Catalog

SESİMİ DUYUN SİHİRLİ DEGNEK Çocuklar Îçin H a z ı r l a y a n : Nllay Yılmaz • Çizimler: Mustafa Delioğlu "Bı/ Tatvan ve Van arasındakı bır gol lu koyunden buıaya gcldık Nedenı mi7 oradakı tererusler yuzunden gel dık larsus'da burda da sıkıntı çekı yoruz Babamız bıze bır kalemı zor alıyor Okulumuza deney araç ge reçlcrını getırmenızı rıca ederız Baş bakanım nevrus bayramınm da kutla rım, ıyı gunler dılerım Ve evımızın yanına kanalasıyon yapın Tekrar ıyı gunler dılerım " (Iarsııs/lçel) "Enflasyon duşecek mi') Duşmesı kı mın elınde?" (Odemış/lzmır) "Bayramda barışanlara çok sevınıyo rum Fakırlere, mal ve mulku olma yanlara çok uzuluyorum Ormanları yakanlara, ağaçları kesenleıe çok kızı yorum Sayın Başbakan'ım Dıın ya'mız guzel olması îçin nc yapmalı yız? (Hayrabolu/Tekırdağ) "Bızım durumumuz çok duşuk eğer bıze yaıdım cdcrsen scnınlc guıur du yarız ükulumu/da vardım gerekır Oğretmenlerımız bıze guzclce hıç deıs verınıyoı bı/ı dovuvor Mudur yardımcısı bı/den her gun para ıstı yoı Hıç paramız yok kı bı/ mudıırc verelım Verınesek bızı okuldan atı yor Bızım okula yardım edılmesı gc rekır Bı/ım durumumıı/ ve halımı/ çok kotıı Yardım cdcrsenız sızınlc gurur duyuyorıi7 " (Dıyarbakır) değnekler1 Sız bu konuda ncler duşu nuyorsunuz'' Sıhırlı Değnek sı/ın go ruşlerınızı de çoook merak edıyor Nur tçozu (Yazar): Iyı bır okur, genış bır kıtap yelpazesınden dıleğınce se çım yaparak okuma duşunme ve duş evrenını gelıştırır Ancak sozunu ettı ğımız yaş grubu, henuz okur olma yolunda ılk adımları at makta Ustelık hepımızın çok ıyı bıl dığı gıbı genış bır coğrafyaya yayılmış ulkemızde aynı yaş grubunda olması na karşın sosyo ekonomık farklılıklar ıle buna bağlı psıkolojık ve gelışım değışkenlıklerı gosteren çocuklarımı za tek tıp kıtap onermek hıç de kolay değıl Kıtap okuma ozurlu bır toplu mun bırcylen olarak boyle bır lıste pek çok anne baba eğıtımcıyc kolay lık sağlar gıbı gorunse de, çocuklann farklı ve çağdaş kitaplar okuma ve dı leğınce kıtap seçme şansını da bır an lamda kısıtlayacak Ekonomık neden lcrle çocuğuna ayda bır kıtap almak tan bıle auz bır anne baba ıçın oğret menın oncrdığı kıtabı almaktan, okutmaktan başka yol kalmayacak (Aslını ararsanız, bır çok kesımde herhangı bır onerme olmadan kıtap alma cğılımı dc zaten yok Asıl olan, en basta eğıtımulerın ıyı bırer okur olarak yetıştırılmesı) Çağdaş ya/arla nmi7in gerçekten ovguye değer nıte lıklı ve ozgun pek çok yapıtı var Ço cuk ıçın kaleme alınmış, çocuğa gore lık goz ardı edılmeden oluşturulmuş bu yapıtlar arasında en ıyı değerlen dırmeyı yıne çocuk yapabılır Tabı onu bu seçımı yapabılecek duzeyde donanımlı hale getırebılırsek Işın asıl duşundurucu yanı ıse, satış endışesı yaşayacak yayınevlerının yenı fı lızlenmeye başİayan çocuk yazınının genç kalemlerıne yatırım yapmaktan kaçınması olacaktır Dılerım tum bu çekıncelerımız, sanatçı kışılığımızın duyarlılığından kaynaklanıyor olsun Şiikran Kara (Akademisyen): "100 Temel Eser" başlığıyla ılgılı tepkılerı aümlayan olarak paylaşmak ıstıyo rum Alımlayanın tepkılennın bılımsellığı bılınen bır gerçektır Neden "100"> Bu sayı "5001000" olamaz mı? Bu sayı, yerlı yabancı ve çağdaş değerlı yazarların eserlerıyle artırılamaz mıydP "Temel kavramını alımlamaya çalışıyorum On bılgılerıme gore "Temel, bır şeyın gelışımı ıçın gereken temel oğeler" Bu tanımı, Turk Dıl Kuru mu'nun sozluğu doğrulamıyor mu? "100 Temel Eser" Başlığı altındakı kı tap lıstesıne bakıyorum Bu lıstedekı kitaplar, bdışsel, dılsel ve fızıksel gelı şımını tamamlamış ılk gençlık ve gençlık donemıne uygun kitaplar de ğıl mı) Bu başlık ve onerılen kıtap lıstesı çocuk kavramıyla çelışmıyor mu? Sonuçta, çocuk kavramıyla çelı şen bır başlık ve kıtap lıstesı Çocu ğun bılışsel, dılsel ve fızıksel gelışımı nı goz ardı eden bır okuma programı nı olumlamak olası mı> KONUK K i t a p l a r SİHJRLİ DEĞNEK Yadigar Dayan Yılmaz (Eğıtıma/ Ayaıma ilkoğretim Okulu) "Buyu Dukkânı", Yeşım lurkoz Galata Yayınlan, 2005 (8 Baskı), 103 sayfa Kurgulanmış hıkayelerden oluşan kı tap masal havasında başlıyor Buyu Vadısı olarak adlandırılan yerde bır Buyu Dukkânı var Sahıbı ak saçlı, ak sakallı bır ıhtıyar Oldukça tanıdık gelen bu ıfadeleı kıtabın ılk sayfala rında okuru sıkıca kucaklıyor Buyu Dukkânı ılgınç bır yer Almak ıstedıklerınız karşılığında maddı be del odemıyorsunu/ Ancak bır bcdel odemek zorundasını/ Istedığını/ bır omurse, kaışılığı, bellcğını/ olabılı yor Aşksa, tutkularınız Bu nokta da okur "Neler ıçın nclcrden vazgc çebılırıni''' sorusuyla karşı karşıya buluyor kendını Buyu Dukkânı'na gelcn muşterıler uzun surcn pazaılık lar sonrasında genellıkle ıstcdıklenn den çok tarklı şeyler alarak avrılıyor lar Yaşlı adamın bılge ta\ ırlarıyla iç sel yolculuklara çıkan muşterıler, sa hıp olduklarının onemını kavrıyorlar Yazarın kullandığı dılııı sadelığı saye sınde tum sahneleı go/leıını/ın onunde canlanıyor Bır de bakıyorsu nuz kı muşterılerden bırı oluvermışsı nız Dukkân sahıbı, muşterılerını et kın dınleme teknığı ıle dınleyerek empatı kurarak, sorduğu sorularla yonlendırerek, kendı doğrularını, ço zumlennı bulmalarını sağlıyoı Kıta bın kapağında yer alan psıkodrama ıfadesının sızı urkutmesıne ızın ver meyın Yazarın da omozde belırttığı gıbı,". ..okuyucuyu, ıçlerındekı oyun dunyalarının rengarenk kıyıla rında bulıışturmayı amaçlayan bır kıtap Bılıncınde olmadığımız guzellıklerı mızı gorebılmemız, kışısel farklıhkla rımızla kendımızı kabullenıp sevebıl memız ıçın Buyu Dukkânı'na gıtmeye nedersınız^ • Sesimi Duyun! Benim de Sesim var! Doç Dr Scrdaı M Degıımencıoğlu Kok Yayıncıhk, 2005, 219 sayfa Rcsımlcycn Nczıh Danyal ' Benım dc Scsım Vaı Scsımı Du yun adlı kampanya 2000 yılında baş lamıştı Hazıran 2001 tarıhıne kadar suren kampanyaya uçbın çocuk ve genç ulaştı1 "Sesımı Duyun1 Benım dc Scsım var 1 " adlı kıtap çocukların Başbakan'a yazdığı goruşlerden olu şuyor Kampanyaya, oy kullanma yaşına henuz ulaşmayan, kendını yazıyla ıfade edebılen 6 11 ve 12 17 yaş gru bundakıler ıle ozel durumdakıler ya nı gorme engellı ya da okulla bağlan tisı olmayan çocuklar katılmış 23 Nı san ve 19 Mayıs tarıhlerınde Başba kan a ve kamuoyuna sunulan bu me sajlar değıştırılmeden kıtaplaştırılmış Bu kampanya, Çocuk Hakları Sozleş mesı ıle guvenceye alınmaya çahşılan çocuklann "katılım hakları"nın ulke mızde de harekete geçırılmesı yolun da atılan bır adım olduğu îçin olduk ça onemlı Bılgı Unıversıtcsı Oğretım Üycsı Değırmenuoğlu, furkıye Ço cuk Hakları Koalısyonu kooıdınatoru ve 27 ulkenın çocuk hakları koalıs yonlaunın uyesı olduğu 'Regıonal Network for Chıldren" adlı kuruJıı şun başkanı Çocukların ve gençlerın duşuncelerını aktarabıldılderı kanalların çok kısıtlı olduğu duşunen Değırmencıoğlu çocuklara bır fırsat yaratmak ıstemış lyı kı de ıstemış' Seslerı duyulmayan, unutulan, umur sanmayan, hatta bastmlan çocukların ve gençlerın buyuklere soyleyecekleri ne çok şey varmış' "Sız buyuk ınsanlarsınız Ama sokaktakı adamlar gıbı davranıyorsunuz Bır daha kavga etmezsenız olur mu Eğer, onemlı bır nedenı varsa açıklayın Bu kavgaların çok onemlı bir nedenı mı var Gızlı bır şeyse açıklama yabılırsınız Çunku burada sızı zorla yan bırısı yok Bız daha kavga edılın ce hıçbır ışın duzclmeyeceğını okulda oğrendık sız oğrenemedınız mı?" (Kadıkoy/lstanbul) "Lutfen her şeyın bıraz parasını azal tır mısınız Çunku harçlığım yetmıyor Ben doktor olmak ıstıyorum Sızce guzel bır meslek mP Pokemon'u kal dırdınız ama Dıgımon'u lutfen kaldırmayın Ulkemız guzel bır ulke ulkeden bır şey ıstemıyorum Çocukların sevdığı şeylerı hep kaldırıyorsunuz Çocukların hıç canı yok mu ? Hep bu yuk şeylerı koyuyorsunuz? Sız sorula rı hep cevaplarsınız Bunları ve daha sorularımı cevaplar mısınız? Çocukla rı da bıraz duşunun Bır gun uzay ara bası çıkarsa alıı mısınız'' En onemhsı de lutfen Cumhurbaşkanıyla bır daha kavga etmeyın " (Kadıkoy/lstanbul) SAYFA 26 İYİ Kl VARSINIZ! H C Andersen1 / Lewıs ( arroll1 4 Ağustos 1875 Andersen masallarını bıze bırakarak aramızdan ayrıldı 2 Ağustos 1865 Alıce Harıkalar Dı yan" ılk baskısını yaptı SİHİRLİ DEĞNEK 100 TEMEL ESER'E DOKUNUYOR... MEB, ilkoğretim oğrencileri için hazırlanan 100 Temel Eser'i açıkladı... Tam lıste ve Huseyın Çelık'ın basın açıklaması ıçın bakınız http //wwwmeb govtr/ındexl024 htm SERBEST KÜRSÜ "100 Temd Eser" Hangi temel? Hangı eser? Hangı eser hangi temele değer? IV1EB, İlkoğretim oğrencılerı ıçın ha zırlanan 100 Temel Eser'i açıkladı Bu eserlerı seçerken "temel" kavramı ıçın hangı "olçutler" dıkkate alınmış tır? Hangı yazın turlerı bu seçkıye gırmış ya da gırememıştır'1 Zaman ıçınde değışen eğıtım oğretım yontemlerı, mufredat programları, gelı şım psıkolojısı yaklaşımları ve 'çocuğa gore'lık (yaş donemıne uygun algı ve kavram bılgısı, dıl bılgısı, psıkolojısı, yaşam bıçımı, beklentılerı vs>) dıkkate alınmış mıdır? "OKUMA PROG RAMI" olmadan yapılan, dağıtılan lıstcler bır ışe yarayacak mıdır'' 100 Temel Eser uygulamasının temellerı ne kadar sağlamdır' Serbest Kursu, 7'den 70'e herkesın duşlerını ve du şuncelerın beklıyor Tatdın keyfını çıkartan mınık sıhırlı SİHİRLİ SÖZLEŞME "ÇOCUK HAKLARI" Madde 17: "Taraf devletler, kıtle ıletı şım araçlarının onemını kabul ederek çocuğun, ozcllıkle toplumsal, ruhsal ve ahlakı esenlığı ıle bedensel ve zıhınsel sağlığını gelıştırmeye yonelık çeşıtlı ulu sal ve uluslararası kaynaklardan bılgı ve belge edınmesını sağlarlar" Bu madde ıle taraf devlederden, çocuk kıtapları nın uretımını ve yayılmasını teşvık et mesı ve çocuğun esenhğıne zarar vere bılecek bılgı ve belgelere karşı korun ması ıçın uygun yonlendırıcı ılkelcr gc lıştırmesı beklenmektedır • Nılay Yılmaz Kurtuluş Deresı Cad. No: 47 Bilgi Universitesi, Dolapdere / tstanbul nilayy@bilgi.edu.tr Tel: 0212236 78 42 K İ T A P SAYI 808 C U M H U R İ Y E T