulu olamayan bır unıversı- teve toplumun sahıp çıkmasını bekle- mekpekmantıklıbırdavranışdeğıldır Bugunku \nadolu ınsanının Turk eğı- tım sıstemine karşı olan tavn duyarsız- lık. aldırmazlık, vurdumduymazlıktır Oysa sonunda bu silah, vıne kendısıne karşı tepecek v e bu kez de dunv aya açıl- mayı bırrurlu beceremeyen bırulke ko- numuna duşulebılecektır 1920'lerden bu > ana duny ada buyuk değışıklıkler olmuştur Insanlığın ge- lışmesıne buyuk katkıda bulunan mu- cıtlenn (1968 yılı ıtıbarıyla) yuzde 95"ının henuzyaşıyorolmalan ın«anlı- ğın henuz bılımsel bır uygarlığın baş- langıç noktasında bulunduğunu ve bu konuda Turk ınsanına da yapacak çok ış bulunduğunu göstermektedır Mah- volmuş bır Almanya ıle harap olmuş bır Avrupa tkıncı Dunya Savaşı'ndan gunumuze muazzam bır gelışme hızı gostererek dunyanın ılk 15-20 ulkesı arasına gırmeyı becermışlerdır Bu ge- lışmenın temelınde yatan en önemlı ku- rumun ünrversKeolduğu rahatlıkla soy- lenebılır Bu ulkelerde her on y 11da bır unıv er- sıteye karşı yapılan bır saldından soz edılebılır mı9 Hayır Oysa Turkıye her nedense bu değışıklıklenn kökenınde eğıtım ve unıversıtenın bulunduğunu unutmuşa benzemektedır Bunun nede- nı belkı de bızzat 1980 sonrası, unıver- sıtenın kendısıdır Çünku şu anda unıversıte Anadolu ınsanına rehberlık yapamadığı gıbı, kendısını aşıp geçmış olan bır toplumu anlamaya da çalışmamaktadır (Istısna- lar kaıdeyı bozmaz) Bır an once yepyenı bır kımlık ve go- runume sahıp olması gereken Turk eğı- tım sıstemı şu anda çokmuştur Bu ço- kuşun kökenınde ıktıdarlar kadar ye- terlı bır bılgı bınkımıne sahıp olmayan Turkıye ınsanı da vardır Turk eğıtım sıstemının çökmuş olduğunu ders ıçe- nklenne bakarak saptamanın bır anla- mı ve yaran yoktur Mıllı Eğıtım okul- lanna kayıt yaptırmak ıçın zorla alınan bağışlarda belkı bu çokuşun boyutlan- nı açıklamada yetersız kalabılır Ancak Turk eğıtım sıstemının kesınlıkle çok- muş olduğunu gosteren bır kanıt varsa o da ozel dershanelerle. ozel derslerdır Ekonomık açıdan belkı de Mıllı Eğıtım butçesıne yaklaşan -belkı de geçen- bır harcamayızorunlukılan(çunkugerçek rakamlan asla hıç kımse bılemeyece- ğınden bu konuda sozde rakamlarla ıdare etmek durumundayız) ozel ders- hanelerle, ozel dersler, kanser olmuş, ezbere dayalı bır Mıllı Eğıtım sıstemı- nın seçeneğı olmak yenne onun metas- taz yapmış gorunumlendır Eğer Mıllı Eğıtım sıstemı saglıklı ve yeterlı olsay- dı ozel dershanelerle, ozel derslere ge- rek kalmazdı' Anadolu ınsanı 196O'lı yıllardan bu yana surup gelen yanm yamalak eğıtı- mıyle gunumuzde sıyasal ıktıdan hıç- bır sıyasal partıye teslım etmeyecek ka- dar sağduyulu ve bılınçlı olduğunu gos- termıştır Anadolu ınsanı yaklaşık 15 mılyon dolayında çocuğu okula gonderebılmek ıçın olağanustu ozvenlı olabılen bır ın- sandır Oyleyse kendı eğıtım sıstemıy- le neden ılgılenmemektedır9 Hem bu sıstemden vazgeçememekte, hem de bu sıstemı duzeltme konusunda herhangı bırçabasarfetmemektedır Buna karşın bu saçma eğıtım duzenıne uyumlanarak ezber kapasıtesı yuksek -yaratıcı yan- lan neredeyse oldurulmuş- çocuklann yetışebılmesı ve bu çokmuş unıversıte- de eğıtım gorebılmesı ıçın akia hayale gelmeyecek gınşımlerde bulunulmak- tadır Hem unıversıteden şıkayet et, hem duzeltılmes! ıçın hıçbır gınşımde bu- lunma. hem de çocuğunu unıversıteye sokabılmek ıçın dıdın dur Bu ne tuhaf bır duşunce ve davranış bıçımıdır1 Ey Anadolu ınsanı, bana soracak olursan, sana en saglıklı eğıtım sıstemı- nı sunan sıyasal partıyı ıktıdara getır denm, çunku kurtuluşun ve mutlulu- ğun buna bağlıdır Gerçı mıllı eğıtım bır topluma ozgu tek eğıtılme bıçımı olmamakla bırlıkte yıne de her turlu eğıtımın temel taşı olduğu soylenebılır Ancak bu arada sana en ıyı eğıtım du- zenını sunan ıktıdar donemınde vergı kaçırmayı surdurecek olursan bıl kı bu program pek bır ışe yaramayacaktır Çunku saglıklı ve varatıcı bir eğitim dü- zeni ancak saglıklı ve ahlaklı bir top- lumla mümkündür. (Her ne kadar ıro- nık bır bakış açısından Baudnllard, ge- lışmenın kökenınde gunahkarlık ve ah- laksızlığın bulunduğunu soylese de1 ) Evet ınsan vergı kaçırarak kendı çocu- ğunu en ıyı okullarda yetıştırebılır. hat- ta yurt dışına gonderebılır, ancak top- lumun buyuk çoğunluğu kotu bır eğı- tım suzgecınden geçmış ve o ıyı yetış- mış ınsan(lar) bu kotu eğıtımlılen bır sı- hırlı değnek darbesıyle adam edıp, ul- keyı mutlu yannlara doğru surukleyıp, goturemez(ler) Tam tersıne. kotu yetışenler bu ıyı yetışmışlen engelleyerek kendı mutlu- luklannı da (Kıskançlık, kın, nefret, vb kışısel gerekçeler yuzunden mı bılın- mez1 ) gecıktırebılırler Sorun, kışısel kurtuluş değıl, toplumsal kurtuluştur. bunu anlamayan hıçbır şey anlamamış demektır Gelecek haftakı yazımda bu konuyu ışlemeyı surdureceğım ARADA BIR EROL SOYSEVER E. Jandarma Subavı Ya Oğrenecek, Ya Öğrenecek.. Devlet ve hjkumet yetkılılerının, konuşmalarına gere- ken ozenı gostermedıklenne tanık oluyoruz Konuşma- larında sık sık yabancı kokenlı sozcukler kullanmakta- dırlar Orneğın, sorun yenne problem, ılgınç yenne en- teresan, başarı yenne muvaffakıyet, ayrıntı yerıne tefer- ruat, sonuç yenne netıce, soru yenne sual, saldırgan yenne mutecavız, devrım yenne ınkılap vb gıbı Bu yetkılıler kendı dılımızı Atatürk'un buyruğu gereğı, yabancı sozcuklerden arındırarak konuşmaya ve yazma- ya ozen gosterırlerse, bızlere de ornek oluriar Bunu yap- mamak ıçın de "Ağaç yaşken eğılır" ozrune sığınmasın- lar Rahmetlı H. Veldet Velidedeoğlu seksenı geçkın ya- şına karşın, hıçbır zaman konuşma veyazılarında yaban- cı kokenlı sozcuk kullanmamıştır Bu ış ıçın bırazcık ıstek ve çaba yeterlı olacaktır Yıl 1974, genel seçımı kazanan Bülent Ecevit başkan- lığındakı CHP ıle genel seçımden uç ya da dorduncu partı olarak çıkan Necmettin Erbakan başkanlığındakı MSP bırlıkte hukumet kurmaya karar verırler Bu amaç- la bır hazırlık kurulu oluşturulur Kurul çalışmalara başlar. Ancak, kurul çalışmaları (MSP'nın anlamsız ıstemlen yu- zunden) gereğınden uzun surer Bunun uzenne CHP Ge- nel Başkanı B Ecevit, "Bu ış ya bıter, ya bıter" der Bu deyışın anlamı açıktır Bu aşamada B Ecevit, "Hukumet oluşturma çalışmaları ya bıter ya da hukumet kurulma- dan bıter" demek ıstemıştır "Ya ozelleşecek, ya ozelleşecek" "Terorya bıtecek, ya bıtecek", "Guneydoğu ya kalkınacak, ya kalRınacak", "Enflasyon ya ınecek, ya ınecek " Yukarıdakı deyışler de Başbakan Tansu Çiller'e aıttır Bu deyışlerın hıçbır anlamı yoktur Neden yoktur'? Baş- bakan "Ya ozelleşecek, ya ozelleşecek" derken ne de- mek ıstemıştır^ Ozelleşme olmazsa, ne olacaktır^ Bunun yanıtı yoktur Oysa Ecevit orneğınde "kurul çalışmaları uzayıp da bıtmezse, hukumet de kurulmadan bıter" an- lamını veren "ya bıter, ya bıter" deyışı tam yerınde kulla- nılmıştır Bu durumda Tansu Hanım'ın deyışlerınde man- tıksal bır anlam bulunmamaktadır Sadece (bır sure on- ce Cumhurıyet'ın de belırttığı gıbı) çocuksu bır tekerte- me soz konusudur Şımdı Tansu Hanım'ın soyledığı deyışı kullanarak bız de bırkaç çocuksu tekerleme yapalım Tansu Hanım, Hacı Bayram Camısı'nı değıl, devletı yo- nettığını anımsayarak, gelmış geçmış tum sağcı partı başkanlarının yaptığı gıbı, seçım alanlarındaezan, kuran, bayrak dememeyı ya oğrenecek, ya oğrenecek Tansu Hanım, çok kazanandan çok, az kazanandan az vergı alınacağını açıkladıktan sonra, Vehbi Koç'tan uya- rı mektubu alınca bu ışten vazgeçmemesını ya oğrene- cek, ya oğrenecek Tansu Hanım, kendısı ve eşı hakkında Cumhunyet'te belgelerle açıklanan yolsuzlukları nedenıyle yargı karan- nı beklemeden ıstıfa etmesını ya oğrenecek, ya oğre- necek ULUSLARAHASI Y0NET1M BIUMLERI ENSTITUSU ULUSAL SEKStYONU TÛRKİYE VE OPTA DOfiU AMME İDARESİ ENSTİTÛSO M o x z tr UJ 3 K A M U Y Ö N E T İ M İ P İ S İ P L İ N İ S E M P O Z Y U M U D 13-14 EKİM 1994 O TODAİE SALONU A SAAT: 9:30 TODAİE, 1 CADDE. NO 8 YÜCETEPE 06100 ANKARA TEL 0 3*2 231 73 60FAKS 0 312 2313881 I TARTIŞMA Eğitimdekieksiklikler, fazlalıklar 1 994-1995 eğıtım ve oğretım yılının açıldığı şu gunlerde, behrsızlık ve karmaşalıklarla dolu bır yıla daha gınyoruz Öncelıkle oğrena geçme ve sınav yonetmenlığı uzennde durmakta çok buyuk vararlar goruyorum Örneklemeye ve açıklamaya gecmeden once şu tabloy u 'us'ta tutmakta yarar var Ortaokullarda not baremı yuz uzennden,0-44= 1 (başansız)- 45-54 = 2 (geçer) Karneye notlar, 1-2-3-4-5 şeklınde yazılmaktadır Buna gore orneğın. bır oğrencı 'X'dersındel yanyıldaşu notlan 45(2)-45(2)- (l)aldı, sımdı bu notlan toplayarak 4"e bolersek yuzde uzennden 22 5 eder, aldaücı olan bunun karneye yansıma bıçımıdır, parantez ıçındekılen toplarsak 6 eder, 4'e bolersek 1 5"ten = 2'dır (geçer nottur) İkıncı donemde bu oğrencı > ıne a> nı dersten alacağı notlann toplamı yuzde uzennden 0 (sıfır) olsa bıle (sıfır = 1 kabul edıldığınden) 1 >an yıl = 2+ 1 = 3,32= 1 5"ten2 ortalamasıj'la takıntısız geçmektedır Daha ılgınç olanı şudur Oğrencı, 'X' dersınden bır yıl boyu aldığı 8 notun sadece 2 tariesını 45 aldığı takdırde smıfını doğrudan geçmektedır Aldatıcıyansıma yuzde 11 25'le (yıl sonu yuzde orialaması) başanlı gorunmekte. başka ama gerçekçı bır anlatımla da vuzde88 75'lebaşansızdır Bu kadar yuksek duzeydekı basansızlığı. başan olarak kabul etmek hıçbır 'us'un alamayacağı durumdur Sonra sız bu oğrencıden, yuksekokula gırmesını, mezun olup şa> et ış bulursa çabşmasını ve de her şeyden onemhsı Turkıye Cumhunyetı dev letıne yararlı bır bırey olmasını bekleyeceksınız Boş Bır başka gerçek, çalışma ısteğı ve başınlı olma tutkusu olan oğrencılen de koreltmış olmuyor musunuz 0 Oğrencı mantığı. bu şartlar altında çalışmadan da sınıf gecılebıleceğını, şayet geçememışse bıle, nasıl olsa banko çıkacak olan, hatta oğretmen tarafından bıktıncı bır durum olan Ö K K ıle gecılebıleceğını duşunup bu Bılınç ve umut aşılanarak bu kotu duruma bel bağlatılmıştır Başka bır konu ıse bazı derslen. resım. muzık. beden eğıtımınden sadece 1 tanesını ve haftada 2-3 saatte. dın dersının seçmelı, tanh dersının Osmanlı kısmının daha kısa ve oz olarak venlmesıy le şu buyuk yararlar sağlanacaktır Derssayısıve haftalık ders saatı azalacak, sayfa sayısı azalacak, agırlıklı derslere (Turkçe, matematık. fen, yabana dıl) daha fazla eğılerek gereklı çağdaş onerru venlmış olacaktır, aynca oğrencı zamanını okulda fazla harcamayıp evde harcayarak derslere daha fazla eğılecek, dev letın harcamalan (elektnk, su, v akıt vb ) azalmış olacak Yoksa gerek eğıtım ve oğretım gerekse ekonomık olarak debelenıpduracağız Bumetot veanlavıslakarşımıza 10-20yıl sonra da bu çocuklar, hazırcı, korkak. ezbercı, zordan kaçan, çalışmayı ve araştırmayı sevmeyen yonetıcı bır kadro olarak çıkacak, sonrası malum Sonuç Mıllı eğıtımın gerçek amacı, Turk ulusuna mtehk.li. çağdaş, uretken ve bılım ıçın hıçbır fedakarlıktan kaçınmay an bır ordu yetıştırmek değıl mıdır 9 Haydı o zaman, butun partıhler, polıtıkçıkarlannızıçın Mıllı Eğıtım'den ellennızı çekınız Saygılanmla Kamil Kamoğlu İzmır Milli Eğitim'de atama yanlışlığı E ylul ayında oğretmen atamalan yapılırkenrehber oğretmenlık kadrolanna unıversıtelenn eğıum bılımlen bolumlennın psıkolojık danışma ve rehberlık anabılım dallanndan mezun olanlann atanması gerekırken. aynı bolumlenn olçme değerlendınme, program gehştırme v e oğretım ve eğıtım vonetımı teftış planlaması ve ekonomısı anabılım dallanndan mezun olanlar rehber oğretmen olarak atanmışlardır Bu tıpkı. bıyolojı oğretmenlığı mezunlan boşta gezerken, fizık mezunldnnın. bı> olojı oğretmenı olarak atanmalan gıbı tuhaf bır ışlemdır Turkıye"deondortunıversıtede rehberlık ve psıkolojık danışma anabılım dallan her yıl ortalama 50 mezun vermektedır Bır başka deyışle yılda 50x 14 = 700 kışı mezun olmaktadır Yanı alanda, alan dışı kışılenn atanmalan ıçın açıkyoktur Psıkolojık danışma ve rehberlık bellı bılgı v e becen gerektırmektedır Işın ehlı olan mezunlar ışsız. boş gezerken, alanla hıç ılgısı ve gereklı bılgı ve becenîen de olmayan kışılenn rehber oğretmen olarak atanmalan, hem rehber oğretmenlığın y ozlaşmasına neden olacak, hem deehıl olmayan kışılere başv uran ergenlıİc çağının uyum sorunlannı \asa_\an oğrencıler profesyonel > ardım alamav acak ve sorunlan daha daartacaktır Çocuklanmız bızımjannlanmızdır Onlann yannlannı ıpotek altına dlmaya hakkımızın olmadığına ınanıyorum Bır oğretım uyesı olarak dıleğım odur kı, bakanlığınız artık polıtık baskılarla kararlar almasın. çocuklanmıza yararlı olabılecek mantıksal temelı olan kararlar alsın Saygılar Doç. Dr. Nilüfer VoJtan Acar Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Ehljvetımı venufuscu7danımı Kavbettım Hukum^uzdur (EULS4RKOGU AU Açıkoğretım Fak kımlığımı ve surucu belgemı ka>bettım Hukumsuzdur MLLFER BAYRAM Dik enMİZAH KÜLTÜRÜ DERGİSI 5. Sayı/Güz 1994 Çıktı. Türkiye'de bir sanatçı için ilk defa kapsamlı bir 160 sayfa! Ara Güler, Turhan Selçuk, Necatı Abacı, Yunus Koray, Selahattın Hı- lav, Şahın Kaygun, Hıkmet Selçuk, llhan Selçuk, Lutfu Özkök, Yaşar Kemal, Fent Ongoren, Enıs Batur, Ünsai Oskay, Mengü Ertel, Sezer Tansuğ, Kaya Özsezgın, Ce- mal Sureya, Fet- hı izan, Ahmet Oktay, Orhan Koloğlu, Mehmet Erguven, Server Tanıllı, Turgay Ka- radağ, Haslet Soyöz, Semıh Gu- müş, Ohannes Şaşkal, Semıh Po- roy, Turgut Çevıker, Feyhaman Duran, isa Çelık Prof Fahn Ecevit, OZEL SAYI TURHAN SELÇUK Yusuf Zıya Ortaç, Anestı Nova, Talât S. Halman, Samım Kocagöz, Yalın Tolga, Kemal Turkler, Sadı Koçaş, Tan Oral, Mübeccel Kayhan, Mıkhaıl Kuz- mın, Burtıan Solukçu, Dr Talât Tun- cer, Zülfikar Ortaç, Atılla Olgaç, Suat Yalaz, Ismaıl Cem, Hıfzı Topuz, Bü- lent Ecevit, Selman Uslu, Nevıt Kodallı, Costa Gavras, M Y., Hamdı Tülü, Doç Dr. A E , Kâmran inan, Rahmı Koç, Allan Reeve, Suat Yalaz, Eflâtun Nurı Erkoç, Abdı ipekçı, Pım, Paul Polon, Alı Ulvı Ersoy, Sıne, Gıbo, So- lo, Mustafa Hussıen, Hunt Emerson. Güldıken'i, aşağıda sıralanan toplam 197 il ve ılçenin, merkezı gazete bayılen ve gazete satan buyuk kıtapçılanndan arayınız. DağıOm yapılan kentler: Adana Adapaıarı, Ad'yaman Ağn, A'yon Akçay, Akhıs=r Akşehir, Alaçam Alanya, Al aga. Alpullu, An^asra Amasya, Ankara Antalya, Ardahan Artvin, Av^a Adası Anamur, Avd T Ayvacık, Ayvaıık, Babaeski, Baf a, Bafra, Baiıkesr Bandırma, Bartın Bayramiç, Belen Bergama, Beşıkdjzu Biga, Bıleck, Bıngöl, 3ıreck. Bıtlıs, Bodoırı Bolu, Burdur Burhanıye, Bursa Ceyhan, Çan Çanakka- le, Çankın Çarşamba, Çeşiıe Çınarcık, ÇoHu Çorum, ÇLbuk, Dalaman, Der zl Datça, Dennce Devrek, Dıd m Dikili, Dtyarbakır Doğu- beyazıt, Dortyol Duzce, E r eabr Edırne, EdreTir» Elazığ, Elmada£ Ercış, Erdek. Erefli, Erzrcan Erzurum, Eskışehr Ezine, Fatsa. Fethıye, Fi mke Foça, Gazıantep Gazipaşa, Geııbo j Gemlik, G>resun Gokova, Golbaşı Golcuk, Gonen Gulluk, Guiıuşhane Guvercınlık, Haa Bektaş, Hatay, Henöek, Iğdır, Isparta Inebolu, Inegol Iskenderun, Istanbul Izmir, Iznık Kahramanmaraş, Kandıra Karaman, Karabuk. Kdı.Ereğli, KaraTiursel Kars, Kastamoru Ka?, Kaysen Keban, <eşan Kırkağaç, KnKkale Kırıkhan, Kjrklarelı Kırjehır, Kıls Kocaeli, Korya, Kozan, <uşada sı Kuçükkuyu, Kutahva, Lapsekı, Lueburgaz Maçka, Malatya. Malkara, r-*aravgat Manısa, Mardın Marmara Adası Marmans Menemen, Menç Mersın, Mcrıfon Mılas, Mudanya Muğla, Mumcular Muş, Nevşehr Niğde, Of Ordu, O-tıanelı Orhangazi, Oamanve Odemış, Per şembe Reyhanlı, Rıze Salıhlı, Sansun Sapanca, Saray Saruhanlı, Selçuk. Selımiye, Sennyol Sıvas, Sırt Sınop, Sarkoy Şile, Svnhısar Soma, Soke Sungurlu, Şenefıkoçh sar Tarsus, ~aşova. Tekırdağ, Terme Termık, Tpebolu Tokat, Torbal Trabzon, Tunce Turgutlu, Tumal Urfa, Urla. Ujak, Uzunkopoı Ünye, Urgup Vakfıkebir, Van Yalova, Yanmca Yenice, Yenı Foça. Yeni|ehir, Yıldızel Yozgat, Zonguldak. Yazışma Adresi: Guldıken Dergısı P K 42 Bahanye 813 M Istanbul Tel 0 216 414 30 64-65 Te!efax 414 30 66 PENCERE Pancho Nasıl Villa Oldu?.. Pancho Villa'yı çocukken tanıdım Bır fılm kahramanıydı benım ıçın, Robinson, Tarzan, Mandrake gıbı bırıydı Sevmıştım Pancho'yu, sonradan asıl adının Doroteo Arango olduğunu oğrenecektım, ama, unu Pancho Villa olarak buyumuş Meksıka'nın acılı tarıhıne yazılmıştır Hey gıdı Pancho1 Meksıkalı devrımcı, halk çocuğu, okuması yazması kıt, ama 20"ncı yuzyılın başında dıktatorlere kafa tutarak omru boyunca savaşmış, unlu Emiliano Zapata ıle yazgı bırlığme gırmıştı, koyluler ona tapıyor ve tek sozcukle anıyorlardı Pancho' • '68 gençlığı' deyınce akla devrımcılık gelır, o donem- de dunya devrımler çağını yaşıyordu, Çın, Vıetnam, Kamboç, Kuba, Kore 1917'den guç alarakyukselıyorlar- dı, Afrıkalı sıyah bıle ayaklanmıştı, geçmışın devrımcıle- rı anımsanıyor, baştacı edılıyordu, her atılgan gencın yureğınde bır Emiliano Zapata ya da Pancho Villa taht kurmuştu Popyıldızlarıkaçyazar'' Oyıllardadevrımcı- ler gençlığın gozunde popçulara fark atıyorlardı 68'lılerden çok sayıda Pancho ya da Zapata yetışmış- tır, bunlar mangalda kul bırakmazlardı, hele bırısı vardı kı Kemalıstlere burun kıvırır, Atatürk'un yaptıklarını azımsar, ışçı ve koyluden gayrı kımseyı adamdan say- maz, ağzından ateş saçardı Tam bır Pancho ıdı Ne var kı bızım devrımcı zoru gorunce Pancho'luğu bıraktı Villa oldu' • Villa nedır? EskıRoma'dazengıntopraksahıplerınınkırsal alanda yaptırdıkları konuttur Unlu Romalı hatıp, bılge, sıyaset adamı Cteero'nun yedı vıllası varmış kazandığı dava- lardan ve devlet adamlarına damşmanlıktan sağladığı gelırlerle bu vıllalara sahıp olmuş Cıcero da, Pancho Villa gıbı, doğal omrunu tamamla- yamadan olduruldu Ikısının de toprağı bol olsun' Cıcero'nun vıllaları unludur, ama 'Orracağ'da villa modası kalktı, villa yaşamı 'Ronesans'a değın gozden duştu, 'L/yan/^'donemındeyenıdencanlandı Bugunde bahçe ıçınde bır ya da ıkı katlı zengın evlerını dıle getır- mek ıçın 'villa' sozcuğu kullanılıyor, Türkiye'de koşe donme felsefesının bır yaşam bıçımıne donuştuğu za- mane de herkes bır vıllaya sahıp olmak ıçın elınden ne gelırse yapıyor, moda oylesıne bır ruzgâr estınyor kı ga- zetecıler arasında bır vıllaya sahıp olmak ıçın perende atanlar var • Bızım Pancho da artık villa sahıbı Gazetecı olciuğundan ışadamlarıyla, bankacılarla, holdıng patronlarıyla ıç ıçe yaşamanın yolunu buldu Çağımızda devrımcılık tu kaka 1 Sovyetler yıkılınca bı- zımkının sırtını dayayacağı bır yabancı devlet kalmadı- ğındansosyalızmden vazgeçtı, Pancho artık zengınlerın şakşakçısı ve elbette bu hızmetının hasadını da bıçmek ıstıyor Nasıl'? Gazetelerde ornek olayları okuyorsunuz, Pancho, fır- satçı ışadamıyla bırlıkte devlet bankalarını vurarak gor- kemlı vıllalara sahıp oluyor ışadamı Pancho'nun vıllası ıçın gereklı parayı da bankaya yatırıyor, papatyalı lalelı, yağdanlıkh 80lıyıllann /?as ba/ıçe'lerındekurulanvılla- larda gazetecılığe sıvanmış Pancho nun da tapusu var 'Yukselen değerler gargarasında bızım Pancho da yo- lunu buldu Pancho artık Villa oldu TEŞEKKÜR Gozamelıvdtımı başan ıle sonuçlandıran Doç. Dr. BOZKURT ŞENER'e ve bu amelıyat sırdsinda ılgılennı esırgemeven Uzm. Dr. MAHMURE BORLU, Dr. EMİNE AKSOY, Anestezi Dr. GÜR \ Y B 4RLASS, Anestezi Dr. ABDL RR \HMA\ URAS, Anes. Tek. KIYTMET SALİH, Ans hemşıreler GLLSEREN AVBOG\SÖ\ LER ve HATtCE ÇAKIR, ıle tnternational Hospıtal Hastanesi vonetıcılenneveö katyetlulısıTAMAR ORTAKÖSEV AN, hemşıreler MİNE CONDOR ve FİGEN ARZAK'a teşekkuredenm ABDÜLKADİR YL CELMAN ÇAĞDAŞ YAYINLARI Gazi IVI. Kemal Atatürk SÖYLEV l-ll Bas Haz H V Velidedeoğlu 150 000TL(KDVıcınde) Cumhunyet Kıtap Kulubu Çag Pazarloma A.Ş. Türkocağı Cad 39/41 (34334) CaŞaloğlu-lstanbul DIAPOUS OTEL.. AKÇAKOCA • Denae srfr • yuzme havuzu • disco • bar • haflasonlan caih muzrit •TAZEBAUK • alocarl restaurant • CINE 5 • odotarda. TV muzık CUMA PAZAR I3gun 2 gece| YP 1 400 000 H A F T A I Ç I O D A + K A H V A L T I 450 000 Rez. (0.374) 61 I 37 41 pbx Fax |O 374) 61 1 37 90 İLAN T.C. İZMÎR13. AŞLİYE HUKUK HÂKLMLİĞİ'NDEN EsasNo 1993 1080 Karar No 1994 510 Davacı Lale Sezgm tarafından 21 12 1993 tanhınde, davalıHakan Sezgın alev hıne mahkememıze açılan boşanma davasında. 216 1994 tanhınde vapılan duruşmanın sonunda Davacı tarafından. davalı alev hıne açılan boşanma davasının ka- bulune Izrrur ılı Menderes ılçesı Kemalpaşa Mahallesı alt 023 05. sayfa 77 kutuk sıra no 217 de nufusa kayıtlı davacı Dursun Yaşar ve Emıne den olma 01 04 1971 doğumlu Lale Sezgın ıle yıne bu ha- nede nufusa ka>ıtlı eşı, davalı Kenm ve Fatma dan olma. 11 06 1971 doğumlu Hakan Sezgın ın MK nın 3444 savılı kanunla değjşık 134 1 maddesı geregınce şıddetlı geçımsızlık sebebıyle boşanmalan- na davacının talebı kabul edılerek davacı Lale Sezgın ıçın nafaka tak- dınne gerek olmadığına 41 000,- TL harcın davaadan alınmasına ve vapılan masraflann davacının talebı dıkkate alınarak davaanın uzennde bırakılmasına daır venlen karar vargılama >okluğunda yapılan, davalı Hakan Sez- gın e teblıgat venne kdim olmak uzere Yargıtav >olu açık olmak uze- re ılanen teblığ olunur Basın 37394