Katalog

2 0 MAYIS 2005 CUMA CUMHURlYET SAYFA OSS / REHBERLIK ARSEN LÜPEN MACTLMPETTÎNÎZ. »> •:>! TURHAN SELÇUK DUZYAZI ORHAN BtRGtT Fransa Kültür Bakanı Renaud Denadieu de Vabres'in tarıh ve coğrafya bilgilerı Osmanlı Imparatorluğu hakkında bifgist olmayaeak kadar "zayıfolmah", Sadece Osmanlı ıle sınırlı değil Sayın Bakan'ın bılgı fukaralığı. Bay Denadıeu, Birinci Dünya Savaşrrtın bilançosunu çıkarmak amacıyla kendı ülkesınde imzalanan Se vr Ant taşması' n ı da bi Im tyor. Oradan y o la ç ı karak Lx»zan ıçın de kulaktan dolma yalan yanlış şeyier öğrenmiş. Fransa gibi aydırılan çok oiması gereken bir ülke için Bay Bakan'ın, Cannes Film Festivali ödül Töreni öncesinde Iraklı Kürt yönetmen Hiner Saleem'e "Sanat ve Edebiyat Şövalyesi" nişanını verırken yaptığı konuşmasına, 'Ûikesi 1923'te Lozan Antlaşmast'yia 4 ülke; Iran, Irak, Suriye ve Türkiye arasında bölüştüruien Kürdistan'ın Irak kısmında doğdunuz..." diye başltyor. Fransız bakanın Birincı Dünya Savaşı yenilmişlen arasında bulunan Osmanlı Imparatorluğu'nun topraklartnı, başta kendi ülkesi kazanmış devletler olarak Sevr'de nasıl parçaladıklannı unutmuş olması, aslında günümüzde tüm Batı ülkelennde geçerlı bir unutkanlık lıastalığının örneklerı ıçinde değerlendırilmeli. Yalnız o degertendırmenın dün 86'ncı kez kutladığımız 19 Mayıs Bağımsızlık Bayramımizın öncesinde yapılmış olması ilginç bir rastlantı mı? Bay Bakan, Dunya Savaşı'nın kazanmış devletleri olarak Sevr'de Osmanlı'yı hantadan sılmekle yetmmeyerek, Türkterm anayurtlarından da başta kendi ülkesı Fransa ofmak üzere ıştah açıcı paylar aldıklannı da galiba bilmiyof. Lozan'ın sözünü etnği topraklan 4 devlet arasında bölüştüren bır antlaşma olmadığını da öğrenememış. Ya da dünkü Hürriyet'te gazetenın Paris muhabın Muammer Elveren'tn değındıği gıbı amacı provokatıf bır konuşmayla Lozan'ı gündeme getırmek!.. DUKUST TABÎATLI İSTANBUL 2FENDİSİ ABDÜ1CANEAZ1 P)$'ı.. ÖyLZ DtĞil Hf MOSYÛ 7 E M 0 K H0LM5.. Genel Görünüm KAKÎEULÂDE MACSRALARI KISIM ÎEKMİLİ BÎRDEN Kazanmak için çalışmalannızı ertelemeyin, mükemmeliyetçi olmayın ve olumlu düşünün Başannınüç altaıkuralı • Sınav kaygısı, bilgileri unutma ve fıziksei olarak hastalanmaya kadar geniş bir yelpazeye yayüıyor. Kayguun azı, perfornıansı olumlu etkilerken aşırısı panige yol açıyor. Uznıanlar, "Kcndinbd sürekli başkalanyla kıyaslamayın ve istemediğiniz işi yapmayın" diyor. Teviller boşuna KAYGIYI KONTROL ALTINAALABİLİRSİNİZ • Yapmam gereken nedır' • Yapabiidiğimin en tyisini yapmamm bana ne zararı oiabilir? ,\'e kaybederim? • Yeterli zamammın olmadığı doğru, ancaknlan zamammt en etkih şekilde nastl kullanabitirim* • Tüm materyaüeri çah$amasam bile, önemli bölümlere öncelik vererek sınava hazırlanabilirim, hiç almazsa bu bölümlerden puan kazamrtm. • Hangi sorular sıklıkla sonıluyor, onlardan başlamalıyım. • Takıldığım yerier olabilir, bilenlere soracağım veyardtm alacağtm. • Dığer öğrenciler kadar iyi olmasam da elimden geiem yaparak ileriediğımi ve daha iyi olduğumu göstereceğim • Diğer öğrenciler de gergin ve telaşiı. Ben de kendimi kontrol edebilir ve başanlt olabilirim, • Duygulanm kontrol altında, ba^ambıhrim. * EN BÜYÜK TEHLİKE FELAKET YORUMLARI Neden kaygı yaşryoruz? • Başansiz olma veya başanstz olarak değeıiendirilme korkusu • Felaket yorumları içeren düşünceler • Yükse k beklentı düzeyı • Mükemmeliyetçi yaklaşım • Kötü çaltşma ahşkanhklan • Zamanı iyi kuUanamama • Görei' ve sorumluiuklan erteleme H er ögrencı sınav kaygısı yaşar. Aslında bır miktar kaygının, en iyi pertbrmansı göstermede olumlu etkıleri de buiunuyor. Yaşanan kaygı sırasında salgılanan adrenalin, uyancı elkide buiunuyor ve dikkatı odaklamayı kolaylaştınyor. Ancak, aşın kaygı durumunda salgılanan yofun adrenalin, bılgj tıansfennı engelliyor, bazı fıziksei belirtilenn ortaya çtkmasına ve paniğe neden oluyor. Sınav kaygısının etkıleri, sınavda bilgileri unutma ve Fıziksel olarak hastalanmaya kadar genış bir yelpazeye yayılabılıyor. Sınav kaygısı bizi nasıl etkiliyor? • Okuduğumuzu anlama ve düşünceierimizi organize etmede zorluk vaşanz • Dikkatimizde daraima ve tızalma olur. • Zıhtnsel beceriierimizzayıflar. bilgileri hatırlamamız engellenır. • Öğrendiğimiz bilgileri transfer edemeyiz, • Enerjımız tükerur ve tsrafedılmış olur • Fiziksel rahatsızlıkiann ortaya çıkmasma neden olur. KAYGIY! YENMENİN YOLLARI 1 Çalışmalarımzı ertelemeyin 2 Mükemmeliyetçi olmayın 3 Olumlu düşünün Erteleme, tamamlanması gereken bir işten kaçmaktır. Erteleme sonucunda çogunlukla kendımızı suçlu, tembel, yetersiz \e kaygılı hissederiz. Performansa yararı olmayan düşünceler... • Smava haar depim. • Bu büguer çok gereksiz ve saçma. Nerede ve ne zaman kuDanacağun ki? • Sınaviar nhıe yapüryor. ne gerek var? • Bu bügiler gelectkte benim işime yaramaz. • Sınava hazırlanmak için gerekii zamanmı yok ki • Ben zaten bu konulan anbunrvonım. • EJflhvrunı bu anavda başanh nlamam. • Smav kötü ge^ecek. •Çok fkzla kontı var, hangi birine haarianabflirim ki? Bütün bu düşünceler kaygtvt arttmr ve bu tiir düşüncelerin performansa hıçbır yaran oimaz. Kişi önceHkle kendi kendine neler sövlediğini ve bu sözlerin duvguiannı nasıl etkilediğinifarketmelidîr. Olumsuz ıfadeleryerine olumlu ifadeleri kuilanmayt âğrenmelidir. KENDIM2I ODULLENDIRIN • Endtşelenmeyi btrakın Büyük ıhtimalle yapmak ıstedıgınız ışler ıçın endişelenmeye. o işien yapmak içm harcayacağmız zamandan daha fazla zaman ayınyorsunuz. Bunu kendınize göstermek için. yapmak ıstemedi|uıız her ışın ne kadar zamanınızı alacagını hesaplayın. • üfak adımlaria başlayın Istemedıgv niz bir ışı yapmaya başiadığınızda bekledığınız kadar kötü olmadığını fark edebılırsınız. • GÖtürüsünü hesaplayın istemedığınız işı yapmayın. keyifsız taraflannı yazın. sonra da o ışi yapmayı ertelemenın bedelterini yazın. • Olumsuz diyaloglar Kendinızle yaptıftnız oiumsuz dıyaloglan fark etmeye ve bunlan değıstırmeye çalışuı. "Hiçbir şeküde bu işi yapamayacağım, bu hakstdık" ya da KeantikktMrtophılukönündekürııışamarn", " Ya bu işi mükenımel yaparım va da hiç >3pmam" • Kendinizden bektentilerinizde gerçekçi olun Mükemnıelıyetçi ve kaü bekleotılerkaygınızı ve üzerinizdeki baskıyı arîtınr. • Ertetemelerinizin sorumtuluğunu alin Kendı zamanınızı harcadığınızın farkına vann. Erteledığıniz zaman ne kadar zaman harcadığınızı hesaplayın ve o zamanı nasıi daha iyi değerlendirebileceğinızi düşünün. • Kendinizi odullendirin Yapmayı istemedi£ıniz bir işı bitirdikten sonra kendınize ödül venn. Bay Denadıeu'nun Hıner Saleem'in anayurdu olarak sozünü ettığı cografya bugünlerde Ocaian'ın demokratık konfederalizm adı aîtında sürekli olarak gündeme taşıdığı oluşumun galiba Fransızca versiyonu olmalı. Fransa'nın da her bakımdan basını çektığı o oluşumu gerçekleştirrnek amacıyla Güneydogu'da sürdürülen terör, yenıden fidan gıbı çocuklanmızın yaşam haklanna kastedıyor. Katlıamlan yöneten kişi, ınsan haklan adına yaldızlı kunjluşletr tarafından açık açık korunuyor. Destekleniyor. Beslenıyor. Şehıt çocuklanmızın toprağa venlışlen, yenıden günlüksıradan haberler halınde algılanmaya başfandı. Ateş düştüğü yerı yakıyor. Ülkelennın ve bağımsızlıklannın savunması tçin can verenlerin toprağa verilışi sırasında bıriken öfke selinin iç düşmanlan besleyen ve destekleyen o süper güçlere cevap vermek içın bir kalkışmaya dönmesı hiç kımseyı şaşırtmasın. Önceki gün Istanbu! ve Çankın'da yapılan şehit uğurlama törenlerinde devletin ikt önemli bürokratı, yaşanılmakta olan bu facialar karşısındakı duygulan ktsa konusmalannda dile getirdıler. Istanbul'da Birincı Ordu Komutanı Orgeneral Hurşit Tolon, Çeinktn'da Vali Ali Haydar Oner, sozde dost gönjnen devletlerin vartığımızı vebağımsızhğımızıyoketmek tçin sahneledıklen senaryolar karşısında öfl<eterini tutamayan konuşmalar yaptılar. özellikle siyasal iktidar, bu birikimin hıçbır tevil ile önlenemeyeceğinin bılinci ıçensindeolmabdır. öcalan davasınm yentden açılmasının sadece TBMM'nın yetkısınde bulunan bır yasa degışıklığı sonunda mümkün olabıleceğini Sayın Cumhurbaşkanı söy(edı. Bence yennde bir hukuk uyansı yaptığı içın kızgınlıklarını Sezer e sataşmaya kalkışacak ölçutlere taşıyanlar akıllannı başlanna almalı, sağduyulannı îşJetmelidirler. AKP mitletvekilleri göze alabiliyoriarsa, o yasalan değiştirerek yargılamanın önünü açartar. Değıise adım adım Türkıye'yı 19 Mayıs 1919 öncesıne tekrar döndürmek içın uğraş veren Bay Denadieu gibi Batılı "dostfer"ımızın her şeyın suçlusu olarak ilan etmekten geri kalmadıklan Lozan'ın geçersiz kalması planlannın Sevr'ı gen getırmek demek olduğunu btlırter. 19 Mayıs Bağımsızlık Savaşı'nın başladığı günürt üstunden 86 yıl geçti, Savaşın bitimindekı değertendirmelerini Büyük Nutuk'ta anlatan Mustafa Kemal, sözienne Samsun'a çıktığı günün genel görtinümüyle başlar. Ben 19 Mayıs 2005'te bugünkü gönjnümden çarpıcı bir kesıt sundum. Size nasıl geldı bilrnıyorum. Faks: 0 212 677 08 21 obirgrtfi ekolay.net "Senianyoruz...." En çok hangi sorular sonıluyor Özd Vetenek SınaM üe öğrenci alan programlara başvurabilmek için de ÖSS've girmek zorunlu mu? Özel Yetenek Sına\ı'na girmek isteyen tüm adaylana ÖSS'ye girmekri gereklıdır. Merkea wrieşönne ile bir yakseköğretim programına} erieşririldigimi w miu zamanda (tael Vetenek SınaM sonucunda da bir programı kazandtğımı varsa>aJım. İkisine birden kayıt yapbrabifir nuvim? Hayır. Kazandığmız tkı programdan yalnızca bmnı seçerek bu programa kayıt yaptırabılırsmiz. Okul birincisi olmuş bir adayın ÖSS'deki a\antajı nedir? Gcnel kontenjana ek olarak yükseköğretim programlarından okul birincileri için aynlacak kontenjanlardan yararlanabilecekJer. Okul bınncilen içın avtılan kontenjanlar sınırhdu. Bu nedenle tercihlerinin tümünü çok istenen programlar arasmdan yapan okul birincileri puanlaruıın >Tİksek olmaması durumunda hiçbir programı kayıt hakkı kazanamayabılirler. Okul bîrincisi otan bir adayın okulunun ÖSS ortalaınasuun yüksek>« da düşük olması ada\ı etkiler mi? Okulun ÖSS ortalaması ne olursa olsun okul bırincilerine her zaman en yüksek AOBP olan 100 puan venleceğtnden okulun ÖSS ortalaması ögrencinin AOBP'sini etkıiemez. Meslek üsesi dışınclaki lise mezunlan, nteslek lisesi ögrencüerinin tercih edebüecekleri öolisans programlardan (TABLO3 A) tercih yapabilecekler mi? Evet. TABL03Â'da yer alan önlısans programlannı hem genel lıse hem de meslek lisesi grubundaki adavlar tercihleri arasında gösterebileceklerdir. .\ncak TABLO3 A daki önlisans programlanna yerleşme önceliği sınavsız geçiş hakkı olan meslek lisesi öğrencilerinin ofacaktır. Herhangi bir puan türünde 160,000184,999 arasmda puan alan bir aday Açıköğretim Fakültesi İngilizce ÖğretmenUgi programım tercih edebilir mi? Hayır. Açıköğretim Fakültesi tngilizce öğretmenliğı programım tercih edebilmek içın OSSDtL puanının 185.000 ve üzerinde olması gerekir. Ek yerieştinııe nedir? Yükseköğretım programlarmın, ÖSYS sonuçlanna göre yapılan yerleştirme sonunda boş kalan kontenjanlanna ÖSYM tarafından merkezi olarak yapılan yerleştirmedir. ÂŞIK MAHZUNİ ŞERİF ANMA GECESİ Sunucu: Tayfun Talipoğlu Katıltmcı Sanatçılar: Ali Mahzuni Edip Akbayram Erdal Erzincan Moğollar Mustafa Özarslan Sabahat Akkiraz Yavuz Bingö! Tarih: 21 Mayıs 2005 Cumartesi Yer: My Shovvland (Havalimaru karşısı) * A L T I HATALI DUSUNCE • BaşardıkUnmzın yeterli oimadığını mı düşünüyorsunuz? • Hata yapma>T kabul edemiyormusunuz? • Başkalannın hata vapmasmı kabul edemi>or musuDiız? • Kendınızı sürekli oiarak başkalanyla kıyashyor musunuz? • Süreç değik sonuç odakh mıantz? • Sürekli olarak her şeyı kontrol altında tutmaya mı çaltşıyorsunuz? Eğer vaıkandakıler sizın için geçertiyse büyük bir ihlimalle sız başanlı olmak verine mükemmel olmaya çalışıyorsunuz demektir. Davetiye temin yerleri: Beyoğlu Metropol Müzik, Kadıköy Seyhan Müzik. Soğanlı Ezgi Müzık, Avcılar ASEM Müzık Merkezi, KLaracaahmet, Şahkulu ve Garip Dede Dergâhı, Gazi ve Bağcılar Cemevi. FEN BILIMLERI MERKEZI DEKSHANESrNCE HAZIRLANMIŞTIR