Katalog

BİLGİSAYAR E Ğ İ T İ M İ Ortaöğretimde bilgi teknolojisi eğitimi nasıl olmalı? Bilgisayar öğretmenleri yakında mezun olacaklar ve bilgisayar öğretimi kitapları yakında hazır olacak... Nezıhe Bahar koşmamalıdırlar Bılgısayara tanıdıklık yaratılmalıdır" "öğretımın şeklı onemlı Lısede zoriamayla venlen felsefe ve psıkololojı derslennı sevmeyen bır kışı, yaşamının daha sonrakı yıllannda bu konulan çok severek okuyabılıyor" "Eğıtımde fırsat eşıtlığı olmalıdır Bazı okullarda pahalı sıstemler varken, dığeriennde hıçbır sıstem yok Ama eğıtımde okulda venlmelıdır Öğrenılmesı kolay olduğu ıçın BASIC ıle başlanması uygun olabılır ' Kavramlar yaşanmadan oğrenılmez Programlar yalnızca sıhır gıbı gorunmeyeceklerı kadar oğretılmelı Belkı de hıç oğretılmemelı, programlama yapmaktan kaçınmalı Bılgıye erışım, kullanım ve uretım oğrenılmelı Programlara yabancılık kalksın, oğrencının elı değsın Bılgı ıle her şey yapılabıleceğını anlasın" Bilgisayar öğretmenliği eğitimi O rtaöğretimde bılgı teknolojisi eğıtımı tartışmalı bır konu Gelışmış ulkelerde de bu konudakı kararların adım adım alınabıldığını, duşunulecek pek çok yonun ortaya çıktığını goruyoruz örneğın 1987 sonunda Almanya'da Federal Eğıtım Planlaması Komısyonu nun kabul ettığı "Bılgı Teknolo/ısı Eğıtımınde Genel Kavramlar" başlıklı raporda gençlere bılgı teknolojısı eğıtımı verılmesıne yonelık çabalar artarken yenı teknolojılerın ınsanların ıletışımı, ogrenmedekı tutumları ve kulturel yaşamları uzerındekı etkılerıne dıkkat edılmesı gerektığı vurgulanıyor Bu eğıtımın verıleceğı yaş konusunun da tartışmalı olduğu goruluyor Eyaletlerın çoğunun o donemde ılkokullarda bu eğıtımın verılmesını uygun bulmadıklarını, oğrencılerın once temel becenlerını gelıştırmelen gerektığını, bu becerılerın daha sonrakı. bilgisayar uygulamalarında da gereklı olacağını duşunduklerı goruluyor Ortaoğretıme duzgun bır geçış sağlamak uzere, bılgı teknolojısı temel eğıtımının ortaoğretımın alt sınıflannda (1012 yaşlarda) değıl, daha sonrakı yıllarda başlaması duşunulmuş Bık ,ar bılımının yuksek derecede soyutlama getırdığı, bu nedenle ortaöğretimde bu tur derslerde oğrencının fazla zorlanmaması gerektığı de vurgulanıyor kendısıne gereklı bılgıye nasıl ulaşacağını oğrenerek çalışma hayatına atılan bır bıreyın başarısının buyuk olacağı ve çalıştığı kuruluşları da başarı konusunda etkıle yeceğı, dersın konulmasındakı amacın oğrencılere bılgıye ulaşma yollarını ve bılgı teknolojısındekı gelışmelerı oğretmek olduğu belırtılıyor Bılgı Teknolojisi I dersıyle oğrencılerın konuyla ılgılı teorık bılgılerı oğrenmelerı, Bılgı Teknolojısı II dersıyle bu konuda oğrenılen bılgılerın uygulanması duşunulmuş Pek çok okulda bilgisayar laboratuvarı olmadığı, olanlarda az sayıda makıne olduğu anımsatılan tartışmalarda şu goruşlere yer verıldı Anlaşılan bılgı teknolojısı eğıtımı konusu eğıtımcılerın çok yonlu duşuneceklerı bır konu Bılışım 94 kapsamında yapılan "Ortaöğretimde Bılışım Eğıtımı" başlıklı çalışma grubu tartışmalarında konunun bazı yönlen ele alındı, temel noktalar belırtıldı Turkıye Bılışım Derneğı Yonetım Kurulu ndan Tuncer Uney tarafından yonetılen çalışma gurubunda yer alanlar arasında Bılışım Derneğı yonetıcılerı, bilgisayar sektorunden yonetıcıler, unıversıte oğretım uyelerı ve lıselerde bilgisayar eğıtımı veren oğretmenler vardı Tartışmalara katılanlar kendı deneyımlerını de aktararak konunun çeşıtlı yonlerını ele aldılar Bır konuşmacının 1 5 2 0 yıl sonrasında buyuk olasılıkla kıtap basılmayacağını, bılgısayarların kullanılacağını belırterek konunun onemını vurguladığı tartışmalar sırasında Mıllı Eğıtım den gorevlıler çocuklara bilgisayar oğretımı konulu kıtapların bır kaç ayda çıkacağını açıkladılar Tartışmalarda ele alınan "Bılgı Teknolojisi Dersı öğretım Programı" Mıllı Eğıtım Bakanlığı Talım ve Terbıye Kurulu Başkanlığı tarafından 14/4/94 tarıhınde kabul edılmış Programın kabul edıldığı karar tutanağında, bilgıyı nasıl kullanacağını ve "Bilgisayar kullanıcısının yonlendınlmesı gerekıyor, bilgisayar arabadan bıraz farklıdır, konunun ozu bılgısayann kullanımı değıl, bılgının kullanımı, hatta o da değıl, bılgının uretılmesıdır" "Bılgı teknolojısı oğretımı okulda olmuyor, ama uygulama hayatta var Çocuk mezun olunca kurslara gıdıp oğrenmek zorunda kalıyor Okullarda oğretılmelı Paket programlan kullanabılen ınsanlar yetıstırmelıyız " "llkokulda bılgı sıstemı tanıtılabılır Pa ket mprogramlara, oyunlara gıren çocuk daha sonra bıraz daha ılerı gıdebılır, kelıme ışlemcı, hesap makınesı grafık programı veya verı tabanı kullanmayı oğrenebılır Ortaokulda başka şeyler verılebılır " "önemlı olan bılgıye ulaşma yollannı kavramaktır Ulkemızde kutuphaneye gıtmeyı, orada bır kıtabı aramayı bılmeyen ınsanlar var Bılgı kullanımının önemı kavranmalı Örneğın pek çok oğrencı ıntegral almayı bılır, ama ıntegralın anlamını bılmez Ezbere oğrenımın yararı yoktur " "Lısede programlama mantığı verılen dersler var Bılgıye nasıl enşılır, bunun oğretımı 1 amaç olmalıdır" Tartışılan ilginç görüşler "Program oğretılmelı ama guncel olmalı Bugun GVVBASIC öğretılmesı doğru değıl, unıversıtede bıle hala GVVBASIC dersı var Şımdı ven tabanlan, ya da Vısual Basıc gıbı şeyler oğretılmelı " Bu goruşe karşı goruşler de belırtıldı "Öğretılen programlama dılı onemlı değıldır Programlama mantığı oğretılmelıdır Çocuklar yenı programlar peşınde Ortaokul düzeyinde programlama mantığı verilmeli mi? MEB 'de gorevlı konuşmacılar 2 unıversıtede bilgisayar oğretmenı yetıştırıldığını, ODTU'nde Bilgisayar öğretmenliği Anabılım Dalı açıldığını, şımdı gereksınımın hızmet ıçı eğıtımle karşılandığını, 700 kadar oğretmenın once 2 5 aylık, daha sonra 3 haftalık donemler halındekı kurslardan geçtığını, bu kışılerın bilgisayar öğretmenliği yaptıklarını, ama hepsının bilgisayar oğretmenı olarak atanmadığını belırttıler örneğın fızık oğretmenlerının bilgisayar uzman oğretıcısı olarak atandığı anlatıldı Bu durumda bilgisayar öğretmenliği ıçın eğıtım fakultelerının bilgisayar öğretmenliği bolumlerı mezunları, meslek teknık okul mezunları, elektnk, elektronık ve bilgisayar bolumu mezunlarından eğıtım sertıfıkası alanlar gorevlendırılebılıyor Şımdı eğıtımlerın ılkokullar dahıl olmak uzere dığer okullara da yoneldığı, endustrı meslek lıselerınde bilgisayar öğretmenleri maaşının dığer okullarda gorevlı olanlara gore daha yuksek olduğu, bu farklılığın yakında değışeceğı de belırtıldı llkokullarda bilgisayar eğıtımının resım ve mu zık derslerınde olduğu gıbı başka bır oğretmen tarafından verılmesının duşunulduğu bıldırıldı Bır konuşmacı, bilgisayar oğretmenlerının örneğın matematık oğretmenı nasıl yetıştırılıyorsa oyle yetışmesı gerektığını, kısa vadelı çozumlerın aslında çozum olmadığını savundu Konuşmalar sırasında ozel okullarda bilgisayar eğıtımı yapacak kışıler ıçın de bellı tanımlar olduğu ama denetım olmadığı belırtıldı Bır konuşmacı "bılgı toplumu" ıfadesının eksık olduğunu, bu ıfadenın "bılışım toplumu" şeklın de değışmesı gerektığını soyledı bıriık onemlıdır ' "öğrenmeyı oğrenmış, bilgıyı öğrenmeyı oğrenmış ınsan yetıstırmelıyız Bılgı uretmelı, uretılmışten de faydalanmayı bılmelı " "Mufredat programlan kanşıktır Evınde bilgisayar olanlann derslere pek gereksınımı olmuyor Lısede bilgisayar dersı hıç bılmeyenlerıçın zoroluyor, dığerlen daha kolay ılertıyor Programlama mantığı orta Konuşmacılar, bilgisayar derslerınde konunun ozunun bılgısayardan ıbaret olarak gorulmemesı bu derslerın bılışım sıstemı dersı olduğunun konunun bılgının kullanılması olduğunun anlaşılması, bılgısayann bır araç olarak gorulmesı gerektığını belırttıler Oturum kapanırken başkan ozet konuşmasında, bu derslerın ışlenışının onemlı olduğunu, temel bılışım kavramlarının lyı öğretılmesı gerektığını vurguladı 396 11