Catalog

SAHÎFE İKf 4 Ekim 1965 CTTMHURÎYET •••••nt MİLL! EGİTİMDE İKİ KARAR 5? nemli olan, karar vermek değil: doğru karar Q vermesini bilmektir, Karar'.arda konuşan, etraflı bilgi, öngdru ve iyi niyet olraalıdır. Bu fiçünden mahrura bulunan kararlar. ergeç. ya ters yüzii dönecek; ya da ulusan, hiç değilse bir takırn tnunlann başına dert olacaktır. Yanhş kararların günahı, sade onları verenlere değil: çapı küçük insanlara, büyük karaılar verme yetkisîni tanıyan tiim sonunln kişilere kadar uanır. Günlerden berl, radyolanmızı, gazetelerimizi, •ğjtimle uzak, yakın ilgisi bulunan her vatandaşı mesgul eden iki konu var: Biri, »Bir dersten kalanlann» öbürii de «Liscye giriş smavını kazanamamif olanların. dunımları .. İlki, iki yıldır dillerde destan, gönüllerde hlcran idi.. Son günlerde de, bu konuda, her sabah bir başka rlvayete uyanıyordıik: Kabul edilecekmiş.. Hayır, edilmiyecekmiş... Millî Eğitim Bakanı soz vermif.. Başbakan el koymuş.. Veliler şunu demiş.. Falanea bunu yapmış.. Bu arada inanılması güç, garip söylentiler de vardı: «Başbakan, Müzik, re»im. beden eğitimi gibi İKİNCİ DERECEDE derslerden nnıfta kalııunaz» demiş.. Ya da: Tek dersten kalmıs. öğrenciler, teknik okullara, kız enstitülerine devam ettirilcceklernıiş... gibi... Nihayet, bu konuda tek konuşması gereken yer, Talün ve Terblye Kurulu konuştu ve işl kesip attı: Tek dersten kalanlar, bir üst okula devam edemiyecekler.. alim ve Terblye Kurulu, bu kararında haklı mıdır?.. Buna «evet» demek çok zordur.. Çünkü bu Kurul, elindekl imkânlan seferber ederek öğıencilerin başansmı arttırmak için hlç bir şey yapmamaktadır. Her yıl. eminira kl her öğretmenln, hiç değilse «talim sicilleri» nde yakındıkları •müfredat programları» nı düzene kovmug mudur? Hayır.. Bu konuda hiç değilse ciddî bir çalışması olmuş mudur? Hayır.. Birçok ders kitaplarmın. öğrencilerin başansını azaltacak, hatta önliyecek sekilde olduğunun farkında mıdır?.. Belki, «evefr, belkl .hayır».. Fakat faıkında olduğunu kabul etsek dahi, mademki b« konuda bir tedbir almamaktadır; o halde bu forumuzun karşılığı da Hayır :• dır. Elinde, öfrencilerin başarısızlık nedenlerini Ineelemis yeterll raporlar var mıdır? HayırI™ Sınıflardakl öğrenci sayısmı azaltmak için, Bakanlık ilgililerine baskı yapmağı denemlş midir?.. Hayır!.. Fakir, bakımsız, tedirgin çocuklar üstünde tedbir almak için ilgililerle ilişkl kurmuş mudur?.. Hayır!... Öğretmen olmadıklan halde. okullanmızda ders vermekte olan kisilerin, yeterlilikleri üstünde durmuş mudur?.. Hayır:.. İlk okullarımmn. orta okul mezunu çoluk çoeuklar elinde ne hale geldiklerirjin farkında mıdır?.. Hayır!.. Bütün bu saydıklarımıza «Evet» karşılığı verecek durumda olmıyan bir kurula, eğitim öğretim otoritesi olmak: bir dersten başarı gösterememiş öğrencilerüı dileklerine «hayır» demek hakkını tanıyamayız!.. Çiinkü, bu halde bulunan bir eğitim öğretim kuruluna bu hakkı tanımak, hugünkii koşulları içinde okumağa. başarmağa çabalıyan çocuklarımıza karşı haksızlık olur.. •Vermeden» • Almak alışkanlığı» na Paydos!.. Talim ve Terbiye Dairesi'nin «red gerekçesi» ni okumak isterdik. Ümid ederiz ki, bu yılki nedenleri, kendi yanlış deyimleriyle (borçlu sımf geçme,) çocuklarnnızı borca alıştırıyor, vecize Ismet KÜR sini gölgede bırakacak nitelikte değildir.. Fakat, binlerce çocuğumuzu bir yıl aylak kalmağa mahkum eden bu kararın gerekçesini kamuoyu merak etmektedir.. Talim ve Terbiye yetkilileri, bu konu da bizi aydınlatmağa mecburdurlar. Reformlâr için koalisyon zorunlıığıı Prof. Resat KAYNAR set adamlarınin o günkü durumlarını şoyle anlatmaktadır: firkiyemizde, toplnm kal«Kesit Pasa, Âli ve Fuat efenkınmasını gerçekleştirmek dileri Osmanh Devletinde diplozorundayız. Medenî milletler mat yetistirmek arzusııvla tertoplulnğn içinde lâyık olduŞu biye eylemistir. Fakat hunlar üsmuz yeri kazanmamız buna hağtadlarına yardım ederek elbirlilıdır. Toplum kalkınması ise, ğiyle çalısıp devletlerine büyük Atatürk ilkelerini »osyal nedefle büyük isler görecekleri yerde, rine nlaştıracak reformlsı yapbaşarılanndan sımararak onunla makla gerçekleşecektir. rekabete çıktılar. Gerel seçimlerden sonra önüBaşbakanlık gibi daima Reşit muzdeki dört yılı da boş yere Paşaya mubtac olan makama hırs harcar ve bu reformlan yürüte duyarak oralara kendileri yerlesmezsek, fakir halkırruz gittikçe mek hevesiyle onun aleyhine düş daha yoksul bir duruma düşecek tüler. tir. Yoksulluğun çoğalması, serReşit Pasa diplomaside onlara vet düşmanlığını artıracaktır. Mil mubtaç olmavorda. Fakat kendi let böylece iki düşman kampa kanına susamıs olan siyasi muhabolünecek ve haJkımız yokolma tehlikesiyle yüz yüze gelecektir. lifleri vardı. Onlar, Damad Mehmet Ali Pasa, Fethi Paşa, Rıza Bu tehlikelere karşı, reformla Paşa Idiler ve Reşit Pasayı pek lara inanan partilerin, sağlam ziyade rahatsız ediyorlardı. Bu bir Parlâmento çoğunluğu halin durum devlete RÖreceçi hizmetde kuvvetli bir koalisyon hüku lere engel olnyordu. Hele kendimeti kurmaları ve hemen reform sinin yetiştirdiçi, meydans çıkarlara girişmeleri bir zorunluktur. dığı Âli ve Fnat Pasalann makam Biz, toplum kalkınmasına 1839 hırsiyle onun aleyhine dönmeleri da Tanzimat hareketiyle başla pek fücüne gitmekte idi.» mıştık. Aradan yüz yirmi altı yıl Yukarda Reşit Paşa hakkında geçtiği halde, reformlan gereği gibi gerçekleştiremediğimiz için, belirtilen «Bn durum devlete göbugün gene gelişmemis memle recefi hiımetlere engel oluyordu. cümlesi, görüşlerimizi ispatlaketler arasında sayılmaktayız. Reformlann yürümemesinde çe maktadır. Reşit Paşanın devlete göreceği hizmetler, toplum kalşitli nedenler bnlunmaktadır. Bu kınmasını sağlayacak reformlarçeşitli nedenlerin başlıcalanndan biri de, siyaset adamlannın bir dı. Fakat şahsi didişmelerin başlaması, memleket sorunlannın birlerine kin besliyerek öcalma bir yana terk edilmesini sonuçdidişmelerine girişmeleridir. landırdı. 1839 dan Atatürk'e kadar, Tanzimat ve Meşrutiyet devirlerindeki reformcu siyaset adamlanmız, reformlara dayanan toplum kalkınmasını koalisyon halinde uslarla yaptığımız Kırım save barış içinde yürütecekleri yervaşlarında milletimiz kan döde, birbirleriyle öcalma didişmekerken bile, giyaset adamlarılerine girişerek, toplumu yenıden duzenleme dâvasını bir yana bı mız birbirlerinden öcalmayı bırakmanuşlardı. Bu olaylar. 'Cevraktılar. det paşanın «TEZÂKÎR» adlı eserinin altıncısında şöyle açıklanmaktadır. Anlam bakımından naklediyorum : «Bir yandan Rusya ile Karadetatürk toplum kalkınmasını nizde savaş yapıyorduk. Bir yanTürk milleti için bir ölnm dan da siyaset adamlarımız birve kalım meselesi saymıslı. birlerinin aleyhine mânevi savasBu amaca ulaşmak armiyle he lar içine düşmüşlerdi. Bu sırada men reform hareketlerine başla Reşit Pasa dahi, Damad Mehmet dı ve sosyal devlete engel olacak Ali Pasadan öcalmak isterdi. Lâmüesseseleri kaldırdı. Bu husus kin eşi Âdile Sultan, Padişahın ta dayanılacak prensipleri de or kardeşi olduğn için istedigi gibi taya kovdu. siddete başvuramadığından, buna âlet olacak demir elli bir vasıNe yazık ki, kendisinden sonra ta arardı. O günlerde Kıbrıslı gelen siyasi lıderler takımının büyük çoğunluğu, halkımızı de Mehmet Paşanın : mokratik hürriyet rejimine alış Ben Sadrazam olsam Mehtırmağa ve Atatürk reformlarını met Ali Paşayı kimseye sormaYARIN bu rejim içinde yürütmeğe giri dan surgün eder ve sonra Padıı şirlerken. şahsi öcalma mücadele sahın onayını alırdım demiş olduÎNÖXÜ Ue BAYAR lerine saptılar ve mıllet için de ğu, Reşit Paşaya bildirildi, Paşa DİDİŞMELERİ ğerli zamanlann kaybedilmesıne da Damad Mehmet Ali Paşadan sebep oldular. Atatürkten sonra reformlan halka mal etmek için gerekli atılımları yapmak şöyle dursun, Atatürk devrimlerinin bekçiliğıni bile yapamadılar. Siyaset hayatımızdaki iki olay P r o f . Dr. G I Y A S KORKUO arasında bir sebep ve netice bağÖğrencilere • Pratisyen Hekimlere • Mütehassıtiara lantıpı bulunmaktadır. Buna göre, ne zaman reformlara inanmıs ürogemtal slstemin Klinık Anatomi ve Fizyolojlslsiyaset adamları, barış ve anlaMuayene Metodlan • Sempiomatoloji • Üriner Obstrüksiyon yış içinde bir koalisyon, bir ortaklaşa hükümet kurup çalısmağa ve Üriner Enfeksiyon Ürogemtal slstemirt hastalıkları. eirisirlerse, halka huzur eelmekKu»« k<0ı« LUks Cllt • 373 r»»lm • S17 «ahifa . 75 %.\n tedir. Ne zaman reformlan bir İSMAİL AKGÜN KİTABEVİ Ankars Caddesl ısio. 4 . Ijlsnöul yana bırakarak birbirlerinden öcalmağa kalkısırlarsa. ihtilâller içine düsülmektedir. Bu bağlantı, llâncılık: 8923 119C5 siya.set hayatımızın bir kanunudur. Şimdi girdiğimiz genel seçimlerden sonra da, gene bu kaİKTİSAT ve MALİYE nun hüküm sıirecektir. Dergisi yayınlarından Yukardaki düşüncelerimİ7İ kuv vetlendirmek amacıyle, tarih açısından belirtilmiş bir kalem deHazırhyan: İstanbul Defterdar Muavini nemesi hazırladık. Bu denemede, MÜBİN BAŞAK yalnız Tanzimat ve Mesrutiyetin Genel îzahlar Tatbikatla bglll Meseleler üygulanan Kâr Had. şahsi intikam mücadelelerini göslerlne Karşı Savunma üsuj ve DellUert Muracaat Yollan Özel t termekle yetinmedik: 1?46 dan dare ve Işletme Glderlerl Kanun Metlnlerl Tönetmelik Oe. sonra başhyan çok partili hayatınel Tebliğler Kâr Esdlerl Çtzelgelerl ıİstanbul, Anüara, İzrnir, Ada. mızda görev almış siyasî lideriena Burs» ve dlğer bütün 11 ve llçelere ait). rin de, şahsi didişmelerine dokunBaşhca Kitabevlerinde arayınız. duk. Bu konudaki yazılarımızı, Genel Dağıtım Yeri: Bahçekapı Vakıf İş Haru bugünden başlayarak beş makale Kat 3 No: 19 Tel: 22 74 02. . ' 27 49 48 içinde kamu oyuna sunuyoruz. Ikinci karar T Ş ünün ikinci eğitim problemi, giriş testlerinde başan kazanamamış öğrencilerin liseye kabul edilip edilmemeleri konusudur. Bu da. veliler ve çocuklar bir hayli gün sefil olduktan sonra karar.i bağlanmış: öğrenciler yer yer muvakkat. yer yer daimî okullanna devama başlama izni almışlardır.. Peki. sonuç bu olacaktı da, neydi o ilk karar?.. Neydi o testler?.. Neydi o direnme?.. Eğer, Ii«eye girecek öğrenciler icln bir test gerekli değil idiyse, bu karar» neden kabul edilmişti?.. Gerekli idiyse, başarı gösteremiyen öğrencilerin liseye devama başlamalarının sebebi nedir?.. Meşhur «Be3 yıllık plân» ımızın, tabii bir de •eğitim bölümü» vardır.. Bu bölümün bir de orta öğretim'le ilgili kararları.. Bunlarm arasmda bir •dondurulma», bir «teknik öğretime kaydırma» kararı vardır.. Bu kararlar «tasan» halindeyken, aklı erenler, gayeye bu yollarla vanlamıyacağmı söylemişlerdi.. Ama, kararı verme durumunda olanlar da etraflı bilei mi yoktu, öngörü mü; yoksa iyi niyet mi eksikti; bir noks^mlık olmahdır ki, erraftan gelen doğru seslere kulaklannı tıkadılar. Ve işte sonuç!.. Hem bu daha ilk yıl.. Sonraki yıllarda, öğreneileri de velilerl de, resml nıakamlan da daha büyük güçlükler bekliyor.. Vakıa, her çocuğun yapısı, lise ve devamı olması eereken tiniversite öğrenimi yapmağa uygun değildir.. Fakat ancak. gerekli bütün şartlar yerine getirildikten sonra. liseye girişi bir test elemesine bağlamak doğru bir karar sayılabilir.. Yoksa böyle, hiç bir ön hazırlık yapmadan bir kısım memleket çocuklannı bir çeşit sınava zorlamak, sırtıf sayılarını dondurarak okul idarelerinl zor duruma düşürmek ve üstelik bunun adını «bazı gayelerin gerçekleşmesl )çin alınmış tedbir. ko>Tnak. dogrudan doğruya kamuoyuyle alay etmek demektir.. Ve işte böyle, .büyük haksızlıklara, yanlışlıklara ve karışıklıklara sebep olur. Okul ve sınıf sayısmı dondurma kararı almak da. esasen sınıflarında 8090 kişi okuyan bizim orta öğretim okullan için ölüm (ermanı yazmak dep'fktir. imdi ne olacak?.. Zaten yükünü almış. kalabalıktan nefes ahnmaz hale gelmiş sınıflara bir yığın yeni öğrenci ilâve edilecek.. Hem de giris tesllerinde başan kazanamadığı için okula geç başlamış bir yığın öğrenci.. Sonra?.. Sonra elbette çocukların sağlık durumlarından tutun da devam riunımlarına kadar birçok önemli noktalar ihmâl edilerek: öğretmenin de canı çıkarılarak bir ders yılı daha geçecek.. Sonra?. Sonra elbette böyle bir ders yılı başarısız olacak.. Sonra, gene yakınmalar.. gene sesli. se<siz yürüyüşler.. Gene alınan. gene bozulan kararlar.. Gene bir keşmekeş.. Gene bir baş.sız sonsıız didinme... İşte bizim eğitim dünyaınız:.. Yok. olmaz böyle şey.. tnsan hayatıyle bukadar oynanmaz . Böyle bir keşmekeş içinde yetişenler. memleketi aydınlık günlere götüremezlcr.. Yetkili ve sorumlu durumda olanlar, doğru ve uygulanabilir kararlar almasını ve sonra da bunları yürütmesini bilmelidirler. G Î Birbirleriyle didişiyorlar R Atatürk ve sonrası A Edirne Bölge Cezaevinden aldığım bir mektubu, kaç gündur eviriyorum, çeviriyorum, bir daha okuyorum. Beyaı kâgıda murekkeple itinalı bır yazıvla u kitap harfleriyle yazılmış tertemit bır mektup bu Bir de sizlerle birlikte okuyacagım simdi : «Muhterefn tlhan bey. Benaenız okurlarınızdan bırıvım. Ne yazık kı elleri ınsan kanır.a bulanrms bir okurunuz !.. Ö durmek suçundan dörtbuçuk seneden ben cezaevinde yatmaktayım. Hâdisemın sebebmı, işlenış seklınl arzetmeyı gerekli görmedım. Zıra hadısede ister haklı ıster haksı? olayım; tek kelime ile cehalet kurbanıyım Cehalet kurbanı oldugumu da cezaevınrie okuma vazmayı rtçrenıp. havvarî duvaulann e=iri o'.maktan kurtulup bılinçlendikten sonra ıdrak ettı;rı Okudukça benım de bir insan olduğumun farkına vardım. Geçmişimden utanç duymava. geçmısımi beeenmemeye basladım. Okurrayı öererımezden evvelkı 23 senelik ömrüm bir anlamsızhk içinde akıp gitmiş meger!.. Ah. kavıp olan bır gençhğın anlamsızhk öcalmak için, Kıbrıslı Mehmet içinde akıp gıtmis olduğunu sonradan idrak etmek ne acı. ne hazın Paşayı Sadrazam ettirdi. Koca oluvor». Üs'elik kendim cibı bir zavallıvı öldürmüş olmamın üzünResit. aynı kabinede Dışıslerı Batüsıi ve her an içimde hissettim acı burukluâu .. kanhğı yapıyordu. Altı gün sonYasamak, onun da benim de hakkım değil miydi? Eğer okutulra toplanan Bakanlar Kurulunda, muş. tahsılli. kültürlii birer insan olarak yetistirilmıs olsaydık, bu Mustafa Reşit Pasa şun'an söyhâdi=e olur muvdu hiç? Bueün o mezarda. ben kalm dört duvar ve ledi : demır parmakhklar arasında O kıırtuldu ama ben her gün bin de Sır kâtibi Mustafa Pasayı fa rilüyor. bin defa dırılivorum. Her ikımızın de namı he'abına Devlet Bakanı olarak içimize alüzüntü çekıyor ve her an nedamet duyeulanmın ağırlığı altında sak düsüncelerinden faydalarureziliyorum. Geceler bıtmez, günler kahredici... dık. Nıçin zamamnda bu suçu işlıvecek kadar bilgisiz ve dayanıksız Sadrazam Kıbnslı Mehmet Pabırakılmısım? Kimlerın menfaatine bu? tki tabak daha fazla yemek sa da : yiyebilmek için insanları kasden geri bırakmak akıl kârı degil bence Evet onu almalı, Mehmet Ali Cinayet ışlemis bir zaval'.ının re=mını gazelelerde çördüklerı Pasayı da memur etmelı. N'içın zaman «Vay canavar vay! Nasıl öldürmüş! Kaatil islediSi suçun boş dursunlar, deyınce. bu cevacezasını çekmelidir, çekecektir» veya «öldürme hâdiselerinin gitba çok kızan Resit Paşa öfke ile : tikçe srtmaaı bizi endUelendiriyor! Bn hâdiselerln önüne geçmek için polisin önceden tedbir alması lâzımdır» pibi beyanlar ise hiçbir Affedersiniz Mehmet Ali Pamantıkla bağdasamaz. Çünkü gazetede okuduklsn hâdise ne ilkişa onun gibi değildir. Tehlikeli dir. ne sonudur, ne de son olacaktır. Cezaevinde yattığım dörtbuadamdır. Onun içimize çirmesi çuk senehk tecrübeme dayanarak sunu söyliyevim ki, bunun önüelvermez, diye snzünü kestirdi ve ne geçmenin tek çaresi egıtimdir, eğitim, eğitim... o günden sonra Kıbrıslının azline tesebbüs etti. Fakat bir hafta önMeselâ ben zamamnda okumuş, okutulmuş olsavdım. bugünkü ce Sadrazamlıga sevketmiş oldngibi hayat ve insan sevgi«iyle dolu olmuş olsaydım ne işim vardı ğundan ardından azline girişmecezaevinde şimdi! Şuna bilgısizler evi desek daha doğrudur. Çünsi çirkin düşecekti. Bir fırsat brkkü mahkumların yüzde doksan dokuzbuçuğu bilşisizdir, cahildir. lemeçe karar verdi. Benim zamamnda okumamıs, okutulmamış olmamın günahı ne bendedir, ne de aılem çok fakir olduğunun okutamamış. Köy haBu sıralarda Kıbrıslı Mehmet yatı, ne olacak!.. ailemdedir. Sosyal, ek"omik, siyasal ve iktisadı Paşa da siyasi düşmanı Rüştü Paderinliklere inildiği zaman asıl günah ve sorumluluğun kimlenn şa'dan öcalmak amaciyle Şam'a omuzunda olduğu çıkıyor ortaya. gönderilmesini ve gitmediği takdirde zor kullanılmasınv teklif İşte bütün amacım, kendi kendimi yetiştirip, buradan, kendime ederek Bakanlar Kurulundan kaulusuma. topluma yararlı. sorumlulugu omuzlarında taşıyanlann rar istemişti. karsısın'a bir fikir savaşçısı olarak çıkmaktır. Gerçekten yetışebilir miyim. orası belli olmaz. Her insanın kenResit Paşa : dine göre bir düsünme ve kavrama gücu vardır. Tam yetişmek için Ben öyle zorla is yapılmasıbazan klâsik kapitalizm eğitimi de kifayet etmivor. Bugün klâsik na oy vermera, dedi ve teklifi red eğitimle yetişmiş nice insan var ki, bilgisi, meslekî kitaplardan, öğdettirdikten sonra Kıbrıslının düs rendiği konulardan öteye geçmez. Çünkü, hayatında, meslekl kitapmanlarını çojaltmak düşüncesiylann dışmda bir tek ciddî eser Fransız. Rus, Lâtin ve Yunan klâle, Rüştü Paşaya bnno dnyurttu. sikleri ve benzerleri okumamıstır. Çağdaç modern edebiyat ve Bir süre sonra Kıbrışlıyı azlettifikir akımlarından tamamen bîhaberdir. Memleketin ekonomik ve rerek yerine geçti. Böylece dörsosval dâvalannı savunan gazeteleri okumaz. Okuvanlara da kızar düncü Sadrazamlığına basladı.» llkokulların açılması dolayısiyle yazdığınız ve bugün çıkan evdet Paşa'nın kendi devriy«Okullar açıldı» baslıkh makalenizi tekrar tekrar okudum. Okuya!e ilgili yukarda belirtilen amıyacak insanlar için acı acı feryat etmeniz, busün ilk olarak lime çıklamalarmdan öŞreniyoruz lime olmuş ruhumu teselli etti. Bunun mâna ve değerini insan draki. Resit Paşa gibi Türkiyede humının çesitli deneylerinden geçmiş, kimseier tarafından çok iyi bikuk devleti kurmak mücadelesilinir Sağolun. varolun efendim. ni yar;an bir siyaset adamımız biOkulların esiğine kadar gittikleri halde geri çevrilen minicik le. siyasi rakibini yoketmek için, yavrular için «Nasıl yetisecek bu çocuklar köyde? Ya sabanın sapıGülhane Hatttnda koyduğu prenna yapışacak, ya çoban olup dagda davar güdecek» demektesiniz. siplere aykırı hareketlerden çeHaklısımz efendim. Şimdiden karanlık dünyalarına terk edilikınmemısti. yor binlerce çocuk Bu mukarides dâva için duyduğunuz üzüntü ve Bir yandan yoketmek ıstedıği derin acınızı anlamıyan bir insanın ya his ve duygu organlan yoksiyaset adamının sürgüne göndetur, ya da yüreği nasırlaşmıstır. rılme=ine göz yumuyor, bır yanBen zamamnda okuyamamıshğımın ceza'inı çekiyorum. Şimdi dan da korumak ıstediği sivaset yüreğim yaralıdır. Ne olursunuz okula alınmamış bir çocuk bırakadamına karşı, aynı islemin yapıi tırmaym, köy, kent ve sokakta. Bunu memleketin en büyük bir mılmasını önlemek istiyordu. li dâvası olarak ele alm. Gününüz şen, şen günleriniz bol olsun efenYukardaki açıklamalar tazelidim. îmlâ hatalanmı hossörmeniz ümidiyle...» ğini kaybetmemiştir. Siyasi rakip Oysa mektupta imlâ hatası vok. Mektubu yazanın adını belkl lerin dıdışmesi, yakın tarihimizkendisi istemez dive yazmıyorum. Efer gerekirse sonra açıklarım. de tekrar ortaya çıkmış ve 1946 Bn mektuba hiçbir şey katmadan okuyanlann düşüncelerine dan sonra girdiğimiz demokratik snnuyorum. rejimde, Inönü ile Bayar arasındaki mücadeleleri meydana getirmiştir. BUGUN Bir mektup C Lütfen not edermisiniz ? Ücüncü Cekilisde: UROLOJI NADIR Yakın tarihimize ışık tutan eser 2 ' APARTMAN DAİRESİ 1 adet 100.000 lira 1 adet 20.000 lira 1 adet 10.000 lira rn m Aynca 1 0 2 . 7 0 0 lira tutarında çeşitli para ikramiyeleri PERDE ARALIGINDAN ORTALAMA KÂR HADLERİ Reşit paşanın başarısızlığı izde toplum kalkınmasına yönelen ilk hareketln lideri, Mnstafa Resit Paşadır. Ona göre Türkiyenin hastalığı, fikir hörriyetini boğan bir «ahsî iktidar rejimiyle idare edilmesi İdi. Bu rejim, Türkiyeyi batıraeaktı. Osmanh împaratorluğundaki şah»1 iktidarm yanında, özel çıkarlarını düşünen bir avuç azınlık, dint taassup çevreleriyle elbirliği yaparak, halkı sömürüyorlardı. Bu yüzden devletine ısınamıyan haik, günden güne fakirlesiyordu. Türkiyenin hastalığı bu idi. İİTANBUL (Cumhuriyet 11930 > Cem"an 350.000 lira Çekiliş tarihi : 14Ocak 1966 Paranın kalacağı son gün : İ8Arahk1965 Son para yatırma tarihi : 15Ekim1965 B TEŞEKKÜR Aramızdan ebedlyen ayrılan pe's. kıymetli eçim, babamıa. kardeşlm re akrabamız Anarjiros İsakidis'in (KANARİS) vefatı dolayıslyle cenazesln'e blszat lştuak etmek lUtfund» bulunan. çelenk gönderer., hayır r..uesseselerlne teberrtıda bulunan, telefon ye eve kadar gelerek acımızı payl&şan, değerll aİLraba ve dostlanmıza Bonsuz minnet ve fUkranlanmiE arzederlz. İSAKİDİS AtLESİ CENAZE SERVİS İŞLERt STRATO TRİANTAFİLİDİS Cumhriyet 1193» TURKIYE TARIHINDEN YAPRAKLAR Bankamızın kültür ve san'at sahalarında .basarmaya çalıştığı hizmetlerden bır yenısı de Vâdeli her 50, Vâdesiz her 100 liraya ayn bir kur'a numarası. ANADOLU BANKAS1 M1A 1U08) Bu hastalık. fikir hürriyetinin hüküm sürdüğü mecli^lere ve bu meclislerin yaptiğı kanunlara dayanmış bir siyasi rejim ile iyileşebilirdi. O, böyle bir rejim ile toplum kalkınmasını gerçekle^tirmek istemişti. Bütün ömrünii bu ülküye vakfeden Mustafa Reşit Paşayı, basa rısızlıja uğratan nedenlerin başmda, çağındaki siyaset adamlariyle, koalisyon balinde ve barış içinde reform işlerini yörütememesi gelmektedir. Bu konuyu aydınlatan aşağıdaki yazıları Cevdet Paşanın kızı Fatma Aliye Hanjmın «Cevdet Pa sa ve Zamanı» adlı kitabından »1dım. Cavdat Fafm, s*iınd«Jd tiyt Çarşamba ^ımi'ı Saat: 22.10 da m istanbul radyosıında arzedilecektir, Dinlemek lutfunda bulunmanızı rica ederiz. Yeni sezonu ıçırken devam edece^lnl aayın mOfterllarlne mU|d«l«r lıtlklll Cad. IU RekJâmcıIıJt: 3891 11913 Itî) Kadın çuıtaları llraya satmafla HAKİKİ DERİ EN SON MODEL YAPI ve KREDÎ BANKASI