Catalog

31 AĞUSTOS 2026 PAZARTESİ Eğitim/hab Er 3 DERİN YOKSULLUK İÇİNDE YAŞAYAN AİLELER ÇOCUKLARINA OKUL HAZIRLIĞI YAPAMIYOR Çanta yerine poşet! Çantası, defteri ve ÖNCELİKLE YAPILMASI kalemiyle okula başlamak bir ayrıcalık değil, her GEREKENLER çocuğun hakkı ama bu TRT dizisi setine l Her çocuğa okulda ücretsiz ve hakka erişemeyen çocuk nitelikli bir öğün sağlanmalı. mera tahribatı sayısı giderek çoğalıyor. l Kırtasiye, çanta, okul kıyafeti, ulaşım ve dijital erişim gibi Kırtasiye malzemesi zorunlu eğitim giderleri çocukların suçlaması olmayan çocuklar okula okula devamını belirleyen mali gitmek istemiyor. Tok AT merkeze bağlı Günevi (Dive) engeller olmaktan çıkarılmalı. köyünde çekimleri yapılan ve TRT’ye l Devamsızlık ve okul terkleri erin yoksulluk koşullarında hazırlandığı belirtilen “15’liler” dizisinin düzenli biçimde izlenmeli; yaşayan çocukların seti, bölgedeki hayvancılık faaliyetlerini ekonomik nedenlerle okuldan Devlerinde okul hazırlıklarına ve doğayı olumsuz etkilediği gerekçesiyle uzaklaşan çocuklara sosyal mahkemelik oluyor. Günevi Köyü Muhtarı yönelik “tatlı bir telaş” yok. hizmet müdahalesi yapılmalı. Önder Konuk, film ekibinin Topçam l Çocuk işçiliğiyle mücadele, Her öğretim yılı başlangıcında Yaylası’ndaki 515 dönümlük mera alanını yalnızca denetim politikası olarak kırtasiye ürünlerinin alınamaması tahrip ederek büyük bir çevre kirliliğiyle değil hanenin gelirini güvence ya da çok geç bölgeden ayrıldığını iddia etti. Geçen altına alan sosyal politikalarla alınabilmesi nedeniyle yıl başlayan çekimler sırasında yaylaya birlikte yürütülmeli. derslerinden geri kalan siperler ve mevziler kazıldığını ifade eden l Özellikle tek ebeveynli, DAYANIŞMA ÇAĞRISI çocuk sayısı giderek muhtar Konuk, meranın kullanılamaz hale çok çocuklu, engelli veya özel artıyor. Malzemesi olan getirildiğini savundu. Alanda binlerce lastik Derin Yoksulluk Ağı çocukların desteği sağlamak. gereksinimli bireyin bulunduğu figen arkadaşlarının yanında yakıldığını ve atıkların çevreye saçıldığını okul ihtiyaçlarına destek olmak “Çantası, defteri ve kalemiyle ve bakım yükünün yüksek olduğu atalay kötü hisseden, hatta belirten Konuk, “Köyümüzde 500-600 isteyenleri “Okul Kırtasiyesi okula başlamak bir ayrıcalık değil, hanelerde sosyal destekler gerçek okula poşetle giden öğrenciler var. büyükbaş, bine yakın küçükbaş hayvan İçin Dayanışma” kampanyasına her çocuğun hakkıdır” sözünden yaşam maliyetleri dikkate alınarak var. Lastik telleri ve çöpler yüzünden Yoksulluk, eğitimden kopuşun da katılmaya çağırıyor. Hedef her hareketle düzenlenen kampanya artırılmalı. hayvanlarımız tehlike altında. Bütün çocuk için 5 bin TL çanta ve kırtasiye ekim ayı sonuna kadar sürecek. l Eğitim hakkına erişim yalnızca başlıca nedenlerinden biri. pisliği bırakıp gittiler. Burayı tertemiz kayıt ve devam sayılarıyla değil; “Okul Kırtasiyesi İçin edeceklerini ve turizme kazandıracaklarını çocuğun beslenme, barınma, Dayanışma” kampanyasını başlatan erişebildiği anlamına gelmiyor. yalnızca akademik süreci değil, söylemişlerdi, eski haline getirilmesini sağlık ve okul yaşamına eşit Derin Yoksulluk Ağı Araştırma ve Bugün Derin Yoksulluk Ağı çocuğun okul aidiyetini ve sosyal istiyoruz” dedi. katılım koşullarıyla birlikte Savunu Koordinatörü Önder Uçar bünyesinde 141 kayıtlı haneyi yaşamını da etkiliyor. değerlendirilmelidir. ile derin yoksulluğun çocukların takip ediyoruz. Bu sayı Türkiye’de ‘Devlete karşı mı 108 haneyle çalışma eğitim yaşamlarını nasıl etkilediğini derin yoksulluk yaşayan geliyorsunuz?’ tepkisi aynı dönemde birden fazla kez konuştuk. Saha bulgularında eğitimden hanelerin toplamını değil, bizim Konuyu İl Özel İdaresi’ne taşıdıklarını taşınmıştı. 66 hanede ilaç alabilmek kopuşun yoksullukla ilişkisini doğrudan temas kurduğumuz ancak bir sonuç alamadıklarını aktaran Çok sayıda koşul için borçlanılmış, 27 hanede ise doğrudan görebildiklerini kaydeden ve ihtiyaçlarını takip ettiğimiz Konuk, yetkililerden “Sen devlete karşı mı eczaneye kimlik bırakılarak ilaç Yoksulluk içinde yaşayan Uçar, 108 haneyle yaptıkları haneleri ifade ediyor. Ancak bu geliyorsun? Bu filmi TRT çekiyor” şeklinde temin edilmişti. bir çocuk için okula devam çalışmanın sonuçlarını şöyle anlattı: yanıt aldıklarını ileri sürdü. Valilik ve İl hanelerde karşılaştığımız durumlar, Bunların tamamı aynı zamanda edebilmenin; beslenmeden “Yaptığımız çalışmada son Genel Meclisi nezdindeki girişimlerinden yoksulluğun çocukların eğitim eğitim verisidir. Çünkü açlık, sık yanıt alamamaları üzerine savcılığa suç barınmaya, ulaşımdan sağlık iki yıl içerisinde 27 çocuğun hayatında nasıl somutlaştığını duyurusunda bulunduklarını belirten taşınma, barınma güvencesizliği, giderlerine, kırtasiyeden hanenin okulu bıraktığını, bu çocukların görmemize imkân sağlıyor. Eğitim Konuk, takipsizlik kararı çıktığını ve sağlık hizmetine erişememe ve gelir durumuna kadar çok sayıda 16’sının çalışmak için eğitimden açısından en önemli sorunlardan yapılan itirazın da reddedildiğini söyledi. hanedeki sürekli ekonomik kriz koşula bağlı olduğuna dikkat ayrıldığını gördük. Bir çocuk biri, okula gitmenin giderek daha Kararlar üzerine film şirketine dava çocuğun okula devamını, öğrenme çeken Uçar, yoksulluğu nasıl düzenli olarak okula gelmiyorsa fazla maliyet yaratması. Hane zaten açacaklarını duyuran muhtar, şikâyetlerinin kapasitesini ve okulda kendisini değerlendirdiklerini şöyle anlattı: yalnızca ‘neden devamsız?’ diye kira, faturalar ve gıda arasında ardından köye yapılması planlanan kamu güvende hissetmesini doğrudan “Yoksulluğu yalnızca değil; ‘Bu çocuk çalışıyor mu, evde seçim yapmak zorundaysa eğitim yatırımlarının da durduğunu iddia etti. etkiliyor. Bizim açısından temel gelir yetersizliği üzerinden bakım sorumluluğu mu üstleniyor, giderleri ertelenebilen harcamalar l Ank A mesele şu: Okula kayıtlı olmakla değerlendirmiyoruz. Derin ulaşım parasını karşılayabiliyor mu, arasına girebiliyor.” eğitim hakkına eşit biçimde yoksulluk; bir hanenin gıda, yeterince beslenebiliyor mu, ailesi Ayrıcalık değil hak erişmek aynı şey değil. Çocuğun barınma, sağlık, eğitim, kira veya fatura krizi mi yaşıyor?’ Sarp okula aç gidip gitmediği, okul enerji ve ulaşım gibi temel Uçar’a göre, çocuğun çantasıyla, diye de bakmak gerekiyor. malzemelerine sahip olup olmadığı, ihtiyaçlarını düzenli ve yeterli defteriyle, kalemiyle ve temel okul Sahadaki başka göstergeler de arazide servis veya ulaşım ücretini biçimde karşılayamaması ve ihtiyaçları karşılanmış biçimde eğitimden kopuşun arkasındaki karşılayıp karşılayamadığı, evde bu yoksunlukların zaman okula başlayabilmesi bir ayrıcalık bu çok boyutlu tabloyu ortaya fındık ders çalışabileceği koşulların içinde birbirini besleyerek değil, eğitim hakkının parçası. koyuyor. Aynı 108 hanenin 91’i bulunup bulunmadığı ve ailesinin kalıcılaşmasıdır. Eğitim hakkı da Çocuğun gerekli malzemeleri düzenli yemek hazırlamakta eziyeti geçimine katkı sağlamak için bu koşullardan bağımsız değil. yanında bulunduramaması ya da zorlanıyordu. 61 hane son iki yıl çalışmak zorunda kalıp kalmadığı Çocuğun okula kayıtlı olması, okulda gerçekleştirilen faaliyetlere içerisinde en az iki kez kirasını CeMiL CiĞeRiM da eğitim hakkının parçasıdır.” eğitim hakkına fiilen ve eşit biçimde maddi nedenlerle katılamaması zamanında ödeyememiş, 51 hane Fın Dık toplamak sarp arazilerde yapılan, gün boyu eğilmeyi gerektiren ve Eğitim için güç birliği yoğun fiziksel Artan üretim güç isteyen son maliyetleri ve düşük derece zahmetli alım fiyatları fındık zmir Ekonomi Üniversitesi bir tarım işi. üreticisini çıkmaza İ(İEÜ) ile Türk Eğitim Vakfı Bahçeler genellikle soktu. Ordu’nun (TEV) arasında gençlerin dik yokuşlarda ve Korgan ilçesinde eğitimine, akademik ve mesleki dağlık bölgelerde fındık üreticiliği gelişimine katkı sunmak bulunur. Bu durum yapan Hikmet amacıyla işbirliği yapıldı. Beş yıl dengede durmayı ve Ayba, yükselen Okula uyum süreyle geçerli olacak protokol taşımayı güçleştirir. işçi yevmiyeleri Dalları çekmek, kapsamında, mikro-yeterlilikler, karşısında fındık rehberi eğilmek ve ağır fiyatlarının beceri geliştirme, akademik ve çuvalları taşımak yetersizliğine tepki Özel SEV Anaokulu, yurt dışından mesleki gelişim ile sosyal ve yorucudur. Bir gösterdi. Hasat dönüş yapan ve 4-6 yaş aralığında kültürel faaliyetler öncelikli işçi daldan günde sezonunda işçi çocuğu olan aileler için sosyo- çalışma alanları arasında yer ortalama 20 ile 50 maliyetlerinin duygusal, fiziksel, bilişsel ve aile içi alacak. Yusuf Hakan Abacıoğlu, “TEV aracılığıyla daha çok gencimize kilogram arasında katlanarak arttığına uyumu kapsayan rehberini ücretsiz bursiyerlerinin akademik, ulaştırabiliriz. Çalışmalarımızın TEV’in faaliyet alanlarıyla fındık toplayabilir. dikkat çeken Ayba, olarak erişime sundu. “Yurtdışından mesleki ve kişisel gelişimlerini ana çıkış noktalarından biri bu ilişkili araştırma, eğitim, program Bu emeğin karşılığı mevcut tablonun Dönüşte Okula Uyum Rehberi”ni tasarımı ve içerik geliştirme desteklemeye yönelik mikro- olacak” dedi. olarak günlük fındık üreticiyi iflasın hazırlayan okulun psikolojik toplama ücreti 2 bin eşiğine getirdiğini çalışmalarına akademik destek yeterlilik temelli öğrenme yolları TEV Genel Müdürü Melike danışmanları, yeni bir ülkede yeni 500 liradır. belirtti. bir okula başlarken uyumun ilk ve ve beceri geliştirme programları Koçoğlu da gençlerin yaşamına sunulacak. İEÜ öğrenci kulüpleri en görünür boyutunun duygusal ile TEV arasında da ortak tasarlayabiliriz. Böylelikle farklı dokunan her işbirliğinin kendileri olduğunu belirtiyor. çalışmalar yapılacak. disiplinlerde sahip olduğumuz için ayrı bir anlam taşıdığını Ladik GES’te Rehberde farklı eğitim Üniversite rektörü Prof. Dr. bilgi ve tecrübeyi, TEV belirtti. sistemlerinden gelen çocukların uyumunda belirleyici olan unsurun hasat zamanı bilgi düzeyinden çok merak ve CeMiL CiĞeRiM öğrenmeye açık tutum olduğu ifade ediliyor. Ebru sanatı ve yapay zekâ sAMsun Büyükşehir Belediyesi tarafından Ladik ilçesi Büyükalan Mahallesi’nde kurulu güneş enerjisi santralı (GES) sahasında aynı tabakta buluştu yürütülen “Güneşten Enerji, Topraktan Çocuklar için Bereket – Agrivoltaik Tarım Projesi” Geleneksel ebru sanatı, yapay zekâ özellikle beşinci temel tat olan “umami” kapsamında panel altındaki alanlarda teknolojisi ve Ege’nin zengin mutfak lezzetini öne çıkaracak sunumlar yetiştirilen tıbbi ve aromatik bitkilerin ‘istek listesi’ kültürü aynı projede tasarlandı. Tabakların renk, doku ve hasat dönemi başladı. Proje, özellikle MAke-A-Wish Türkiye ile Amazon. bir araya geldi. Yaşar formları, yemeğin tadını ve sunumunu iklim değişikliği koşullarında düşük su com.tr işbirliği ile riskli hastalıklarla Üniversitesi Sanat destekleyecek şekilde geliştirildi. tüketimli ve katma değeri yüksek alternatif mücadele eden çocukların dileklerini ve Tasarım Fakültesi Çalışmanın kültürel mirası görünür bir üretim deseni oluşturuyor. Proje gerçekleştirerek onlara umut, Endüstriyel Tasarım kılmayı amaçladığını belirten Doç. kapsamında GES panellerinin altında kalan güç ve neşe vermeyi hedefleyen Bölüm Başkanı Doç. Dr. Selin Gençtürk, “Gastronomi alanlara toplam 3 bin 800 adet tıbbi ve kampanya kapsamında, çocukların Dr. Selin Gençtürk deneyiminin yalnızca yemekle aromatik bitki dikilmişti. Bu kapsamda bin hayal ettiği ve ihtiyaç duyabileceği bir anlatım aracı olduğunu vurgulayan ile Dr. Didem Dönmez değil, kullanılan servis ekipmanıyla 400 lavanta, 900 tıbbi adaçayı, bin kekik hediyelerden oluşan özel bir “İstek Dr. Didem Dönmez Karagözler Karagözler, yapay zekâ da şekillendiğine inanıyoruz. Yapay ve 500 tıbbi nane toprakla buluşturuldu. Listesi” hazırlandı. “İstek listesi”ni ise geleneksel seramik üretimini teknolojisiyle ebru sanatının çizgilerini zekâ destekli yöntemlerle geleneksel Hasat sezonuyla birlikte adaçayında ikinci, ziyaret eden müşteriler, burada çağdaş tasarım ve yeni teknolojilerle seramik tabaklara yansıttı. n ekip, motifleri yeniden yorumlayarak kültür, kekikte ise ilk hasat yapılıyor. Projeyle aynı yer alan hediyeler arasından seçim buluşturarak, kültürel mirasın günümüz tasarım sürecinde profesyonel şeflerle gastronomi ve endüstriyel tasarım arazide hem enerji hem tarımsal üretim yaparak çocukların hayallerinin tasarım anlayışı içerisinde yeniden birebir çalıştı. Yemeklerin türüne göre arasında yeni bir köprü kurduk” dedi. yapma olanağı bulunuyor. l sAMsun gerçekleşmesine destek olabiliyor. yorumlanmasını amaçladıklarını söyledi. özel tabağın kullanıldığı koleksiyonda, Seramiğin kültürel hafızayı taşıyan