Katalog

SAYFA 4- CUMHURİYET 17 NtSAN 2003 PERŞEMBE OLAYLARVE GORUŞLER EVET/HAYIR OKTAY AKBAL Bip Yas Bayramı mı?.. "Resmı kanunlarne de/ierse desınler, ne haklar vatandaşlara tanınırsa tanınsın, hıç olmazsa ılköğ- retım derecesınde bılgı olmazsa, haklar ve vazıfe- ler canlanmaz, gonullere ve yureklere sınıp yerieş- nnez Bılmeyen, sıyası ve ekonomık kudret sahıp- lennın elınde, ortaçağda olduğu gıbı kole hayatı sûrer Asılacıklı olan tarafda bılmeyen, kendı duş- kün ve köle hayatına karşı duygusuz ve kayıtsız ka- lır llköğretım davası ınsan olmak, mıllet olmak da- vasıdır " Ismet Inönü (18 Nısan 1945) Koy Enstıtulerı Yasası TBMM'de 429 uyenın 278'ının oylarıyla kabul edılmıştı Karşı çıkan yok- tu Ama 148 uye otuaıma katılmamıştı' 'Insan olmak, mıllet olmak' konusuydu amaç Bırey olmak, kendı başına lyıyı kotuyu ayırt edebı- len bır yapıya sahıp yurttaşlar yaratmak Meclıs'te Kâzım Karabekir'ın "Bızbu usulu ıler- lemış ulkelerden mı alıyoruz, tyı sonuçlar verece- ğını duşunerek mı alıyoruz" sorusuna Mıllı Eğrtım Bakanı Hasan Âli Yücel şu yanıtı venyordu "Bız hıçbırmemleketın ılk tahsıl mesetesını hallederken aldığı tedbırlen almadık Hepsının tanhını bılıyo- ruz, cahıl değılız Bunlan kendı memleketımızın fi- ılı hakıkatıne ve ıçtıamı realıtesıne uyarak yapmış bulunuyoruz Bu, bızımdır, kjmseden almadık, baş- kalan bızden aJsınlar " 17 Koy Enstrtusu, ancak beş altı yıl venmlı bır hız- la çalıştı Bınlerce köy çocuğu bu okullarda oğre- nım gordu Bırer ışık gıbı, bır uygarlık oncusu ola- rak ulke yaşamına katıldı Amasonra? Sonra ne ol- du< Her 17 Nısan, bır yas gunudur Bıraz da umut ve aydınlık gunu1 O bınlerce enstıtulu bugun yetmış- lı yaşlarda Ama tum yaşantılan Atatürk devnm ve ılkelennın savunmasıyla, korunmasıyla, yaygın- laştınlmasıyla geçmış Hangı bınnı saymalı9 Yal- nız sanat ve kultur alanındakıler, Başaran lar, Ma- kal'lar, Baykurt'lar Apaydm'lar, Yağmur'larvd Ismet Inonu, bu davayı 'ınsan olmak, mıllet ol- mak' olarak belırtmıştı Ama sonuna dek dayana- madı Yücel, Tonguç gıbı onculenn yennı, halk duşmanı kışılerve çevreler aJdı Çok geçmeden Koy Enstıtulerı bır yana ıtıldı, derken yok edıldı, yennı ımam hatıp okullan aldı Bugun ulkemız bırgenlık, bır onursuzluk çıkma- zında ıse behrlı çevrelerın yağmalama heveslen karşısında ıse, gerçek suçlular halkın aydınlatılma- sını onleyen çıkarcı takımıdır Bırduşunun, şu anda Başbakanlıkyennde dev- letın en onemlı gorevlennde çoğunluk, ımam oku- lu bıtırmışlılerde Enstıtu çalışmalan, Yucel'ın, Ton- guç'un başlattığı hızla, bugunlere dek surebılsey- dı, ulkemız çoktan çağdaş uygarlığın en ust çızgı- sınevarmış olacaktı Inonu'nun, Yucel'ın amacı, Turk ınsanını 'kole' gıbı yaşamaktan kurtarmak, bılınç- lı bıreylenn çoğunlukta olduğu bırtoplum yaratmak- tı Amaolmadı O gun bugun ulkemız karanlık guçlenn etkısı al- tındadır Inonu, "llköğetım meselesının bırdema- gojıye kurban edılmemesı ıçın bütün kuvvetımızı kullanacağız" demıştı, ama o demagojı daha us- tun çıktı 1 Imam okullan anlayışı adım adım gunumuze ka- dar etkısını surdurdu Bugun ıkttdar onlann elınde' 'Demetlı Yıllar' adlı kıtabında dostum Dursun Kut'un dedığı gıbı "Ataturk donemınde oğrencı bulamadığı ıçın kendılığınden kapanan tek ılahıyat fakültesı yen- ne, bugun ılahıyat fakûltelen 71 unıversıteyı bûyuk ölçude kuşatmış bulunuyor" 17 Nısan'ın yığıt savaşçılanna selam TEŞEKKÜR Başarılı bır amelıyat ıle benı sağlığıma kavuşturan, GATA Haydarpaşa Eğrtım Hastanesı Genel Cerrahı Klınığı Şefı Prof Dr Dz Tabıp Kıdemlı Albay Sayın TUNCAY ÇELENK ve tum amelıyat ekıbıne candan teşekkur ederım. RUÇHAN KAPTAN Ustaöğreticiler ve Sonrası... Genç Cumhunyet, 1920'den 1946'ya değın, çeyrek yuzyıl gıbı kısa bır donemde, çağ atlatıcı bır devınım yapmış, ortaçağ karanlığını yırtmış, aydınlanma donemını yaşamıştır Ustelık ulke yıkkın, ınsanımız bıtkınken, en yetersız olduğumuz bır donemde Bahattin FTRTINA Eğınma U staoğretıcıük kav- ramı eğıtım yazın- lığına (lıteratur) Tonguç'lagırmış- tır 0nun buluşu- dur Yasal konuma o getırmıştır Orgun uygulaması Koy Enstıtu- len'nde yapılmıştır Ustaoğretı- cı, oğretmen değıl, ama en az oğretmen kadar yararlı oğreOcı ustadır Kuşkusuzgereksuımeler ve koşullar buluşa analık etmış- tır Koy Enstıtulen'nde bugun pek çok kışının ınanamayacağı turde ve sayıda uğraş ve etkınlık alanJanvardı Kultur derslendı- şında, yapıcılık (doğrama, tuğla, kırenut, duvar, sıva, boya, bada- na yapunı, su ve elektnk dona- nımı) marangozluk, demırcılık, dokuma, dıkış, muzık (mando- lın, keman, saz gıbı enstruman- lardan bınnı oğrenmek zorun- luydu), tanm (bağcılık, bahçecı- lık, meyvecılık, ancıhk, tarla ta- nmı), hayvancılık (buyuk ve ku- çukbaş, kumes hayvancıhğı), ba- lıkçılık, ulusal oyunlar, aynca bı- sıklet, motosıklet, traktor kam- yon kullanımı gıbı Bunlan oğretecek yeterlı sayı- da eğıtılmış kışıler yoktu Ama çe\Tede, halk denızınde ozgu- cuyle yeteneklennı gelıştırmış, bılgı ve becen ıyesı olmuş nıce ustalar vardı Bılmeyen bılen- den oğrenecektı Bu oz değerle- nmız ustaoğretıcı olarak ılk kez eğıtım alanına gırdıler, ışbaşı yaptılar Atama yetkısı enstıtu mudürunundu Ta Ankara'lara sorulmuyor, zaman yıtınlmıyor- du Gunluk ya da avlık ucret do- nersermayedenodenıyordu "Us- taöğretid buluşu, tıim zorhıkla- ruı kapılannı açan bir anahtar- dı,masaJIardaJdtıisnndı"(l) Ye- nnden vonetımın ornek bır uy- gulamasıydı Ustaöğreticiler, bılgı becen \e yeteneklennı ozgurce kullana- cak ve yenı kuşaklara aktaracak bır ortam buldular, hem oğrettı- ler, hem oğrendıler Duzenlı bır ogretımden geçmemışlerdı An- laklan, duyulan, gozlem guçle- n ve sezgılenyle bılgı ve becen edınmışlerdı Canlı kıtaplar gı- bıydıler Kışısel çıkarlardan uzaktılar Eylemlen ve duşuncelen enstı- tunun \e ınsanımızın >aranna yonelıktı Çalışkandılar seve- cendıler, ozvenhydıler Enstıtu- lenn çalışma duzenıne uydular Dur durak, gece gunduz bılme- dıler Oğrencıler kalkınca kalk- tılar, yatrnca yattılar Sevgı gor- duler.saygıyiakuşatıldılar Ens- tıtu toplumunun v azgeçılmez v e aynmsız oğelen oldular Yemelen, ıçmelen enstıtuce sağlandı, gıysılenvenldı Enstı- tulerde banndılar Oğretmen \e oğrencıye sağlanan her koiay- lıktan yararlandılar Tum etkın- lıklere katıldılar Yonetıcılerle, oğretmenler ve oğrencılerle yan yana, dız dıze oldular Oğret- mendıler, eğıtmendıler, yol gos- tencıydıler Oğretmenler kurulu- na katıldılar Oğrencılen haklan- dayargılannısoyledıler Eğıtım ve öğretımle ılgılı, benımsenen, uygulanan duşunceler urettıler, onenlerde bulundular Genel değerlendırmeve gore "tşinin ehlt diplomasız ama Id- şflik sahibi. anlayışb baba adam- lardT(2) "Sanat, görgü, ahlak bakımın- dan o bolgenin tanınmış, güven- ti kişileriydiler. Diploma yerine \apıtlan geçerKydi. Kuramcı de- ğfl,lalgınk$lerdr(3) Kuram on- lann yaptıklanndan çıkanlırdı "Duygulan ve düşunceleri ile öğrencüerle aralannda se\gi ve saygı sağhyor, kişflikleriııdeki eği- tim yetfleri ve niteKkkrini orta- ya koyuyorlardj'' (4) Uğraşlan anıldığında, akla ılk gelen kışılerdı "Topraktan öğ- renip Idtapsız bilenlenti." Halkı- mız gıbı yoksulluk ıçındeydıler, ulkeyı v arsıllas.nrmaya çahştılar Yumı bır Koy Enstıtusunde yuze yakın ustaoğretıcı gorev >aptı Hıçbın olumsuz bır eyle- mın oznesı olmadı Köy Enstıtulen destanında yer almış, bır kurruluş savaşçısı eş- değennde gorduğumuz ustaoğ- retıcılenn, bu eğınm erlennın ru- munun admı burada anmak ola- naksız Unlenyaygınolan\ehâ- lâ dıllerde dolaşan Âşık Veysel Şaüroğhı (saz \e turkuler) Ha- san Çakı Efe (ulusal oyunlar) Fehmi Reis (balıkçılık), Sıdıka Hanım (ancıhk), İsrnail Lsta (ağaç ışlen), MehmetGüler Us- ta (bakırcılık), SfliLa>oş(\apı) Gaspar (teknık ışler) Zekerh'a Lsta (demırcılık) ve Ahmet Üs- ta'lan (dıkış) \ e tumunu saygıy- la anıyoruz Tonguç "Köy Enstituleri'nde mutehassız işciler, ve\Tni\e \eva a\ hk ücretle ustaöğretki olarak çahştmlabiKr" duzgusunu (norm) vasalaşönp uyguladıktan kırk yıl sonra UNESCO, 1980'lerde "Eğitimde işçi, teknisyen vb. gj- bi yardımcıJara başvurulmab- dır"dıyor(5) UNESCO'nun bu değerlen- dırmesı seMndıncıdu Deneyim- lenn yaygınlaştırılması, kultur değerlennın korunması ınsanlı- ğın kazanımlandır Amacımız ne tanhsel bır oy- ku anlarmak ne de oMinmektır Tanhsel gerçeklen saptamak \ e onlardan yararlanmaktır Genç Cumhunyet. 1920'den 1946"ya değrn, çeyrek yuzyıl gı- bı kısa bır donemde, çağ atlatı- cı bırdevınım yapmış, ortaçağ ka- ranlığını yırtmış. aydınlanma do- nemını yaşamıştır Ustelık ulke yıkkın, ınsanımız bıtkınken, en yetersız olduğu- muz bır donemde bunu başar- mıştır Yoksul ama ozguvenlı bır haUan, usunu, vannı yoğunu kul- lanarak neler yapabıleceğını ka- nıtlamıştır Anadolu aydınlanması, eğı- tımsel \ e ekınsel alanlarda yapı- lan de\Timsel donuşumlerle ger- çekleştınlmıştır Anımsamakta yarar var Oğretım Bırlığı, Turk Harflennın Kabulu, Mıllet Mek- teplen Dıl ve Tanh Kurumlan, Halkev len, Unıv ersıte Reformu, Eğıtmen Kurslan, Koy Enstıtu- len, Teknık ve Meslek Okullan, Dunya Klasıklennın Çevınsı, Devlet Tıyatrosu \e Konservatu- \an, Devlet Resım ve Heykel Muzesı Bu oluşumlara usta- oğretıcılen de ekleyebılınz 1946'dan sonra ruzgânn yonu değıştı tlk ve ortaoğretımın "müfredat programlanna"' dog- matıkoğelersokuldu Dın,bılım- ınanç-us alanına sızmava başla- dı Eleştırel eğıtımden uzakla- şıldı Ortaçağ >apılan ve yaşam goruntulen >a>gınlaştı Eğıtım kurumlan çağdaş bıreyı yarat- ma, toplumsal kalkınmayı sağla- ma mtelıklennı yıtırdı Toplu- mumuz bu nedenle sayn, bu ne- denle yoksul Geleceğımız bu >uzden karanlık Bu nedenle Cumhunyetın tum kurumlan ça- tırdamakta Meclıs bu yuzden suçlulann sığınağı Buvuzdenya- salar kamusal yararlan değıl, suç- lu bıreylen gozetmekte Toplum- sal saynlıklanmızın etmenı çar- pık eğıtım Sağalhcısı da eğıtım Inaklardan anndınlmış bır eğı- tım Eğıtım batağını >aratmış olan kultur ve bılım emperya- lıstlennın ve yerlı maşalannm etkılennden anndınhnış bır eğı- tım Çağdaş olçutlere uygun, "bu dunyacı*', usçu. eleştıncı, ozgur bıreyı yaratıcı v e sev gı ure- ten bır eğıtım Koy Enstıtulennde, betımle- dığımız bu eğıtım uvgulandı Dunyaya ornek, dıllere destan oldu Kulturel değerlenmız gun vuzune çıktı Oz benhğımızı bul- duk Ogunlenan>orum Buku- rumlann toplumsal çarpıklıkla- n gıdencı, onıek alınacak pek çok yonlennın olduğunu duşunu- yorum Dev letın tum yapılanndan çu- rukçul kokulann yukseldığı gu- numuzde laık, demokratık Cum- hunyet yandaşlan, karşı devnm- cıler kadar eğıhmın olağanusru gucunu kavTar ve bu guçten ya- rarlanabılme, eğıtım alanını bı- lım dışı, çağdışı oğe v e uygula- malardan anndırma v e koruma vetısını gosterebılırlerse belkı çokuntuden kurtulabılınz dıye duşunuyonım tl) Suîe\ man Edıp Balkır 4nfive Ko\ Enstıtusu Hur\a\xne\ı 1974 (2) Talıp Apa\dın Ko\ Enstıtusu iılları (3) Şe\ket Gedıkoğlu E\relen Getırdıklerı ve Yankılan ıle Ko\ Enstıtulerı s 72 (4) Rauftnan Kov Enstıtulen \e Sonrası, Oğretmen Yay 1988, s 46 (5) Yenı Eğıtım Stratejısınde 21 Nokta Goruş s 3 UNESCO nun 4ylık Dergıst Doğal Ormanlanmıza Kıymayalım. Prof. Dr. Ahmet HIZALIU Orman Fakültesı Oğretım Uyesı A nayasamızın dev let ormanla- nyla ılgılı 169 ve 170 maddelennde ba- zı duzenlemeler yapıl- mak ıstenmektedır 169 maddede tasarla- nan duzenleme, bu mad- deye "işlettiriBr" sozcu- ğunun (kelımesının) ek- lenmesıdrr Bu duzenle- menın haklı bır gerekçe- sı yoktur ve "işIettiriBr'' sozcuğu "kes-sat" anla- mındadır Bunu uygula- yacak kesım de (sektor) herhalde ozel sektor ola- caktır Ote yandan bu u> - gulamaya ıkı temel nok- tadan dolayı da katılmak mumkun değıldrr 1- Bu uygulama çağ- daş ormancüık anlayışıy- latabantabanazıttır Şoy- le kı, doğal ormanlann gunumuzdekı ışlevlerı onemlıhk derecelenne gore A) Havayı temızle- 22.ULUSLARARASI İSTANBUL FİLM FESTİUALİ İYİ FİLM NE? " 12-27 NISAN 2003 Istanbul Kultur ve Sanat Vakfı, 22 Uluslararası Istanbul Fılm Festıvalı'nın gerceklestınlmesınde destek sağlayan Sınepop Sıneması Mekân Sponsoru BP Turkiye'ye teşekkur eder. me, B) Su ve toprak rejı- mını duzenleme, C) Bı- volojık çeşıthlığın korun- ması, Ç) Obur ışlevler olarak sıralanmıştır Go- rulduğu gıbı, doğal or- manlardan odun ham- maddesı uretılmesı he- men hemen soz konusu değıldır Buamaçlayapay ormanlar kurulmakta ve bunlardan odun hammad- desı gereksmrmı sağlan- maktadır Bu uygulama tıcan ormancılık olarak da tanımlanmaktadır Ul- kemızde bu amaç doğ- rultusunda yaklaşık 20 yıl once yasal duzenle- meler hazırlanmış ve ozel sektorun yapay ormanlar kurması ve bunlan ışlet- mesıteş\Tkedılmıştır Fa- kat buna karşın ozel sek- tor, hemen hemen hıç ya- pay orman kurmamış v e surekJı olarak mevcut do- ğal ormanlanmızı ışlet- mek ıstemıştır 2- Doğal ormanlanmı- zm özel sektorce ışletıl- mesı, bankalarda olduğu gıbı ormanlanmızm bo- şaltıknasuıa yol açabıle- cekbrruygulamadır Bu- nu denetlemek de mum- kun değıldır Bunun boy- le olacağım, buyuk şe- hırlenmızde ozel mulkı- yete aıt ozel ormanlann ışletılmek yenne rantuğ- runa hem de yasalara ay- kın bır şekılde vıllalara donuşturulmuş olması gostermektedır Kısaca- sı 169 maddede tasarla- nan duzenleme, ulkemız ormanlanrun tahnp edıl- mesı ve onnansızlaşma anlamındadır 170 maddede yapıl- ması tasarlanan değışık- lık ıse orman nıtelığını yıtrrmış 2/B alanlannın "şagfllerine (işgaJ eden- lere)" satılmasıyla ılgılı- dır Bu değışıklık, yasa- lara avkın hareket eden Idşilerin ödûllendirilme- sidir Başka bu-anlatım- la, yasalara guvenen ve onlara baglı hareket eden vatandaşlanmız cezalan- dınlmaktadır Bu duzen- leme. "AKP"rumuzunun açılımındakı "adalet" kavramına da aykındır Ote yandan 2 B uygu- laması ıle ulkemızın de- ğışık yorelennde yakla- şık 500 bın hektarlık bır alan, Hazıne adına or- man rejımı dışansına çı- kartılmıştır Bu alanın yaklaşık 35 bın hektan kaçak yapılarla mahalle- ler şeklınde yerleşım bı- nmlenne donuşturulmuş ya da bıreysel yerleşım- îere açılmıştır Dolayı- sıyla 2 B'de yapılacak duzenleme aynı zaman- da bır ımar affidır Ulke- mızın hemen hemen ta- mamının deprem kuşa- ğında olduğu ve kaçak yapılann gelışıguzel ın- şa edıldığı anımsanırsa bu duzenleme şıddetlı bır depremde bınlerce va- tandaşrmızuı yaşamlan- nı yıtırmelenne yol aça- bılır 2/B duzenlemesı- nın Başbakanımız Sayın Recep TayyipErdoğan'ın Istanbul Buyukşehır Be- ledıye Başİcanlığı sıra- smda tstanbul, Levent, Karanfıl Mahallesı'nde yaptığı uygulama ve Iz- mır Buyukşehır Beledı- yesı'nın eskı Beledıye Başkanı Sayın Burhan Özfatura ıle bırlıkte ımar afnna karşı gostermış ol- duğu dırenme hareketıne de ters duşmektedır Do- layısıyla 2/B sorununu hem adıl hem de deprem tehlıkesı goz onunde bu- lundurularak bılımsel brr konumda çozumlenmeü- dır Bu noktadan hare- ketle 2/B sorunu l)Ya- pılaşmanuı olmadığı ya da çok seyrek bulundu- ğu alanlan Hazıne ecri- misil (emsal kıralama be- delı belırlemek) yoluyla şagıllenne (ışgal edenle- re) kıralamak, 2) Yapı- laşmanın yoğun olduğu 2 B alanlanm toplulaştı- rarak ve depreme daya- nıldı konutlar ınşa ederek yaşanabılır yerleşun bı- nmlenne donuşturmek ve her ışgalcıye bu" daıre- yı uzun odeme planı çer- çevesınde satmakla adıl ve bılımsel olarak çoz- mek mumkundur Ote yandan 6831 sayı- lı Orman Yasası'ndakı 2 B uygulamasının or- manlanmızm tahnbının onlenmesı açısından mut- laka yururlukten kaldı- nlması gerekmektedrr TURKCELL MARMARA Tt KLLT1.RB*KA'.U(J TRABZON1. SULH HUKUK MAHKEMESİ'NDEN EsasNo 1991 1079 Da\acı Mustafa Ustaoğlu vekılı tarafmdan davalılar Mehmet Demırcı ve ark aleyhı- ne açılan ortakhğın gıdenlmesı davasının vapılan duruşması sırasında venlen ara karar gereğınce Trabzon, merkez Fatıh (Avasofya) Mahallesı nde yer alan ve tapunun ada 10^8, parsel 1 de kayıtlı ta^ınmazda hıssedar olup adreslen bılınmeyen davalılar Omer Değırmencı ve Yaşar Canun ın adreslen meçhul olduğu anlaşıldığmdan, bu davalılara ılanen teblıgat yapılmasma karar venlmış olup duru^ma gunu olan 13 05 2003 gunu sa- at 09 35'de bu adreslen meçhul davalılann duru^mada hazır bulunması hazır bulunma dıklan takdırde duruşmamn HL^fK / nun s 09-510 maddelen gereğınce yokluklannda >apılıp bıtınleceğı ılanen teblıg olunur 07 04 2003 Basın 17546 PENCERE Yağma?.. Celâl Şengör'un telefondakı sesı boğulan bır ın- sanın ımdat çağnsı gıbıydı, şu farkla kı buyuk bır ofkenın de dışavurumunu yansıtıyordu Ne mı dıyordu? Prof Dr Celâl Şengör'un neler soyledığını erte- sı gun bızım gazetede okudunuz, ama, bır kez da- ha yınelemekte yarar var "- Insan uygarlığı bınlerce ve bınlerce yılda ge- lışmıştır Bu uygarlığın urunlennı yok etmek, o uy- garlığı yok etmek demektır Insanlar olebılır, şehır- ler mahvolabılır, ancak eğer uygarlığımızın ürun- lennı sılersenız, ınsanlığı ılk devırtenndekı barbar- lığa dönmekten alıkoyacak hıçbır engel kalmaz " Buyuk bır ısyan duygusunda kendını yrtıren de- ğerlı bılım adamımız çaresızdı Ikı barbar Bın Bush ötekı Saddam Uygarlığı dışlayan kafalannın dıkıne gıderek eşı emsalı gorulmemış bır "kultürel soykınm"ın ya- şanmasına yol açtılar Hangısı daha suçlu? Al bınnı vur ötekıne • Ingılız gazetecısı Robert Fisk yağmayı, cınaye- tı felaketı anlatıyor "13'üncuyüzyılda Cengiz Han Bağdat'ı yaktığın- da Dıcle'nın kıtaplann murekkebı nedenıyle sıyah aktığı soylenır, dûn ıse bınlerce eskı kıtabın ve bel- genın sıyah kullen Irak'ın göğunu kaplıyordu " Bağdat ta Arkeolojı Muzesı yağmalanmış ve Mıl- lı Kutuphane de yağmalandıktan sonra yakılmıştı, yağmalanan değerlerın Avrupa'ya kaçınldığı soy- lenıyordu, Amenkalılar bu cınayete seyırcı kalmış- lardı, uygarlığın en eskı bahçesı Mezopotamya'nın altı ustune getırılmıştı, televızyon ekranlannda bu- tun uygar ınsanlann ızledıklen Irak'ın ışgalı, tam bır uygarlık ayıbına donuşmuştu Zavallı Iraklı, bu ayıbın hem ıçınde hem dışınday- dı, Amenkalı ıse tam anlamında emperyalıst, ışgal- cı ve çağdışıydı, boğazına dek vahşete bulanmıştı • Yaşadığımız dramın ılkel bır tragedyaya donuşen sahnesı hangısıydı 9 Yoksul Musluman Iraklı Arap, Hınstıyan Amen- kalının Mezopotamya'yı ışgal etmesını fırsat bılıp yağmaya çıkmıştı Buzdolabı elektnklı utu çamaşır makınesı, ten- cere, tava koltuk, masa ne bulursa yağmalıyordu Evler yağmalandı Muzeler yağmalandı Kutuphaneler yağmalandı Insanlann yureklen yağmalandı Uygarlık yağmalandı Hülagû ya da Cengiz Han ordulan atlarfa, oklar- la ulkelen ıstıla eder yağmayı da hak sayarlardı Fuzelerte, tanklarla ulkelen ışgal edenlenn çağın- da ne değıştı'? Eğrtımcıler Derneğı Onursal Başkanı eskı TÖS ve TÖB-DER yonetıcılennden Kepırtepe Koy Enstıtulu Emeklı oğretmen HASAN ARABACI'yı yıtırdık Cenazesı 17 04 2003 tarıhınde (bugun) saat 11 30'da kurucusu bulunduğu Işçı Partısı \\ Başkanlığı onunde yapılacak torenden sonra Şışlı Camıı'nde kılınacak oğle namazının ardından aynı gun ıkındıde Çorlu Velımeşe Beldesınde toprağa venlecektır AİLESİ BARIŞ GİRİŞİMİ - TÛRKİYE YA2ARLAR SENDİKASI "Barış Siirleri - Barış Şarkıları cecesi" 19 Nısan Cumartesı - 20.30 /AKM Konser Salonu • Sema - Çığdem Erken • Cengiz Bektaş • Aslı öngoren - Çığdem Erken • Şukran Kurdakul • Yaz Baltacıgıl - Ları Dılmen • Arıf Damar • Ayşe Tutuncu • Hulya Aksular - Mışa Kolozın • Eray Canberk • Ece Ulker • Tarık öcal • Mehmet Başaran • Sumru Ağıryuruyen - Cuneyt Duru • Ufuk Karakoç • Rojın • Fotoğraflar Alı öz BİLETLER (5 MİIyon TL) AKM CİŞESİNDE OKTAY AKBAL Satışta olmayan öyku kıtapları yenıden basıldı: TAR2AN ÖLDÜ - 6 Basım YALNIZLIK BANA YASAK - 6 Basım İSTİNYE SULARI 5 Basım KARSI KIYILAR 4 Basım CAN YAYINLARI