Katalog

SAYFA CUMHURIYET 4 EYLUL1993 CUMARTESİ OLAYLAR VE GORUŞLER Sıvas Kongresi ve anılanmdaki lise Çocuklanmıza. butun gençlerımıze bu kutsal kıtabı okutmanın yolunu buldlım So\ le\"ı okutalım kı. laıklıkle demokrası çelı^meM gıderıkın mezhepçılık. tarıkatçılık doğal yatağınagırsın. avrılıkçılık saçmalığı vok olsun Işte ozaman halkımız ulus. ulusumuz da mutlu olur CAHİTKÜLEBİ B ugun Sıvas K.ongresı nın ^4 vıldonumu 4 Evlul 1919 da başlavıp 11 ev lulde kararlan ıçeren bıldınvlc sorıa ererkjn bugunku Turkıvcmızın çekırdegı de oluşturulmuştu Viustafa Kemal. mandaulann îsieklennı red dettırmevı başarmış vurdumuzunbu tununun duşmandan temızlennıcsı ıçın savaşım venlmesı karannı aldıı mış bu amaçla da " \nadolu \e Rumclı Mudafaa-ı Hukuk Cemıvetr'nı kur durmuş vurdun butununu kapsavan bu derneğın tcmsi! başkanlığına da kendısı seçılmıştı 2ı \isan 1920de Meclıs açılıncava kadar bu dcrnek bır hükumet gıbı çalışmi} vurdu vonet mıştır Once bırkaç anımdan soz edecegım ama 2 Temnıuz 199^ Cuma gunu Sı vas ta gerıcılerın akıl alnıaz a/gınlıgı nın onlenmemesını kınıvor vurdu acı laraboğan MadımakOıelı ndegcrıcı lerın vaktıgı degerlışaır vazar sanatçı arkadaşlanmızın anısına savgılar sıı nuvorum Birkaç anı Sıvas ta 2 temmuz sabahı Burucıve Medresesı ndekı kıtap ımzalama top- lantısına gıtmedcn oncc Sami karao- ren vc bızc katılan ıkı arkadaşla bırlık- tc Sıvas Kongresi nın vapıldıgı tarıhsel lısc bınasını gezmıştık Çocukluk vc ılk gcn<»lık vıllanmın geçtıgı lıse şımdı nıuzc vapılırken bıriakım degışıklık- ler olmu> On bahçedekı murver ve avva agaçlannı kesmı^ ortadakı veşıl bovalı çardagı vıkmışlar Onun \enne AtaiurK ıın onuruna bır anıt dıkmış ler Sol vandakıalana benımvocukluk Mİlanmda bır pansıvon bınası vapıl- miş ıkı \apı\ı bırbınne baglavan ka- palı geçıtc de çocuklar sevgılı resım ogretmcnımız Hacıbet'ın anısına ad takmışlardı Vtık o ıkı \apı da \ıktı rılmıs. Hacıbev reMm ogretmenlıgı \aparken ozel olarak da unlu Sıvas halılanna de>en çızerdı Tatlı dıllı vu- muşak davranışlıvdı Kadro değışıklı JI Mrasında Turgut Zaım daha sonra da Eşref Iren gelınce onu da ıç huz- metler şetlıgıne atamışlardı Kongre \e Ataturk ıle ılgılı anılannı anlaimavı c.ok severdı Pansivon bınası vapılırken Ahmet Kutsı Tecer'ın unlendırdıgı \ eysel.Ta- lıbı. \lı Izzet, Meslekı gıbı ozanların karşısında taşlara otumr onlar sovle jir şıır okur ben \urgunlukla dınler- dım Ilk ve son $ıır ogretmenlenm ı^it. bu ozanlardı Sıvas a tren gelınce okulunarkasın- dangeçen buvuk bırcaddevapıldı Bu durumda vapının onu arka arkası on oldu Arka on olunca şımdt vıkılma dan duran ıkı vandan çıkışlı kaba bır \ontma taş merdıven ıle çıkışta bır de balkon vaptılar Bu ışı Bulgar taş usta lan >aptı Dıllennı anlamadığım bu adamlan boş saatlcrde ızlerdım Tan- dır ekmeğınden kopardıklan parçala rın kıvılarını çukurlaştırıp orlasına kırmızı şarap dokcrck kannlannı do- vururlar ben de bu adamlar başka bır vıvecek vemıvorlardıveşas.ardım Babam benı on ıkı \aşımı surcrken Nıksar dan getınp bu lıseve vatıli ola rak vcrmıştı Ericsı vıl Nıksar dan ge- lınce vonetıu ve ogrctnunlcnmızın bırkaçı dışında hepsının degışmış ol duğunu bıraz da uzuniuvlc gordum Sonraları bırçogu\la bırlıkte çalışma mutluluguna erdıgım bu ogreimenle nmdcn ogrendıgıme gore Ataıurk nıtelıklı bır lıse kurmavı duşiınuncc bu lısenın Orta Anadolu da kongrenın vapıldıgı Sıvas tu Jtılmasını ongor- muş Lısans ogrenımlerını Fransa da lamamlavarak o sırada Istanbul Da rultunu nda oğreıım uvelığı vapan uç genç bılımcıvı bııgunkıne gore astro- nomık bır ucretle bu lısenın egıtım ve vonctımındegorevlcndırmış Dort beş vıl çalıştıktan sonra Ankara va alına rak egıtım sanaı sıvasa alanlarında degerlı hızmetlerde bulunan \c "Sıvas Varanı" sıtatıvla nıtclcndınlcn bu og retmenlerden mudur vc lel>cle (bcnım sinıfımda vurıtaşlık bılgisı) ogretmenı Osman Horasanlı çok >ık vc ozellıklc nnı olunccvc kadaravnı çızgıdc surdu ren bırkı^ılıktcvdı Mudur b ışvardım cısı sonra mudur olan Mutisın Adıl Bınal, vınc avnı nıtelıklerının vanı sıra ogrcnulerlc çok vakından ılgılcnır sovlem vanlışlanmızı utızlıkle duzel tırdı Doga vc bıtkıbılım okuturdu Onun derslıgımıze guırdıgı c,ok eanlı bılkı ve doga tablolarının şuırlıgımc ctkısı vardırdcrsem vanlı^olmaz Mu dur vardımusı vc edebıvat ogretmenı Ahmet Kutsı Tecer ısc zamanına gore sert zaman ve koşullara gore sevn.cn ve esprılı dev gıbı acık sarısın bır adamdı Lisc sinıflanna geçıncc kendı sındc ancak bır vıl okudum Şık gıvı nır bovnuna kravaı vcnne bır e^arp sarardı Çocuklar bovnunda bır dclık oldugunu sovlerlerdı Ilk kcz Omcr Bedrettın'ın bır ^ıır kılabında Kuisi Teccr e adannıi!} bır ^ıırc rastla>ınca ona adandıgına ınanamamı^ getc (,a lı^malannda vanıına geidıgındc sor muj aldıgım v anıtla da <,ok goncnmı^- tım Hev gıdı Koca Tecer' Ncdcndır bılmcm gece calı^malanmızda sırada vanımdaoturur b«nımleı,tx:ukla>ırdı Şaır olacagımı clbclle sczmemı^u ama daha ı,ok sonrakı vıllarda bana kar^ı kuşkulu (,ckınjcn vc -.avgıvla durmu^tu Ovsa kı bugunku kulebı şıınnın temel ta^larını ben onun \na dolu va ac.lıgı volun ıı,ındc bulmu> lum Daha bın,ok vcnı ogrctmcn gondcnlmı^iı Ihsan L ngüt, Sacıt On- cel, Faık Savron. ->evgılı ogrctmenım Salım Rura Kırkpınar. bırı,ok vcnı kad- ro kapıları sureklı kılıllı lululan bır dcrslık buvuklugundckı Sıvas kong resı Stilonu kuvuk bır oda olan Aıa lurk un vatak odasi benım ıcıngızcm lı bırcr upınaklı Bo>um vetı^medıgı ı<,ın avak parmaklanmın uzcnndc u/anarak kapı camlarının uslune ge rılmı^ pcrde aralıklarından bır kuçuk ı^ocugun bılc bigamavacagı o kaba sı raları kursuvu olu^luran masaları daha ijik goruntulu valak odasındakı dcmır karvola sadakor ortu vc suslu gaz lambasını ı/lcrdım Bü\ ük Sö\ le\ 'i okutalım Bılmcvcnlenn avmazların koluarl nıvcilılcnn bılmcsı gerekır Ataturk bagımsı/lık vc devnm sava^lannı ve rırken buvuk gu(,luklen anlaşı'maz bır ba^an ıle ço/umc ula^tırmı^tır > alnı/ Batı ulkclen vc \ unan ordu suvladcgıl karamsarlarla korkaklar la ınanç voksullarıvla mandacılarla bogu^mu^lur (,ogu kcz en vakın ar k.ıda^lannın bılc ıhaneiınc ugramı^ ama yılmamıştır Valnızca halkına Vinlı ordumuzun vıgıi komutanlarına guvenmış ovlcceba^anva ulaşmı>tır \ a^amının ^onuna gclmı^ bır Turk >aın olarak dıvorum kı candandılıvo rum kı daha oncc okumu^olanlarda okumamı^ olanlar da butun kara vc haın duşuncclıler dc Ataıurk un Bu vuk Sovlev ını okusunlar Çocukları mı/a butun gcnçlcnmızc bu kutsal kıtabı okutmanın volunu bulalım Sovlev ı okulalım kı laıklıkle demok rası çelı^mesı gıdenlsın mezhepçılık larıkatvılıkdogal vatagınagırsın avn lıkı^ılık sa(,malıgı vok oUun lı>tc o zaman halkımız ulus ulusumuz da nıııllu olur ARADABIR FERHAT OZEIS > Kartal Anadolu Lisesi Türkçe Ogretmenı Tüpkçe Hazırlık... Kendı anadılını bızım kadar horgoren dunyada başka bır ulus yoktur Bır kabıle topluluğu bıleen lyı en guzel dılın kendı dılı olduğuna ınanır Bızımkıtam bıryabancılaşma kendınt hıç gorme hat- ta kendınden utanma durumu Neden boyle olduk bız? Bızde bu aşağılık duygusu yedı yuz yıl suren Dogu hayranlığıyla Tanzımat tan bugune suregelen Batı hay- ranlığının bır sonucu olmalı Duşunun bır kez Osmanlı ulkesınde Arapca-Farsça konuşup yazma merakı o denlı ılerı gıdıyor kı 13 yuzyıl- da Karamanoğlu Mehmet Bey bıle dayanamayıp Bun- dan boyle dergahta bergahta Turkce konusulacaktır dıye buyruk cıkarmak zorunda kalıyor Arapça-Farsça Rönuşup yazmayı yasaklıyor Tanzımat tan sonra ıse -Daha cok Dogu kulturune bır tepkı olarak- bu kez Batı hayranlığı baslıyor Batı dıllerı- ne ozentı artıyor Mersı pardon aparatıf gibı Fransızca sozcukler bu donemde dılımıze gırıyor Bu donemın ye- tıştırdığı yazarlardan olan Halide Edip Adıvar, bırçok kıtabmı Turkçe degıl de Ingılızce yazıyor Turkısh Orde- al adıylayazdıgı kıtabı (1928) Turk unAteslelmtıhanı adıyla ancak 34 yıl sonra (1962) Turkçeye çevrılıyor Bugun de yabancı sozcuk kullanma yabancı dıl og- renme tapınma derecesınde bır asırılıga (Fransızcası fetışızm) vardırılmıstır Market star super shov mega gıbı Batı dıllerınden bır suru sozcuk dılımıze doluştu ve lyıce yerleştı Ikı yuzden fazla resmı ve ozel okulda -duşunebılıyor musunuz- oğretım dılı Turkce degıl de yabancı dıllerden bırıdır Yaingılızce yaAlmancayaFransızcadır Anado- lu Lısesı ya da kolej dedığımız bu okullarda oğrencıler matematık fızık bıyolojı kımya gıbı fen derslerını ana- dıllenyle değıl de bu yabancı dıllerden bırıyle ogrenme- ye(') çalısıyor Kaş yaparken goz cıkarmak buna denır Yabancı dıl oğretmek gıbı kımsenın karşı çıkmadığı çok doğru bır amaç başka bakımdan bırçok zararlar ve- ren bır yontemle başarılmaya calısılıyor(') Yabancı dıl ogretımı başka yabancı dılle ogretım baş- ka şeydır Bırıncısı ne denlı gereklı veyararlıysa ıkıncısı o denlı yanlış ve zararlıdır Nıtekım somurge bır ıkı ulke dışında yabancı dılle egıtım yapan başka bır ulke goste- remezsınız (Isığı onumuze tutarsak yolumuzu gorur ılerlenz Ama ısığı gozumuze sokarsak kor oluruz Ya- bancı dıl oğretecegım dıye derslerı yabancı dılle ısle- mek ışıgı gozumuze sokmaktır) Bu onemlı konuyu baska bır yazıda daha genıs bıcım- de ele almayı dusunuyorum Ve sozu bazı Anadolu lıse- lerındekı bır uygulamaya getırmek ıstıyorum Bılındıgı gıbı yabancı dılle egıtım yapan okullarda ılk yıl hazırlık sınıfıdır Ogrencı hangı dılle egıtım yapacak- sa ılk yıl o dılde hazırlık egıtımı gorur (Hazırlık sınıfı bazı okullarda ıkı yıldır) Kendı mantıgı ıçınde bu uygulama doğrudur Bu okullara yurtdışından gelen oğrencıler hazırlık okumuyorlar Yabancı dıllerı yeterlı kabul edıldıgı ıçın olmalı Bu da kendı mantıgı ıçınde doğru bır uygulama- dır Almanya dan gelen bır oğrencı Almanca egıtım ya- pan bır okula gırdıgınde neden bır yıl Almanca hazırlık okusun? Yurtdışından gelen ogrencı yabancı dılı bızım ona oğretebılecegımızden daha lyt oğrenmıs olarak çı- kıyor karsımıza zaten Pekı lyı guzel de bu ogrencılerm Turkcelerı ne du- rumda 7 Işte kendı dılımızı (Turkceyı) hıc mı hıc onemsemedı- ğımız burada hemen gosterıyor kendını Yurtdışında dogup buyumus bır ogrencının yabancı dılı 1 yeterlı duzeyde olabılıyor ama bu durumdakı co- cuklar anadıllerını2 ya yeterınce ogrenememış ya da unutmuş olduklarmdan Turkıye de yabancı dılle egıtım yapan bır okula gırdıklerınde Turkce edebıyat tarıh coğrafya derslerınde çok zorlanıyorlar ve genellıkle de başarısızoluyorlar lyı yetısemıyorlar Yurtdışından donusler nedenıyle sayıları her geçen gun artan bu oğrencılere gırdıklerı Anadolu lıselerınde bır y.l Turkce hazırlık okutulamaz mı9 Turkıye den aldı- ğımız oğrencılere bır yıl hatta ıkı yıl Ingılızce Almanca Fransızca hazırlık okutuyoruz da yurtdışından aldığımız oğrencılere de neden bır yıl Turkce hazırlık okutmaya- lım'? Turkce ıçın bunu gereksız gormek en azından ana- dılı eğıtımını kucumsemek ve kendımıze saygısızlık etmek olmaz mı"7 Bugun yurtdışından ogrencı alan bes Anadolu lısesı var Bu okullarda okuyan Turkıye den alınan oğrencılerle Almanya dan alınan ogr encıler ara- sında Turkce duzeylerı bakımından uçurum buiunmak- tadır (kıncı oQren en dı' 'llkogren len dıl anlamında ku an mıst r Rıfat Ilgaz: Tanık, Sanık, Kahraman Rıfatllgaz. \azdıklan>latoplumumuzunneredeyse>anmyuz\ıllık bır donemıne tanıklık etmış \ e bu tanıklık onu sık sık sanık ıskemlesıne oturtmuştur SLLHİDÖLEK K ankaturlerden yada ka- ra gulduru fılmlennden tanıdık bır sahne Hasta va da varalı penşan halde sargılar ıçınde vatmakta Doltor "Canınız acıvor mu?" dıve soruvor "Sadece gükluğum za- man" dıje vanıtlıvor benkı Bıze acılarla gulmecenın (mızahın) ıç ıçe oldugunu en açık bıçımde gosteren vazar- lardan bındır Rıfat Ilgaz. Zaten Mark Twaın "Cennene mizah >oktur" dcmemış mıdır 1 Gulmecenın kavnagı acılardır Ku- sursuz bır toplumda gulmece vapamazsı- nız Bu açıdan bakınca bıraz çelışkıh goru- nebılır ama belkı de toplumumuzdakı çarpıkhklardan dolayı bmlenne teşekkur borçlu>uz Bıze Rıfat Ilgaz gıbı bır ustavı kazandırdıklan ıçın Rıfat Ilgaz m gur seslı bır şaır ve yetkın bır romancı olduğunu bıhvorum ama onun en çok gulmece ovkulennı sevı>o- rum Bunlarda ınsanın kurdu olan ınsanı acımasızlıklan>la guçsuzluklenvle bu- >uklu kuçuklu çıkar hesaplanvla hoşgoru- suzluklen ve hırslan>la anlatır bıze Çogu zaman kendı vaşadıklanndan >ola çıkarak ve >aşamın ıçınden orneklerle Kurgusal sımgesel anakronık \e alegonk yaklaşım- ları pck sık kullanmaz Sovlevecegını do lavsız ve kestırmeden sovlcr Gulunç du rumlan gerçekçı çatışmalardan vakalar vc çogu zaman denn bır ıronı sergılcr Ilk amacı guldurmek degılmış gıbı goru nur ama onu okurken sık sık guîumser ve bazen kendınızı tutamavıp kahkahalarla gulersınız Gızlı bır ıç sızıvla bırlıkte' Kım oldugunuzu belkı decn açık bıçımde bovle anlarda anlarsınız Rıfat Ilgaz vazdıklanjla toplumumu- zun neredevse vanm vuzvıllık bır donemı- ne tanıklık etmış ve bu tanıklık onu sık sık sanık ıskemlesıne oturtmuştur Daha tek partılı donemden başlavarak kovuşturma lara uğramış kıtaplan toplatılmıştır Çek tıgı zorluklar onu kırmamış buruklaştır mamıştır Rıfat Ilgaz hapisaneden hasta ne>e en guç koşullara gulum^everek \e gulumseterek mevdan okumavı bılmışür Aulan vaşamının ımbıgınden geçınp neşe ve hoşgoru damlacıklan halındedamıtma- vı hep başarmış bu damlacıklar da sonun- da engın bır denıze donuşmuştur Pek de vurdumduvar savılmavacak ul- kemızde "En i)i vazar ölü yazardır" gıbı gızlı bır ılke varrnışcasına kımı degerlenn onemı ancak olumlennden sonra dıle getı nlıvor Neyse kı Rıfat Ilgaz toplumu ıçın vaplıklannın hak edılmış karşılıgı olan sav- gı ve bevgıvı toplumun kendısıne sunduğu- nu hıç degılse havatının sonbahannda gorecek kadar talıhlıydı Bu sat.rlann va zan da neden gızlemelı onu vıtırmenın huznuvle bırlıkte vukanda jazdıklannın daha tazlasını Rıfaz Ilgaz jaşarken vazmış -vekendısınesovlemış olmanınıçesenlıgı nı duvuvor Onun bavı^ızdostlanndan bın olmakla ovunuvor Torenle konuşmalarla savgıvla uğurla dık ama Rılat Ilgaz ınaramızdanavnidıgı duvgusuna bır an bıle kapılmadık Kıtap- lanvla duşuncelenvleveen onemlısi umu- dunu ınsandan alan ıvımserlıgıvle bız-var oldukça onun da bızımle olacagını bılıjor- duk Romanlarıvla anlattığı gulmece ovkule- rıvle verdıgı şiırlenvle başkaldırdıgı koşul- lann çelışkılenn\' a çarpıklıklann onemhce bır bolumu bır turlu degışmek bılmıvorsa bu gerçegın ardında onun ve otekı vazar ve du^unurlenmızın guçsuzlugu değıl altmış mıl>onluk bır toplumun utancı gızlı Sanatçılann tabancalan sopalan taşlan ve kıbntlen voktur Onlar toplumlannı öl- durerek doverek yıkarak va da vakarak değıl gerçeklen gostererek sevgıvı ogrete- rek uvararak anımsatarak -ve kımı za- man daguldurerek-değıştırmejeçalışırlar Hoşgoruve banşa ve ıçtenhğe belkı de her zamankınden daha çok gereksınım duvdugumuz şu gunlerde Rıfaz Ilgaz gu- ler\uzlu bır anıt olarak ufkumuzda vukse- li)or ve bıze kendımızı gorebılmemız ıçın bıravna tutmayı surduruvor TARTIŞMA Yerinde ve ciddi denetim PENCERE ıllardır, televızyonda duzenlenen açık oturumlara, gazetelerde gerçekleştınlen bılımselveteknık avdınlatmalara karşın trafık kazalannda belırgın bır azalma oldüğunu soyiemek her gun gundemden ınmeyen acı olaylara bakınca mumkun gorunmemektedır Dahada kotusu nıtın hak gelen bu kazalara karşı duv arsızlığımızın da artttğının anlaşılmasıdır. Yetkihlenn, bu konuda çırpındıklanru bıh> oruz, uzulduklenru, çare aramaya devam etüklenru anlıyoruz Genel karuya gore, trafık kazalannın başlıca sebebı sumcukusurudur Eğitim eksıkhği kusuru pekıştirmekte: altv apı vetersızlığı de bu açmaza oldukça önemlı bır katkı sağlamaktadır. Takometre \ e puan uygulamasının eğer ısrarla ve cıddıyetle uygulandığı soylenebılırse, ne sonuç geürdığını anlamak, olaylara bakılırsa yeterh gözukememektedır Surucu kusurlan arasında en onemlılennın aşın hız, alkollu ıçkı kullanmak ve bunlann da etkısı ıle hatalı sollama olduğu bılınmektedır Bugunden yanna hemen sonuç alama> acağımız eğıtım, altyapı sorunlannın çozumu ıçın bır taraftan çalışmalar surdurulurken mevcut olanaklan da en ı>i bıçımde kullanmak zorunda olduğumuz gozden kaçmamabdır Yoksa en ıyısını beklemenın tuzağına duşulebılır Bu konuda uzman olan yetkılılerden ozürdıle>erek belkı ymelemek pahasına da olsa bır konuyu hatırlatmakta yarargorü>orum Eğer, olanakJarunız sırurlı ıse, ki öyle olduğunda kuşku voktur; ıstatıstıklere göre en çok trafık kazalannın meydana geldıği güzergahlara dıkkatımizi çevirmelı >e gucumuzu bu alanlara odaklandırmalıytz. Yoksa bu araç ve personel sayısı ıle yaygın bırdenetleme sağlamamız mumkun değıldır Şehır ıçı tratık denetımı tamamen beledıye zabıtasına venlmelıdır Trafık zabıtası. park yasağına uvmayan suruculerle uğraşmak >enne yukanda sozunu ettığım guzergahlardakı surucu kusurlan>la uğraşmaljdır Bu konuda v asal bır engel bulunduğunu zannetrruvorum. Var olduğu ıddıa edılebıhrse kolayca duzelülebılır Bana göre belge denetımı ıkıncıl sorun oluşturmaktadır buortamda Dağbaşında yakaladığımız teknık anlamda vetersız bır aracın surucusune va da ehJıyetsız surucusune para cezası kesıp, seynne zaten ızın venlmektedır Sırfpara cezası kesmek ıçın kazalann gerçek nederune uzak kabnmaktadır Aşın hız yapan Cinayet ve ölikne alışmak lum bır karabasandır soğuk yalnız, acımasız Tum kaçışlann yarulgılann beklentılenn ve ısteklenn otesındekı somut v e vahşı bır gerçektır Ne zaman, neredeve nasıl sorulan çok da anlamlı değıldırgençolumlerde Once, o buzgıbı gerçeğı ıçıne sındırmeye çabşır ınsan, çunku olum bır yıkılıştır, çunku olum bıryokoluştur çunku olum betımlemelerden uzak, saklı bır huzundur Belkı de sadece bunun ıçın "her olum erkendir." Olumlenn, dahası genç ve beklenmeven olumlenn arttığı gunier yaşıyor Türkiye. Kentlenn uzenne venı ve pıs cınayetler çokuyor, soluk almak guçleşıyor gıderek Yuzlerce ölum haben, bırbın ardına, kayıtsız ve duyarsızca okunuyoryuzumuze Işte sorun da burada başbyor Bu ulkede resmı bır savaştan daha fazla ınsan ölmesıne neden olan koşullar ve sorunlarla ılgıb bırçok ınsan duşunce ureüyorsa da (çok geç ve çozümsellıkten uzak bıle olsa) onemlı bır nokta gozden kaçıniıyor ne yazık kı' Cinayet ve ölum güncel vaşamırmza gırmış durumda Olümler gıderek, y alnızca bır rakam olarak değer taşımava başbyor, ancak ıkı rakamlı olümler gırebılıvor günluk konuşmalarımıza. O konuşmalar bıle, olumun yarattığı tum aamasız çağnşımlardan uzak soğuk ve yılgın tumcelerle sonuçlanıyor Yaru olum ve cınayet normallesıyor, soluk almak kadar doğal olgular olu\ or Her olümun yenı bır ısyan ve venı bırağatı çoğalttığı bır toplumda artık umarsız bır sessızlıkle kabullenıbyor cınayetkr Ustebk,ınsanlann vakıldığı bombalarla parçalandıgı. kurşunlandığı acımasız gunler yaşarken "Bir insanı hiç tanımadığı, görmediğı. ama tanıdığı ve görduğü insanlara çok benzeven bir insandan bunca nefret ettirebıbnek ıçın neler vaptılar, kım bılır? V e bız. o zamanlar neredeydik?" dıye sormak kımsenın aklına gelmıvor Çunku olum normalleşıyor gıderek, acılar buv udukçe tepkıler de saman alev ı gıbı oluyor Olumu ve cınayetı, neden-sonuç ıbşkılennın hatalı sollayan surûcu ıçın zaten belge kontrolu ve alkol testı yapılmaktadır Trafığı denetlemekle yukumlu memurlanmızın gorevı ıhmal görevı suıstımal gıbı suçlar dışında deneüm sebebıyle herhangj bır vaptınma maruz olduklansoylenemez Bu olanak ıçın de bu tarz suçlamalan da zaten adıl bulmak versızdır Ama, sımrlı bır guzergahta gorev yapan memur ıçın ıdan v e cezaı yapünmlar uygulanabıbr Her şeyı ımkansızîıkla açıklamanın doğru olmadığını duşünebıbyorum Yabana ulkelerde araç kullanan yurttaşlanmızın, alty apıdan doğan ustunluğu bır yana bırakırsak daha az trafık kazalanna kanşmalannın başbca sebebırun oradakı denetımın daha > oğun obnasına bağlanması yanbş obnaz Av.İSMETYANBAY İzmıt'KOCAELİ dışında, kendı ıç dmamıklenyle ırdelemek unutuldu neredey se Belkı de ölum hakkında bıraz felsefi, bıraz duvgusal vorumlar yapmak demode bır romanüzm habne geldı bu çağda Topvekün kabullenışler ıçın adeta duy arsızlaştınbyoruz gunbegun Hıç değılse, yaşamın sahıp çıkılması gereken en yuce değer olduğunu, cmayetlenn yalnızca daha çok sayıda ve daha v ahşı olümler yaratacağını haykıralım çevremıze, çok geç kalmadan Ve artık vaşamak adına ınsan adına demokrası ve bağımsızlık adına sesımızı v ukseltebıleceğımızı gosterehm Dr.METE HÜSEMOĞLU Sonınbnn Kördüjjümü Nasıl Çözülür?.. Cemal Husnu Taray cumhurıyetın ılk donemlerınde Mıllı Egıtım Bakanlıgı yapmış çeşıtlı elçılıklerde bulun- muş renklı deneyımlı kulturlu bır kışıydı yaş farkına karsın aramızda bırdostluk olusmustu, anılannı merak- ladınlerdım Bır gun Atatürk Cemal Husnu ye - Cocuk demıs dış polıtıkada bır sorun çıktı mı he- men uzenne gıdıpcozeceksm sorunlarcogalırsa hıcbı- rısını cozemezsın Gerçekte bu yalnız dış polıtıkaya ılışkın bırkural değıl doga yasasıdır yaşamın her alamnda geçerlıdır, sozge- lımı ınsan yaslanmayla bırlıkte sağlık sorunlarıyla karşı- laşır hastalıklararttıkçatehlıkebuyur Çunku bır hastalı- gı lyılestırmek ıçın kullanılan ılaç bır başkasına ters duşebılır bedenyavasyavaşkusatılır tıpkı kuşatılan bır ulke gıbı Zamanında caresıne bakılmayan hastalık kronıkleşır, basabelaolur • Ulkemız dıs polıtıkada sorunlarla kusatılmıştır Çok komsulu bır ulkeyız ustelık her komşumuzla sorunu- muz var buna ıçerıde Kurt sorununu da ekleyınce kar- maşık bır gorunum ortaya çıkıyor her bır sorun otekıne duğumlendığınden gun geçtıkçe çozumu guçleşıyor ama konuyu yalınlaştırmak ıcın bır uçgen çızelım Bu uçgenın uç koşesınde uç devlet var Yunanıstan Ermenıstan Israıl Bu uç devlet bır buzdağının su yuzunde gorulen bolu- mu gıbıdır her uçunun de Batı dunyasındakı guçlerı sanıldıgından buyuktur kapıtalızmın doruklarındakı ser- mayelerıne dın ve Kultur kesımındekı ağırlıklarını da ek- lersenız ortaya şaşırtıcı bır goruntu çıkar Turkıye bu uçgenın uç koşesıyle olumsuz ılışkıler ıçındedır Ermenıstan la kızısmaya başlayan gergınlık- ler Yunanıstan la oteden ben suregelen hesaplaşma Israıl lesoğukluk Turkıye yı dış polıtıkasındazoraduşu- ruyor Bugun Ermenıstan sınırına asker mı yığıyoruz'? Daha once Kıbrıs ta bır cephe açmışız Guneydogu sını- rımız guvenlı degıl • Pekı Islam dunyasıyla aramız nasıl 9 Çıller dıyesıymış kı - Surıye yı bombalarız Başbakan boyle şey soylemez ama Surıye PKK yı barındırıyor Anadolu ya donuk teror Irak ta ve Iran da uslenıyor Islam dunyası Turkıye ye ıkı şey ıhraç edıyor Şerıat ve teror Turkıye Kafkasya ve Ortadogu arasında ıkı savaşın gerılımınde çarmıha çıvılenmek ıstenıyor Petrol savaşı vesusavaşı Islam dunyasının Ortadogu dakı Şam-Bagdat-Tahran uçlusunun saldırısı altında bulunan Turkıye Hırıstıyanlık veMusevılık dunyasının uçgozdedevletıylede ters duş- muş • Nasıl çıkılır bu ışın ıçınden? Adnyatık Denızı nden Çın Seddı'ne kadar Turkluk dunyası şımdılık yureğımızde coşku yaratan bır laftır Islam Konferansı neŞam ın ne Bağdat ın, neTahran ın Turkıye ye duşmanca tutumunu engelleyebılır, Muslu- manların ne de Kıbrıs davasına hayrı dokunur Bunlann ustune bır de Rusya ıle Kafkasya ve Orta Asya da karşı karşıya gelmedık mı? Pekı ust uste korduğumleşmış sorunların çozumune nereden başlamalı'? Once kendı ıçımızden Lozan ı yırtıp Sevr ı canlandırmak ısteyenlerın umut- larını sılmekle ışe başlayabılırsek dış polıtıkada ılk du- ğumun ıpucu elımıze geçecektır ama kendı ıçınde karmaşaya va kargaşaya suruklenen bır ulkenın dışa donuk yuzundekı goruntusu Turancılığa donuşurse da- ha Kafkasya da tokezlemesı doğaldır Dış polıtıkada 1 koyup 20 almak yok ne kumara he- ves edelım ne hayal kuralım ANMA Hocam ve değerlı eşım. babamız, bıhm ve sanatın ozden yolculanndan. erdemlı >aşamını ulkulerı ıçın surduren. Ataturkçu Prof Dr EMİN F AİK ÜSTÜN'Ü aramızdan aynlışının 20 >almda sevdıklen, dostlan ve oğrencılen. tumumuz anıyoruz Eşi: Prof. Dr. ESİN EMİN ÜSTÜN ve ÇOCUKLARI Gazetemız İZMİR BÜROSU'NUN TELEFONLARI 6 EYLÜL 1993 PAZARTESİ GÜNÜNDEN İTİBAREN DEĞİŞMİŞTİR Yenı telefonlanmız (232)4411220/7 HAT SÜRMENE ASLİYE HUKUK MAHKEMESİ EsasNo 199141 kararNo 1993 94 Davaa Mıllı Egıtım Bakanlığ tarafından davalılar Ahmet Çenrelı ve arkadaşlan ale>hıne açılan Surrnene Orta mahallede kaın 22-28 M pafta 165 ada 1 parsel sayıh taşınmaan 297 m kk kısmının 2942 savılı kanunun 16 maddesı geregınce ıdare adına tescdıne daır dava- nın yapılan açık yargılaması sonunda tdare adına tescılıne 10 6 1993 tanhlı kararla karar venlmış bulun- duğundan ışbu hukum özetımn adreslen tespıt edılemeyen davalılar Yusuf oglu Ahmet Çehrelı Emın oglu Husevın Emın kıa Guller, Behzat oglu Ahmet Mumtaz Çehrelı Behzat kızı Emıne Çehrelı, Behzat kıa AsıyeÇehrelı Behzat oğlu Fazh Çehrelı Behzat oğlu Nı- vazı Çehrelı Ab Kızı Fatma Teyfık kızı Nonoş Tevfik oglu Mehmet Emın Tevfik oglu Suleyman Tejfıkoglu Hasan Tevfik kızı Suhey- la,Teyfık kızı Rahıme ve teblıâ>enne kaım olmak uzere ılan olunur Basın 50786