Katalog

SAYFA CUMHURİYET 17 HAZİRAN 2005 CUMA OLAYLAR VE GORUŞLER AÇI MUMTAZ SOYSAL Katlanışlar ve Sonuçlar KIBRIS konusundaşımdı gelınen koşeye sıkış- mışlık, aşağı yukan ktrk yıl boyunca katlanılan du- aımlann sonucudur Aslında, başka bırçok konuda da aynı durum soz konusudur ama, Kıbns sorunu, şoyle bır bakıldı- ğında, bu bakımdan en çarpıcı örneğı oluşturur Onun ıçındır kı, uzennde durmak ve böyle bır ba- kıştan bugun yapdrnaa gerekenler tçın bırtakım ders- ler çıkarmak yarariı olabıhr j stersenız, kendı kendımıze soralım Acaba, Kıb- I rıs Turklerıne uygulanan katlıamı durdurmak ıçın Bırleşmış Mılletler'den "Banş Gücü" ıstenırken bır noktada yetennce rtıraz edılseydı, şımdıye dek olan- larolurmuydu'? Guvenlık Konseyı'nın 1964 Martka- rarında adaya gıdecek gucun "Kıbns Cumhunye- tı Hukumetı"run rızasıyla gondenleceğı ve her de- fasındaburızanınısteneceğıbelırtılmıştı Ama osı- rada "Kıbns Cumhunyetı "nın yonetımı çoktan Rum- ların elıne geçmıştı ve ortada meşru bır hukumet kal- mamıştı Turktarafı ıtıraz edınce, venlen yanıt "Me- rak etmeyın, burada kastedılen, hukumet Rum ve Turk bakanlardan oluşan meşru hukümettır ve her zaman ortak nza aranacaktır" oldu Oysa ozamandan ben "Rum Yönetımı"tiepKıb- ns'ın meşru hukumetı olarak tanınageldı ve Turk- lenn dışlanışı kırk yıllık uygulama boyunca Turkı- ye dışında herkesın doğal, hatta neredeyse meş- ru saydığı bır gerçek gıbı algılandı 0 gunlerde "Nasıl olsa duzelırya da düzeltılır" denen durum, kırk yıl boyunca butun düzelmeyışlenn ve kotuleş- melerın temel nedenı olmuştur örneğı çoğaltabılır ve "Keşke daha çok ıtıraz edılseydı, başka turluyapılsaydı, kabul edılmesey- d/"dıyebılecegınız bır yığın durum sayabılırsınız 1975 Şubatı'nda tam bağımsızlık yenne' Federe Devlet" ılan edılışınden 2004 Mayısı'nda sozde "Kıbns Cumhunyetı''nın AB'ye tam uye yapılışına kadar Ne var kı, boyle her durum karşısında, "Buna da katlanalım, başka çaremız yo/r" turunden bır yığın neden, bahane, ozursıralayanlarvesağduyu.sa- bır, "teennı" tavsıye edenler çıkmıştır Şımdı yıne son derece onemlı bır donum nok- tasına gelınmış ve kesın bır karar gereğıyle kar- şı Karşıya kalınmıştır Ek Protokol'e atılacak ımza oyle bırzıncırleme sureç başiatacak kı, sonuçta ne KKTC kalacak ne deTurkıye nın tam uyehğıne ılış- kın herhangı bır umut kınntısı Ankara, kotu mu- zakere edılmış bır Gumruk Bıriığı'ne katlanıştan son- ra ıkıncı buyuk hatasını ışlemek uzeredır Bınncı buyuk hata, "Buna katlanırsak, bır yıl sonra tam uye oluruz" umuduyla ışlenmıştı, şım- dıkı ıse "ucuaçk" bır sureç ve "oze/sfafu"denote- ye gıtmeyeceğı açıkça bellı olan bır hedef uğruna ışlenmekte Daha kotusu, belkı cumhurıyetın geleceğıne donuk dış desteklı ve pek hayra yorulmayacak ıç hesaplar ıçın de olabılır bu katlanış 0 zaman, ım- zayı durdurma yonunde her şeyı yapmak ve bu konuda hemen bır "genel gorüşme" ıstemek Meclıs'tekı muhalefete duşen bır ulusal gorev de- ğıl mıdır? AKP'den Öğretim Birliği'ne 'Kaçak' Vuruş! Mustafa GAZALCI CHPDemzh Mx TBMM Mıl Eğ Kom Uy Mavıs 2005 tanhınde TBMM'deAKPmılletvekıl- lerının onensıyle Turk Ce- za Kanunu'na (TCK) ekle- nenbırmaddevle yasaya ay- kın eğıtım kurumu açanlara, orada oğretmen- lık yapanlara venlen 6 ıle 3 yd arası olarak on- gorulen ceza, 3 a> ıle 1 yıla ındınldı Eskı dü- zenlemede var olan, bu kurumlarda oğretmen- lık yapanlara v enlen cezalar ıle kurumlan ka- patma cezası da kaldınldı Bu değışıkhğe go- re, laık Turkıye Cumhunyetı'nı yıkmak ıçın yasaya aykın eğıtım kurumu açan kışılere var- gıç ıstese de hapıs cezası \ereme\ecek, oğret- menlık >apanlan cezalandıramayacak, o ku- rumu kapatamayacak Cumhunvet tanhımızde ılk kez bır ıktıdar, devletın Oğretım Bırbğı ıçuıde verdığı laık eğıtım sısterrune karşı seçenek olarak açılan yasav a aykın eğıtım kurumlannı koruvor, top- lumun çağdaş gelışmesını engellıvor Bugune değın yakındığımız, eğıtım sıstemın- de Oğretım Bırhğı'nın bozulması, eğıtımın dınselleştınlmesıvdı Bu değışıklık ıse laıklı- ğe. çağdaş eğıtım sıstemıne kokten karşı ku- rumlan koru\ or, v enılennın açılmasını ozen- dınvor Daha da acısı, laık Turkıye Cumhun- yetı'nın Başbakanı'nın, bu değışıklıkle ılgılı 27 Ma\ıs 2005 tanhınde \ aptığı açıklamadır Başbakan "BurmDeûnynzde99'uMushımaD- dır. kendi krtabınu Kuran'ını rahatça oğrenme- Bdir. Kaçak Kuran kursu ifadesı çok çirkındır. Kuran'ı oğrenmeye kimse suç ifadesni kulla- namaz" dıyor Bu sozlerle bır bakıma yasaya aykın açılan tum eğıüm kurumlannı, kaçak Ku- ran kurslannı savunuyor Başbakan Hukumet sozcusü, \dalet Bakanı Sayın Ce- mil Çiçek. daha once Adalet Komısyonu'nda bu değışıklığı savunmazken 29 Mayıs 2005 ta- nhınde bır tele\ ızyonda >aptığı konuşmada, bu duruma, "Çocuklara veterlı dın eğıtımı veril- mm)r,budeğisfldik,birgereksınınıdendognıak- tadır" \ ollu bır açıklama getırdı Oy sa Danış- tay Da\a Daırelen Genel Kurulu daha bu yı- luı başında ılkoğretımı bıtırmeden açılan yaz Kuran kurslanna oğrencılenn gıtmesuıı sağ- lavan yasayı, anayasaya aykm olduğu gerek- çesıyle AnavasaMahkemesı'ne goturdu Sa- yuı Adalet Bakanı'nın bu durumu bılmemesı duşunulemez Mıllı Eğıtım Bakanı da bu or- tamıhazırlayanlann başında gelı>or Laıkeğı- trmı uvgulamakla gorev lı Mıllı Eğıtım Baka- nı, kısa bır sure once Ankara'da yapılan "Din Eğhimı SempozvunHTnda \ e TBMM'de yap- tığı konuşmada. "Anayasaıun 24. maddesine gö- re okullarda verflen Din Kutturu ve \hlak BU- gia dersinin yeterli olmadıguu. devieün mgu- lamab olarakıstevenlere aynca din eğiümi ver- mesi gerektiğıni'" açıkça savunmuşru Mıllı Eğıtun Bakanhğı'nnı onculuğunde > a- pılan vasa, yonetmelık değışıklıklen, partı- zanca kadrolaşma, adnn adım eğıtım sıstemı- nı dınselleştınyor Son 2 5 yılda laık, demok- rat kımlıkh eğıhm yonetıcüennın çoğu gore- \ uıden almıp yenne dın eğıtımınden geçmış kışıler eğıtım vonetıcısı yapıldı Ozel Yurtlar Yonetmelığı'nde \apilan değışıklıklerle bu yurtlann denetımı bakanın ısteğnıe brrakıldı Dolayh olarak "dini propaganda" suç olmak- tan çıkanldı Nısan ayı boyunca -KııthıDoğum Haftası" gerekçesıyle bu-çok ıldekı ılk ve or- taoğretun okullannda dınsel toren ve yanş- malarduzenlendı AtatürkveCumhunyetdev- nmlen, kımı okullarda açıkça karalandı Ya- şamında bu" gun bıle oğretmenlık yapmayan emeklı bır ımam, okullarda dersesokuldu Bu- tun bunlar rastlantı ve tekıl olaylar değıl As- lında bu butunun parçalan AKP ıktıdan kı- mı zaman dev let gucunu kullanarak knnı za- man ozel kesıme yaptırarak devletuı laık ya- pısını, bılunsel temele dayanan Oğretun Bır- lığı'nıyavaşyavaşbozmaktadır Ancakbukez TCK'de v apüan değışıkhkle bır adnn daha ıle- n gıdılmekte, yasaya aykm eğıtnn kurumlan gozetılmektedır Onlardan medet umulmak- tadır En \ etkılı ağızlardan bu değışıklık, "nu- fusunun yüzde 99'u Musluman" olan bu- ul- kenın Kuran'uu, kıtabını oğrenme hakkı ola- rak gorulmektedır Acı olan, kaygı vencı yan budur Yasalan uygulamakla gorev lı bu^ üctı- dar > asalara aykm eğınm kurumu açanlan, şe- nat devletı amacuu taşıy an, laık Turkı> e Cum- hunyetı'nı yıkmaya çalışan kurumlan bu de- ğışıklıkle korumaktadır Turkı> e Cumhum etı'nuı ohnazsa olmaz te- mel ılkesı, laıklık \e her aşamada uygulanan Oğretım Bırlığı'dır Ulkede banşın, çağdaş ge- lışmenın temelı budur Bu temel Osmanlı'da- kı gıbı dınsel v e bılunsel olarak çatallaşırsa ne toplumda ne de eğıtun duzenınde banş v e ge- lışme olur Anayasanın42 maddesuıde"Eğitimveöğ- retunin çağdaş bihm ve eğitim esaslanna göre de% letin gozehmı \e denetimı aJönda vapılaca- ğuu, bu esaslara avion eğıtım ve oğreüm verle- ri açüamaz" denılerek eğıtun duzennun nasıl olacağı belırtılmıştır Yuıe anavasamn 174 maddesmde, devrım yasalanmn konınması adı altında "Turk toplumunu çağdaş uygarhk sevhesınuı ustune çıkanna ve Turkıj'e Cum- huriyeti'nın laıklık nıteKğuu korumak amacı- m guden \asalar arasmda 3 Mart 1924 tarihii Öğretim Bntğı\asasbaştasa>*nışörf TCK'de- kı bu değışıklık çok açık bır bıçımde anayasa- nın,Cumhunyetmnıtehklennıbehrten2 mad- desıne, eğıtınun nasıl olup olmayacağnıı gös- teren42 maddesine, devnmyasalanrun başuı- da sayılan 174 maddesıne aykmdır Ulkemızde çocuklara yetennce dınsel bılgı- lenn venlmedığı sav ı doğru değüdır Her ço- cuğun kendı aılesınden aldığı dınsel bılgı dı- şuıda ükoğretunm 4 sınıfindan ortaogrenmı bıhrene kadar "Diıı Kültüni ve Ahlak Bflgjsi'' dersı her çocuğa zorunlu olarak okutulmakta- dır Isteyen çocuk 5 sınıfi bıtu-dıkten sonra yaz Kuran kurslanna, ılkoğretimı bıtrrenler Kuran kurslanna. ımam hatıp hselenne, ıkı v ıllık açıkoğretune, 4 yıllık ılahıv at fakultele- nne gıderek dınsel eğıtım alabılmektedır Yaz aylannda çoğu kız çocuğu camılerde Kuran kur- su almaktadır Bırçok televizyon, gazete her gun bu ışı fazlasıyiayapmaktadır Dıyanet Işlen Baş- kanhğı ndan (t)fe) sorumlu Devlet Bakanı Sayın Mehmet A\dmın yazılı sorumuza v er- dığı yanıta gore, DÎB'ye bağh 2003 ydında 3 bın 871 Kuran kursu v ardu- Bu sayı 2005 Ma- yıs ayı başında 4 brn 318 olmuştur 2003 yı- lında açılan yaz Kuran kursu sayısı 48 bın 6 8 0 ^ Bu kurslara 1 mıryondan fazla çocuk gıtmektedır Kaçak Kuran kurslannın, yasaya aykm eğıtun kurumlannın sayısı ıse tam ola- rakbıhnmemektedır Işte AKP ıkûdan, CHP'nın ve kamuoyunun butun uy anlannı dınlemeden Oğretım Bırlığı'nı temelden yıkmaya çauşan şenatçı eğıtun, yasav a aykm eğınm kurumla- nnı, TCK'ye ekledığı bu maddeyle destekle- mışoldu Devletuı, hukumetın gorev ı, yasalara aykı- n çağdışı, koktenduıcı akımlan onlemek, bı- lunsel, çağdaş eğıtımı arttırmaktu' AKP ıktı- dan ıse tam tersı bu tutum ıçıne gmnışnr Bır yandan dev letuı ehndekı okullan duıselleştı- nrken bır yandan da yasaya aykm eğınm ku- rumu açanlara da goz kırpmıştır Bu değışık- hk\eBaşbakan'maçıklamalan*rjendeğiştinr dıyen AKP'nın değışmedığun gostermıştu- TCKde yapılan bu değışıklık, 8 yıllık ke- suıtısız eğıtımı temellı delecek 1999tanhın- de 16 Mılh Eğıtun Şûrasf ndakaran aluıan 12 yıllık kesuıtısız zorunlu eğıtımı gecıktırecek- rır Bu değışıklık, kesınostz 8 yJlık zorunlu eğı- tımı, Oğretun Brrlığı'nı, laıkhğı bır turlu ıçı- ne suıdrremeyenlenn karşı bu adımı ohnuştur 3 Hazıran 2005 tanhınde Cumhurbaşkanı Ah- met Necdet Sezer, bu maddey ı şu gerekçeler- le bır kez daha goruşulmek uzere gen gonder- dı "Yasalann izin vermediği kurumlarda dm eğitimi yapılmasına, bu yerleri açmanın ve ça- uştirmanın neredey se teşvikedilmesine, bu ku- rumlara doJavt destekverilmesıne.zaman ıçuı- de ikflı eğhime yol açacak nrteliktekı duzenle- melerin laikük ve Oğretim BirBği ilkelerrvie çağdaş ve büimsel eğitim anlayışryla ve Cuin- huriyetin kuruluş felsefesiyie bağdaşmayacağı açıknıf Umanz ıktıdar, Cumhurbaşkanı'nm bu hak- lı uyanlanm drnler, değışıklıkten vazgeçer Eğer ıktıdar vasaya aykın eğıtım kurumlan açanlan koruvan değışıklıkte dırenırse huku- ka, çağdaşhğa bağh, laık, demokrat guçlenn tumu ış ışten geçmeden caydmcı, demokratık tepkılennı etkın bu- bıçmıde gostermehdn- PENCERE Saaaat Sadrazam Damat Ferit bırdenbıre guncelleştı Neden? Çunku Denız Baykal sordu "- Damat Ferrt ulkeyı satmadı mı? " Tanh krtaplannda sorunun yanıtı var "-Sattıi " • SenAllah'ınışınebak1 Gunumuzde Damat Ferrt -tovbe estağfurullah- neden dınlıp mezanndan çıkıyor da guncel polıtıkanın ışıne da- lıyor?. Baykal dıyor kı: "- Sana Başbakan ulkeyı satar mı, dıye sordular. El- bette satar, dıye yanıt verdım, Damat Ferıt satmadı mı' " Tanhten btr yaprak, pımpınklı medyamızın gazete say- falanna boylece kanşıverdı Pekı, Baykal'ın sozunden kım alındı'? • Bayram değıl seyran değıl, Baykal da Recep Tay- yıp'ın enıştesı değıl, ama, Baykal'ın sozune Başbakan yanıt verdı "-8u ıfadelerkışının ayna karşısındakı durumudur1 " Denız Baykal, "Bır Başbakan ulkeyı satar, Damat Fe- nt satmadı mı" dıyor, yanıt Başbakan Erdoğan'dan ge- lıyor Nıçın? Başbakan neden gocunuyor?. • 'Satmak' gıllıgışlı bır sozcuktun kırk anlamı, doksan dokuz yorumu vardır, ulkesını yabancı devlete satmak ısteyen Başbakan'a ne denır'?. - Satılmışi Tovbe estağfurullah bu satmak-satılmak tartışması nasıl dondu dolaştı da ıç polıtıkamızın gundemıne otur- du? Baykal nıçın Damat Fent'ı andı? Recep Tayyıp neden alındı'' Bektaşı mahalleye gınnce avazı çıktığı kadar bağırmış - Ulan satılmışlar Herkes merakla pencereye koşunca bızımkı soylene soylene yurumeye başlamış - Ne de çok ne de çok ne de çok • Bır ulkeyı satmanın temel kuralı çok ılgınçtır' Nedır o? Kendısını satmayan ulkesını satamazL Ancak 'satılmış' olan, ulkesını satabılır 1 Hem de nasıl. - Saaaat - Saaaat - Saaaat Gunumuzde dunya polrtıkası ozellıkle ve oncelıkle Is- lam dunyasında muzayede salonuna dondu Ensesı kalın alıcı, Başkan Bush'un ta kendısı Satılmışlarda Ortadoğu'da sozumona Musluman'yo- netcıler.. -Saaat -Saaaat -Saat. Hedıye bekledîfini soyleye^?Çenlelîn günüoii kutlarız. Babanıza hediye ahrken hem indirim hem chip-para kazanacaksınız. Gıinu'nde yıne Axess ıle kazanacaksınız Çunku hazıranda Axess ıle hafta sonları yaptığınız alışvenşlerde ne kadar chıp-para kazanırsanız, t>T o kadar da ındınmden yararlanacaksımz. Yanı hem chıp-paralar cebınızde kalacak hem de hafta sonu kazandığınız chıp-para tutan bır sonrakı elstrenıze ındınm olarak yansıyacak*. Çunku Axess kazandınr. Axess'ı olan kazanır. *rtscrancaAxess ^le yaptığıntz harcamalar toplam 400 YTL yi geçtıgınde ındımı hakkmdan yarartanmaya başlayacaksınız Toplam indınm tutan en fazla 50 YTT dır ve kazanılan ırKJınrn tutan temmuz ayının 2 haftasından ttıbaren enne yansıyacaktır 444 25 25 www.axess.com.tr