Katalog
Yayınlar
- Anneler Günü
- Atatürk Kitapları
- Babalar Günü
- Bilgisayar
- Bilim Teknik
- Cumhuriyet
- Cumhuriyet 19 Mayıs
- Cumhuriyet 23 Nisan
- Cumhuriyet Akademi
- Cumhuriyet Akdeniz
- Cumhuriyet Alışveriş
- Cumhuriyet Almanya
- Cumhuriyet Anadolu
- Cumhuriyet Ankara
- Cumhuriyet Büyük Taaruz
- Cumhuriyet Cumartesi
- Cumhuriyet Çevre
- Cumhuriyet Ege
- Cumhuriyet Eğitim
- Cumhuriyet Emlak
- Cumhuriyet Enerji
- Cumhuriyet Festival
- Cumhuriyet Gezi
- Cumhuriyet Gurme
- Cumhuriyet Haftasonu
- Cumhuriyet İzmir
- Cumhuriyet Le Monde Diplomatique
- Cumhuriyet Marmara
- Cumhuriyet Okulöncesi alışveriş
- Cumhuriyet Oto
- Cumhuriyet Özel Ekler
- Cumhuriyet Pazar
- Cumhuriyet Sağlıklı Beslenme
- Cumhuriyet Sokak
- Cumhuriyet Spor
- Cumhuriyet Strateji
- Cumhuriyet Tarım
- Cumhuriyet Yılbaşı
- Çerçeve Eki
- Çocuk Kitap
- Dergi Eki
- Ekonomi Eki
- Eskişehir
- Evleniyoruz
- Güney Dogu
- Kitap Eki
- Özel Ekler
- Özel Okullar
- Sevgililer Günü
- Siyaset Eki
- Sürdürülebilir yaşam
- Turizm Eki
- Yerel Yönetimler
Yıllar
- 2024
- 2023
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 2014
- 2013
- 2012
- 2011
- 2010
- 2009
- 2008
- 2007
- 2006
- 2005
- 2004
- 2003
- 2002
- 2001
- 2000
- 1999
- 1998
- 1997
- 1996
- 1995
- 1994
- 1993
- 1992
- 1991
- 1990
- 1989
- 1988
- 1987
- 1986
- 1985
- 1984
- 1983
- 1982
- 1981
- 1980
- 1979
- 1978
- 1977
- 1976
- 1975
- 1974
- 1973
- 1972
- 1971
- 1970
- 1969
- 1968
- 1967
- 1966
- 1965
- 1964
- 1963
- 1962
- 1961
- 1960
- 1959
- 1958
- 1957
- 1956
- 1955
- 1954
- 1953
- 1952
- 1951
- 1950
- 1949
- 1948
- 1947
- 1946
- 1945
- 1944
- 1943
- 1942
- 1941
- 1940
- 1939
- 1938
- 1937
- 1936
- 1935
- 1934
- 1933
- 1932
- 1931
- 1930
Abonelerimiz Orijinal Sayfayı Giriş Yapıp Okuyabilir
Üye Olup Tüm Arşivi Okumak İstiyorum
Sayfayı Satın Almak İstiyorum
CMYB
C M Y B
SAYFA CUMHURİYET 1 ŞUBAT 2010 PAZARTESİ
4 HABERLER
Öğrenciler karne aldı.
Sevinenler, üzülenler, evlerde
yorumlar.
Karne neyi gösteriyor?
Öğrencinin okuldaki durumunu.
Çalışıp çalışmadığını belirtiyor.
İyi bir öğrenci olup olmadığını
açıklıyor.
Öğrenciler arasında kıyaslama
yapıyor: İyiler-ortalar-zayıflar.
Hangi ölçütleri kullanarak bu
değerlendirmeyi yapıyor?
Okul devamlılığı, sınavlardaki
başarısı, ödevlerdeki sorumluluğu,
davranışları.
Ölçümler bunlara dayanıyor?
Yanlış ölçütler mi kullanılıyor?
Eksik ölçütler kullanılıyor. Yetersizlik
de yanlışlık sayılır.
Yanlış olan nedir ve doğrusu nasıl
olabilir?
Yanlış, not sisteminin öğrencileri
kıyaslamaya ve sınıflandırmaya
dayanmasıdır.
Bu da eğitimin asıl amacını, merak
etme ve öğrenme isteğine dayalı
öğrenmeyi engellemesidir.
Öğrenci bunun yerine “not almak için
çalışmaktadır.”
Merak etmek ve öğrenmek isteği
yerine not almak için yarışmak yanlıştır.
Not yerine şöyle bir değerlendirme
sistemi kurulabilir:
1. Öğrencinin zamanı nasıl
kullandığının değerlendirilmesi.
2. Her konuda seçenek üretiminin
teşvik edilmesi.
3. Ele alınan yolda mantıksal adımlar
atılması.
4. Öğrencinin özgün seçimler
yapması.
5. Öğrencinin her konuda kendi
kararını verebilmesi.
Bu sistemin farklı yararları şunlar
olacaktır:
- Öğrenci kendisiyle yarışacaktır
(gelişme sağlanacaktır).
- Kendisini üstün ya da aşağı
görmekten kurtulacaktır.
- Öğrenme merakını canlı tutacak,
kendi adımlarını görecektir.
- Bilgi ezberlemeyi değil, bilgi
üretmeyi öğrenecektir.
- Değerlendirmenin başkalarıyla
kıyaslanarak değil, kendi gelişmesiyle
ilgili olduğunu görecektir.
Bu sistemden güçlü ve olumlu bir
güdülenme (motivasyon) çıkacaktır.
Öğrenci, kendisinin sınıfta bir konum
edinmek için değil, kendi yaratıcı
gücünün gelişmesi için çalışması
gerektiğini gördüğü zaman bu çalışma
için kendine ait nedenler bulacaktır.
Bugünkü sistemde öğrencinin
çalışmak için gördüğü nedenler
kendisine ait değildir. Öteki
öğrencilerle yarışmak ve öğretmenden
not almak için çalışması gerekmektedir
ki, bu nedenler kendisine ait değildir.
Bu bakımlardan da karne sistemi
doğru bir eğitim değerlendirmesi
olmamaktadır.
erdalatak@gmail.com
2000’Lİ YILLARDA
ERDAL ATABEK
Eğitimi Değerlendirmek ve Karne...
Dokunulmazlõklarõn kaldõrõlmasõ için TBMM’ye gönderilen fezleke sayõsõ 608’e ulaştõ
Vekillerin suç karnesiEMİNE KAPLAN
ANKARA - AKP hükümeti, olasõ
bir anayasa paketinde milletvekili
dokunulmazlõklarõnõn sõnõrlandõrõl-
masõndan hiç söz etmezken,
TBMM’ye milletvekillerinin doku-
nulmazlõğõnõn kaldõrõlmasõ için su-
nulan fezleke sayõsõ 608’e ulaştõ. Bu
dosyalardan 393’ü BDP, 138’i AKP,
55’i CHP, 22’si MHP’li milletvekil-
lerinin dokunulmazlõğõnõn kaldõrõlmasõ
istemini içeriyor. Dosyalarõn suç da-
ğõlõmõnda ise hakkõnda fezleke bulu-
nan AKP’lilerin yüzde 25’i görevi kö-
tüye kullanmak, CHP’lilerin yüzde
31’i hakaret, BDP’lilerin yüzde 54’ü
PKK’yi övmekle suçlanõyor.
Milletvekillerinin dokunulmazlõk-
larõnõn kaldõrõlmasõ istemiyle
TBMM’ye sunulan dosya sayõsõ
608’e ulaştõ. Bu dosyalarõn 393’ün-
de BDP, 138’inde AKP, 55’inde
CHP ve 22’sinde yargõlanabilmele-
ri için MHP’li milletvekillerinin do-
kunulmazlõklarõnõn kaldõrõlmasõ is-
teniyor. Suç isnatlara göre dağõlõma
bakõldõğõnda, terör örgütü PKK’nin
propagandasõnõ yapmak, üye olmak,
suçu ve suçluyu övmek suçu 252 dos-
yayla birinci sõrada yer alõrken bunu
74 dosyayla seçim yasalarõna muha-
lefet; 57 dosyayla hakaret; 51 dos-
yayla Toplantõ ve Gösteri Yürüyüş-
leri Yasasõ’na muhalefet; 47 dosyayla
görevi kötüye kullanmak, keyfi dav-
ranma, ihmal; 35 dosyayla Siyasi Par-
tiler Yasasõ’na muhalefet suçlarõ iz-
liyor. Suç isnatlarõnõn haklarõnda
fezleke bulunan milletvekillerine gö-
re dağõlõmõnda ise AKP’li milletve-
killerinin yüzde 25’i görevi kötüye
kullanmak, keyfi davranmak ve ih-
mal; yüzde 20’si hakaret; yüzde
12’si Seçim Yasasõ’na muhalefet;
CHP’li milletvekillerinin yüzde 31’i
hakaret; yüzde 22’si karşõlõksõz çek
keşide etmek; yüzde 11’i tedbirsiz-
lik sonucu yaralamaya sebebiyet
vermek, MHP’li milletvekillerinin
yüzde 18’si seçim yasasõna muhale-
fet; yüzde 18’i hakaret, yüzde 18’i
zimmet ve kalpazanlõk, BDP’lilerin
yüzde 64’ü terör, PKK’nin propa-
gandasõnõ yapmak, suçu ve suçluyu
övmek; yüzde 13’ü Seçim Yasa-
sõ’na muhalefet; yüzde 11’i Toplan-
tõ ve Gösteri Yürüyüşleri Yasasõ’na
aykõrõ davranmakla suçlanõyor.
Erdoğan: EMASYA’yı kaldıracağız
Haber Merkezi - Başba-
kan Recep Tayyip Erdo-
ğan, Emniyet-Asayiş Yar-
dõmlaşma Protokolü’yle
(EMASYA) ilgili çalõşmala-
rõn devam ettiğini belirterek
“EMASYA Protokolü’nü
gündemimizden çıkaraca-
ğız” dedi.
Erdoğan, TRT 1’de katõl-
dõğõ “Enine Boyuna Özel”
programõnda; gazetecilerin
gündeme ilişkin sorularõnõ
yanõtladõ.
Erdoğan, demokratik açõ-
lõm sürecinde sorun olan
alanlarõ gündemlerinden çõ-
karacaklarõnõ savunarak, bu
sorun alanlarõndan birinin
de EMASYA Protokolü ol-
duğunu söyledi. Erdoğan,
“İçişleri Bakanımızın da
ifade ettiği şekliyle
EMASYA Protokolü’nü
gündemimizden çıkaraca-
ğız. ‘EMASYA Protokolü’
diye bir şey olamaz, olma-
yacak. Bunun adımını atı-
yoruz, atacağız. Zaten
bu bir protokol, kanun
filan değil. Kanun,
Genelkurmay, İçişleri
burada müşterek bir ça-
lışma yapar. Yasal dü-
zenleme gerekiyorsa, ya-
sal düzenleme de yapaca-
ğız. Protokolü ortadan
kaldıracağız, bunun adı-
mını atacağız. Bununla
ilgili koordinatör bakanı-
mız çalışmalarını yürü-
tüyor” dedi.
Hakkõnda dosya olan AKP’lilerin yüzde 25’i görevi kötü
kullanmak, CHP’lilerin yüzde 31’i hakaret, BDP’lilerin yüzde
54’ü PKK’yi övmekle suçlanõyor.
‘Özkök
açıklama
yapmalı’
Haber Merkezi - Bi-
rinci Ordu Komutanlõğõ
döneminde “Balyoz
Darbe Planı”nõ hazõrla-
dõğõ iddia edilen emekli
Orgeneral Çetin
Doğan, eski Genelkur-
may Başkanõ emekli
Orgeneral Hilmi Öz-
kök’ün, iddialarla ilgili
herhangi bir açõklama
yapmamasõnõn hazõrla-
nan senaryonun “ka-
ranlık gibi görülmesi-
ne” yol açtõğõnõ belirtti.
Hürriyet gazetesi de
dün yayõmlanan haber-
de, emekli Orgeneral
Çetin Doğan, farklõ üre-
tilmiş haberler nedeniy-
le yurttaşlarõn kafasõnõn
karõştõrõldõğõna dikkat
çekti.
‘Konuşsun’
Çetin Doğan, şunlarõ
söyledi:
“Emekli Orgeneral
Hilmi Özkök’ün sessiz
kalması da soru işa-
retlerine neden oldu.
Genelkurmay Başka-
nımız hafıza sorunu
olmayan, zeki bir ko-
mutandır. Bu bulanık
suyun devam etmeme-
si için açıklama yap-
ması da yurttaşlık
görevidir. Elinde bilgi-
belge ne varsa söyle-
melidir. 1’inci Ordu
Komutanlığı tarafın-
dan gerçekleştirilen
senaryoya Genelkur-
may Başkanlığı’ndan
katılanlar oldu. Bu ça-
lışmanın sonuçları,
orada yapılan konuş-
malarla ilgili andıç çı-
karmışlardır. Neler
konuşulduğu konu-
sunda bilgisinin olma-
ması mümkün değil-
dir. Konuşup konuş-
maması kendi takdiri-
dir. Komutanımız se-
minere daha önce ka-
tılacağını bildirmiş,
ancak Irak gündemde
olduğu için gelişini son
anda iptal etmişti.
‘Harp oyunu olmamõş-
tõr’ da diyebilir. Bu
plan seminerine niçin
katılmadığını da açık-
layabilir.”
Açõklama konusunda
takdirin Özkök’e ait ol-
duğunu vurgulayan Çe-
tin Doğan, “Birileri
konuşmalı derken
kimsenin kanadının
altına girmek gibi bir
niyetinin olmadığını”
söyledi.
ÇETİN DOĞAN
Başbakan Erdoğan.