Katalog

TEKNOLOJİ TÜRKİYE'NİN KALKINMASINDA HAYATİ ÖNEME SAHİP T UB1TAK TTGV ve TUSIAD tarafmdan duzenlenen Teknolojı Odullen ve Teknolojı Kongresı'nde amaç, teknolojının Turkıye'nın kalkınmasında rekabet edebılırhgınde ne kadar hayatı onem taşıdıgı konusunda toplumun her kesımıran duyarlılıgını artırmaktır Turkıye'de bır donem ağırhkh olarak sadece finans sektorunun onemı konuşuldu ve bu sektoru canlandırmaya yonelık tedbırler almdı, ekonomı gundemını bu oluşturdu Neyse kı daha sonra anlaşıldı kı reel sektoru yanı satildbılecek mal ve hızmet ureten ke sımı sağhkb ve sureklı bır ışleyış yapısına kavuşturmadan, yalrazcd fînans sektorune kaynak aktarmak ulke ekonorrusıran rekâbet edebüırlığıne katkı saglamaktan çok uzak kalacaku kaldı da Oysa, reel sektorun surdurulebüır bır rekabet gücu kazanması, teknolojıye ne derece hâkım oldugu ıle dogrudan üışküıdır Ne yazık kı halen Turkıye run teknolojı konusunda kaydetmesı gereken aşamalar bulunmaktadır Bunlardan bınncısı, toplumun her kesımının bunun farkma varması, ıkıncısı ısc Turk şırketlennın teknolojı, araştirma gelıştırme, ve yenılıkçılık yaratıcıbk ozelhklennm artınlmaaıdır Ne yazık kı, halen Turkıye'de teknolojı, agırlıklı olarak yabancı teknolojı şırketlennın urunlerını anlayıp kullandbılme yetenegı olarak algılanmakta unrversıte egıtımlerımızın bunun ıçın yeterh duzeyde olup olmayacagı tarüşılmakta, bu urunlerm kullaracı eğıümlerını almak ve bır anlamda sertıfika sahıbı olmak, gençlerımızm hedefi olmaktadır Oysa çıtayı çok daha yukanlara koymalı, hedefın Turkıye'den de bu tıp teknolojı şırketlen yaratmak olması gerek Şuphesız, her şeyın başı egıtımdır Eğıtım yontemlen geleneksel "belleme, ezberleme, tekrar etme" çembermın dışına çıkarak çocuklan ve gençlen "me rak etmeye, ogrenmeye, duşunmeye, denemeye ve tarrışmaya' teşvık eden ozgun bır yontemle değıştınl mehdır Boylelıkle hedefledıgımız teknolojı yaratan toplumu çok daha rahat oluşturabıhnz Yaranlan teknolojı bır yandan reel sektoru beslerken, dığer yandan teknolojı ıhracatı yapmanuza olanak verecektır Boylelıkle, yukte agır pahada hafif geleneksel ıhracat urunlennın yanında, bır CD'ye sığdınlmış mılyon dolarlar mertebesınde urunlen de ıhraç edıyor olacagız TUBITAK, TTGV ve TUSIAD olarak Teknolojı Odullerı'nı de sozkonusu konulann Turkıye ıçın ne derece onemlı olduklannı vurgulamak ve teknolojıyı gundemde tutmak ıçın organıze edıyoruz TUBITAK, TTGV ve TUSÎAD Teknolojı Odullen her uç kurumun amaçlanna uygun olarak, • ulkemızde yenılıkçı urun, yenı bır teknık veya teknolojının gelışürılmesını hedef alan ureton surecı gelıştırme çabalannı desteklemek, • yenılıkçı urun ve teknolojı gelıştırmenın, rekabetçı pazarlarda başannın kaçınılmaz geregı oldugu konusunda gerıç sanayıcımızı büınçlendırmek, kamu oyunun bu konudakı duyarlılıgım arttırmak uzere 1997 yılmda oluşturulmuştur AKP'nin eğitimdeki bu acelesi ne? Gelişmiş iller her branşta en iyi öğret çıayrıhkçı/ batıcı akımlar ve benze menleri bulabilecekken, yoksul iller ne rı sorunlaıla da yapacaktır? Bu durum, dinci, ırkçı/ay ters orantılıdır lnsanlar ogrenım rılıkçı akımlann ekmeğine yağ duzeyı yukseldıkçe ldikleşıp de sürmeyecek midir? mı goç dıncı/ırk Itaatkâr insan yapısı • Çalışanlann gelır duzeyleıı ıle iller ve bolgeleı arasındakı uçurumlar yanında • dıncı/ ırkçı ayrıhkçı/ batıcı akımlann varlıgı • Turklslam sentezıne uygun 'ıtdatlı" olacak bıçımde yebşmış ınsan yapımız, • tek' adamlıgı ozendıren sıyasal yapı ve dnlayışımız genel seçımlerde bıle sandıqa gıtnıeyen seçmenımız • taııkatlann varlıgı, • yerınden yonetım dogrultusunda halktan bu ıstek ve baskı gelmemesı • unıversıtelerde bıle rektor ve dekanlann her turlu kararlan ılgdı kurul lardan kolaycd çıkardbılmesı • gonullu ve demokrdtık katıbmm yetersız olmdsı ve demokratık sureçlerm yerleşıp ışleyememesı gıbı neden lerle yetkı devıını bıı kez daha duşunmek gerekır S ekızıncı Beş Yılhk Kalkınma Plaru 1999 2000 ogretırn yıkndakı okullaşma oranlarının ılkoğıetımde yuzde 97 dolayındd oı taogretımde yuzde 60'ın ve yuksekogretımde de yuzde 30 un altında olduğunu bekı tmektedıı Zorunlu egıtıme katılmayanldiın sdyısı (çogu kız olmak uzeıe) on bınlerle açık ldnıyor Yıne çogu kadırı olmak uzere 10 mılyon kadar yeüşkın okuryazar degü Toplumun ogıenım duzeyı 4 yıl kaddi Lıse mudurlerı ılkogıetımden gelen oğrencılen rektoıler lıseden gelen ogıen cıleıı ış dunyası da unıveısıte mezunla nnı yeterh bulmuyoı Eğıtım sıstemım bu duıuma getı ren etkerıleı m başında da laıkvebüım sel olamayan bakanldi bılgı ve dene yımleıe onem veımeyen buıokidt atd malan egıtımcılıkten çok paıtızanlıkla ugrdşan burokratlar eğıtım bistermnı ıçınden çıkılmaz duruma getırıp burokidtlan etkısızleştıren orgut yapısı sıstem amaçlannı geıyekleştırmekten ve 'fıkrı huı ırfanı hur ve vıcdanı huı' ogıenn yetışhrmekten uzak egıtımogretım su leçlen katüımcı oluşuınlaıa kapalı ve tepeden ınrne kaıar vprme alışkdnlığı gelıyor Bu durumda AKP nın Mıllı Egıtım Bakanlıgı yenıden yapılandı nlacak" ve "hantal yapı kuçultulecek' demesı ve bunu acılen qeıçekleştırme egıhmmde olması gayet dogal mokratıkleştıkçe, ınsan haklanna sahıp çıktıkçd hoşgorululugu ve çok kulturlulugu benımseyıp ıçlenne sındırdıkçe gonenç ve banş ıçmde yaşamayı pekıştırdıkçe ekonomık ve kulturel somuruyu azalttıkça ıletısım teknolojılerını yaygınlaştırdıkça yerınden yonetım ışlerlık kdzanobüecektır İkinci önemli nokta Duşunulmesı geıcken ıkmcı nokta ekonomık yapımız varsıllık duzeyı rmz ve uretılen gelırın paylaşımıdır DPT ılleıı gelışmışlık duzeyıne goıe beş ku meye ayırdı Gehşmışlık açısından en yoksul iller dogu ve quneydogudadır (Adıyaman Agıı Ardalıan Batman Baybuıt Bıngol Bıtlıs Gumuşhdrıe Hakkarı igdır Kars Kılıs Maıdm Muş Sıırt, Şırnak Tuncelı ve Van) Yoksulluk sırdsında sondan ıkmcı olan iller ıse Karadenız Iç Do gu ve Guneydogu bol gelerındedır (Kds tamonu Ç o Hukuk açısından Yerınden yonetımı guçleştıren bu başka etken var olan hukuk anlayışı ve hukukun ışleyış bıçımıdır Bıhndıgı gıbı ABD'nın son bdşkanlık seçımınde Bush un rdkıbı Gore oylann ço<*pınlugu nu almış oLsa da toplumsal vıcdan Flon dadakı oylamada karanlık noktalarm varlıgına ınansa dd ABD hukuku son so zu soyledı Bush başkan oldu ve korıu kapandı Bızde ıse hukuk ışletildıÇfinde "mağdur" olan "kahraman' oldbümekte, hukuk ışletılmedıgmde de "kahraman a mechs ve başbakanlık yolu açümdktadır Bu hukuk duzenmde yetkı devrınm yerel derebeylerı yaıarması kaçırulmazdır Sağlıklı değil Halkın onemlı bır bolumunun açhk ya da yoksulluk sınınnda yaşadıgı bır toplumda gençlenn egıtılmesı sorumluluöfunun ve yetkısının yeıel yonetımle re bııaküması sağlıklı bır ydklaşım degıldır Tuıkıye unıter bır devlettır bakardıgm adında 'mıllı' sıfatı vaıdıı ve de Ogretım Bırbgı yasası hâlâ geçerlıdır Bu koşullarda nelerm ıllenn yetkı sme bırdialacagı da onemlıdır Yetkı devn laık bılımselveulusalçeıçevede yetışkm egıtımı etkınhklennın sorumlulugunu ıllere dktdracdk oıgun egıtımde de yerel gereksınımlenn karşılanmasıyla yerel kaynaklann egıürn ı<, ın harekete geçırılmesını saglayacak boyutlarda olabılır kımı yetkıleı Ankaıa ya sorma dan kullanılabılır ogretmenler kendı yo netıcılennı seçebılır demokratık yontemlerle oluşturulacak yerel kuıullar eğıtım sureçleımı denetleyebılır ve yerınden yonetım anlayışının gelış mesıne olanak venlebuır Genel yanlış Ancak geçmışte Ç£E^*~ sıkça yapılan sorunların gerçek nedenlerını doğnı olarak be lırlcmeden çozum uretme' yanlışına du şup çozum yeııne yera sorunlar uret memek ıçın MEB yetküeıınm çogunun ıllere bırakılmdsı ogıetmpnİPrm sozleş melı olarak ıstıhdam edılmesı ve egıtım alanında yatınm yapacak ozel sektorun desteklenmesı konulaıında bukaç kez dusunmek gerekır Yermden yonetım ya da yetkılerm devrı soylerra demokratık bır soylem dır tarıhsel suıeçte federatıf yapıda oluSdn ulkelerle hukukun ışledıgı sıyasal ekonomık ve toplumsal sorunldrın alt du7eyde olduqu ulkelerde ışe yarar bır yontemdır Yermden yonetımın başansı kaühmcı demokratık yurttdşlann varhğı og renım duzeyının yukseklıgı hukukun ışleıbgı uretden gelırm yukseklıgı ve bu gelırın dengelı paylaşımı gıbı etkenlerle dogru oranühdır nufus yapısı ve dagüırum Gıresun Artvın Erzıncan, Sıvas Aksaray Kahrdrndnmaidş, Bartm Tokat Çankın Sınop Ordu Erzurum, Dıyarbakır Yozgat ve Şanlıuıfa) Bırkaç ıl dışında 2 ve 3 derece de kalkmmış üleı m dunomu da pek parldk degü 'Bılgı Teknolojılen Yaygınlık ve Kullanım Araştırması 2000 'ın ılk bulguld nna gore "kentlı nufusun yuzde 4 1 9 u yanı 16 8 mılyon kentlıyı temsıl eden ve alt gelır grubu denılen hane halkınm ay lık kazancı 150 mılyonun altmdadır Kentlı hane halkının yuzde 33 11 yanı yaklaşık 13 2 mılyon nufus da ayda, altorta gelır grubu olarak ancak 150 300 mılyon bra kazanabuıyor Bu ıkı alt gelır kesımı bırlıkte kentlı nufusun yuzde 75'ını yanı kentlerde yaşayan toplam 40 mılyonun 30 mılyonunu (Y Kepenek, Cumhurıyet 29 Ocak 2001 s 13) olusturuyor Başvurular devam ediyor Bu yıl 5 Teknolojı Odullerı'ne tam 42 firma tarafindan on başvuru gerçekleştı 17 Aralık 2002'de başlayan başvurulann 28 Mart'a kadar tamamlanması gerekıyor 42 olan on başvuru sayısının 28 Mart'a kadar 6O'ı bulmasını bekbyoruz Odullenn takvımı ıse şoyle gerçekleşecek Kuruluşlar tarafindan gerçekleştınlen başvurular 16 Hazıran'a kadar de§erlendınlecek ve 26 Hazıran'da finale kalanlar açıklanacak Fınale kalan firmalar da 26 Eylul'e kadar zryaret edılecek 9 Arabk'ta da 5 Teknolojı Kongresı ıle beraber 5 Teknolojı Odullerı sahıplenm bulacak Sellm Sarper TOYK (Teknolojı Odulu Yurutme Kurulu Başkanı) 833/12 Cemaat hukuku devrede Ogretmen alımınm ülerın yetkısı ne bırakıldıgında ortaya çıkacak duru