Catalog

Su, ne diyor bak! Yakın uzak, tanıdık tanımadık… Gündelik yaşamın doğal ve sakin akışını kıymetli kılan aslında farkında olmak. Herkesin becerisinin, gereksiniminin, sıkıntılarının... Sularca sakin akan hikâyesi, başarılı çevirisi, olağanüstü resimleri ve özgün tasarımıyla Nehirle Konuşan Kız; bir arayış, gürültüden uzak içsel bir yolculuk sunuyor. Yaşamın her geçen gün artan hızı lamalarının nasıl da uzağına savurdu bizi Y. BEKİR YURDAKUL dünyayı da küçülttü bizim için. Hız; yaşam! Hangisi olursa olsun mekânlarımızı yanında yorucu, doğayla ilgisi olmayan tanımlarken doğal bir veri / işaret kullan- avi Orman’dan Suzanne anlatıyor bütün bambaşka bir gürültüyü de sorgusuz malarımızın nasıl da uzağındayız! hikâyeyi. Nehir kıyısında, batı yakasının biraz taşıdı yaşamımıza. M ilerisinde yaşıyor. Evi, yaşlı bir kavak ağacının BAMBAŞKA BİR ARAYIŞ BU! Kendimizi bir anda değilse de her gölgesinde, ayının evinden yüz adım ötede. Suzanne Bir su taşıtıyla fiziksel bir yolculuktan geçen gün artan büyük bir hızla doğanın bir kuşluk vakti, yelkenlisine birkaç parça eşya söz etse de yazar hikâyesinde, uzağında bulduk. yükleyip kıyıdan ayrıldı. Suzanne’nin yolculuğu çok daha başka bir Kendince akan, öyle hırslarla yüklü Daha kitabın ilk tablosunda kapağa dönüyorum. akış taşıyor: bir hedeften uzak yol almanın huzuruyla Kapatıyorum kitabı. Doğanın, suyun o kendine özgü, Bungunluğundan, yapay gürültülerle dolup taşan, önüne çıkan engellerle köşeli katı sınırlardan uzak kendi özgün kurallarınca dolu yorgun yaşamından uzaklaşma; ken- yersiz, anlamsız kavgalardan uzak duran akışına enfes bir gönderme hemen fark ediliyor. dini, duygularını, kimliğini arama; yaşamı suyla, ona vardığımızda, o dinginliği Kapaktaki “çizgi roman” vurgusuna karşın hikâye, ve kendini sahici, doğal bir gerçeklikle ye- duyumsadığımızda, onu dinlediğimiz bir çizgi romandan çok, olağanüstü tablolara incelikle niden var etme yolculuğu ya da arayışı bu. ve duyduğumuzda mutlu olmamıza yerleştirilmiş diyaloglar ve anlatılarla özgün bir resimli Veriliye, sunulmuş / layık görüldüğümüz karşın bu uzaklaşmalarımıza ilişkin kitap izlenimi veriyor. yapaylığa gönüllü ya da farkında olmadan razı geldiği- yapabildiğimiz de pek bir şey yok doğrusu. mizde yitirdiklerimizi, suyun aklını, yalınlık ve sakinliğini HIZIN GETİRDİĞİ YAPAY GÜRÜLTÜ Suzanne’nin peşine takıldığımızda; onun kendini yeniden keşfetmek için ne güzel bir fırsat sunuyor bize Kısa, özenli, tadında bir anlatım -ki bu noktada arama ve tanıma yolculuğuna katıldığımızda yaşama Nehirle Konuşan Kız. n metni dilimize aktaran Gizem Olcay’ın hakkını teslim ilişkin ıskaladığımız, elimizden kayıp giden neler varsa edelim-, aynı özeni taşıyan çizgi, desen, renk ve onların da kederle farkına varıyoruz. Nehirle Konuşan Kız / Charlotte Bellière / Resimleyen: lekelerden oluşan tablolar kendimizi daha Suzanne Anlatı boyunca şunu da düşünmeden edemediğimi Ian De Haes / Çeviren: Gizem Olcay / Timaş Çocuk / kıyıdan ayrılırken hikâyenin içinde bulmamızı sağlıyor. bilmenizi isterim ki Suzanne’nin ayrıldığı evini tanım- 80 s. / 9+ / 2025. Fark yaratmak zor değil! Her yanlışında dalga geçilen bir grup öğrenci farklı, bambaşka bir kulüple bir dayanışma yolu ararlar. Ancak okula Rüzgâr Öğretmen’in atanması, onun öğrenmeyi yaşamla ilişkilendiren yöntemi Yabancı Dil Öğrenmeyenler Kulübü’nü başka bir çizgiye taşır. Öğrenmenin ne’liği üzerine neşeli bir yolculuk. Zekâ oyunlarının değerli kurdukları kulüple dayatılan “öğrenme” süreçlerine Y. BEKİR YURDAKUL oyuncusu Nevzat Erkmen’e, büyük incelikli bir karşı çıkışı seslendirirlerken hepimizin öğretmenlerimizden Fakir Baykurt’a, o dönemlerden unutmadığımız anlara uzanmamızı özcüklerle oynamayı, çocuklarla öğretim süreçlerini bütünüyle yaşamla da sağlıyorlar. hayal kurmayı çok seven; çocuk doğrudan ilişki sağlayan eğitim Yabancı dil öğrenmeye, bütün koşullara karşın ilgi S kitapları yazarı, profesör ve oyun yaklaşımına çeviren Köy Enstitüleri duyan Maya, Eylül, Gülce ve Alaz’dan oluşan ekibin -ki tutkunu… Cem Balçıkanlı kendisini gerçeğine uzanan anlatısında Cem onlar da kendilerini MEGA olarak adlandırıyor- Rüzgâr böyle tanımlıyor. Hoca, bambaşka bir kulüple tanıştırarak Öğretmen’in okula gelişiyle yakaladığı rüzgâr; sınavlar, Çocuk kitapları yazarlığını hocalığının ağırlıyor okurunu. testler, sıkıcı dersler, zifiri karanlıkta okul yoluna önüne yerleştirmesini, kitaba verdiği düşmelerin ortaya çıkardığı bungunluğu da başka bir adla yan yana düşününce çocuklarla, İKİ MEGA, İKİ TUTUM… okullarla, kitaplarla bir oyun içinde havaya çeviriyor. Betül İlter’in başarılı tiplemeleriyle buluşacağımı tahmin etmek hiç de Okulda etkili olan Dil Diyarı etkinliğinin ardından sahneye çıkardığı ne ki aynı adı taşıyan zor olmadı. toplanan Yabancı Dil Öğrenmeyenler Kulübü üyeleri iki farklı dörtlünün (biri tutkuyu, öteki kulübün adını değiştirmeye karar verirler. uzak durmaları savunurken) ilişkilerini NEVZAT ERKMEN’DEN FAKİR Eğitimin bütünüyle öğretime dönüştüğü, onun da taşıdığı farklı düzey; yabancı dil BAYKURT’A… etkisizleştiği bir dönemde Cem Hoca’nın anlatısıyla öğretiminde bir an önce terk edilmesi 1990’lı yıllarda okullu çocuklarımız için hepimizi davet ettiği okulda, kahramanlarıyla oyuna gereken, yaşamın gerçekleriyle ilişkisiz yöntem, yakıştırdığımız “test tost çocukları” yakıştırmasının durduğumuzu, serin soluklar aldığımızı belirterek bireysel süreçlerde bile fark yaratan tutumların bile ötelerine savrulduğumuz günümüzde (yabancı dil) koyalım noktayı. n ortaya çıkaracağı büyük heyecanı ustaca yerleştirdiği öğrenmenin kural ezberlemenin çok ötesinde “iletişim sağlamak, kendini ifade etmek, yaşamla bağ kurmak” anlatısını ilgiyle izlerken kendinizi bir anda Rüzgâr Yabancı Dil Öğrenmeyenler Kulübü / Cem olduğunu anımsatmak, düşünmeye çağırmak çok Öğretmen’in sınıfında buluveriyorsunuz. Balçıkanlı / Resimleyen: Betül İlter / Elma Çocuk / daha önemli bir yerde duruyor. Melis, Efe, Göktuğ, Aylin’in oluşturduğu ekip MEGA, 128 s. / 10+ / 2025. 8 Ocak 2026 15