Katalog

25 KASIM 1996 PAZARTESİ CUMHURİYET SAYFA HABERLER Yıllar boyunca ekonomik ve sosyal yönden ezilen öğretmenlere 24 Kasım Öğretmenler Günü'nde sevgi seli AYDINLANMA Öğrefmene günübirlik kutlamaHaber Merkezi - 24 KdNim Öğretmenler Gunu tum yurt- ta duzenlenen etkınlıklerle kutiandı Etkınlıklerdebugu- ne kadar I52 oğretmenın $e- hıt v e. ıldıgı PKK teroru lanet- lendı Istanbul'da oğretmen- ier, Galatasaray 'dan Taksim Me\danı'na kadaryumduler Sabah ^aatlerınden ıtıbaren Galatasarav L^esi onunde toplanan oeretmenler ^aat 09 3üda Istıklal CaddeM uze- nnden polis bandoMjnunçal- dığı "Dağ başını dunıan al- mjş" marv e^lığınde Tak- -sım'e doğru yuruyu^e geçtı- Jer Korteım onunde bır Ata- turk portresı yer alırken, K- tanbul'un herılçesmden tem- sılcının bulunduğu oğretmen grubudaellenndeTurk Bay- rağı ta^ıdi fstanbul Mıllı Eğı- 'rım Muduru Ömer Balıbev Cumhurıvet donemınırı ıl'k oğretmenlennden Refet An- gın ıle Mıllı Eğıtım Mudurlu- ğuyetkılılerı kortejın ba^ında yuruduler "Öğretmene kal- kan hain eller kırılsın" \e "Atam,Cumhuriyen'nveilke- lerinin bekçisiyi/" \ azılı pan- Hvartlann taşmdığî \uru\u^. f-Taksimdekı Cumhurıyet Anıti'nda'-onaerdı A\APfs- TaksimjürİMÜşünekatılanöl yıllık öğretmen Refet Angın"ın,öğretmen gününü kutlayanlararasındapolislerdevardı.(OZK.AN GUVEN) tanbul II Gençlık Komısvonu uyelen ıle polısler oğretmenlere bırer buket çıçek \erdı Istanbul Ataturk Kultur Merkezı ndekı ..-torende îse ITO Anadolu Teknık Lise^ı Korosu. !0 \ ıl Maı^ı ıle Oğretmenler Maı>ı'nı seslendırdı Daha >onra. halen gorev >apan \e emeklı olan öğretmenler adına bırer konu^mavapıldı Me^leğeye- nı bajjlavan oğretmenler urafmdan "Öğ- retmen Andı" ıçılmesinın ardından Ktan- bul \ahsi Rıd\an ^enişen torende vaptı- ğı konu^mada PKk nın bugune kadar Î52 oğretmenı ^ehıt ettıgmı anımsatarak. "Bu oğretmenlerimiz. geneecik insanlann beynineışık \ermekiçin mucadeleederken şehit duşmuşlerdir" dıye konus,tu Torende emeklı oğretmenler ıle Gune>- doğu'da>ehıtdu^en MustafaGumüş,\ev- zat Akdemir v e Hayan' Koyunkayaadlı oğ- retmenlenn jılelenne "Hizmet Şeref Bel- gesi"veııldı Oğretmenler Gunu nedenıv- le Lstanbul'da okullar bayrak ve afı^lerle suslend; kağıthane tlçe Mıllı Eğıtım Mu- durluğu ne bağlı okullardan oğretmen ve yonetıcıler. dun sabah saat 09 30"da Ata- turk Anıtı "na çelenk koydu KâgıthaneOr- tabaurKoral DuğunSalonu'ndaduzenle- nen torende ılçe okullarında staıyerlıkle- rını tamjmlamı> oğretmenler ıçın yemın torenıgerçekle^tınldı TorendeemeUıöğ- retmenlere de Hızmet Şeref Belgesi venl- dı Istanbul Mıllı Eğıtım Mudurluğtı Ab- dı İpekçı Spor Salonu'nda da yakla^ık 8 bın oğretmen \e oğrencının katıldığı bır ^olen duzenledı Emınonu Kay makamlığı, Emınonu Be- ledıye Ba^kanlığı \e Cağaloğlu Anadolu Lı\eM*nınortaklas.aduzenledığı>emekte geçen yılkı Oğretmenler Gunu'nden bu yana Emınonu'ndekı okullardan emeklı olan öğretmenlere HiPmet Şeret Belgesı ıle çe^ıtlı amıağanlar venldı Kadıkoy Beledıvesı'nın duzenledığı Oğretmenler Gunu toplantısı'nda. Hiılva Aksular ın sunduğu bale gosterisinın ar- dından. gazetemız yazan Prof DrTokta- mış Ateş. kıtaplarını ımzalav ıp öğretmen- lere armağan enı Istanbul Buv uk^ehır Be- ledıvesideöğretmenlere Hıdı\ Ka>rı'nda yemek verdı OğretnıenlerGunukutlama- ian nedenıy le dun ak>am Taksim Cumhu- rıyet Meydanı'nda folklor ve havaı fı^ek gosteriM vapıldı OğretmenJere altın Ankarada DV PÇankava llçe kadın ve Gençlık kolları ndan bırhevet Anıtkabır'ı zıvaret ettı Turkıve korier Vakfı. Oğret- menler Gunu nedenıvle gorme ozurluler ıle ılgılı okullardan _\ılın oğretmenı seçı- len 9 kışıve torenle bırer Zıraat Jİtıııı \er- dı Dıvarbakır'ın Hantepe Kovu'nde bır >ure once PKK taratından katledılen oü- retmenierı. oğrencılerı unut- madı Oğrencıler \e Hantepe haikı. oğretmenlerın oldurul- duğu \ere gıderek ellerındekı karanfıllerı bıraktılar Bır da- kıkalık^avgıduru^ununardın- dan oğrencıler vaptıklan ko- nu^mada. "Teröristler bizi ca- hil bırakmak için oğretmenle- rimizi oldıirduler. \ma biz okııvacağız. şehit (iğretmenJe- rimizi her 24 kasını'da anaca- ğız'dedıler Izmır Mıllı Eğı- tım Mudurluğu. Ataturk Kul- tur Merkezı'nde bır toren du- zenledı Izmır Valiiî Kutlu Aktaş. oğretmenlerın \urdun en ucra ko^elenndegorev _\ap- tıklarını anımsatarak. "Buöğ- retmenlerimi/in karşısında savgıvlaeğilmekgerekir" ded ı Ka> >erı de oğretmenler. Cum- hunvet \teydanı ndakı Ata- turk Anıtı'na çelenk kovarak savgı duru^unda bulundular ka\->erı Şehır Tıvatroiu'nda da bır toren duzenlendı Erzu- rum'ddkı kutlamalar Vakutıve Beledıvesi onunde oğretmen- lerın >uaı\u^uvleba^ladı Da- ha sonra Halk Eğıtım Merke- zı'nde bırtoren gerçekle^tınl- dı Edırne ve Çorlu Rotan Kulubu ııve^ı gençler Edırne Huzurev ı'nde kalan cumhun- >etın ılk oğretmenlennden 94 va^ındakı Nevzat Aker'eplaket verdıler Adana"dakı kutlamalara. Ataturk Par- kfndakı Ataturk Anıtı'na çelenk konul- maü savgı duru^u ve Istıklal Mariji e^lı- ğınde gondere bavrak çekılmesnle baş- landı Buvuk>ehır Beledıvesi Tıvatro Sa- lonu'nda duzenlenen topîantıda ^onu^an Valı Vekılı Sabri Ankan oğretmen/erın. Ataturk ılkevedevrımlenne bağlı nesıller >etistırdığını ve vetüjtırmeve devam ede- ceğını sovledı Mardın'de duzenlenen torende konu^an Mıllı Eğıtım Muduru SedatŞahin ıse mıl- lı eğıtım camıasına >e^ıl euppelılerın gır- dıöını sovledı 'OnJarAtaturk'ü çok iyi anladılar'Başöğretmene saygı Çağdaş \aşamı DesteUeme Derneği (Ç\ DD), Oğretmenler Günü'nü Sultanbe>li'deki Ataturk Anıtı onunde kufladı. Dernek ü\eleri Başöğretmen için sa\gı duruşunda bulundular. Torende konuşan Ç\ DD Gtnel Başkanı I ürkân Sa\lan, \aşadığımız gunlerde Ataturk"e, demokratik>elaik cumhurnete karşı ürkütucü tehditler olduğunu so>le\erek. "Bu tehditlerin ortak noktası olan cehalet venilfbilirsc bu tehditler de hiçbir etki \aratmadan vok olacaklardır" dedi. Sa\lan, Ka\seriBeledi>e Başkam'nın "Kinini/i unutmatın" sözlerini anınısatarak. "BLç de. Mustafa Kemal Atariırk'ün ve Turk nıilletinin onurlu ev latlannın \aşamlan pahasına verdikJeri sa>aşı. bize \e milletimize uvgar bir Türki\e emanet ettiklerini unutmavın dhoruz*' di>e konuştu. 27 milyoııluk maaşa sığdırılan yaşam ) bır oğretmen Be>ın emeğının kar^ılı- gnı alama> ınca. el emeğını de va^ama kata- r&geçınmeve çalişan çok sav ıda oğretmen- dffvalnızca bırı Llkemızdekı bınlerceoğ- renen gıbı aldığı maaş topluma -.ağladiğı kma değenn çok altında kalan ^evgılı oğ- renenlerımızden bırı o NurzatTabel. ^3 v a^ında. a_v lık maa^ı ders uc?tı\lebırlıkte2"7 mı]von lı- ra ian lOjıllıkbıroğretmen B. ukçekrnece'dekı Yemkent Ilikulu'nda \a>adığı eko- nnık sıkıntılara dırenerek nnklereavdınlık bırgelecek vmeye çalı^ıvor Nurzat B' 6 >ıl Tuncelı'de eğıtım hnetı v erdıkten sonra. 4 w! orelstanbul'aatanmi:? Ken- dı gıbı dev let memuru olan vc vlık 24 mıKon Iıra ınaa^- la plumahızmetetmeveça- lı>neşı i3e hemsıre Bırı 1 5 \anda dığerı 6\aşındaolan ~ ^ — ^ » ^ A ocuğuvla va^adığı ekonomik sıkıntıla- raıesleğının artık toplumun gozunde >av- gnğını \itirmesinin verdığı ezıklığe rağ- rnravakta kalmava çalı-.an bırçok oğret- mrgıbı ek bır ı^ vapmak zorunda kalmı> Sıırlı olanaklanvla Avcılar'da 1 5 vıl once BÇ^I bırdukkânda tabelacılık \apıvor »jrzat oğretmen. tabelacılık ı^ınden a\- rf^J) mılvon lır,ı Lıd.ır-ff:Iıx-cklg-em^vmtj- kasn. nıesleğını ve çotukiarı çok sevdıûı l • Nurzat Tabel. 33 \a$ında. avlık rnaaşı. ders ucretıvle bırlıkte 27 mıh on İıraolan 10 şıllık bır oğretmen Bu> ukçekmece'dek) 'lenıkent llkokulu'nda. va^adığı ekonomik sikıntılara dırenerek mınıklere avdınlık bır gelecek \enne\e çalı^ıvor ğ [çjBğretmenlıkten vazgeçemeciığını s >cjeçen vıl ekonomik sıkıntılara davana- Tirn ve oğretmenlıkten ı>tıta etmek ıçın dılekçe vermış fakat sonra vazgeçmı^ "Mesleğimden \e çocuklanmdan ajn kal- ma>a 20 gun zor davandıın. istifa dilekçemi geri aJdım" derken gozlerı doiu\or Çocuklarının oğretmen olmasını îstemı- \ or N urzat oğretmen. "Benim \ aşadığım zor- jııklan. oniann da >aşamasını istemem" dı- \or "Çocuğumun. Baban ne ış vapı>or di- je soranlara \ erdiği \anıtoğretmen değil, ta- belacınejazıkki"derken huzunlenı\or Top- —^-^— lumunanıkoğretmenlığisa>- gın bır meslek olarak gorme- dığınden yakınıvor Nurzat Bey "Çe^remizdekiinsanlar artık ekonomik gucumüzle değerlendiriyor bia. Pazarda limon satan oğretmenine ara- basıyla çamur sıçratıp alay e- den dğrenciler\ar" derken se- >ı tıtrıyor Okulîarda oğretmenlenn eğıtım vermek yerıne dısıplı- nı >ağlamaM vezorla katkı pa- vı toplamasının istendığım soyluyorgenç oğretmen Kat- kı payını toplamayı reddedıp paralı eğıtıme karvı çıktıklannda ^e okul yonetımımn bas- kılanvla kar^ıla^tıklarını anlatıyor Bıreğırımcı olarak kendısını gelı^tırecek kıtap okuyamadığını sovluvor "İki işi bir arada göturmek butıin zamanınıı alıvor. ki- taplarda çok pahalı.kütûphane>egideeekza- man bulamıyorum. İstanbui'a gelirken bol -bol-tiyatroya.-stı>fmaya gideceğimi düşunüp scvinirdinı. Ama ncrede o /anıan ve para." O, ulkemızdekı nıce ıdeahst oğretmenden bırı ^a^adığıguçiuklerıdealıstyonunukay- bertırmemi!, Ama nereye kadar1 tütünbank TÜRKİYE TÜTÜNCÜLER BANKASI ANONİM ŞİRKETİ'NDEN TASARRUF SAHİPLERİ İÇİN SİRKÜLER ÇIKARILMIŞ SERMAYEMİZ, 5 000 0OO 000 000 - LİRADAN 10 000 000 000 000 - LİRAYA ARTIR1LMAKTADIR ARTIRIIAN SERMAVEYİ TEMSİL EDEN HİSSE SENETLERİ, SERMAYE PİYASASI KURULU'NCA 17/10/1996 TARİH VE 193/1292 SAYIİLE KAYDA ALINMIŞTIR ANCAK KAYDA ALINMA, ORTAKLIĞIMIZ1N VE HİSSE SENETLERİNİN KURUL VEYA KAMUCA TEKEFFÜLÜ ANIAMINA CEIM£2 Ortaklığımız ıle ılgılı a>rıntılı bılgılen ıçeren ızahname 22 10 1996 tanhınde lstanbu! Tıçaret Sıcı/ıne (escıl edı/ mış ve 25 10/1996 tarıh \e 4153 sayriı TT5G nde ılan edılmış olup avrıca aşagıda adres ve telefon numaralan belırtılen şırket merkezi ırtıbat buroları halka arza aracılık eden Turtcı^e Tutunculef Bankası A Ş nın Merkez ve şubelennde Menkui Kıvmetler Bınmlerınde ıncelemeve açık tututmaktadır 1 Halka Ara ve Saöş Hakkında Bılgıler O^tdk)arımı^^n \enı pav alma haklannı ku/lanmastndan sonra kalan 4 292 923 462 000 Lıra tutanndakı paylar 28 11 1996 ıle 02/12/T996 tarıhlerı arasında 5 gun surevle aşagıda belırtılen başvuru v^rterınde halka arz \ofu\la satılacaktır 8ır pavın nomınal degerı 1 000 TL olup nomınaf degerden aşagı olmamak uzere borsa ravıcı bedelıvle satj^a arz edılecektır BAŞVURU Ş£KLj Bu serma>e artınmmda pa> almak suretıyle ortak olmak ısteven tasarrut sahıplerının saîış sure v ıçınde î^tanbul Menkui Kıvmetler Borsası nda ışlem vapmava vetkılı bankalar ve aract kurum/ardan oluşan borsa uveJennden bınne başvurmaları eerekmektedır HİSSE SENETLERİNİN TSSUM ŞOCLİ Hısse senetlen Istanbul Menkui Kıvmetler Borsası takas vonetmelıgı esaslanna gore teslım edılecektır 2 Malı Duruma llışkın Bılgıler a Ortakhgm 30 06 1995 ve 3O'O6 1996 tarıhlı he«ap durumuna gore aUıl ve pasıtı •\KTIF (MıKon TL NAKIT DEGERLER T C MERKEZ BANKASI BANKALAR BANKALAR.ARASI PARA PİYASASI MENKUL DECERLERCLZDAM NET MEVDUAT VIUNZAM KARŞILIKLARI KRED/LER NET) K.ANLJNI VEDEK AkÇELER KARŞIUGI FAIZ VE GELIR TAHAKKUK REESKONTLARI MLHTELIF ALACAKLAR IŞTIRAK \E KLRüLUŞLAR S<\BIT KIVMETLER (NET) ERTELENMIŞ VERCI AKTIFI OIGER AKTIFLER TOPLAM AKTIFLER 30 06 1995 569 449 811 385 7 829 340 0 5 042 223 4 501 8^8 18 605 4^6 181 346 12 695 353 1 205 115 1 276 4'6 '85 205 0 ^93 784 54 297 030 PA,SIF (Mılyon TLj MEVDLAT \ADESIZ VADELI BA'VJKALARARASI PARA PIVASASI KUUAMLAN kREDILER FAIZ VE GIDER REESKONTLARI ITHALATTEMINVri VE TRANSFER EV1IRLERI MLHTELIFSORÇLAR KARŞILIKLAR ODENECEK VERGILER DICER PASIFLER OZKAYNAKLAR SERMA>E KANUMVEDEK AKÇELER IHTIYARI YEDEK AKÇELER VEMIOEN DEGERLEME DECER ARTIŞ FOMJ CEÇMIŞ >JL KARLARI ZARARLARI DONEM KÂRI ıDAĞITILMAVIIŞ KARLAR TOPLAM PASIFLER 30 06 1995 4 051 637 35 445 569 805 000 3 2"8 ^09 3 309 985 169 105 1 284 720 31 "18 142 212 2 027 146 3 000 000 161 346 43 ^05 30 685 0 495 493 54.297.030 30 06 1996 1 053 812 215 648 12 610 065 0 4 631 557 9 133 486 37 812 789 391 "17 29 849 ""49 2 004 418 2 055 501 3 072 071 0 1 099 «07 103 930 620 30 06/1996 8 359 314 77 357 035 1 050 000 4 444 813 4 457170 65 383 7^2 779 104615 308 695 449 940 5 000 000 391 " 1 ~ 184 813 175 4^8 0 808 868 103.930.620 b Ortaklıgın 30'06/1995 ve 30/0b 1996 tarıhlı hesap durumuna gore gelır tabloları FAIZ GELIRLERI (MILVON TL KREDILERDEV ALINAV FAIZLER MEVDUAT MLNZ KARS AL FAIZLER BANKALARDAN ALINAN FAIZLER MENKLL DEG CUZDAMNDAN AL FAIZ DIGER FAIZ GELIRLERI FAIZGIDERLERI MEVDUATA V ERILESI FAIZLER KLLL KREDILERE VERILENJ FAIZLER DIGER FAIZ GIDERLERI NFTFAIZGELIRI TAKIPTEKI ALACAKİAR K^RŞILIGI KARŞILIK SONRASl NET FAIZ CELIRI FAIZ DIŞI GELIR VERGI ONCE5I KÂR VERGI KARŞILIGI NET DONEM KARI 30 06 1995 5 3^2 658 0 314 46" 3 8 T 8 214 52 045 9 61 "384 8 37" 138) H45 25"ı (206 995ı 8 729 390) 887 994 :2i "53. 864 241 2 509 237 q 877 985; 495 493 0 495.493 30 06 1996 16 955 982 63 565 414 469 4 181 466 256 976 21 872 458 (17 91" 8961 (206 893ı 1 658 915 Iİ9 783 704 2 088 754 0 2 088 754 5 042 433 (6 322 319) 808 868 0 808.868 ANKARA (Cumhuri>et Burosu) - Cumhurba^kanı Sıilev man DemireL "bir bü- yük aşk" olarak tanımladığı oğretmenhğın. aynı zaman- da Turkıye Cumhurıyetf nın değı^meyecek olan temel nı- telıklennın harcı olduğunu bıldırdı Cumhurıvetın kurucusu Atatiirk'un eğıtım emekçı- len ıçındılegetırdığı "Cum- huriyet sizin eseriniz olacak- tır" mesaıını oğretmenlerın çok ıvı anladıklannı kayde- den Demırel "Öğretmenler, tepcden tirnağa laikliği. Ata- turk ilke vc inkılaplarını ve demokrashisav unan vadığı- muı »luşturdu. Bugünku gti- cumuzu oğretmenlersağlam- laştırdı* dedj Cumhurbaşkam Suleyman Demırel. 24 Kasım Öğret- menler Gunu nedenıvle Mıl- lı Eğıtım Bakanı Mehmet Sağiam başkanlığında bır grup oğretmen ıle bakanlık temsılcılennı Çankaya Ko^- ku'nde kabul ettı Demırel, konuynasınınonemli bırbo- lumunu. Turkıye Cumhun- yetı'nın anayasada yerını alan temel nıtelıklen ıle bu- yuk onder Ataturk'un dırek- tıflerıne ay ırdı Turkıve'nın Batı'va mı, Doğu'ya mı yo- nelmesı konusunda yapılan tartı^maların gerek^ız oldu- ğunu vurgulayan Demırel. "Çünku Turkive u>gar. çag- daş ve evrensel kulturü be- nimsemiş bir ulkedir" dedı Uygarlığın, taşinan ulusal ve manev ı değerlerı. kulturu ko- rumama anlamına gelmedı- ğını anlatan Cumhurba^kanı. ^unlan soy ledı "Ataturk Başöğretmen "dir ve övle kalacakfır. Turkiye Cumhurivfti'nin kurucusu ve ulusal bağımsızlık savaşı- nın kahramanı.zihnimizdeki ve gonlumuzdeki yerini mu- hafaza edecektir. Biz, milli ve manevi değerleri, kulturii- muzu vetarihimizı muhafaza ederken evresel kultürü be- nimsemek istijoruz. Turkiye Cumhurheti'nin temel nite- likleri var. Turkiye. demok- ratik.laikve sosyal bir bukuk devletidir. Anayasada tanım- lanan bir Turkiye'dir." Eğıtım ve oğretımde bazı soruniar ve eksıklıkler oldu- ğunu dıle getıren Demırel, 550 bın oğretmenın 15 mıl- yon oğrencıye karşı sorumlu- luk taijidığını soy ledı Ulke- nın her ko^esınde ve her kı- ^ısıne tır^at e^ıtlığı sağlana- rak okul goturulduğunu kay- deden Demırel. iorunlar ne kadar çozulse de yerını baş- ka sorunlann dolduracağına ı^aretettı Çocukîann okuma -oianağma-vufaa^ların katki-- sı ıle kavuştuğunu dıle getı- ren Demırel "Sadecedevlet ' Hadı okuy un demiyor. Hal- kımız, 'Hadı çocuklarımızı okutalıın' divor"dedı EMRE KONGAR Iki Bakan Bir Başkan Sosyolojı bıhmı ınsanoğlunun evrım çızgısını ya- kalamaya çalışırken toplumları da ılkelden çagda- şa doğru sınıflar Bu sınıflama çabalarının ılk ve en guzel ornekle- nnden bırını, sosyolojının babası İbni Haldun ve- nr. ibnı Haldun'a gore hertoplum, zorunlu olarak go- çebel/k aşamasından yerleşık aşamaya geçer Son- ra da yaşlanır ve olur Marks'ın, ılkel toplum kolecı toplum, feodal top- lum, kaıptalıst toplum sosyalıst toplum modelı de bu tur çabalara bır omektır Batı kaynaklarının "sosyolojının kurucusu" say- dığı Durkheim da toplumların evrımını yakalama- ya çalışırken "mekanık dayanışma" ve "organık dayanışma" modellerını ortaya atar Durkheım'a gore, ınsanoğlunun evrımı. doğru- dan doğruya, ışbolumune ve ışbolumunun getırdı- ğı farklılaşmaya dayanır "Mekanık dayanışma", bırbırıne benzeyen insan- lann oluşturduğu koy toplumlannda gorulur Bura- da herkes bırbırıne benzer ve herkes aynı ışlerı ya- par Oysa endustnleşme ıle ortaya çıkan kent toplum- larında "organık dayanışma" egemendır Bu top- lumlarda ışbolumu insanlann bırbırlerınden farklı- laşmalarına yol açar Artık herkes, toplumsal ışbo- lumune gore bırbırınden değışiK ış yapar ve bu farklılıkların bır vucudun organlan gıbı uyumlu bır butun oluşturması sayesınde toplumlar ılerı gıder • • • Koklerı Montesquieu'ye dayalı olan "kuvvetler ayrımı" ılkesını bılmeyen yoktur Çağdaş demokratık devlette yasama yurutme ve yargı guçlerı farklı ve bırbırınden ayrı olacak kı bırbınnı denetlesın bu yolla da hem vatandaşın hem toplumun guvencesı saglansın • • • Turkıye'dekı duruma baktığımızda yasama ve yurutme guçlerının doğrudan dogruya hukumetın elınde olduğunu, koalısyon hukumetlerınde ıkı ge- nel başkanın tek partı hukumetlerınde ıse partının genel başkanı olan tek bır kışının elınde toplandı- ğını goruyoruz Bır yandan. vatandaşın vetolumun, seçımsonu- cu ıktıdara gelenlerın dıktatorluğunden korunma- sı. ote yandan hukumetlerın ış yapabılmek ıçın ye- terlı erkle donatılması, demokratık sıyasal sıstem- lerın çozmeye çalıştığı en onemlı sorunlardan bırı- dır Bu sorunun çozumunu her sıstem kendı ıçınde oluşturmuş ve oluşturduğu çozumu de 'hukuk devletı"ya da "hukukun ustunluğu"kavramlarıyla guvence altına almıştır Turkıye de boyle yapmıştır Yapmıştır ama dınleyen kım 7 Daha da kotusu, uygulayan kım'? Turkıye'nın gunumuzdekı çıkmazdan kurtulma- sının yolu, "başkanlık sıstemı" gıbı bugunku polı- tıkacı malzemesıyle toplumu tam anlamıyla felake- te goturecek çozumlerde değıl, "çapraz hukuk de- netımı" yoluyla sıstemın. kurallara baglı olarak ış- lemesının sağlanmasında aranmalıdır • • • Çağdaş toplumların ve ozellıkle ınsan haklarına dayalı demokrasılerın iyi ışlemesı herkesın "kendı ışını en iyi yapmasına" bağlıdır Baştan berı aktardığım goruşler, bu gerçeğın bı- lımsel ve tarıhsel temellennı oluşturmak ıçındı Herkes kendı ışını en iyi yapmazsa ne olur'' lyı ış yapan başkalarının da verımlılıklerı ve başarıları du- şer, toplum olarak çağı yakalayamaz hale gelırız Pekı bır de polıtıkacılar, ozellıkle bakanlar ve be- ledıye başkanları, sorumlu olduklan ışlen degıl de başka ışlerı ya da daha kotusu, sorumlu olduklan alana ters ışler yaparlarsa ne olur? Işte sıstem o zaman butunuyle çoker Çevreyı korumakla yukumlu bır bakan çevreyı bozma pahasına nukleer santralları savunamaz Bu, enerjı bakanının ışıdır Kultur ve tabıat varlıklarını korumakla yukumlu bır bakan bu varlıkların yağmalanması pahasına be- ledıyelerın ımar haklarını savunamaz Bu, beledıye başkanlarının ışıdır Halkın huzuru ve guvenlığı adına hızmet ıçın se- çılmış bır beledıye başkanı vatandaşların ozel ya- şamlarını zedeleme pahasına. rakıplerının uzerıne televizyon kameramanı yollayamaz Bu, gazetecı- lerın ışıdır Not Televızyonlardakı sağlık doga ve macera uzerıne kurulu sıgara reklamlarını. hem sağlıga ay- kırı bır urunu pazarlaması açısından hem de ızleyı- cıyı yanıltması bakımından yanlış buluyorsanız yar- gınızı, yazılı olarak bu urunu pazarlayan fırmaya ve fılmı oynatan kanallara nıçın bıldırmıyorsunuz? Şubatta 8 bin • • \J yenı oğretmen İstanbul Haber Servisi - Mıllı Eğıtım Bakanı Meh- met Sağiam Eğıtım-Sen'ın oncekı gunku ev lemını des- tekledığını belırtırken. "Öğ- retmenlerin sendikal hakla- rını yeniden duzenleyecek yasal duzenlemeler konu- sunda çalışmalarda bulunan Eğitim-Sen'den bazı arka- daşların Bakanlıkta gore\- lendirilmesi için çalışıyoruz" dedı Bakan Sağiam. ceza alan oğretmenlenn dıırumu- nun yeniden ele aîınacağını da bıldırdı Aylardır merakla bekle- nen oğretmen atamalarının onumuzdekı haftaaçıklana- cağını belırten Sağiam I99~yılı ıçın 8 bın yenı oğ- retmen kadrosu daha aea- caklannı sovledı Sağiam. Eğıtım-Sen ın dun Ankara'dagerçekle^tır- dığı kıtlesel e\lemı destek- ledığını belırterek. daha on- n verıi- sovledı Eylenı vaptıkları ıçın ceza alan oğretmenle- rın durumunu yeniden ele alacaklannı da belırten SJL'- lam şurıları ^ivledı "Bu arkadaşlar. yasalar- daki boşluk nedeniyle gnrev yerinin değiştirilmesiy le s<»- nuçlanan idari soruşturma- lara maruz kalıyor. Biz. ya- salar ne ongorüyorsa onu uygulamakla gorev livii \- ma taleplerinde haklıdırlar. Oğretmenlerin sendikal hakları için Eğitim-Sen"den konuvla ifgili vasal duzenle- meler konusunda çalışma yapan arkadasların Bakan- lıkta gorev lendirilmesı için çahşıyoruz." Oğretmen aday lannııı av - lardır merakla bekledığı Jta- maların onumuzdekı hatta ıçınde açıklanaeağını kay- deden Sağiam " Atamalar- da onceliği eğitim fakultesi mezunlanna vereceği/. an- mesı ıçın eylemlere katılan ve surgun cezaları alan oğ- retmenlenn. geçış surecın- dekı yasal bo^luk nedenıy le zor duruma du^tuklerını ~cakTormasyonsuzadayJarın da atanması durumunda bunlara pedagojik tbrnıas- yon verdikten sonra der>le- re girmelerine i/in vereıe- ğiz" dedı