Katalog

30 NİSAN 2007 PAZARTESİ CUMHURİYET SAYFA HABERLER SÖZ ÇİZGİNİN Turhan Selçuk 3 AYDINLANMA EMRE KONGAR Bu Noktaya Nasıl Geldik? Cumhuriyetin ve demokrasinin, laiklik gibi bir temel değerinin gerçekten tehlikede olduğu bir noktaya nasıl geldik? Nasıl oluyor da politikacılar hâlâ laiklik gibi demokrasinin olmazsa olmaz bir koşulunu sorgulama ve hatta eğip bükme cesaretini gösterebiliyor? Nasıl oluyor da seçmenlerin çoğunluğu olmasa bile bir bölümü bu görüşlere destek verebiliyor? Bu sorunun yanıtını soğukkanlı bir biçimde, tarihsel ve toplumsal süreçlere (siyaset ve eğitim) bakarak vermezsek, bu durumdan nasıl çıkılabileceğini de göremeyiz. ??? İnsanlık tarihi iki büyük devrim gördü: Tarım Devrimi. Endüstri Devrimi. Üçüncü büyük devrimi yaşıyor: Bilişim Devrimi. ??? Osmanlı, Tarım Devrimi döneminin Dünya Gücü idi. Endüstri Devrimi’ni kaçırdı. Zayıfladı, işgal edildi, yıkıldı. Onun yıkıntıları üzerine kurulan Türkiye Cumhuriyeti, Endüstri devrimi toplumlarının devlet modelini örnek aldı ama bu modeli oluşturacak hiçbir ekonomik, toplumsal, kültürel ve siyasal altyapısı yoktu. Atatürk Devrimleri, hem Aydınlanmayı hem de Endüstrileşmeyi içeren bir reform paketi idi: Devlet eliyle kalkınmayı sağlayarak ve eğitim yoluyla yeni bir toplum yaratarak Ulus Devlet’in altyapısını oluşturmayı hedefliyordu. ??? Türkiye Cumhuriyeti tarihi, üç döneme ayrılır: Kuruluş Dönemi: 19191946. Soğuk Savaş Dönemi: 19461997. Küreselleşme Dönemi: 1997… Türkiye Cumhuriyeti’nin, eğitim yoluyla çağdaş bir Ulus Devlet modeli üretme çabaları Kuruluş Dönemi sonunda sona erer, devlet, Soğuk Savaş döneminde, ABD’nin de etkisiyle, henüz feodaliteden kurtulamamış olan eski yapıya teslim olur. ??? Önce Köy Enstitüleri projesinden geri dönülür. Sonra İlahiyat Fakültelerinin açılmasına hız verilir. Milli Eğitim, dinci temele oturtulmaya başlanır. En sonunda İmam Hatip okulları açılır ve bir eğitim modeli olarak (Anadolu İmam Hatip Liseleri, Kız İmam Hatip okulları gibi) yaygınlaştırılır… Bu arada Milli Eğitimin bütünüyle dinci bir yaklaşıma oturtulması projesi başarıyla uygulanmaktadır. Türban olayı, eğitimin dinselleştirilmesi projesinin bir simgesi olarak icat edilir ve topluma bir özgürlük gibi sunulur. ??? Bugünlere eğitimle geldik. Kuruluş Dönemi eğitimini terk ettik. Soğuk Savaş’ın antikomünist, dinci eğitimine teslim ettik evlatlarımızı. Laikliğe saldırılar da, Trabzon’dan, Malatya’dan çıkan katiller de işte bu eğitimin sonucudur. ??? Eğitimi bu hale getirenler ise ne yazık ki 1945’ten beri ülkeyi yöneten politikacılardır: Feodal yapının kalıntıları, demokrasi adı altında sunulan ama Tarım Devrimi’ni aşamayan çok partili düzende, Menderes’i iktidara getirdi. Menderes, Demirel’i ve onu iktidara getiren yapıyı üretti. Demirel, Özal’ı ve onu iktidara getiren yapıyı üretti. Özal, Tayyip Erdoğan’ı ve onu iktidara getiren yapıyı üretti.. Tayyip Erdoğan’ın ürettiği yapı kimi iktidara getirecek dersiniz? ??? Bu noktaya yarım yüzyılı aşan bir siyasal sürecin ve bir eğitim sürecinin sonunda geldiğimizi biliniz… AKP iktidarının tüm topluma dayattığı yaşam biçimi değişikliğini ve bunun bir aracı olarak kullandığı Cumhurbaşkanlığı seçimini, Genelkurmay’ın laiklik açıklamasını ve Tandoğan, Çağlayan mitinglerini de bu bağlamda değerlendiriniz… Ve asla, nasıl uzun dönemli bir sorunla, bir eğitim sorunuyla karşı karşıya olduğumuzu unutmayınız. ekongar@cumhuriyet.com.tr; www.kongar.org “BERMUDA ŞEYTAN ÜÇGENİ” MustazafDer ve Anadolu Gençlik Dernekleri’nin faaliyetleri giderek artıyor Gaziantep’te dinci faaliyet BEKİR ŞAHİN GAZİANTEP Gaziantep’te Furkan Eğitim ve Hizmetleri Derneği, MustazafDer ve Anadolu Gençlik Dernekleri’nin “dini” ön plana çıkartarak verdikleri konferans ve etkinliklerin sayısı giderek artıyor. Kent merkezindeki dolmuşlara bu konudaki afişler asılırken, öğrenciler dini eğitim adı altında toplu halde “abla evleri”ne götürülüyor. Hizbullahçıların yoğun olarak yuvalandığı MustazafDer’in Gaziantep Şubesi 15 Nisan’da Kutlu Doğum Haftası nedeniyle “Hazreti Muhammedi (SAV) anlamak ve anlatmak” konulu konferans düzenledi. Gençlik ve Spor Müdürlüğü’nce işletilen Kamil Ocak Spor Salonu’nda verilen konferansa yazar Mehmet Ali Gönül katıldı. Konuşmanın ardından İnzar adlı grubun ilahileri ve sinevizyon gösterileri yer aldı. Bu etkinlikten 5 gün sonra bu kez Anadolu Gençlik Derneği aynı salonda “Asrı Saadet Gecesi” adı altında bir etkinlik düzenledi. Mısırlı dünya birincisi hafız Muhammed Saad ile ilahi ezgi grubundan Mustafa Öz can Güneşdoğdu’nun katıldığı etkinlikte dini konuşmalar yapıldı. İki gün sonra da spor salonu Furkan Eğitim ve Hizmetleri Derneği’nin bir etkinliğine sahne oldu. 22 Nisan’daki bu etkinlik için Binevler, Sümerbank, Karşıyaka dolmuşları ve özel halk otobüslerinin camlarına yapıştırılan afişlerde “Allah’ın boyası ile boyanma” çağrısı yapıldı. Konuşmacı olarak Abdullah Kuytul Hoca Efendi’nin katıldığı, ilahilerin, şiirlerin okunduğu, tiyatro gösterilerinin yapıldığı etkinliğin afişlerinde “bayanlara yer ayrılmıştır” ifadesi dikkat çekti. 19 Mayıs Lisesi, İnci Konukoğlu Lisesi, Gaziantep Lisesi başta olmak üzere birçok okulda öğrencilere zorla dua ezberletildiği, bazılarına mescit açıldığı, okul çıkışlarında öğrencilerin “abla evleri” diye adlandırılan yerlere yönlendirildiği öğrenildi. Gaziantep’in en gelişmiş semtleri Emek, İbrahimli, Güvenevler ve Türkmenler mahallelerindeki birçok apartman dairesinde kara çarşaflı kadınların ve erkeklerin gruplar halinde toplantılar yaptıkları belirlendi. CUMHURİYET 03 CMYK