Katalog

Öfke gidince serinlik gelir Çiğdem Sezer, çocuk dünyamızın yalınlığına eş bir dille okurunu sarıp sarmaladığı yapıtında bir yandan sorunlara yaklaşma, olup biteni anlama, bir yandansa sorun çözme becerilerimiz üzerine yeniden düşünmeye çağırıyor. Sezer’in metnin gölgesine ustalıkla yerleştirdiğiyse yüzyılları aşıp gelen “Her ne ararsan kendinde ara” çığlığı... zi kilitli sandıklarda, öfkemizin gölge- yı arkadaşları- Y. BEKİR YURDAKUL sinde unuturuz. Hem kendimizi hem na kavuşturmak çevremizi kırıp dökeriz. Anlaşılma- hevesiyle koru- maktan yakınırken anlamaz, duymaz maya alınca anne ün olur bir uçurtmanın biri olur çıkarız. Kırgınlığımız, öfkemiz, ve babasının yurt- ipine asılmaktayken bulu- küskünlüğümüz her gün başka bir dışı görevleri ne- rum kendimi. Uçurtmam, yanımızı eksiltir. Kendimiz bile yük deniyle bir süreliği- kimi gün bir düşüncedir; oluruz kendimize... ne konukları olan kuze- Gdüşlerimden, dileklerim- Gün olur ayaklarımız suya erer, içi- ni İrem’le de gün geçtikçe den, heveslerimden biridir bazen mizden yükselen sesi duyarız. Arkası daha keskinleşecek bir çatış- de... Arada uzaklaşıp yitse dediğim Desen: EMRE ÖZDEMİR çorap söküğü gibi gelir... Sırada onar- manın içinde bulur kendini. kaygılarım da olur, yükselsin istediğim mamak da yorar Erdi’yi. Bir akşam mak vardır. O anda da neyse ki sevgi Dert bir değildir ki! Evde hiçbir sevinçlerim de... İrem’in hazırladığı sürprizle hayatın ve anlayış fısıldar yakınımızdan. sorumluluk üstlenmediği gibi, İnsan, derim, şöyle sıkıntılardan, akışı Erdi için de değişir. Sezer’in satır arasına / metnin her akşam boylu boyunca uzanıp kaygılardan, kederlerden, kırgınlıklar- gölgesine ustalıkla yerleştirdiğiyse uyuyakaldığı kanepeden kendisini dan, sorunlardan uzak yaşasa... İşler, yüzyılları aşıp gelen “Her ne ararsan sürekli İrem’le kıyaslayan babası, BİR YERE TAKILIP KALINCA dersler sıkıcı olmasa... Ödevler mi, hiç kendinde ara” çığlığıdır. işi başından aşkın kapı arasında uğramasa bizim semte... Herkes duy- Erdi’nin, sınaya deneye açmayı dersten, ödevden başka bir şey sa, anlasa sesimi/ dertlerimi... Olmaz başardığı küçük pencereler, içindeki YALIN, TANIDIK BİR ANLATIM sormayan “vakti yok” annesi, dolayı- mı? Tam da o sırada uçurtmam zorlar öfkeyi besleyen sorunların çözümü- Yazın yolculuğuna şiirle başlayan, sıyla kimseye sesini duyuramadığı bir beni, daha, der, daha yükseğe! ne giden yolu ışıtır. Birazcık daha ya- çocuklar için de şiirler yazan, son- “ev” ortamı... Rüzgâra kızarım, kırlara darılırım, kından bakınca ve anlamaya çalışınca ra çocukların sesine da- Neyse ki Erdi’nin elin- dağlara kızarım, öfkelenirim bile; “Hep anlaşılacaktır ki İrem de Erdi’nin ha çok kulak verip onlar den tutan, kızgınlıklarıy- sizin yüzünüzden!” diye seslenirim uzağında ya da karşısında değildir. için başka yapıtlar üreten la, öfkesiyle baş etmesi hepsine birden, çığlık çığlığa. Çeker Ve İrem, sevgiyle tutar elinden Çiğdem Sezer (Kamyon konusunda sihirli formül- alırım sonra uçurtmamı rüzgârın elin- Erdi’nin, dahası onun farkında bile Kafe adlı kitabı, Ulus- ler üreten, dara düştü- den. Ama nice dirense de yere inince olmadığı bir yerlere takılıp kalınca lararası Çocuk Kitapla- ğünde sığındığı, hep fark ederim ki onun o güzelim unuttuğu kimi beceri ve yeteneklerini rı Kurulu’nun 2020 Onur “çıkış” ışığı gibi duran salınışından eser kalmaz, somurtur de fark etmesini / dahası apaçık Listesinde yer aldı), gün- dedesi vardır; o yetişir kalır bir köşede. ve yeniden görmesini sağlar. delik hayatın sessizce imdada. Uçurtmamın yanında asık surat Çiğdem Sezer, Erdi’nin / çocukla- akıp durduğu sokağımı- otururken öfkem mi dağılır, bilmem; rımızın, anlaşılmama, kıyaslanma vb. zın, evimizin yalınlığına ERDİ’NİN BEKLENTİSİ kendim yanıtlarım kendi sorumu: eş bir dille okurunu sa- YA DA DÜŞÜ Sorun çözmeden, kaygı-keder her sorunlarını tartışmakla yetinmiyor; rıp sarmaladığı yapıtında, Oysa kimse bilmez ki neyse onunla baş etmeden, onu ebeveyn ilişkilerinde dayanışmayı, sorunlara yaklaşma, olup Erdi’nin düşünü ya da geride bırakmanın hazzını, sevincini eşitliği, paylaşımı önceleyen bir haya- biteni anlama ve sorun neyi hesapladığını: Kıpır’ı yaşamadan günüm nasıl anlam tın da nezaketle yer yer gülümseterek kazanır ki... Hem bugün uçurtmamla çözme becerilerimiz üze- “ev”ine, arkadaşları- yanında duruyor. rine yeniden düşünme- na ulaştırırsa bir süredir daha yükseğe çıkmayı, havada daha Yalnızca kendimizden çok şey de- ye çağırıyor. hasta olan, belki de köylerine geri uzun kalmayı, bulutlara yaren olmayı ğil, yer yer kendimizi de bulacağımız hayal etmemiş miydim? Üstelik büyüklerin her zaman haklı döneceğinden korktuğu, çok sevdiği Hep Senin Yüzünden; hayata, kendi- olduğu anlayışını “savunulduğu yer”de arkadaşı Yusuf da iyileşip kaldığı mize, içine yuvarlandığımız her şeye SAHİ KİMİN YÜZÜNDEN? bırakarak. Kısacası pireyi deve yap- yerden okuluna devam edecektir. yeniden bakmaya bir çağrı olarak da mak, haklı-haksız döngüsünde kısılıp Sonrası düşlerle iç içe geçmiş bir Ya bir sorunun içinde buluruz okunsun isterim. Bir de siz bakın ba- kendimizi, çoğunu da kendimiz kalmak yerine arkadaşlığın, sevginin, yolculuktur. Evde kaybettiği Kıpır, kalım, öfke gidince neler oluyor... n yaratırız bizi zora sokan her ne var- dayanışmanın iskelesinde birlikte biraz düşlerinde çıkar karşısına hem de dev sa... Sonra da gözümüzü dışarıya olsun serinlemeye bekliyor. bir karıncaya dönüşmüş olarak. Çok Hep Senin Yüzünden / Çiğdem diker aklımızı oraya buraya savurur sevdiği top peşinde koşmak da artık Sezer / Resimleyen: Emre Özdemir HEP SENİN YÜZÜNDEN KIPIR! soğuk bir kış bahçesidir. sorunun kaynağını oralarda, yakın- / Uyurgezer Yayıncılık / 76 s. / uzak bir yerlerde buluruz aklımızca. Erdi, odasında bulduğu, adını Kıpır Derslerinin hızla kötüleşmesi bir Değerimizi ıskalarız, becerilerimi- koyduğu kıpır kıpır kıpırdak karınca- yana olup biteni kimseye anlata- 8+ / 2021. 23 Eylül 2021 12