Catalog

28 ARALIK1993 SAU CUMHURIYET SAYFA GENÇLIK - EGITIM Milli Eğitim Bakanlığı 30 bin öğrenciye meslek yüksek okulu kapasitesi yaratıyor HeryeremeslekokuluŞÜKRAN KETENCt utçe gorûşmelennın ardından Mıllı Eğıtım Bakanı Nevzat Ayaz ıle. eğıümın geleceğı, yenı program ve projeler uzennde konuşuyoruz Mıllı Eğıüm Bakanlığı. galıba ılk kez yûksek oğrenıme kapasıte yaratmada doğrudan sorumluluk üstlenıyor Mıllı Eğıtım Bakanlığı'nın orta derecelı okullardakı meslek oğretımıne yonehk bına, oğretmen, araç-gereç olanaklanyla onûmuzdekı ders yılına 30 bın kışılık bır ek yuksek öğrenım kapasitesi yaratılması hedeflenıyor Mıllı Eğıtım Bakanı Nevzat Ayaz, "Amaç, lisevi bitiren ve yüksek öğre- nim yapmak ısteven geıiçleri yüksek öğrenime sokmak" dıvor Altıncı beş yıllık plandakı yuksek öğrenım hedefı- nın yûzde 15 olmasına karşın. yaratı- lan İcapasıtelerle 1993-94 yılı ıçın yuz- de 23 2'lık bır hedefe ulaşıldığını vur- guluyor 1991 yılında açılan 29 yenı ünıversıte ve özellenn katılımı ıle unı- versıte sayısı 57'ye çıkarken, orgun eğıüm yanında açık oğreüm ıle onemlı bır kapasıte yaratıldıgını belırtıyor Yüksek oğrenımde yaraülan kapa- sıtenın halen yuzde 11 3'u orgun ve yüzde 11 9'u da açiK oğretım Ayaz'ın verdığı bılgıye göre, geçen yılın açıkta kalan 440 bm öğrenası ıçın açık öğre- tımde 90 bın kışılık yer >aratılması ıle ılgılı değerlendırmeler \e açıkta kalan- lann tamamının yerleştınlemedığı yolundakı eleştınler de >anlış yapılıyor Çunku yüksek öğ- renım kazana- mamış konumdakı 440 bının 140 bını zaten bır yüksek öğrenım kurumuna kayıthlardan oluşu- yor 40 bını uruver- sıtebıtırmışdurum- da 40 bın kadan da yaratılan açık oğ- reüm fakülte ve yüksek okullanna başvuruda bulunmayanlar Mılh Eğı- tım Bakanı, gelecek yıllar ıçın hedefın hızla geçmış yıllann bınkımını orta- dan kaldırmak ve ortaöğreüm çıkışlı- larla doğru orantılı bır yuksek öğre- nım kapasitesi yaratmak olduğunu açıklıyor 1994\eonuızleyenyıllarda akanlığın hedefı, bütün ıl ve ılçelerin gereksinimi olan meslek yüksek okuluna kavuşması. ıkı yıllık meslek okullanna dğırlık ve- nlmesımn hedeflendığını Mıllı Eğıüm Bakanlığı nın yuksek oğrenıme kapa- sıte >aratmada doğrudan sorumluluk ustlendığını belırterek şu bılgıvı ven- >or "Gençlerin kendilerinin bir iş sahibi obnası ya da bir ış yennde çalışmalarını sağla\acak meslekı eğitimi verecek ıkı yülık meslek vüksek okulları Turkne'nın her tarafında acıla- cak. Branş tespıtınde çevrede geçerli mes- leğe pncelik verile- cek. İlk ana hedef, meslek yuksek okulu iste\en bütun ıller ve ilçelerin, ihtiyacı olan branşlarda meslek yüksek okuhma kavuşmalan. Mıllı Eğıtım Bakanlığı orta dereceü meslek okullarının mekanlannı vere- cek. Ilk etapta 30 bın kışılık bır \uksek öğrenım kapasıtesını bız \ aratmış ola- cağız. Ortaöğretimın kullandığı meslek okullan. saat 15.00'te boş. ünlar bo- şalttıklan saatten itibaren, gecelen de kuUanüacak. Onların uzman öğret- menlerinden, araç-gereçlerinden yarar- lantlacak. Milli Eğitim Bakanlığı'nm YÖK'ün emrine vsrdiği bu kapasiteye yeni okulların açılması eklenecek. He- def, butun lise mezunlanna yuksek öğ- renim kapasitesi yaratmak. tlk bir-iki yılda bınkımı entebılırsek, sonraki yıl- İarda yenı mezunları karşılamav a vöne- lik bır kapasıte programlaması gerçek- leştirilecek.'1 '' Bin kişi yurt dışına Nevzat Ayaz, mevcut unnersıtele- nn kapasıtelennın daha fazla zorlan- masının kalıteyı etkılevebıleceğını ve bunun düşunülmedığını. ancak açıl- mış olan ve henuz oğrena almamış, ya da çok az sayıda oğrena almış unıver- sıtelenn kapasıtelennın gelıştınleceğı- nı açıklıyor Yenı yaraülan ünıversıte ve yuksek oğrenım kapasıtesının oğ- retım uyesı açığmın gıdenlmesı ıçın ıse YOK un olağan gelışme projesı ve > urt dışına gonderdıklenne ek olarak 200 lısans ve 800 lısansüstu eğıtım ıçın bın kışının yurt dışına eğıtıme gonde- nlme hazırlıklannın yapıldığını. çıkış- lannın onûmuzdekı ay gerçekleştınle- ceânı bıldınvor Enstitü mezunları >e ûniversite öğrencikri, el becerilerini aynı yerde sergiliyor. (Fotoğraf ALİ BIZDEN) Tek fark diploma İZMİR (Cumhuriyet Cge Bürosu) - Sev gı Sokağı nda, sevgıy le urettıklennı satmaya çalışan gencecık ınsanlar ikısıdelOO Yıl Olgunlaşma Ensütusu mezunu Guzel Sanatlar Fakultesı gmş sınavında a\antajlı olmak amacıyla secmışlerenstıtüyu Karakalem çalışmalanna çok kısa bır zaman a\ nldığını vurguluyorlarenstıtüde U nı\ ersıte sınavında başanlı olamamışlar Enstıtuyü secerken amaçladıklan yıne unıversıteve gıremeseler bıle el becenlennı gelıştırmek Hemen yanlanndakı arkadaşlan da unıversıtelı Takılan, oymalan, den kaplamalı seramıklen satmaya çalışıyorlar Aynıışı yapıyorlar Tek farklan, dıplomalan Aladağlar'ın doruğundabirminare 'Parmak Kaya'adıyla anılan doğalkuleye birgrup Türk dağcı, yıllarca bulundukları girişimden ve çeşitlidoruklardan sonra tırmanmayı başardı SÖNMEZTARGAN urkıye nın, dağcılıketkın- lıklenaçısından adetabırçekım merkezı durumuna gelen Aladağlar. Toros dağ sıralamasının onemlı bır halkasını oluşturur 1956 yılında. ılk dağ şehıdımız olan Engın Kongar ı bu dağın en yuksek doruğu olan .Demırkazık'a (3756metre) tırmanırkenyıtırdık Daha sonra ServetTaş(1969). RezzanOkşar(1975) Faruk Suner (1975) \e Saadet Güçlu (1975), bu dağın çeşıtlı doruklanna ürmanırken ölen genç dağcılanmızdı Anadolu yanmadasını gu- ne> den bo>dan boya kaplayan Toroslar ın orta bolumunu oluşturan Aladağlar guneydoğusunda Adana, kuzevbaüsmda Nığde ıllen arasında sınır çızer Doğu ucunda ıse Kaysen ıl sının başlar Dağcılar bu dağa genellıkle Nığde nın Çamardı ılçesınden yaklaşır Üzennde 3 bın 500 metreden yuksek. çok sayıda doruk bulunan Aladağlar m Kaldı grubunda ılgınç bır kaya vardır 110 metre bov unda minare gıbı sıpsı\ n bır > apısı olan bu kaya. Emlı Vadısı'nın Sıyırma Boğazı na açılan derenınsağ > amacındadır "Parmak Kaya" adıvla anılan bu doğal kuleve yıllarca Türk dağcılan tırmanma gınşı- mındebulundu Zorluk derecesı ortalama V (beş) olan bu kayanın yaklaşık 100 metresmın, düz bırduvara çıkar gıbı ürmanılması gerekmektedır Dolayısıyla yapay tırmanma teknığı uygulanırve çok sayıda urmanma gerecı kullanılır Bu nedenle bu kayaya > apılan tır- manışlar başansızlıkla sonuç- landı Sonunda şey tanın a\ ağı kınl- dı 1986yılınınağustosayında İzmır ve Kaysen'den birgrup dağcı Aladağlar'da buluştu Çeşıtlı doruklara vapılan başanlı tırmanıştan sonra bu kay ay a da tırmanmayı ızlencelenneekledıler armak Kaya'nın yaklaşık 100 metresinin, düz bir duvara çıkar gibi tırmanılması gerekır. İzmırlı dağcılardan Sezer Domaniç, \rifDemir,Ce- lalettin Karacan. Kaysenlı dağcı Tekin Küçüknalbant ıle konuk >abancı dağcı Martın Krawielicki, 18 Ağustos 1986 gunu Parmak Kaya'nın dıbıne geldıler Sabah saat 10 00 da Sezer Domaniç ıle Martın Krawılıckı ıkılısı Parmak Kaya'nın batısından tırmanışa geçtıler Dığer dağcılann gozetımı altında aralıksız altı saat suren çetın \e zorlu bır tırmanıştan sonra son etapta Sezer Domaniç one geçerek kayanın doruğuna ulaşabıldı Dağcılık, Türk gençleri arasında giderek daha fazla ilgi gören bir spor. Mersin L ni\ersitesi öğrencileri, gokdelenin kışuı sıcak, yazm serin olmasından hoşmıt. Gökyüzündeders güzel amabirde bahçe olsa... Mersin Universiîesi öğrencileri, kampusbulunamadığı için birgokdelenin 40. katında öğrenimgörüyor NAZMİ \KDAĞ MERSİN -Çukurosa Unıversıtesfnın bu- yük desleğıyle kurulan Mersin Lnıversıtesı Turkıye'nın en büyuk gokdclenını mesken tuttu Oğrencıler de, 52 katb bınanın 12 katı- nı Yukan çıksalar 40 kat. aşağı baksalar herşey mınımmnacık &dece Turkıye'nın değıl Avrupa nın da en yüksek bınasında eğıtım-oğretım goren Mersin Ünıversıtesı oğrencılen. alışılmadık bırortamı soluyorlar Şaşirtıcı ve ılgınç bulanlar olduğu kadar "kampus hayali" kuranlar da \ar Sadeceoğ- renaler unnersıtc öğretım elemanlan ve per- sonelı tarafından kullanılan ozel bır asansör var Çok sık meşgul olması can sıkıyor ama beklemevı oğrenmışler Başkalanna gore meşgul edenler kendılen kendılenne göre ıse dığer arkadaşlan Anlayış ve sevgı ıçensınde çıkıp ınıyorlar Kondorlar Gerçekten de bır haylı dar ve bu nedenle bır haylı sıkışıklığa neden oluycr Ders arasını değerlendırmeye çalışan oğren- cıler, denn ve temız hava ozlemı duyujor Bahçe yok nc>azık kı Sınıflar kondorlann aksıne bır haylı genış ve ferah Işık yakmayı gerektırmeyecek dcnlı de aydınlık Ilk sozü Fen-Edebıyat Fakultesı Türk Dılı \e Edebıyatı Bolumu oğrencısı Ha- san Sağ alıyor "Mersin Üniyersitesı yeni açıldı. Kampus yapılana kadar gokdelende kalacağız. Gokde- len ya da başka bir ver. farketmez. Ilk günler- de çok ganp gelen bu dunıma altştık zamanla. Tek alışamadıgımız, un» ersite y aşamı. Çünkü gökdetende okumak, bizleri hâlâ dersane havast- ndan uzaklaştıramadı. Şu anda kendimi üni- versitede değil de sanki dersanede sanıyorum. Sız de gordünuz. ders aralannda genış âlanlar- dadolaşanmoruz l mversıtemızın bır bahçesi yok \ a kondorda bekliyoruz \ a da kafeterya- dan Mersın'ı kuşbakışı ızle>erek zaman gecir- meyeçalışıvoruz \aru klasık bır unı>ersıte or- tamını yakalayamadık, ama memnunum." Avnı fakulteden Gamze Kargı, Mersin Lnıversıtesı nın ılk yılı olduğu ıçın baa so- runlann vaşanmasının doğal olduğunu duşu- nuyor Gamze'yı, oğrencılenn aziığı ve dıya- loglar ılgıledınvor '"Sa> ıca azolduğumuz ıçın genış mekânlarda ders göniyonız. Ögrencı az olduğu ıçın de öğ- retım uyelemle daha iyı, sıcak dıvaloglar ku- rabiliyoruz. fnanıy orum kı birçok universitede bu olanak fiılen yoktur." Turk Dılı ve Edebıyatı Bölümü oğrenalen- nın en büyuk sorunu. kaynak kıtap bulama- mak "Ah" dıyorlar "elimizin altında güçlü bir kütüphane iie bir de kampus >e bahçenuz oba..." Mersın'ın, kışlan çok yağışlı havası oğren- cılenn pek umurunda değıl Zıra gokdelen \anı okul, merkezı sıstemle ısıülıyor ve senn- letılıyor Kışmsıcacık yazm da dışansı boğu- cu sıcağa mahkûmken onlar senn bır ortamda ders dınlıyor Oğrenalerden Şahin Clger, "gokdelende ûniversite öğrencisi" olmanın verdığı keyıf ıçınde Bır tur "ilk"ı vaşıyor Lısedekı arka- daşlannın "Gokdelende okumak nasıl?" dı\e sorduklannı belırterek. "'Zevklı" dedığını ak- tanyor Cocuk doktorlarının yeni recetesl Bir şişe şurup, bir tablet kitap SİLİFKE (Cumhuriyet) - Merkezı Istan- bulda bulunan bır >a>inevı Sağlık Kultur \e Mıllı Eğıtım bakanlıklanyla ışbırlığı ıçınde "Bir İlaç Bir Kitap" kampanvası başlattı Kı- tabe\ı. çocuklara ılaç yaalırken bır de kıtap yazılmasını ıstıyor YA-PA Yavınları 1981 yılından bu yana okul oncesı ve okul çağı çocuklanna okuma sevgiM ve alışkanhğı kazandırmak amacıyla çeşıtlı etkınlıkler gerçekleştırmıştı Yayınevı Genel Mudüru Turhan Özuduru, uç avn ba- kanlıkla ışbırlığı yaparak başlattıklan kam- panyaya ılışkın şunları sovledı "Bu proje, doktorlann çocuklan kitap satın almava yonlendırmesıvie kıtap satışlarını art- tırma> ı nedeflemektedır Bu proje\ le ılgılı ola- rak Turkıye çapında 3 bın 500 çocuk dokto- ruyla temasa geçıldı. Doktorlardan. kampan- yayı desteklediklenne daır vanıtlar alıvoruz. Doktorlara ozel paketler içerisinde Pembe Bağcık Dergisi. çocuk gelişim dosvalan ve kampanva ıle neler hedeflediğimızi iceren ay- rıntılı bılgı. çeşıtlı afiş >e benzer materyaller gonderiyoruz. Doktorlara, 800 kitapçıyla hızlı ve etkin servis vererek ciddiyet ve kararlılığı- mızı göstermeye çaltşıyoruz." 13 ayn unıversıteyle ışbırlığı ıçınde olan YA-PA Yavınlan 23 kez bır gunluk dokuz kez bır haftalık okul oncesı eğıtımı \e vaygm- laştınlması konulu panel \e semınerlenn ha- zırlanması ve 13 avn ünıversılede bılımscl toplantılann yapılmasına onculuk etmıştı Avnca geçen yıl "Bu yılbaşı çocuklara bir ki- tap armağan edelim" adı altında düzcnlcdığı bır başka kampanva ılede 300 bın kıtabın ço- cuklara ulaştınlmasmı sağlamıştı YA-PA, Turk Çocuk Vakfı, Turk Çocukevlen Vakfı tarafından odullendınlmıştı TRT - 4 Eğitim Programları 09.58 Açıhs 10.00 Acık Lise Programlan Bilgisayar: Kelıme ışlemcılerı, Bilgisayar: Operatorler Tarih: Gokturkler Uygurlar, Tarih: Sokullu Mehmet Pasa ve Osmanlı Devletı Kuruluş ve Yuselme Donemı, Sağlık Bilgisi Buyume ve Gelışme - 2, Sağlık Bilgisi: Insan Sağlığını Koruma - 2 12.00 Açık öğretim Programlan Tıcaret Hukuku TuccarYardımcıları, Muhasebe uygulamaları Banka kredılerı ve borçlar Ataturk llkelerı ve inkılap Tarıhı Ekonomı ve Malıye Alanındakı Gırışımler 13.00 Lisans Tamamlama Programlan Metın Okuma ve Inceleme Yontemlerı Enonce-Enoncıatıon, Sanat Tarıhı izlenımcılık