Katalog

nakür Boyle bır ekonomıde eğıtmın performansı ve sonımluğu ıçın yenı ve bugunden çok farklı taleplenn olması kaçınılmazdır Bıgı toplumunun potansıyel brreylerıne okulda çok yonlu eğıtm / oğretım hızmetı sunulmak zorundadır Geleceğın ıdeal okullan bana gore şoyle ozetlenebılır • Kolay erışılebılır doğası zengın bır kampus • Çdğdaş eğıtım araçlan üe donatılmış estetk ve sağlam bınalar • Hur ve bılımsel bır akademik ortam, • Nıtekklı yönetim ve egitimögretim kadrosu • Takım halmde çalışabüen / devamlı oğrenen / dunyanm ve ulkenın geleceğını kavramış ve duyarlı / Onder vasıflı / Yaratia duşunce seıgıleyen / Davranışlan üe omek olan / Etraüna yaşama sevmcımucadele azmı oğrenme mutluluğu yaşatan / Her fikre açık / ıyı dınleyıcı ve sevqı yuklu oğretmenler • Okuluna bağlı ögrenciler, • Okuluna koşarak gelen / oğrenmeye hevesh / Ogrenmeyı ifi gıbı kabul eden / Okulunda mutlu • Oğrencılennın verımh yetışmesı ıçın okul üe ışbırlığıne hazırveliler. Dığer taraftan bılgı toplumlannın okul lannda eğıtm ve ogrenım nıtelıklen de şoyle olmalıdır • EğıtunOğretim oğrencı merkezlı olmah Oğrencıye saygı ve sevgı duyulmalıdır • Hedef ögrenmeyi ögretme olmalıdır Ogrenmeyı oğretmenın bilgi if lemeyi ögretmek olduğu okul butun benlığı ıle anlamalıdır • Ogrenme kampus ıçmde heryerde her zaman ve her ursatta devam etmelı yalnız sınıf ıçıne hapsolmamalıdır • Hayatta başanlı olacak guçlu ve mut lu kışüer yetıştınlmelıdır Bunun ıçın oğrencının yeteneklennı keşfetmesı, bu yeteneklerı nı guçlendırerek kullanmasını sağlayan egıtım ve ogretım metodlan gelıştırümelı prog ram zengınleştırmelerı yapümalıdır • öğrenciler bilim okuryazarı olarak yetiftirilmelidir. Bunun ıçın okul, hızlı bılgı toplama, organıze etme mevcut bılgılerden daha çok fayda sağlayacak metodla n oğretmelıdır Oğrencüer çağdaş araçlan kullanabılmelı alet yapabılmek, sıatem kur malı, anddüıru çok ıyı ve butun ıncelıklen ıle yazüı ve sozlu olarak kullanabümelıdır / ıkın cı, hatta uçuncu bır dılı çok akıllıca ve akıcı kullanmayı oğrenmelıdır / takım halmde ça lışmayı bılmelı / geregınde lıderlık edebümeh / yakın çevrenın ve ulkenın dunyanın so runlanna duyarblıkla çozum aramalı / olumsuz gelışmelen sezerek ve vakarla goğusle mehdır / Aynca yaşıtlan ıle evrensel duzeyde rekabet edebılmelıdır lşte bu nıtelıklerde oğrencüer yeüştıren okullar benım duşlenrru susluyor Bugun en ıyı eğıtlmış zıhınlere en çok sahıp toplumlar amansi7 rekabete donuş mekte olan bilgi üretme yanf ında en onde gıden toplumlar olacakfır ve olmaktadır Bilgi üretimi soz konusu oldugunda, hıç bır ulkenın mevcut dogal kaynak çoklugu veya mevcut zengınlüden ustunluk yaratamaz Gereklı tek ustunluk evrensel olarak mevcut bü gılerden faydalanabılme yeteneğıdır Bu ıse toplumlarrn egıtımdekı başan sorunu olup yalnızcd ulkede yasayanlann bilgi iflemeyi büım bılmemesıne baglıdır Bilim, tekrtoloji ve egitim bır top lumda geregınce ügı gordugunde ve uygu landıgında topluma muhteşem oduller sunar, çok olumlu degif imler yaratr Bır top lumda bılıme duyulması gereken şevk kınl mışsa, o toplumun bıreylerınden yalnız gele ceklerını kurma haklan degıl yaşamı ve dunyayı evrımleştırengelıştııen ve çok ve nmlı bır araçta ellennden alınmış olur Kendısıne toplumuna ve doğaya soru sormayı oğ renenler duşunce yolu üe ozlennı yuceltebılen ogrencıler hem uluslan, hemde, dunya ıçın bırer armağandırlar Boyle bır neslın yetşmekte oldugunu duşlemek ıstıyorum Eğitim/öğretim aistemimiıde b'ıel okullann çabalannı biliyoruı. 5 yü önce siı de bir ilköğretim okulu kurdunuı. Bu süreç içinde özel okullann ve gayretlerinitin bir değerlendirmesini yapabüir nüsinit? Ersin Anoğlu : Galıba beş yü oluyor okulu açmadan once ögrencilerimizi yannın insam olarak naıü yetiftirmeliyiz konusu etraiinda benzer bır soyleşı yapmıştık Bu sorunuz bana, o gunku teonk soylemı mızın uygulamadala ük sonuçlan ıçın bır genel değerlendırme firsat sunacak Musaade edersenız once sorunuzun bınncı bolumu üe ügüı goruşlenmı sızınle paylaşayım Bugun ulkemızde yaklaşık 12 5 müyon ogrencı temel ve orta egıtım gormektedır Bu ogrencüenn %98 6 sı kamu okullan dır Kendı deneyımımızden bıraz bahset mek ıstıyorum Okulumuzu kurmadan once Atatürkun egıtım konusundakı goruşlenru ve belırledığı hedeflen yakrndan ınceledım Hepımızın büdığı gıbı, Ataturk dunyada en der rastlanan büımokur yazan bır devlet adamı ıdı Eğıtm konusunda çok değerlı ve ısabetlı goruşlen vardı Ataturk 1924 yüında meşhur Amenkalı eğıtımcı John Devrey'ı Turkıye'ye davet ederek onurüa goruşmeler yapmışt ve Turk Egıtım sıstemı ıçın bır rapor almışt Turk egıtım tanhı uzennde çahşmalar yapanlar Köy Egitim Enttitüleri nın kaynagının bu rapordan geldıgını soylemektedırler Kısaca buyuk Ataturk dıyordu h, üım ve fen nerede ıse oradan alacagız, yenı neshn kafasına taşıyacagız Ilave edıyordu Egıtım ve ogreumde uygulanacak metod, bdgıyı maddı hayatta başanlı olmayı saglayan prahk ve kullanüması mumkun bır vasıta halme getırmek olmahdır Ataturk mutevazı bır lıder degüdı Metodu ortaya koyuyor ve ulusuna hedefî de gosterıyordu Asü ugraşmaya mecbur oldugumuz gorev kulturde ve fazüette dunya bırıncüıgını tutmaktır Bugunun çagdaş egıtm felsefesını kuranlar ve bdgı toplumlannı yara tan egıtımcılenn soylemındekı bilgi if leme prosesı tç\n metodu Ataturk 75 yü once soylemış ve ulusuna dunya bınncdıgını vasıyet len ve oğrencüen üe bırlıkte oğrenen kalıteh bır eğıtm yolculuguna çıkarmakta daha sonra ogrencıyı uluslararası rekabete mutlu bır gelecek kurmaya ve ıstedıgı mesleğı ısbetle seçerek o meslegı ona ogretecek yurtçı ve yurtdışı unıversıtelere ruhsal gerüım duymadan gırmeye hazırlamaktadır Siı aynı tamanda Bilim Markezi Vakfı 'nın Başkanısınız. Bilim Merketlerinin öğrenim ve eğitimde yeri nedir? Ersin Anoğlu: 1960 lı yülarda esta Sovyetler Bırlığı Sputnik uydusunu başan üe dunya etrafında dondurup uyduyu yıne başan üe yeryuzune ındınnce, Amenka Bırleşık Devletlerı uzay teknolojısınde gen kalma nedenlennı saptamak uzere egıtım sıstemlennı sorgulamaya başladı Bu sorgulamanın ük olumlu sonucu 1969 yüında San FVansıscoda Prank Oppenheımer tarafmdan Eîçıloratonum adını taşıyan bır Büım Merkezının hrrulması oldu Exploratonum modem Büım Merkezlen ıçın ük omek oldu Oppenheımer Exploratorıum u kurarken dunyaca unlu Amenkalı Eğıtımcı Prof John Dewey'ın egıtım füarlennden etküenmeştı John Dewey aniamlı ögrenmenin yaparak ögrenmek oldugunu soyluyordu F Oppenheımer de çocuğu beş duyu üe ogrenmeye suruklememn hem çocugun yeteneklerini kendisine keffettirmede, hem de derinlemesine ögrenmede fayda sagladıgını açüdıyordu Insanlan venrrüı kümanın yolu, yeteneklenn en çok seferber edümesı ve kullanılması üe sağlanryordu lşte ük modem Büım Mere kezı bu filarlenn uzennde yukseldı Çok başanlı oldu Bu başandan hemen sonra mev cut tabıat muzelen hızla muze karaktennden çıkarak mteraktf (karşüıkh etküeşımlı) gosten bınmlen (exıbıtler) sergüer hale gelmeye başladılar Bugun dunyada 1000'ın uzennde aktf büım merkezı var Zıyaretçüennın sayısı ıse yüda dortyuzmüyonu aşıyor Artk, gunumuzde egıtım ve ogrenme evde okulda ış yennde ve yaşamın her surecınde hdyat boyu surdurulen bır faalıyete do nuşmuştur Bu nedenle okullann yanında, yenı ogrenme alanlanna ıhtyaç vardır lşte BILIM MERKEZLER1 bu ıhtıyaca cevap veren kurumlardır • Büım Merkezlen muze gıbı gösteri birimleri lergüerler, fakat muze degıldırler Eğınm venrler Ogrenmeyı dennlemesıne sağlarlar, ama okul değüdırler Aynı anda eğlence sunarlar sanat yaptınrlar ama eğlence yen veya sanat atoryesı de değüdırler • Büım Merkezlen okullann program lannı tamamlarlar ama bır açüc yazüı eğıtm programlan yokrur Egıtım programlan yazı sızdır Bu yazısız egıtım programlan Büım Merkezı ıçınde ışık olarak ses olarak renk olarak neşe olarak dolaşır • Büım Merkezlen ogrenme fevki kazandırmak keşfetme mutlnluğn ve deney yapma heyecanı hıssettırmek merak duygusunu uyarmak ıçın tasarlanmış ortamlardır Son soz Büım Merkezlen çağdaş bır ulus ıçın olmazsa olmaz okullar kadar elzem bır eğınm / oğretım aracıdır Bır püot proje olarak uygulanan Deneme Bilim Merkezi üa yü ıçınde 200 bını aşkın zıyaretçı kabul etmıştr 27 Mayısda 4.Bilim Şenligi yapüa caktır Ydda 1 müyon zıyaretçı kapasıtelı t«tanbul Bilim Merkezi nın ıse mıman kon sept projesı bıtmıştr ve yakında Turkıye halkma sunulacaktr 687/21 En lyi eğMlmlş zHOnhn, en çok tahlp toplumlar; amansu rekabtte dönUfmektt olan bllgl üretme yanşmda en önde glden toplumlar olacaktır. na, yaklaşık %1 4 u ozel okullara gıtmektedır Ozel okullann sayısı ve kapasıtesı artmakta olmasına ragmen ulaştgı toplam kapasıtenın egıtım sıstemımızı etkıleyecek mertebede bır agırlıgı yokrur Ozel okullann bazı buyuk şehulerde olması ve yaygırüaşamaması, kalıteh egıtımın bugunku Turhye nın mülı gelır ortalaması üe kıyaslandıgında gorecelı olarak pahalı olması ve bellı merkezlerdekı sımrlı sayıddb bır kıtleye hıtap edüebüen okullann rekabet ıçınde bulunmalan ozel okullann hızla egıtm sıstemımız ıçın beklenen degışım etkısını gecıktırmektedır Bu zorlu şartla ra ragmen ozel okullar ogretmen kalıtesınrn yukselmesını sağlayabüıyor Aynca yurtdı şındakı egıtm metodlannda bırçok gelışmeyı Turkıye'ye taşımakta ve ogrencüenn erken yaslarda yurtdışındah okullar ve dıger ulke oğrencüen üe temaslanna olanak yaratabüı yorlar Yurtdışındala modellen aynen benımseyen okullann ne derece dogru yaptklan tdrtşma konusudur Bu konuda ozel okullar çağdaş egıtım felsefelerıru ve programlannı mutlaka bümelı yakından takıp etmelı ancak ozgun sentezler yaparak uygulamaya almalı etmıştı Eğer Ataturk'u dennden yorumlarsak Ataturk bügı ısleyen, dığer kelımelele, ogrenmeyı ogreten okullar ıstyordu ve bu metodla buyuk gehşmeler sağlanacagını büıyordu Bızım Irmak tecrttbemizde egınmı uç temel ustune oturtmaya çalıştk Bınncı te mekmız ögrencinin severek geldiği bir okul ve soz soyledığınde kuçuk gorulmeyeceğı kınanmayacağı gulunmeyeceğı aksıne dıkkatle dırüeneceğı ve sozu dolayısıyıla •aygı görecegi sınıflar yaratmak. Ikıncı temehmızı yaratıcı egıton kadro sunun program zengınleştırmelerıyle öjrencinin kendi yeteneklerini keffettirmek ve o yeteneklennı verımh şeküde kullanmak uzere ogrencıyı devamlı teşvık eden metodlan oluşturmakla ınşa ettık Uçuncu temelı ıse bilgi if lemeyi ogrencıde refleks halıne getırmek uzere hazırladık Beş yülık tecrube gostermektedır h, bu temeller en saglam ve doğru temellerdır Bu sağlam temellenn ustunde burçlar başan üe yukselmektedır Bu temeller once okul kulturu yaratmakta, sonra okulu velüen, ogretmen